五年级语文训练-拟标题-题目的作用
标题的作用是什么
标题的作用是什么
标题的作用是能够使读者了解到文章的主要内容和主旨，并且一个好的标题还能够给读者设置悬念，引发读者的兴趣，标题贯穿全文，是文章的主要线索。
扩展资料
标题怎么写比较好
文章标题要有画龙点睛的作用，标题可以是一篇文章的.主题刚，也可以是主体思想，所以起一个好的文章标题是十分重要的，直接体现了作者的智慧与匠心。
文章标题要简洁凝炼，好的文章标题直抒胸臆，没有多属于的废话，标题并不是越长越好。
文章标题概况要准确，尽量做到小而全，简而明。
标题要有新意、有个性、但是要贴近话题不可空泛而谈。
语文阅读中标题的含义和作用
语文阅读中标题的含义和作用语文阅读标题有哪些含义及作用一般标题有两层含义。
表层含义即标题的字面义、常用义。
深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
标题的作用(1)作为文章线索，贯穿全文;(题目若是一个人或一件物品或一个内涵丰富的动作，很可能就是该文的行文线索。
)(2)语带双关，象征人物的形象或精神;(3)表明写作对象;(4)概括文章内容;(5)揭示(暗示)文章中心(含蓄地或形象地);(6)设置悬念，激发读者阅读兴趣;(7)用修辞，新颖独特，吸引读者。
语文阅读相关答题套路1、题型：文章以“XX”为题，有什么好处(作用)?(选文为什么以“XX”为题?)(1)内容上：A、概括(或强调了)……内容,点明事件发生的时间、地点等信息;B、作为线索贯穿全文，推动情节的发展;C、表达了作者……的情感，奠定了感情基调。
D、点明了(揭示了)主旨。
(2)结构上：A、设置悬念，吸引读者阅读兴趣;B、运用某种修辞手法，生动形象地突出描写对象的特征等。
C、形式新颖，吸引读者。
2、题型：文题可否换成“XX”?请说明理由。
不能换的依据是看哪个更能体现文题的作用、更有吸引力。
阐述理由时，既要指出那个标题的好处，有时还要指出被你淘汰的标题的不足。
教师点拨：这种题型就是第一种题型的转换，考点都是标题的作用。
3、题型：为文章拟写(换)个标题。
拟写标题时，要扣住概括内容、揭示主题、作为线索贯穿全文、有吸引力的要求。
4、题型：结合全文探究文题的含义。
题目的含义有两层意思。
一是表层含义，是通过内容直接表现出来的;二是深层含义,是关于主题的，写了什么内容，反映了什么内容_，抒发了什么情感_,揭示了什么道理，或者象征某种精神品质等。
作文题目及拟题的重要意义
作文题目及拟题的重要意义第一篇：作文题目及拟题的重要意义一、作文题目及拟题的重要意义一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。
所谓题目，按《现代汉语词典》，是“概括诗文或讲演内容的词句”，是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。
古人云：题者，额也；目者，眼也。
说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。
俗话说，题好一半文。
好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。
尤其是在高考中，题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。
二、拟题的要求作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。
这是拟题的基本要求。
具体说来有以下几点：1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。
2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。
题目不宜过长。
3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。
（一）引用法1、引用诗句99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)，表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》)写某件发生于雨后的事件——《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)2、引用流行歌词以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》“理解”话题——《对面的老师看过来》3、引用名句以“素质教育”为话题—《救救孩子》（鲁迅《狂人日记》）以“关注生活”为话题，写生活对人的考验—《让暴风雨来得更猛烈些吧》（高尔基《海燕》）以“友谊”为话题——《百年孤独》(马尔克斯同名小说)4、引用影视广告以“诚信”为话题——《真诚到永远》（海尔电器广告语）以“亲情”为话题——《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）（二）化用法①仿。
《有多少＿可以＿来》仿《有多少爱可以重来》《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》②改。
语文阅读理解标题的作用
语文阅读理解标题的作用
语文阅读理解中的标题是指文章或段落中的主题或概括性语句。
标题的作用是引导读者对文章或段落的主题有一个总体的理解，提高阅读效率和理解准确度。
一个好的标题应该具备以下几个特点：
1. 简洁明了。
标题应该简明扼要地概括文章或段落的主题，不要太
长或太短，避免模糊或歧义。
2. 具有吸引力。
标题应该引起读者的兴趣，吸引他们进一步阅读。
有时，一个巧妙的标题可以让读者在阅读之前就对文章或段落的主题有所了解。
3. 与正文相符。
标题应该与文章或段落的主题相符，避免标题和正
文内容不一致或误导读者。
除了以上特点之外，标题还可以根据文章或段落类型和目的进行分类。
比如，新闻报道的标题通常是简短、准确、具有吸引力的；科学论文的标题则应该简洁、准确、概括性强，表达出文章的主要结论。
在阅读理解中，标题的作用不仅仅是引导读者理解文章或段落的主题，
还可以帮助读者提高阅读的效率和准确度。
通过标题，读者可以更快地找到自己感兴趣的文章或段落，从而更加有针对性地进行阅读。
此外，标题也可以帮助读者更好地理解文章或段落的结构和要点，从而更容易地理解作者的意图和表达。
总之，一个好的标题不仅可以引导读者对文章或段落有一个总体的理解，还可以提高阅读效率和准确度。
在阅读理解中，正确理解和应用标题是提高阅读能力的重要一环。
五年级阅读题目的作用
五年级阅读题目的作用第十一讲文章标题的理解与赏析我的目标杆：1掌握阅读提问方式.2五年级阅读题目的作用3完成练习题。
我的知识桥:1考试问题可分为三类：1)标题的含义是什么2)为什么用这个标题3)这个标题好不好2五年级阅读题目的作用①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
6、设置悬念;引发读者阅读兴趣。
因此;理解或鉴赏标题时;一是要分析词语;二是要注意修辞;三是要注意虚实;四是要联系全文内容和结构;五是要结合文章主旨和背景。
3解题步骤：1）解释标题的含义可分四步走•第一步;理解标题的本义。
第二步;明确标题的语境义。
•第三步;探究标题的中心义。
第四步;提炼整合答案。
我的训练营地：身后的眼睛曾平那是一头野猪。
皎洁的月光洒在波澜起伏的包谷林上;也洒在对熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野猪身上……孩子把手中的木棒攥得水淋淋的;这是他目前唯一的武器和依靠。
孩子的牙死死地咬紧;他怕自己一泄气;野猪趁势占了他的便宜。
他是向父亲保证了的;他说他会比父亲看护得更好。
父亲回家吃晚饭去了……在窝棚的一个角落;一个汉子举起了猎枪。
正在他准备扣动扳机的时候;一双手拦住了汉子的猎枪。
汉子就是孩子的父亲。
拦住孩子父亲的是孩子的母亲。
孩子的母亲一边拦住孩子的父亲;一边悄悄地对孩子的父亲说;我们只需要一双眼睛！汉子只好收回那只蓄势待发的手……听得见孩子的心丁冬丁冬地跳动。
月光照在孩子的脸上;青幽幽的。
一粒粒的细汗;从孩子的额头;缓缓地沁出。
野猪的身子立了起来。
孩子的木棒举过了头顶。
他们都在积蓄力量。
突然;野猪扭转头;一溜烟地;跑了。
孩子长长地吐了一口气。
他一屁股瘫在了地上。
孩子的父亲母亲长长地吐了一口气;他们走了过来。
父亲激动地说;儿子;你一个人打跑了一头野猪！父亲的脸上全是得意。
孩子看见父亲母亲从窝棚里走出来;孩子突然扑向母亲的怀抱;号啕大哭说;你们为什么不帮我打野猪？一点也没有了先前的勇敢和顽强。
五年级语文训练 拟标题 题目的作用学习资料
第三讲题目含义理解学习目标☼掌握看文章取标题的方法，并能理解标题的含义。
1：理解文章题目的含义2：文章题目的作用3：拟标题解题攻略一、题目含义理解题型：如何理解题目的含义？答题格式：（修辞手法）+表面含义+深层含义（中心思想）解析：表层含义：标题的字面意。
深层含义：即引申义、比喻义、象征义（联系文章主旨谈）注意：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句，我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例1：理解《通往广场的路不止一条》的含义。
答：本义指的是通往广场的路有很多条，深层含义指的是我们在面对困难的时候，如果用一种方法行不通，就可以换一种方法试试，这样就能成功。
练习：1、怎么理解《冬阳.童年.骆驼队》题目的含义？2、怎样理解《金色的鱼钩》题目的含义？3、怎么理解《桥》题目的含义？4、理解《成长的桥》的含义。
（看下文）例1：成长的桥我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲，问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说，“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。
语文的标题含义和作用
语文的标题含义和作用标题，作为文章的重要组成部分，具有深远的意义和广泛的作用。
一个好的标题不仅能够概括文章的主题，还能够吸引读者的兴趣，反映作者的意图，以及引导读者进行深入的思考。
本文将详细探讨标题在文章中的作用。
1.概括文章主题标题的首要功能是概括文章的主题。
标题通常是对文章内容的高度提炼，能够准确、精炼地概括文章的核心信息。
通过阅读标题，读者可以迅速了解文章的主题和主要内容，从而决定是否继续阅读。
2.吸引读者兴趣一个好的标题不仅要概括文章主题，更要能吸引读者的兴趣。
标题的语言要生动、有趣，能够引发读者的好奇心，促使他们进一步了解文章的内容。
一个引人入胜的标题，往往能抓住读者的注意力，使文章更具吸引力。
3.体现文章风格标题不仅能够概括文章主题，吸引读者兴趣，还能够体现文章的风格。
通过观察标题，读者可以大致判断出文章的语言风格、表达方式以及文体特点。
例如，诗歌的标题往往具有诗意，小说的标题则可能充满悬念。
4.揭示文章深层含义标题有时并不仅仅是表面上的概括或吸引眼球的手段，它还可能包含文章的深层含义。
通过对标题的深入解读，读者可以领悟到文章中隐含的思想、观点或情感，从而深化对文章的理解。
5.引导读者思考一个好的标题不仅要吸引读者的眼球，更要能够引导读者进行深入的思考。
标题中提出的问题、观点或论点，往往能引发读者的思考和讨论，促使他们与文章进行互动，进而对文章内容有更深刻的理解。
6.反映作者意图标题作为文章的窗户，往往能反映出作者的意图和立场。
通过解读标题，读者可以大致了解作者的写作目的、观点和态度，从而更好地理解文章的内在含义。
标题的含义与作用
标题的含义与作用
一．标题的作用
1概括文章的主要内容。
2作为文章的线索。
3确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点。
4语带双关。
5文眼，揭示文章中心主旨。
6设置悬念，引起读者阅读兴趣;富有哲理，发人深省。
7交代故事发生的环境、背景。
需要注意的是：
1一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。
2题目中运用修辞的，要还原它的本意后再分析作用。
3文章的题目是一个人或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
二、题目作用的归类：
记叙文题目的作用常见的有以下几类：
1、概括文章的主要内容。
2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。
3、作者感情的出发点。
4、具有象征意义。
5、语带双关。
6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。
7、吸引读者兴趣。
表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。
此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……
[注]
1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
[提示]
文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三讲题目含义理解
学习目标
☼掌握看文章取标题的方法，并能理解标题的含义。
１:理解文章题目的含义
2:文章题目的作用
３：拟标题
解题攻略
一、题目含义理解
题型：如何理解题目的含义?
答题格式:(修辞手法）+表面含义＋深层含义（中心思想)
解析:
表层含义：标题的字面意。
深层含义：即引申义、比喻义、象征义(联系文章主旨谈）
注意：如果标题含有修辞手法，就要指出来。
特别是比喻句,我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。
例1：理解《通往广场的路不止一条》的含义。
答:本义指的是通往广场的路有很多条，深层含义指的是我们在面对困难的时候,如果用一种方法行不通,就可以换一种方法试试,这样就能成功。
练习：
1、怎么理解《冬阳.童年.骆驼队》题目的含义?
2、怎样理解《金色的鱼钩》题目的含义？
3、怎么理解《桥》题目的含义？
4、理解《成长的桥》的含义。
(看下文)
例１：
成长的桥
我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里,我是一个不折不扣的笨小孩。
上学第一天回家在巷口碰上母亲,问：“老师今天讲了啥?”我想了半天才剂出三个字,“脚板印”。
母亲又问一起回来的某某，她说,“老师要我们脚踏实地,好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍贵的花瓶，我把碎渣扫到地板中央,再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说，“老师讲要表扬诚实的孩子,您却批评我!”母亲忍不住扑哧笑了。
也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子,小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说,孩子老实，心眼又好,读书也自觉,就别逼她了。
那时真想把课本煮了熬汤喝，像皮皮鲁那样，除此之外我想不到法子读好书。
懵懵懂懂长到九岁,我的思想第一次发生重大转折。
那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗台下(那里有个半米宽的窄台)花朵更是美不胜收。
我喜而忘形，一手扳窗,一手摘花,却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动;仙人掌又火上加油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。
后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲,听到这个消息竞在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑单车撞到了电线杆,爬起来车子不要,直往前冲．．．．..那天医生差点下死亡通知书，警告病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次,昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声一声、柔和而又有力，平缓而又焦虑、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
那年期末,我破天荒考了个全年级第一。
邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍,变聪明了。
只有我自己知道,是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤,父亲紧握我的手的力量,是一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水,让我一刹那长大了。
我才知道我对父母是那样重要。
心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
拿到成绩通知单时父母的惊喜和欣慰，让我开心了好久。
后来读书成了习惯,一读读到了研究生。
我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要。
重要的是有怎样的父母，从懵懵懂懂到明事，其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞,再笨的小孩，有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。
问:如何理解题目的含义。
＿_＿_____＿_＿______＿_＿___＿_＿_________＿_____＿___＿__＿_____＿___＿______＿＿＿
＿＿__＿_＿
_＿_＿_______＿_＿_____＿_＿____＿_____＿_____＿______＿_＿____＿________＿__＿__＿_＿_＿___
运用了比喻的手法，将“父母温厚的爱”比喻成“成长的桥”，写出了是父母的爱让作者健康成长，获得进步。
表达出作者对父母的感激之情。
二、题目的作用
答题格式:题目的含义+作用
题目的作用：
①作为文章线索，贯穿全文。
②设置悬念（题目新颖),吸引读者的阅读兴趣。
ﻫ③点明中心（+具体中心)，深化文章主旨。
ﻫ④交代文章的主要对象或者主要内
例１：课内文章《山中访友》题目有什么作用？
答:将山中的事物当成是自己的朋友，表达出作者对大自然的喜爱之情,揭示了文章的主旨。
练一练：
联系课内文章进行练习:
1、《窃读记》
2、《走遍天下书为侣》
3、《梅花魂》
4、《我的“长生果”》
5、《通往广场的路不止一条》
拟标题
答题技巧: A. 看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的词语、短语、句子。
B．语言要求简练,多为8字之内。
C.以人名、称呼来命题的话，可以在前面加一个修饰语，如“善飞的燕子”。
例题精讲:
禹强读小学的时候,最怕写文章，费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说：“禹强，要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面,增长见识，又可以学习别人写文章的经验。
多写,就是要练习自己的笔头，肯于(克、刻)苦实践。
”
于是，禹强就下工夫多读。
不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，(）能找到的，( ）拿来读。
可是，提起笔来写作文，进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读,一边读，一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
严格地说：有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
另外，还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。
而且,又勤练习写作,不久，她的作文成绩（居然、果然)提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
（２分）。
２、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
（1分）
3、在文中找出下列词语的近义词。
（2分)
缺乏——( )清晰——（）
４、细读短文,在(）里填上恰当的关联词,并画去括号内不恰当的词语。
（3分）
5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:( )
和( ）,其中( ）必须要做到“动笔墨”。
（3分)
6、请结合你自己的写作经验,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
（3分)。
７、给本文加上一个标题，写在文前的“”上。
（２分)。