弟子规之信公开课
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公开课弟子规《信》
公开课弟子规《信》在我们的生活中，“信”这个字有着无比重要的地位。
今天，就让我们一同走进弟子规中的“信”，去探寻其中的深意。
弟子规中所讲的“信”，并非只是简单的诚实守信，它涵盖了我们为人处世的诸多方面。
首先，它教导我们说话要谨慎。
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，这告诉我们，在开口说话之前，一定要先思考，所说的话是否真实、可信。
随意说谎或者夸大其词，都是不可取的。
想一想，在我们的日常生活中，是不是有时候为了一时的面子或者利益，就随口许下了无法兑现的承诺？比如，答应朋友帮忙做一件事情，结果到了时候却找各种借口推脱。
这样的行为，不仅伤害了朋友之间的感情，也让自己的信誉受损。
而真正懂得“信”的人，会在承诺之前慎重考虑自己的能力和时间，一旦答应了，就会全力以赴去做到。
“话说多，不如少，惟其是，勿佞巧”，这是在提醒我们，不要总是喋喋不休，说话要恰当、实在。
有时候，说得多并不一定好，关键是要说得有价值、有意义。
那些花言巧语、巧言令色的人，往往难以让人信任。
再来说说“奸巧语，秽污词，市井气，切戒之”。
这就是告诉我们，要远离那些不文明、不道德的言语。
满口脏话、恶语伤人的人，只会让人避而远之。
我们应该用文明、友善的语言与人交流，这样才能建立良好的人际关系。
除了言语方面，“信”在行为上也有体现。
“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传”，当我们没有亲眼看到事情的真相，或者没有确切了解事情的来龙去脉时，不要轻易发表言论，更不要随意传播。
在这个信息快速传播的时代，很多谣言就是因为人们的盲目传播而扩散开来，造成了不良的影响。
“事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错”，这让我们明白，对于不合适或者自己做不到的事情，不要轻易答应。
如果轻易做出承诺，最后却无法实现，就会陷入进退两难的境地。
而当我们犯了错误时，“过能改，归于无，倘掩饰，增一辜”，要有勇气承认并改正错误。
如果试图掩盖错误，只会让错误变得更加严重。
在现实生活中，有很多关于“信”的故事。
《弟子规》信篇(课件)
信任，建立和谐的家庭关系。
04 《弟子规》信篇的实践与 应用
在日常生活中的应用
诚实守信
在日常生活中，我们应该遵循《弟子规》信篇的教导，做到言行 一致，不轻易食言，树立良好的个人信誉。
尊重他人
信篇强调尊重他人，我们在与他人交往中应保持谦逊有礼的态度， 不傲慢无礼，尊重他人的意见和感受。
守时守约
信篇要求我们遵守时间约定，信守承诺。在日常生活中，我们应该 养成守时守约的习惯，避免失信于人。
在学校教育中的应用
树立榜样
01
教师应以身作则，践行《弟子规》信篇的教诲，为学生树立诚
实守信的榜样。
德育教育
02
学校应将《弟子规》信篇融入德育教育中，引导学生树立正确
的价值观和道德观念。
实践活动
03
学校可以组织各种与信篇相关的实践活动，如诚信考试、诚信
义卖等，让学生在实践中体会诚信的重要性。
在企业团队建设中的应用
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
对家庭教育的启示
树立良好家风
家长通过引导孩子学习《弟子规》 信篇，能够树立起家庭中诚信、 正直的家风，为孩子的成长提供
正面的影响。
培养孩子品德修养
通过学习信篇，孩子可以明白诚 信、友善等品德的重要性，从而
自觉地培养自己的品德修养。
建立和谐家庭关系
家长和孩子共同学习《弟子规》 信篇，有助于增进彼此的理解和
1 2
建立信任
企业团队成员之间应遵循信篇的教导，建立相互 信任的关系，从而提高团队凝聚力和协作效率。
诚信经营
企业应遵循信篇的诚信原则，做到诚信经营，不 欺诈客户，维护企业声誉和品牌形象。
3
沟通协作
04 《弟子规》信篇的实践与 应用
在日常生活中的应用
诚实守信
在日常生活中，我们应该遵循《弟子规》信篇的教导，做到言行 一致，不轻易食言，树立良好的个人信誉。
尊重他人
信篇强调尊重他人，我们在与他人交往中应保持谦逊有礼的态度， 不傲慢无礼，尊重他人的意见和感受。
守时守约
信篇要求我们遵守时间约定，信守承诺。在日常生活中，我们应该 养成守时守约的习惯，避免失信于人。
在学校教育中的应用
树立榜样
01
教师应以身作则，践行《弟子规》信篇的教诲，为学生树立诚
实守信的榜样。
德育教育
02
学校应将《弟子规》信篇融入德育教育中，引导学生树立正确
的价值观和道德观念。
实践活动
03
学校可以组织各种与信篇相关的实践活动，如诚信考试、诚信
义卖等，让学生在实践中体会诚信的重要性。
在企业团队建设中的应用
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
对家庭教育的启示
树立良好家风
家长通过引导孩子学习《弟子规》 信篇，能够树立起家庭中诚信、 正直的家风，为孩子的成长提供
正面的影响。
培养孩子品德修养
通过学习信篇，孩子可以明白诚 信、友善等品德的重要性，从而
自觉地培养自己的品德修养。
建立和谐家庭关系
家长和孩子共同学习《弟子规》 信篇，有助于增进彼此的理解和
1 2
建立信任
企业团队成员之间应遵循信篇的教导，建立相互 信任的关系，从而提高团队凝聚力和协作效率。
诚信经营
企业应遵循信篇的诚信原则，做到诚信经营，不 欺诈客户，维护企业声誉和品牌形象。
3
沟通协作
弟子规第四课《信》演示教学
02
文本解读
原文呈现与注释
原文
凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉？话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。奸巧语 ，秽污词，市井气，切戒之。
注释
凡是说出的话，首先要真实可信。欺诈虚假的言语，怎么可以呢？话说得多不如 说得少，凡事实实在在，不要讲些不合实际的花言巧语。奸邪巧辩的言语，下流 肮脏的话，以及街头无赖粗俗的口气，都要切实戒除掉。
勇于承担责任
在面对错误和过失时，要勇于 承认并承担责任。不推卸责任 ，不逃避问题，积极寻求解决 方案。
分享交流：身边发生的关于诚信的小故事
故事一
讲述一个身边人因为坚守诚信原则，赢得了他人的尊重和信任的故事。通过这个故事，强调诚信在人际关系中的 重要性。
故事二
分享一个因为不诚信而导致严重后果的案例。通过这个案例，警示大家要时刻保持诚信，避免因为一时的贪念或 侥幸心理而犯错。
06
课程总结与延伸
关键知识点回顾
01
02
03
信的含义
阐述信作为儒家思想中重 要的道德观念，强调诚实、 守信、信任等品质的培养。
信的行为表现
通过讲解和实例，让学生 了解信在日常生活中的具 体表现，如言而有信、守 时、守约等。
信的重要性
引导学生思考信在个人成 长和社会交往中的重要性， 培养学生的责任感和使命 感。
教学目标与要求
01
02
03
04
知识目标
让儿童了解“信”的含义和重 要性，知道守信是做人的基本 准则。
能力目标
培养儿童诚实守信的品质，学 会在日常生活中做到言行一致 、信守承诺。
情感目标
激发儿童对诚信美德的敬仰和 追求，树立正确的价值观和道 德观。
教学要求
弟子规之《信》ppt课件
，在社会上可以永远行得通吗?
[小故事] 鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝
公进行了变法。为了取信于民，商鞅在国 都的南门立起一根三丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到北门，赏赐黄金十两 。可是到了下午，还没有人去做，这时商 鞅又下令把赏金增加为五十两，这时有一 个人把木杆扛到了北门。商鞅马上把五十 两黄金奖赏给了那人。人们见商鞅说到做 到，以后推行什么政策都积极响应，商鞅 变法于是取得了巨大的成功。
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
[译文] 奸邪巧辩的言语，脏不雅的词句及无
赖之徒粗俗的语气，都要切实戒除掉。
[小故事] 战国时期的服子，言谈举止方面特
别讲究。有一天他去拜访一位朋友。那 家人非常客气，邀请了许多朋友陪他。 有一位客人想趁机向服子请教问题。服 子直率地说：“你有几个不足之处。” 客人一楞，说：“请讲。”服子说：“ 第一，你有一种轻浮的表现；第二，交 谈中你不称我为老师，是不够尊敬我。 第三，我们初次见面，交情很浅，而你 谈得很深，太随便了。”几句话说得那 位客人佩服得五体投地。
过能改 归于
无
[译文] 倘掩饰 增一 辜 有过错能马上改正，别人就会理解你
，还是把你当好人看；如果有错不肯承认， 还要为自己掩饰，就等于又多一个过错 。
[小故事] 周处是西晋时期人，他年轻的时候，
凭借自己有力气，会武艺，成了地方一霸 。人们背地里称他是本地的三害之一（当 地河里的蛟龙、南山的猛虎再加上周处） 。周处为表现自己的侠义，上山打死了猛 虎，又到河中杀死蛟龙。人们以为周处也 死了，都拍手称快，认为三害都除掉了。 周处见乡亲都盼着他死，才知道自己以前 作恶实在太多，从此改过自新。
见人恶 即内省
有则改 无加警
[译文] 看见他人犯了罪恶的时候，心里先反省
[小故事] 鞅是战国时期的改革家，他辅佐秦孝
公进行了变法。为了取信于民，商鞅在国 都的南门立起一根三丈高的木杆，并当众 宣布，谁能把它扛到北门，赏赐黄金十两 。可是到了下午，还没有人去做，这时商 鞅又下令把赏金增加为五十两，这时有一 个人把木杆扛到了北门。商鞅马上把五十 两黄金奖赏给了那人。人们见商鞅说到做 到，以后推行什么政策都积极响应，商鞅 变法于是取得了巨大的成功。
奸巧语 秽污词 市井气 切戒之
[译文] 奸邪巧辩的言语，脏不雅的词句及无
赖之徒粗俗的语气，都要切实戒除掉。
[小故事] 战国时期的服子，言谈举止方面特
别讲究。有一天他去拜访一位朋友。那 家人非常客气，邀请了许多朋友陪他。 有一位客人想趁机向服子请教问题。服 子直率地说：“你有几个不足之处。” 客人一楞，说：“请讲。”服子说：“ 第一，你有一种轻浮的表现；第二，交 谈中你不称我为老师，是不够尊敬我。 第三，我们初次见面，交情很浅，而你 谈得很深，太随便了。”几句话说得那 位客人佩服得五体投地。
过能改 归于
无
[译文] 倘掩饰 增一 辜 有过错能马上改正，别人就会理解你
，还是把你当好人看；如果有错不肯承认， 还要为自己掩饰，就等于又多一个过错 。
[小故事] 周处是西晋时期人，他年轻的时候，
凭借自己有力气，会武艺，成了地方一霸 。人们背地里称他是本地的三害之一（当 地河里的蛟龙、南山的猛虎再加上周处） 。周处为表现自己的侠义，上山打死了猛 虎，又到河中杀死蛟龙。人们以为周处也 死了，都拍手称快，认为三害都除掉了。 周处见乡亲都盼着他死，才知道自己以前 作恶实在太多，从此改过自新。
见人恶 即内省
有则改 无加警
[译文] 看见他人犯了罪恶的时候，心里先反省
弟子规《信》教学课件
信为先
回顾生活，明理察失
根据同学们的回答，老师整理了以下几道题目，请同学们加以判断， 并说出的想法。 1、芳芳没做家庭作业，老师检查时，她告诉老师丢家里了。（ ） 2、小亮踢球时，不小心把王奶奶家的玻璃打破了，他连忙向王奶奶 承认错误，并且赔礼道歉。（ ） 3、冬冬在第一次单元测试不及格，回家妈妈问他考试了没有，冬冬 说没有考试。（ ） 4、文文和妈妈一起上街去，乐乐让他帮忙买一盒铅笔，可文文却在 公园里玩忘记了，没有买到铅笔。（ ） 5、小明和小红约好星期六去图书馆，可奶奶突然生病住院，小红临 时要去看望奶奶，所以她打电话告诉小明取消约定。（ ）
《弟子规 》
信
李娅玲
信
诚实，不欺骗 （诚信、信用）
信者，诚也。专一不移也。——《白虎通· 情性》 言不信者，行不果。 ——墨子
不怀疑，认为可靠 （相信、信任）
亲之信之。——诸葛亮 《出师表》 信义著于四海。——晋· 陈寿《三国志· 诸葛亮传》
信
凡出言 话说多 奸巧语 信为先 不如少 秽污词 诈与妄 惟其是 市井气 奚可焉 勿佞巧 切戒之
孟信卖牛的故事
古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职 以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有 了。一天，家里人趁孟信外出把家里仅有 的一头病牛卖了，来换粮食。孟信回家后 发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿， 还去把病牛要了回来，他对买主说这是病 牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给 你。
信
凡 出 言 信 为 先 惟 其 是
从前有一个小男孩，他家里非常穷，因为爸爸妈妈到山上砍柴，突 然一场暴风雪过后再也没有回来过。以后的生活都有小男孩和奶奶做 主。每天早上小男孩起得很早去砍柴，他每天出门前都要喝一肚子水， 走在回家的路上实在是太渴了，走到小溪边，刚要喝水，一不小心把 斧头踢进了小溪，小男孩心里想这是家里唯一的斧头，没有了那该怎 么办呢，他开始大哭起来，突然一位老爷爷出现在他的面前，说小弟 弟你为什么哭啊？小男孩说，我的斧头掉进了小溪。说完老爷爷随手 摸出了一把金斧头，小男孩说，这你斧头不是我的，老爷爷继续捞， 又捞出了一把银斧头，小男孩说，这不是我的。老爷爷又捞出了一把 铁斧头，小男孩这才高兴地说，谢谢你老爷爷，老爷爷说，你是个诚 实的好孩子，你会有好运的。小男孩回到家里把事情一五一十的告诉 了奶奶，奶奶说，你是个诚实的孩子，小男孩把斧头给奶奶看手上拿 的不是铁斧头而是金斧头。
弟子规-信—湖北省安陆市石桥中学主题班会活动课件（共16张ppt）
闻誉恐 闻过欣
直谅士 渐相亲
【注解】：如果听到别人的称赞，不但没有得意 忘形，反而会自省，唯恐自己做的不够好，徒有 虚名；当别人批评自己的缺失时不但不生气还能 欢喜接受，那么正直、诚信、多闻的人，就会渐 渐喜欢和我们亲近了。
中学生郑某在放学途中，由于车速过 快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。 虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责 任产生纠纷。结果，他俩各自找了自己的 “朋友”大打出手，酿成了2死8伤的恶性 事件，受到了法律的制裁。
1.在你的朋友中，益友有哪些呢？ 能描述一下吗？
2.你从他或她身上学到什么？
无心非 名为错 有心非 名为恶
【注解】无心的过失称为错（不是 故意去犯的过错），如果明明知道
是错还故意去做，那就是罪恶。
过能改 归于无 倘掩饰 增一辜
【注解】知错能改是勇者的行为，错误 自然能慢慢减少消失；如果为了面子死 不认错，还要去掩饰、开脱，那就是错 上加错了。
齐读
闻过怒 闻誉恐 无心非 过能改
闻誉乐 闻过欣 名为错 归于无
损友来 直谅士 有心非 倘掩饰
益友却 渐相亲 名为恶 增一辜
希望大家能交更多的好朋友！ 谢谢欣赏！
请看视频：负荆请罪
从视频中，你学到了什么？
1.我们对于自己无心的过失一定要及时改 正，有意的犯错更应该避免，不可以故意 掩饰。
2.对于别人的过失我们要以宽容的态度来 对待。能够做到得饶人处且饶人，开拓我 们的心量来对待一切。
3.我们要避免犯错，避免造成别人的困扰。
判断以下行为哪些是对的：
1.冬冬在学校和同学打架把头打破了，回到 家里，爸爸问他班会
清朝秀才李毓秀
总叙 弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规之信小学中高年级班会课件
02
在日常生活中，信表现为言行一 致、遵守承诺、诚实守信等方面。 只有具备了信的品质，才能赢得 他人的信任和尊重。
信的重要性
信是人与人之间交往的基础。只有具 备了信的品质，才能建立起良好的人 际关系，赢得他人的信任和尊重。
信还是个人成长和发展的重要保障。 只有具备了信的品质，才能树立起正 确的价值观和人生观，为未来的发展 打下坚实的基础。
重要性。
《弟子规》全文共360句，分为 七个部分，其中“信”是其中一 个重要的篇章，强调了诚信、信
任和信誉“信”篇主要讲述了人与人之间应该如何建立信任、保持诚信，以及如何处理人际 关系中的矛盾和纷争。
它强调了诚信、忠诚、正直等品质的重要性，认为这些都是一个人立身处世的基本 要求。
弟子规之信小学中高年级班 会课件
contents
目录
• 信的含义与重要性 • 《弟子规》中的“信” • 培养诚信品质的方法 • 诚信故事分享 • 班会活动与总结
01
信的含义与重要性
信的定 义
01
信即诚信，是儒家思想的重要品 德之一，也是中华民族的传统美 德。它要求人们在言行上保持一 致，做到真实守信，不欺不诈。
时守约等方面。
在社会生活中，信表现为人们在社会交往中的诚实守信、遵守法律法规 等方面。只有具备了信的品质，才能赢得他人的信任和尊重，建立起良 好的社会关系。
02
《弟子规》中的“信”
《弟子规》简介
《弟子规》是中国传统文化中的 重要经典，是古代学童的必读书
目之一。
它以儒家思想为核心，融合了道 家、佛家等多元文化，强调了道 德修养、行为规范和人际关系的
奖罚分明
家长应对孩子的诚信行为 给予肯定和奖励，对不诚 信的行为进行适当的批评 和纠正。
在日常生活中，信表现为言行一 致、遵守承诺、诚实守信等方面。 只有具备了信的品质，才能赢得 他人的信任和尊重。
信的重要性
信是人与人之间交往的基础。只有具 备了信的品质，才能建立起良好的人 际关系，赢得他人的信任和尊重。
信还是个人成长和发展的重要保障。 只有具备了信的品质，才能树立起正 确的价值观和人生观，为未来的发展 打下坚实的基础。
重要性。
《弟子规》全文共360句，分为 七个部分，其中“信”是其中一 个重要的篇章，强调了诚信、信
任和信誉“信”篇主要讲述了人与人之间应该如何建立信任、保持诚信，以及如何处理人际 关系中的矛盾和纷争。
它强调了诚信、忠诚、正直等品质的重要性，认为这些都是一个人立身处世的基本 要求。
弟子规之信小学中高年级班 会课件
contents
目录
• 信的含义与重要性 • 《弟子规》中的“信” • 培养诚信品质的方法 • 诚信故事分享 • 班会活动与总结
01
信的含义与重要性
信的定 义
01
信即诚信，是儒家思想的重要品 德之一，也是中华民族的传统美 德。它要求人们在言行上保持一 致，做到真实守信，不欺不诈。
时守约等方面。
在社会生活中，信表现为人们在社会交往中的诚实守信、遵守法律法规 等方面。只有具备了信的品质，才能赢得他人的信任和尊重，建立起良 好的社会关系。
02
《弟子规》中的“信”
《弟子规》简介
《弟子规》是中国传统文化中的 重要经典，是古代学童的必读书
目之一。
它以儒家思想为核心，融合了道 家、佛家等多元文化，强调了道 德修养、行为规范和人际关系的
奖罚分明
家长应对孩子的诚信行为 给予肯定和奖励，对不诚 信的行为进行适当的批评 和纠正。
弟子规之《信》概要课件
人际关系和谐
以诚信待人，促进人际关系的和 谐发展。
《信》对社会பைடு நூலகம்影响与价值
社会风气净化
倡导诚信，有助于净化社会风气，减少欺诈、不 公现象。
文明进步推动
诚信是社会文明进步的重要基石，促进社会的和 谐与繁荣。
国家治理基础
在国家治理中，诚信是重要的道德基础，有助于 提高国家治理水平。
PART 05
《信》的现代价值与传承
《信》的智慧可以融入现代教育体系，丰富教育内容和方法。
社会共同关注与推广
03
政府、学校、家庭和社会共同关注和推广《信》的教育，营造
诚信社会氛围。
THANKS
感谢观看
REPORTING
诚实守信，赢得信任
诚实守信
在社会生活中，我们要做到言行一致，诚实 守信，树立良好的个人形象。
遵守法律法规
公民要严格遵守国家的法律法规，不做违法 之事，保持良好的社会公德心。
赢得他人信任
通过诚实守信的行为，赢得他人的信任和尊 重，建立良好的人际关系。
PART 04
《信》的教育与启示
REPORTING
PART 03
《信》的实践与应用
REPORTING
在家庭中实践《信》
总结词
以身作则，诚实守信
父母要树立榜样
父母在家庭中要树立诚信的榜 样，通过自己的言行影响孩子 。
家庭成员间互相信任
家庭成员之间要互相信任，彼 此坦诚相待，不隐瞒真相。
培养孩子的诚信意识
家长可以通过日常生活中的点 滴小事，培养孩子的诚信意识 ，让他们明白诚信的重要性。
在学校中实践《信》
01
02
03
04
总结词
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解读弟子规
授课年级：八年级 授课教师：史丹卉
一位同学的困惑
我上课的时候总是喜欢回头看同学，和 别人聊天；作业也不想写，上学还老是迟 到，看着班里其他同学表现的都那么好， 我很着急，但我又管不了自己，怎么办呢？
弟子规之信（第一部分）
Wéi dé xué
唯德学
Bù rú rén
不如人
wéi cái yì
唯才艺
dāng zì lì
当自砺
只有
才能 技能
磨练
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
道德 品行
学习 学问
唯德学 唯才艺
不如人 当自砺
[译文] 做人最重要的是道德、学问、才干、本
领，这些方面比不上人家，就要不断勉励自 己，迎头赶上 。
找一找身边同学的闪光点
德 学 才艺
德
郭静：帮助生病的同学打饭Fra bibliotek 谭俊：帮助班级修理东西 杨鑫杰：帮同学带早饭
保持积极乐观的心态
保持微笑
多给自己加油
锲而不舍
你学会了吗？
自我磨砺秘诀 1、确立明确的目标 2、从小事开始做起 3、保持积极乐观的心态
弟子规之信（第一部分）
Wéi dé xué
唯德学
Bù rú rén
不如人
wéi cái yì
唯才艺
dāng zì lì
当自砺
学
才艺
磨练自我秘诀1
确立明确的目标
朱涛2013年1月 2013年7月
目标清晰 没有目标
为目标 而努力
时间流逝 没有收获
磨练自我秘诀2
从小事做起
从小事做起
每天坚持写字帖 每天坚持写日记 每天坚持不迟到 每天坚持跑步
我好累喔！
迷茫：接下来该怎么办？
我 想 哭
磨练自我秘诀3
授课年级：八年级 授课教师：史丹卉
一位同学的困惑
我上课的时候总是喜欢回头看同学，和 别人聊天；作业也不想写，上学还老是迟 到，看着班里其他同学表现的都那么好， 我很着急，但我又管不了自己，怎么办呢？
弟子规之信（第一部分）
Wéi dé xué
唯德学
Bù rú rén
不如人
wéi cái yì
唯才艺
dāng zì lì
当自砺
只有
才能 技能
磨练
唯德学 唯才艺 不如人 当自砺
道德 品行
学习 学问
唯德学 唯才艺
不如人 当自砺
[译文] 做人最重要的是道德、学问、才干、本
领，这些方面比不上人家，就要不断勉励自 己，迎头赶上 。
找一找身边同学的闪光点
德 学 才艺
德
郭静：帮助生病的同学打饭Fra bibliotek 谭俊：帮助班级修理东西 杨鑫杰：帮同学带早饭
保持积极乐观的心态
保持微笑
多给自己加油
锲而不舍
你学会了吗？
自我磨砺秘诀 1、确立明确的目标 2、从小事开始做起 3、保持积极乐观的心态
弟子规之信（第一部分）
Wéi dé xué
唯德学
Bù rú rén
不如人
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唯才艺
dāng zì lì
当自砺
学
才艺
磨练自我秘诀1
确立明确的目标
朱涛2013年1月 2013年7月
目标清晰 没有目标
为目标 而努力
时间流逝 没有收获
磨练自我秘诀2
从小事做起
从小事做起
每天坚持写字帖 每天坚持写日记 每天坚持不迟到 每天坚持跑步
我好累喔！
迷茫：接下来该怎么办？
我 想 哭
磨练自我秘诀3