德育课教案
德育课的教案5篇
德育课的教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自《德育》教材第二章第三节《社会主义核心价值观》，详细内容主要包括：社会主义核心价值观的内涵、特点、实践要求以及在青少年中的培育。
二、教学目标1. 让学生了解社会主义核心价值观的基本内容，理解其在我国社会发展中的重要地位。
2. 培养学生树立正确的价值观，增强道德观念，提高道德素质。
三、教学难点与重点教学难点：社会主义核心价值观的内涵及其在青少年中的培育。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于社会主义核心价值观的宣传片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师简要介绍社会主义核心价值观的基本内容、特点和实践要求。
（2）教师举例说明社会主义核心价值观在现实生活中的体现，引导学生认识到其重要性。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自身经历，分享如何在生活中践行社会主义核心价值观。
4. 例题讲解：讲解一道关于社会主义核心价值观的选择题，分析题目考查的知识点。
5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述社会主义核心价值观的基本内容。
（2）结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
2. 答案：（1）社会主义核心价值观的基本内容包括：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
（2）示例：在学习上，勤奋刻苦，尊敬师长，团结同学；在生活中，关爱他人，助人为乐，遵守法律法规，弘扬传统美德。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次关于社会主义核心价值观的主题班会，让学生进一步了解其内涵。
（2）开展社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
德育课教案(优秀12篇)
德育课教案（优秀12篇）中班德育讲礼貌教案篇一一、教学目标：1、知道待客、做客的基本礼节。
2、懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
二、教学过程：1、导入新课同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生回答。
老师：这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
（板书课题）2、学习新课（1）热情待客我们欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？学生：(略)老师：从刚才同学们的发言中，我们知道了，招待客人应该做到最基本的礼节：问好、让座、递水，客人走时要送出门，并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）（2）文明做客老师：我们知道了怎样招待客人，那我们去别人家做客时又该怎样做呢？（过渡）我们听“风娃娃做客”的故事，看一看这个故事又是说明什么的？想一想：“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢？它在鸡妈妈家又是怎么做的呢？把你的想法说一说。
老师：我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节，大家知道哪些呢，说一说。
老师：那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢？怎样去敲别人家的门呢？（给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们根据我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不好？（过渡）3、学生表演找几个同学分别扮演主人和客人，看一看谁做得。
课前三分钟德育教案
课前三分钟德育教案课前三分钟德育教案一、教学目标1.培养学生良好的道德品质和行为习惯。
2.激发学生对公德、伦理、美德的认识和追求。
3.促进学生思维能力和创新精神的培养。
二、教学内容本节课的德育教案主要包括以下内容：1.师生礼仪。
2.校规校纪。
3.学生行为规范。
4.品德培养。
三、教学过程1.师生礼仪教师要求学生在每次课前三分钟内，进行师生礼仪的训练。
学生需要按照教师的示范，依次举手、鞠躬、问候等礼仪动作，以表明对教师的尊重和敬意。
2.校规校纪教师介绍学校的校规校纪，包括学校的行为规范、习惯养成和自我约束等。
学生需要严格遵守学校的校纪校纪，培养良好的行为习惯。
3.学生行为规范教师根据学生的实际情况，介绍学生的行为规范。
包括学生在校内的言行举止、与同学、老师的交往等。
通过理论教育和实践操作，帮助学生明确自己的行为规范。
4.品德培养教师以故事、生活案例等形式，引导学生讨论一些关于品德的问题。
通过讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。
例如：为人正直、诚实守信等。
四、教学方法1.讲授法教师通过讲授，向学生介绍一些道德故事、生活案例等，引导学生从中思考和领悟道德准则。
2.讨论法教师通过提出问题，引导学生进行讨论，并对学生的答案进行指导和评价，帮助学生形成正确的道德观念。
3.示范法教师在课前三分钟内示范师生礼仪的正确动作，学生跟随教师的示范进行练习，以提高学生的师生之间的互动素质。
五、教学评价通过课堂小组讨论、学生的互动评价等形式，对学生的学习情况进行评价。
例如：学生对校规校纪的理解程度、对品德培养的态度等。
六、教学反思通过本节课的教学实践，检查和总结教学过程中的优点和不足，对教学方法和教学内容进行调整和改进。
课前三分钟的德育教案，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生对公德、伦理、美德的认识和追求。
通过师生礼仪、校规校纪、学生行为规范和品德培养等内容的讲授和讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。
德育课教案
德育课教案《德育课教案》一、教学目标1. 让学生明白什么是品德修养，并且在日常生活中能够意识到品德修养的重要性。
2. 通过真实事例的分享，引导学生思考如何在类似的情境下做出有品德的选择。
二、教学重难点1. 重点- 使学生理解品德修养在人际交往和社会生活中的具体体现。
- 鼓励学生在实际生活中践行良好的品德行为。
2. 难点- 如何让学生从内心深处接受并主动遵循品德规范，而不是表面应付。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法四、教学过程（一）导入（5分钟）“嘿，同学们！今天咱们上德育课啦。
我先给大家讲个我自个儿遇到的事儿。
前几天啊，我去坐公交车。
那车上人可多了，挤得像罐头里的沙丁鱼似的。
我好不容易找了个能站脚的地方。
这时候呢，车到了一个站，上来一位老奶奶。
老奶奶头发花白，手里还拎着个小布袋子，颤颤巍巍的。
可是呢，坐在老弱病残孕专座上的几个年轻人啊，就跟没看见似的，有的在那儿玩手机，有的眼睛看向窗外。
我当时心里就挺不是滋味儿的。
我就想啊，这品德修养啊，有时候不是什么惊天动地的大事儿，就体现在这些小细节里。
你们说，这几个年轻人这样做对不对呀？”（二）新课讲授（20分钟）1. 什么是品德修养（7分钟）“同学们，品德修养呢，简单来说就是一个人在道德品质和行为举止方面的自我修炼。
就像刚才公交车上的事儿，主动给老人让座就是一种有品德修养的表现。
品德修养包含很多方面，比如说诚实守信，尊重他人，有同情心，还有遵守社会公德等等。
我再给大家举个例子啊。
我有个朋友，他开了个小商店。
有一次，一个顾客在他店里买东西，付了钱就走了，结果把钱包落在店里了。
那钱包里有不少钱呢，还有身份证啥的重要东西。
我朋友发现后，二话没说，就按照身份证上的地址，把钱包给人家送过去了。
他说啊，这钱不是自己的，就不能要，做人得诚实。
这就是品德修养的体现。
那同学们，你们身边有没有类似这样体现品德修养的事儿呢？可以互相分享一下。
”2. 品德修养的重要性（8分钟）“咱们再说说品德修养为啥这么重要哈。
思想品德德育渗透教案5篇
思想品德德育渗透教案5篇以“政治课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。
正确把握政治学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
思想品德德育渗透教案1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
德育教育教案8篇
德育教育教案8篇德育教育教案篇1活动目标1、了解一些成人的劳动，萌发幼儿尊敬劳动者的初步情感。
2、激发爱劳动的情感，感意为集体做事。
3、了解成人的劳动，激发爱劳动的情感。
活动准备：1、预备一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼儿劳动之用。
2、选择人物（如商店售货员，汽车的司机，厨房的厨师，马路上的警察），带领幼儿观察成人的劳动。
3、创设环境：老师和幼儿共同收集材料，布置成人劳动成果展览会（可用实物也可用图片），预备一些成人劳动的照片和图片。
活动过程：1．在选择好的地点观察成人的劳动2、师介绍一下，幼儿园厨房、清洁工等、园外售货员、交通警等。
带领幼儿观察成人的劳动，可以是一个对象，也可能是几个对象。
在活动中，教师可引导幼儿观察成人劳动，并通过与成人交谈，了解劳动的辛劳与愉乐。
3、引导幼儿：谁给我们生活带来了方便？我们出门可以坐车，饿了可以去饭店吃饭，买东西可以进商店，……非常方便，你们知道谁给我们送来这些方便？”问幼儿如果没有他们的劳动，我们的生活将会怎么样？4、参观劳动成果展览会，教师应从幼儿的喜好、爱好出发，引导幼儿参观，如在参观前可提示“你最喜欢哪样东西，它有什么用（点明这些东西是我们生活中不能缺少的。
）等等。
活动结束：告诉幼儿可以参加力所能及的劳动，在幼儿园做好小小值日生。
听儿歌：值日生太阳出来眯眯笑，值日生呀来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！德育教育教案篇2活动目标1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备1、课件-歌曲《劳动最光荣》2、课件-图片：蜜蜂活动过程一、开始部分1.律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演2.歌曲《大雨小雨》，让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应该声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、基本部分1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣出示图片-蜜蜂——提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?教师：雄鸡一早就来唱歌，它特别的勤劳。
课前三分钟德育教案
2.答案：
（1）答案略。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
（1）关注学生在课堂上的参与度，提高课堂教学效果。
（2）注重培养学生的道德素养，将社会主义核心价值观内化为学生的行为准则。
2.拓展延伸：
建议学生关注社会热点问题，了解国家政策，将所学知识与实际相结合，为践行社会主义核心价值观做出贡献。
四、德育教育的融入
1.在教学过程中，适时融入德育教育，培养学生的道德品质。
2.关注学生的思想动态，引导他们树立正确的价值观。
五、作业设计与课后反思
1.作业设计要有针对性、实用性，能够帮助学生巩固所学知识。
2.课后反思教学效果，了解学生的学习需求，不断调整教学策略，提高教学质量。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时要清晰、有力，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，可适当提高音量，加强语气，使学生产生共鸣。
二、时间分配
1.合理安排各环节时间，确保教学内容充实，不拖堂。
2.留给学生足够的思考和实践时间，提高课堂互动效果。
三、课堂提问
1.提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题。
2.培养学生具有良好的道德品质，提高他们的道德素养。
3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生深入理解社会主义核心价值观，并将其内化为自己的行为准则。
教学重点：社会主义核心价值观的基本内涵及其在生活中的实际应用。
3.小组讨论环节
-重点：激发学生的思考和讨论，促进对社会主义核心价值观的理解和认同。
课前德育三分钟教案
课前德育三分钟教案一、教学目标1、引导学生树立正确的价值观和道德观。
2、培养学生的良好品德和行为习惯。
3、提高学生的社会责任感和公民意识。
二、教学重难点1、重点让学生理解道德的重要性和在日常生活中的体现。
帮助学生掌握一些基本的道德规范和行为准则。
2、难点如何让学生将道德观念内化为自身的行为习惯。
如何针对不同学生的特点和需求，进行个性化的德育引导。
三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引发学生的兴趣，引导他们思考其中的道德问题。
2、案例分析法选取贴近学生生活的实际案例，组织学生进行分析和讨论，让他们在实践中理解道德规范。
3、小组讨论法将学生分成小组，针对特定的道德话题展开讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。
四、教学过程1、导入（1 分钟）用简洁的语言引入当天的德育主题，例如：“同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——诚实守信。
”2、故事分享（1 分钟）讲述一个与主题相关的小故事，如《曾子杀猪》，讲述曾子为了兑现对孩子的承诺，不惜杀猪的故事。
3、小组讨论（1 分钟）提出问题引导学生思考：“曾子为什么一定要杀猪呢？从这个故事中，你明白了什么？”然后组织学生进行小组讨论。
4、小组汇报（2 分钟）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，教师进行适当的点评和总结。
5、案例分析（2 分钟）展示一个现实生活中关于诚实守信的案例，比如一个商家因为诚信经营而获得成功，或者一个人因为失信而遭受损失。
引导学生分析案例中的道德问题，并思考在类似情况下自己应该怎么做。
6、总结归纳（1 分钟）对学生的发言进行总结，强调诚实守信的重要性和具体表现。
7、行为引导（1 分钟）鼓励学生在今后的生活中努力做到诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭、不说谎等。
8、课后拓展（1 分钟）布置一个小作业，让学生观察身边的诚实守信行为或者不诚信行为，并记录下来，下节课进行分享。
五、教学反思通过这三分钟的德育教学，学生们对诚实守信有了更深刻的理解和认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
德育课教案
包铁实验小学少年军校五年级五班
课题：学会宽容
教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。
教学过程：
一：导入：你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？那么请你学会宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
1．几个同学发言，谈自己对宽容的理解。
(略)
2．师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。
3．师读：《大英百科全书》对宽容的解释：容许别人有行动和判断的自由，对不同于自己观点的见解，应耐心公正地容忍。
爱因斯坦：宽容意味着尊重别人无论哪种可能的信念。
有人赞美说：宽容是在荆棘中生长出来的谷粒。
4．学生读楚庄王宽宏大量的故事。
5．学生谈听完故事的想法，谈楚庄王此事处理得如何。
6．学生举例：历史上宽宏大量的故事。
7．两个同学表演：“一同学撞了对方”。
8．同学谈上述表演可能出现的情况。
9．看大屏谈如果实际生活中出现以下类似情况，将如何处理。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）
1．几个同学谈宽容的意义。
2．总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。
3）宽容是交友之桥。
人们总是爱和厚道的人交朋友。
人们常说：“腹中天地阔，常有渡船人.”
4) 宽容有助于人际关系和谐。
它能给人以温暖，感化和醒悟，它能缓解人与人之间的矛盾冲突，甚至化干戈为玉帛。
四：宽容的原则：
１．两个同学表演“考试作弊”
２．同学谈对一同学允许另一同学抄的看法。
３．师总结：俗话说得好，“大度弥勒佛能容天下难容之事”，但是弥勒佛也是逞恶扬善的。
也就是说宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息养奸，更不是助纣为虐。
因此，我们“对君子要宽，防小人要严”，并且同损人利己者进行斗争。
五：教师总结：
德育课教案
包铁实验小学少年军校五年级五班
教学内容：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪教学目标
1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容
2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识
3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度
教学过程
（一）导入新课
（二）教授新课
环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系
学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。
环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。
教师活动：
1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。
如：升旗时要脱帽、行注目礼。
2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。
3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。
学生活动：
1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。
测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。
2.体会标准坐姿。
环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。
教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。
学生活动：体会标准的握手。
自测是否做到《规范》的要求。
在纸片上写出想对老师说的话。
环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”
教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题
学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。
（三）课堂小结
总结日常行为规范的五大方面。
⑴自尊自爱，注重仪表
⑵诚实守信，礼貌待人
⑶遵规守纪，勤奋学习
⑷勤劳俭朴，孝敬父母
⑸严于律己，遵守公德。