《弟子规》入则孝教学设计

《弟子规》入则孝教学设计

教学内容：入则孝部分

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解《弟子规》的常识，通过学习能熟读并理解入则孝部分中的“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”这句话。

2、过程与方法目标：

1）、通过讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行。

2）、通过故事，小组的讨论活动及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决现实问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

1）、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣。

2）、鼓励学生独立思考，积极参与交流，大胆发表自己意见的信心。

3）、通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情。

四. 教学重点与难点：

（1）重点：熟读理解“亲有疾……不离床”这句话，感受并理解古人的孝心，孝行。

（2）难点：能够联系实际，独立解决一些问题，以多种形式表达对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情。

教学过程：

一、复习导入，巩固常识

课前大热身

1、抢答

2、播放音乐，要求学生配乐吟诵《弟子规入则孝》

1、认真观看大屏幕上题目，积极抢答。

2、热情诵读《弟子规》进入学习情景。

吟诵《弟子规》是让孩子感受浓郁的古典氛围，引导学生进入学习情境。

二、进入主题，学习新知

播放动画，找出入则孝中体现动画内容的句子

1、讲解《汉文帝侍母》的故事，说说故事中讲的是入则孝中的哪一句？齐读这句话

2、教师提问，感悟句子，

补充故事《哭竹生笋》

3、学会运用

出示两个情景问题，小组讨论，并根据讨论结果适时补充现代子女的孝心故事

1、交流感受

2、用自己的话来解释“亲有疾……不离床”

小组成员思考，讨论后做答

通过谈感受，解释句子，听故事，让学生更深入地体会古人对父母的那种孝心，孝行。

三、情景体会践行孝心

1、观看情景表演，找找小红哪些地方做得不对？她应该怎么做？请学生来演一演

1、认真观看情景剧

2、利用小公民道德点评台来点评小红的所做作为，指出她应改正的地方。

3.试着上台演一演

2、总结在日常生活中怎样做一个孝顺的孩子？

小组讨论，合作交流。

引导学生自主探究，不拘泥于古代的孝行，在现实生活中以多种形式表达自己对父母的孝心。

四、拓展延伸，说说心里话

五、总结升华，深情寄语

1、出示图片

2、交流写话

出示图片，播放《感恩的心》（观看图片，感悟、想象写话，织交流专心聆听）