幼儿园幼儿园科学活动课教案《让纸站起来》
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思通用
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《创意无限》第四章第一节《让纸站起来》。
教学内容主要包括认识纸张的特性，探索让纸站起来的不同方法，以及通过实践活动培养幼儿的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特性，知道纸张可以站起来。
2. 培养幼儿的创新思维和动手操作能力，通过实践发现让纸站起来的多种方法。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点教学难点：让纸站起来，保持稳定。
教学重点：探索、发现让纸站起来的多种方法。
四、教具与学具准备教具：纸张、彩笔、剪刀、胶棒、积木等。
学具：每人一份相同大小的纸张，彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸，提问：“小朋友们，你们知道这张纸可以做什么吗？”引导幼儿回答，然后提出挑战：“今天我们要让这张纸站起来，你们有什么好办法吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师示范用折、卷、粘等方法让纸站起来，并讲解每种方法的步骤和注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法让纸站起来。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“让纸站起来”的比赛，看谁的方法多、速度快。
六、板书设计1. 板书让纸站起来2. 板书内容：纸张特性：轻、薄、柔软、易变形方法：折、卷、粘、支撑等注意事项：保持稳定、安全使用剪刀等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里尝试用不同的方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案示例：方法一：折纸船，放在桌面上，船身自然站立。
方法二：将纸卷成圆筒状，放在桌面上，圆筒可以站立。
方法三：用胶棒将纸张固定在积木上，使纸张站立。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿在探索让纸站起来的过程中，创新思维和动手能力得到了锻炼，但部分幼儿在操作过程中存在安全隐患，需要在下次课程中加强安全教育。
让纸站起来中班教案7篇
让纸站起来中班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《让纸站起来》
幼儿园中班科学教案《让纸站起来》一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域，以《让纸站起来》为主题，通过观察和实验，让幼儿了解纸张的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
教学内容涉及教材《幼儿园科学探究活动指导手册》第五章第三节，具体内容包括：纸张的种类、纸张的吸水性、纸张的折叠和支撑力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解纸张的种类、吸水性以及折叠后的支撑力；2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、解决问题的能力；3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点重点：纸张的吸水性、折叠方法和支撑力；难点：让纸张站起来，并观察其支撑力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、杯子、彩笔；学具：每组一份纸张、水、杯子、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察各种纸张，如报纸、作业纸、彩纸等，了解纸张的种类。
2. 观察与讨论：让幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，然后将纸张折叠成各种形状，如飞机、船等。
在折叠过程中，引导幼儿观察纸张的特性，如柔软、容易折叠等。
4. 探究与解决问题：让幼儿思考如何让纸张站起来。
在老师的指导下，幼儿尝试用不同的方法让纸张站起来，如把纸张放在杯子上，用手指顶住纸张使其站立等。
六、板书设计板书内容：纸张的特性1. 种类：报纸、作业纸、彩纸等；2. 吸水性：容易吸水，有的纸张吸水后容易变形；3. 折叠方法：柔软，容易折叠；4. 支撑力：纸张站起来后，具有一定的支撑力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的纸张，了解其用途；2. 尝试用家里的纸张进行折叠，让纸张站起来，观察其支撑力；3. 家长协助幼儿记录实验过程和结果，并在课堂上与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和操作，让幼儿了解了纸张的特性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验过程中，部分幼儿对纸张的吸水性和支撑力理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，主要围绕第四章“有趣的纸工”展开，详细内容为“让纸站起来”。
通过学习，让幼儿了解纸张的特性和立体形态，培养动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解纸张的特性和立体形态，知道如何让纸站起来。
2. 通过实践操作，提高幼儿的动手能力和空间想象力。
3. 培养幼儿的观察力、耐心和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让纸站起来，并保持稳定。
2. 教学重点：纸张特性的认识，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子、模型。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个用纸制作的立体模型，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张的特性，如柔软、有弹性等。
（2）介绍如何通过剪、折、粘等方法，让纸站起来。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一个立体纸作品。
（2）培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每个作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 内容：（1）纸张特性：柔软、有弹性、可剪折。
（2）让纸站起来的方法：剪、折、粘。
七、作业设计1. 作业题目：用纸张制作一个立体小动物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了纸张特性和让纸站立的方法，但在操作过程中，部分幼儿仍存在困难。
今后教学中，教师应更加关注个体差异，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了剪、折、粘，还有哪些方法可以让纸站起来？（2）鼓励幼儿用其他材料（如吸管、彩泥等）进行创作，探索更多让纸站立的方法。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思-幼儿园科学教案
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思-幼儿园科学教案一、教学目标1.让幼儿了解纸的特性和形态。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.引导幼儿进行观察、比较和总结的能力。
4.培养幼儿的合作与沟通能力。
二、教学准备1.幼儿园教室。
2.纸张样本：纸杯、纸球、纸片等。
3.教具：铅笔、彩色纸、糖水、剪刀等。
4.黑板或白板。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观察纸杯、纸球和纸片等纸张样本，询问幼儿纸的特点和形态。
2.引导幼儿思考：为什么有的纸可以站起来，有的纸不能站起来？第二步：探究（15分钟）1.带领幼儿观察纸杯、纸球和纸片的形态、材质和使用方法。
2.让幼儿手持纸片，尝试将纸片摊平，然后将纸片卷成纸筒，观察结果。
3.引导幼儿思考：为什么纸片能卷成纸筒并站立起来？是什么原因导致纸片能够保持形状？第三步：实践（20分钟）1.给予幼儿一定的材料和工具（铅笔、彩色纸、糖水、剪刀等），并提供简单的指导。
2.让幼儿在小组内合作，设计使用纸片制作纸筒的实践活动。
3.引导幼儿在实践过程中观察、比较和总结，让纸片能够更好地站起来的方法是什么？如何使纸筒更稳定？第四步：归纳总结（10分钟）1.引导幼儿在小组间分享他们的实践过程和结果。
2.引导幼儿总结纸片能够站立起来的原因，并让幼儿用简单的语言表达出来。
第五步：拓展延伸（5分钟）1.提出问题：除了纸片外，还有什么材料可以制作出能够站立起来的纸筒？2.引导幼儿思考并回答问题。
3.鼓励幼儿尝试其他材料的制作，比较不同材料制作的纸筒的稳定性。
四、反思与评价本节课通过让幼儿进行观察、比较和实践活动，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿在小组合作中积极参与，有效地提升了他们的合作与沟通能力。
通过教师的引导，幼儿能够观察并总结出纸片能够站立起来的原因，表达出了自己的观点。
同时，通过拓展延伸的部分，培养了幼儿的创造力和思考能力。
然而，在教学过程中，部分幼儿可能对纸张的特性和形态还没有充分理解，需要教师加强引导和解释。
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思
幼儿园中班教案《让纸站起来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，第四章《有趣的纸张》中的第二节《让纸站起来》。
通过本节课的学习，孩子们将了解纸张的特性，学会运用不同的方法让纸站起来，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的特点，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握让纸站起来的不同方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、范例作品。
学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请孩子们观察一张纸，讨论纸的特点。
（2）教师展示一张纸站起来的现象，引发幼儿兴趣。
2. 讲解方法（10分钟）（1）教师介绍三种让纸站起来的方法：折叠法、剪切法、卷曲法。
（2）用范例作品进行讲解，让幼儿了解各种方法的实际操作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师现场演示剪切法让纸站起来的过程。
（2）幼儿跟随教师一起完成折叠法和卷曲法的操作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自由选择一种方法，尝试让纸站起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 展示与评价（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品。
（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励。
6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 纸张可以站起来！2. 三种方法：折叠法、剪切法、卷曲法七、作业设计1. 作业题目：用今天学到的方法，回家后和爸爸妈妈一起让纸站起来，并拍照片记录下来。
2. 答案：根据实际情况，展示让纸站起来的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们对让纸站起来的方法掌握得较好，但在操作过程中，部分幼儿对纸张的剪切和折叠还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索除了今天学到的三种方法外，还有哪些方法可以让纸站起来。
2024年幼儿园中班科学《让纸站起来》精彩教案及反思
2024年幼儿园中班科学《让纸站起来》精彩教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的纸》，详细内容为让纸站起来。
通过该活动，让幼儿探索不同方法使纸竖立，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的特性，知道纸可以站起来。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿在团队活动中相互合作、共同探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握使纸站起来的多种方法。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：示范用纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
2. 学具：每人一张白纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张纸，提问：“你们看，老师手上的是什么？它有什么特点？今天我们要用这张纸来做一个有趣的实验，让纸站起来。
”2. 例题讲解（5分钟）教师演示一种让纸站起来的方法，如将纸折成三角形，让幼儿观察并思考。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行探索，尝试用不同的方法让纸站起来。
教师巡回指导，给予提示和鼓励。
4. 随堂练习（5分钟）教师邀请部分幼儿展示他们的作品，并分享让纸站起来的方法。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 板书内容：纸的特性让纸站起来的方法动手操作，探索奥秘七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，尝试用今天学到的至少三种方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿充分发挥想象力，用自己的方式完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到锻炼。
但在引导幼儿分享时，应注意让每个幼儿都有机会表达自己的观点。
2. 拓展延伸：在下次科学活动中，可以引入其他材料，让幼儿探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 动手操作的指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 确保每个幼儿在活动中都有机会动手操作，避免部分幼儿被动参与。
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思
幼儿园中班科学《让纸站起来》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“让纸站起来”。
通过该内容的学习，使幼儿了解纸张的特性，认识平面与立体的关系，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知道纸张可以站起来，了解平面与立体的关系。
2. 能够通过动手操作，让纸站起来，提高动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法让纸站起来。
教学重点：让幼儿了解纸张的特性，掌握让纸站起来的方法。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、胶带、彩笔、尺子、三角板等。
学具：每组一张桌子、若干张白纸、剪刀、胶带、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张白纸，提出问题：“小朋友们，你们知道这张纸可以站起来吗？”引发幼儿思考，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让幼儿了解纸张的特性，认识平面与立体的关系，并引导幼儿思考如何让纸站起来。
3. 动手操作（15分钟）（1）幼儿分组讨论，每组想出至少三种方法让纸站起来。
（2）幼儿动手尝试，教师巡回指导。
（3）每组展示成果，分享经验。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放作业纸，幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 纸张特性2. 平面与立体关系3. 让纸站起来的方法七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用今天学到的方法让纸站起来，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，动手操作，但部分幼儿在团队协作方面还需加强。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的合作意识。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考除了纸张，还有哪些物品可以站起来，激发幼儿的探究欲望。
组织一次“让物品站起来”的实践活动，让幼儿在实践中巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿运用不同的方法让纸站起来。
幼儿园中班科学活动教案《让纸站起来》
幼儿园中班科学活动教案《让纸站起来》一、教学内容《让纸站起来》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：认识纸张的基本特性，探索纸张站立的多种方法，培养幼儿的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如轻、薄、易弯曲等。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过实践让幼儿发现让纸站起来的多种方法。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的观察、思考、探索能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张站立的原因。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，发现让纸站起来的多种方法。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、书本、尺子、胶带、剪刀等。
2. 学具：纸张、胶带、剪刀、书本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一张纸张，提问：“大家看看，这张纸是什么形状的？它有什么特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解纸张的基本特性（5分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的轻、薄、易弯曲等特性。
3. 探索让纸站起来的方法（10分钟）（1）幼儿分组讨论，尝试用不同的方法让纸站起来。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、思考。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取一种让纸站立的方法，如折叠成三角形，进行详细讲解。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师讲解的方法，自己动手尝试让纸站起来。
六、板书设计1. 纸张的基本特性：轻、薄、易弯曲2. 让纸站起来的方法：折叠剪切胶带固定七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起探索让纸站起来的其他方法，并记录下来。
2. 答案：根据幼儿实际操作，可能出现的方法有：卷曲、折叠成不同形状、用其他物品支撑等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，如教学方法是否合适、幼儿参与度是否高等。
2. 拓展延伸：（1）在家庭中，鼓励家长与幼儿共同探索纸张的其他特性。
（2）开展相关的科学活动，如“让水滴站起来”、“让硬币站起来”等，培养幼儿的科学素养。
幼儿园中班精品教案《让纸站起来》含反思(通用
幼儿园中班精品教案《让纸站起来》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材，具体章节为《创意无限——让纸站起来》。
详细内容包括：解纸张特性，探索让纸站起来不同方法，培养幼儿创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 知道纸张特性，解纸张可以站立原因。
2. 掌握让纸站起来基本方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 激发幼儿想象力和创新意识，提高幼儿审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让纸站立方法拓展。
2. 教学重点：纸张特性认识及动手操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔、范例等。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个用纸制作立体作品，引发幼儿兴趣，提出问题：“你们知道这个作品是怎做出来？它是怎站起来？”2. 讲解纸张特性引导幼儿观察纸张，解纸张柔软和易变形特点，讨论纸张站立可能性。
3. 探索让纸站立方法（1）幼儿分组讨论，尝试用不同方法让纸站起来。
4. 示范讲解（1）教师示范一种让纸站立方法，讲解步骤和注意事项。
（2）幼儿跟随教师一起操作，掌握方法。
5. 课堂练习幼儿自主选择材料，尝试用所学方法制作一个立体纸作品。
6. 作品展示与评价（1）幼儿展示自己作品，分享制作过程。
（2）教师评价作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《让纸站起来》2. 板书内容：（1）纸张特性：柔软、易变形（2）让纸站立方法：折叠、卷曲、拼接等（3）注意事项：安全使用剪刀、胶水七、作业设计1. 作业题目：用所学方法制作一个立体纸作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课，幼儿对纸张特性有更深入解，能够掌握基本让纸站立方法。
但在创新和拓展方面，部分幼儿表现不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸（1）鼓励幼儿回家后，尝试用其他材料让纸站立，培养创新意识。
（2）开展“创意纸艺”主题活动，让幼儿深入解纸艺文化，提高审美观念。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
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2.教师指导幼儿游戏玩法。
活动反思（有效性、适宜性、创新性、调整方案等）
导入部分
出示材料，感知游戏。引起幼儿兴趣。
大家好，请大家看这是什么？看看它是什么样的？摸摸有什么感觉？
基本部分
1.尝试让纸站起来
2.借助材料，让纸站起来。
3.幼儿尝试。
现在有一个小任务，请大家帮忙让纸站起来，你有什么方法吗？
请你来试一试。
老师这里有一些材料，看它们能不能帮助我们完成小任务。
结束部分
教师与幼儿一起进行总结。
大家成功了吗？你用了什么好方法？
集体活投掷游戏。
2.过程中提高上肢肌肉力量。
活动目标
尝试进行拍球游戏。
材料准备
沙包，桌子，自制靶子
材料准备
球
场地准备
1.室内场地
2.教师介绍游戏玩法
3.逐渐调整难度，鼓励幼儿游戏
场地准备
活动名称：《让纸站起来》（科学活动）
2019年1月2日星期：四
活动目标
1.尝试让纸站起来的方法。
2.体验探索与发现的乐趣。
活动准备
纸，胶带卷，纸筒，积木，吸管等材料
活动重点
借助材料让纸站起来。
活动难点
尝试不同的材料，用不同方法让纸站起来。
活动过程
关键引导语
实时记录（集体/个别幼儿的表情、语言、行为、记录）