宝葫芦的秘密教案
幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》含反思
幼儿园大班教案《宝葫芦的秘密》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《宝葫芦的秘密》，内容包括：认识宝葫芦，了解宝葫芦的生长过程，掌握宝葫芦的相关知识，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解宝葫芦的生长过程，认识宝葫芦的特点，知道宝葫芦的用途。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然科学的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：宝葫芦的生长过程及特点。
教学重点：让幼儿了解宝葫芦的相关知识，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：宝葫芦实物、宝葫芦图片、生长过程图、宝葫芦视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示宝葫芦实物，引导幼儿观察宝葫芦的外形特点。
（2）邀请幼儿分享自己对宝葫芦的了解。
2. 新课导入（1）播放宝葫芦生长过程的视频，让幼儿了解宝葫芦的生长过程。
（2）教师讲解宝葫芦的生长过程，引导幼儿关注宝葫芦的特点。
3. 例题讲解（1）展示宝葫芦图片，让幼儿观察并描述图片中的宝葫芦。
4. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔画出自己喜欢的宝葫芦。
（2）幼儿之间互相分享自己的作品，并介绍宝葫芦的特点。
（2）让幼儿谈谈自己对宝葫芦的认识和感受。
六、板书设计1. 宝葫芦的生长过程2. 宝葫芦的特点3. 宝葫芦的用途七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的宝葫芦，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示实物、观看视频、绘画等环节，让幼儿了解了宝葫芦的生长过程和特点，培养了幼儿的观察、表达、合作能力。
课后，教师可以带领幼儿去大自然中寻找其他有趣的植物，让幼儿在实践中进一步认识自然界，培养幼儿对自然科学的兴趣。
同时，教师还可以鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增强幼儿的自信心和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：宝葫芦的生长过程、特点及相关知识。
幼儿园大班趣味学英语：搞笑教案《宝葫芦的秘密》
幼儿园大班趣味学英语：搞笑教案《宝葫芦的秘密》第一章：课程引入1.1 教学目标：让学生对英语产生兴趣引导学生积极参与课堂活动1.2 教学内容：引入宝葫芦的秘密话题学习与宝葫芦相关的英语单词和短语1.3 教学活动：教师向学生展示宝葫芦图片，引发学生的好奇心学生通过观察图片，尝试用英语描述宝葫芦的特征第二章：单词学习2.1 教学目标：让学生掌握宝葫芦相关的英语单词提高学生的词汇量2.2 教学内容：学习与宝葫芦相关的英语单词，如：fruit, secret, garden等2.3 教学活动：教师出示宝葫芦图片，引导学生说出相应的英语单词学生通过看图片，重复单词，加深记忆第三章：短语练习3.1 教学目标：让学生能够运用宝葫芦相关的英语短语进行交流提高学生的口语表达能力3.2 教学内容：学习与宝葫芦相关的英语短语，如：have a secret, find a garden等3.3 教学活动：教师出示宝葫芦图片，引导学生说出相应的英语短语学生通过看图片，重复短语，进行口语练习第四章：情景对话4.1 教学目标：让学生能够在情景中运用宝葫芦相关的英语进行交流提高学生的语言运用能力4.2 教学内容：学习与宝葫芦相关的英语情景对话4.3 教学活动：教师引导学生进行宝葫芦故事的角色扮演，运用所学英语进行对话学生通过角色扮演，进行英语对话练习第五章：课堂总结5.1 教学目标：让学生回顾本节课所学内容巩固学生的英语知识5.2 教学内容：回顾宝葫芦相关的英语单词、短语和对话教师引导学生回顾本节课所学内容学生通过复习，巩固所学知识第六章：趣味游戏6.1 教学目标：让学生在游戏中运用宝葫芦相关的英语知识提高学生的学习兴趣6.2 教学内容：设计宝葫芦主题的英语游戏，如：单词接龙、猜谜语等6.3 教学活动：学生分组进行游戏，赢取宝葫芦奖励学生在游戏中自然地运用所学英语知识第七章：创意绘画7.1 教学目标：让学生发挥想象力，创作与宝葫芦相关的英语画作提高学生的艺术素养7.2 教学内容：学生创作宝葫芦主题的英语画作，如：宝葫芦的秘密花园、宝葫芦的一家等7.3 教学活动：学生自由发挥，用英语描述宝葫芦画作的内容学生互相欣赏画作，用英语进行评价第八章：家园共育让学生在家与家长共同完成宝葫芦相关的英语活动增进家庭亲子关系，提高家长对英语教育的重视8.2 教学内容：家长与孩子共同完成宝葫芦主题的英语任务，如：制作宝葫芦手工艺品、观看宝葫芦英语动画片等8.3 教学活动：教师向家长介绍宝葫芦主题的英语活动，并提出要求家长与孩子共同完成活动，并记录孩子的学习过程第九章：作品展示9.1 教学目标：让学生展示自己在课堂上的英语学习成果提高学生的自信心和表达能力9.2 教学内容：学生展示宝葫芦主题的英语作品，如：画作、手工艺品等9.3 教学活动：学生依次展示自己的作品，并用英语进行介绍同学之间互相欣赏、评价，教师进行总结表扬第十章：课程反馈10.1 教学目标：了解学生对宝葫芦主题英语课程的反馈不断优化教学方法，提高教学质量学生填写课程反馈表，教师收集并分析10.3 教学活动：学生在课后填写课程反馈表，对课程内容、教学方法等进行评价教师收集反馈表，根据学生意见进行教学调整，以提高教学质量重点解析本文为幼儿园大班趣味学英语教案《宝葫芦的秘密》，主要通过十个章节引导学生学习与宝葫芦相关的英语知识。
部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密教案四年级宝葫芦的秘密
部编版四年级下册语文教案25宝葫芦的秘密教案四年级宝葫芦的秘密一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文内容。
1.2学习生字词，掌握生字的结构和读音。
1.3学会课文中的优美语句，能够进行仿写。
2.过程与方法：2.1通过讨论、交流，培养合作学习能力。
2.2通过观察、分析，提高观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1感受童话的奇妙，激发阅读兴趣。
3.2培养勇敢、善良的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会童话的奇妙。
1.2学习生字词，掌握生字的结构和读音。
2.教学难点：2.1课文中一些抽象词语的理解。
2.2对童话故事情节的把握。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一颗宝葫芦，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”1.2学生回答后，教师简要介绍宝葫芦的传说，引发学生对课文的好奇心。
2.朗读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.2教师选取几名学生朗读，指导学生正确朗读。
3.学习生字词3.1教师出示生字词，让学生齐读并认读。
3.2教师讲解生字的结构和读音，让学生在田字格中书写。
4.理解课文内容4.1教师提问：“课文讲述了谁的故事？他得到了什么宝贝？”4.2学生回答后，教师简要复述故事情节，帮助学生理解。
4.3教师引导学生分析课文中的重点词语，如“神奇”、“善良”等。
5.分析课文结构5.1教师引导学生分析课文的结构，如：“课文可以分为几个部分？每个部分讲述了什么？”6.课堂讨论“如果你得到了一个宝葫芦，你会许什么愿望？”6.1教师提出问题：6.2学生分组讨论，然后汇报讨论结果。
7.仿写练习7.1教师出示一个与课文内容相关的句子，让学生进行仿写。
7.2学生完成仿写后，教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。
8.2布置作业：熟读课文，完成课后练习。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，如观察、讨论、仿写等，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
幼儿园大班《宝葫芦的秘密》教案
幼儿园大班《宝葫芦的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《宝葫芦的秘密》的第3章，详细内容包括：认识宝葫芦，了解宝葫芦的生长过程，学习宝葫芦的相关儿歌，通过故事让幼儿感受宝葫芦的神奇。
二、教学目标1. 让幼儿了解宝葫芦的生长过程，知道宝葫芦的用途。
2. 培养幼儿对自然的热爱，提高观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过儿歌和故事让幼儿感受宝葫芦的神奇。
三、教学难点与重点重点：宝葫芦的生长过程，儿歌及故事的理解。
难点：理解宝葫芦的神奇之处，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：宝葫芦实物或图片，宝葫芦生长过程的幻灯片，儿歌及故事PPT。
学具：画纸，水彩笔，画笔。
五、教学过程1. 导入：展示宝葫芦实物或图片，让幼儿观察并说出宝葫芦的特点。
2. 讲解：通过幻灯片介绍宝葫芦的生长过程，让幼儿了解宝葫芦的用途。
3. 实践：分组进行宝葫芦绘画活动，让幼儿在画纸上用水彩笔和画笔画出自己心中的宝葫芦。
4. 例题讲解：讲解儿歌《宝葫芦的秘密》，让幼儿跟随老师一起唱。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事《宝葫芦的秘密》，并讨论宝葫芦的神奇之处。
七、作业设计作业题目：画出自己心中的宝葫芦，并写一段关于宝葫芦的话。
答案示例：我画的宝葫芦是绿色的，形状像一个大大的梨。
它有很多神奇的力量，可以帮助我们实现愿望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对宝葫芦的兴趣和绘画能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，让家长参与讨论宝葫芦的神奇之处，增强亲子互动。
通过本节课的教学，让幼儿在愉快的氛围中了解宝葫芦，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
同时，通过绘画和作业设计，锻炼幼儿的动手能力，使他们在实践中感受宝葫芦的神奇。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《宝葫芦的秘密》优秀教案3篇
《宝葫芦的秘密》优秀课件教案（一）一．课程信息课程名称：《宝葫芦的秘密》优秀课件教案适用年级：初中课时：2课时二．教学目标通过本课程，学生将能够：理解小说《宝葫芦的秘密》的主要情节和主题。
分析小说中的角色特点和发展。
提高阅读理解和批判性思维能力。
培养学生的表达能力和团队合作精神。
三．教学材料电子设备（投影仪、电脑或平板电脑）用于播放课件。
《宝葫芦的秘密》小说的文本或摘录。
角色卡片（阿呆、二呆、灰太狼等）。
白板和马克笔。
学生笔记本和笔。
四．教学步骤第一课时：小说介绍和角色分析步骤一：小说介绍（15分钟）以小组形式向学生分发角色卡片，每组代表一个角色。
学生阅读自己的角色卡片，了解所扮演角色的特点和性格。
教师简要介绍小说《宝葫芦的秘密》的作者、主要情节、背景和主题。
教师展示小说封面和插图，激发学生的兴趣。
步骤二：角色分析（20分钟）学生按角色分组，每组讨论所扮演角色的性格特点、行为举止以及对故事情节的影响。
每组选择一名代表分享他们的讨论结果，介绍自己的角色。
步骤三：角色扮演（15分钟）学生自愿参与角色扮演，根据所扮演角色的特点模拟小说情节中的对话和场景。
学生表演一段场景，展示各自角色的特点和互动。
第二课时：情节分析和小组呈现步骤四：情节分析（20分钟）学生个人阅读小说《宝葫芦的秘密》的一个重要章节。
学生回答与所选章节相关的问题，分析情节发展、冲突和高潮。
步骤五：小组呈现（30分钟）每个小组选择一个重要情节，用课件呈现该情节。
每组通过口头报告和课件展示选定情节，包括角色的行为、情感、故事发展等。
学生和教师提出问题和评论，互相讨论情节的意义和影响。
步骤六：总结和讨论（10分钟）教师引导学生总结课程内容，强调主要情节和角色特点。
教师与学生讨论小说中的主题和道德教训，鼓励学生分享自己的观点和见解。
五．评估方式学生参与度和表现：10分角色分析和扮演：20分情节呈现和讨论：30分个人总结和思考：10分六．课后作业学生撰写一份关于《宝葫芦的秘密》的读后感或书评，强调他们的观点和感受。
部编版语文四年级下册宝葫芦的秘密教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册宝葫芦的秘密教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册宝葫芦的秘密教案第1篇】活动目标：1交流阅读感受，加深对作品的理解2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣教学过程：一、整体感知，交流感受师：读书真是有意思。
它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。
今天，我们就来进行一次班级读书会。
读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。
我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密）师：这篇童话主要讲了什么事呢？（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。
有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。
但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。
）宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？二、书本知识大比拼看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。
没有规矩，不成方圆。
我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。
抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。
必答题，第一组1、王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。
郑小登2、传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。
谜底：杨拴儿3、王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）第2组1、班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。
谜底：苏鸣凤2、神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。
谜底：金鱼3、下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）抢答题1、王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？2、得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？（房子）3、在我的描述中，猜猜她是谁。
部编版语文四年级下册24宝葫芦的秘密教案推荐3篇
部编版语文四年级下册２４宝葫芦的秘密教案推荐３篇〖部编版语文四年级下册24宝葫芦的秘密教案第【1】篇〗活动目标：1．初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。
2．能根据有关三要素的提示创编故事。
3．能大胆、自信地在集体前讲述故事。
4．能分析故事情节，培养想象力。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：葫芦一个，纸葫芦若干，葫芦藤若干。
活动过程：一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。
1．师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。
葫芦，葫芦，变变变！（出示）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！2．教师有感情地讲解故事。
（手指）二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。
1．师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。
2．师：这个故事发生在什么地方呢？你是从哪个葫芦宝宝上看出来的？红葫芦上有故事发生的地点，看，（指葫芦上的）这个故事就发生在……3．师：哦，黄葫芦和红葫芦告诉了我们故事发生的时间和地点，那蓝葫芦又告诉我们什么？对，蓝葫芦告诉我们故事里有哪些人物。
4．小结：原来，有了时间、地点和人物，我们就可以编出好听的故事了。
三、看，引导幼儿尝试创编故事。
1．师：现在，这只宝葫芦有要变了，小朋友先把眼睛闭起来。
葫芦、葫芦，变变变！2．（将三个葫芦翻转过来）这次的葫芦宝宝有什么不同？（引导幼儿观察的变化，幼儿回答时，注意总结）3．引导幼儿尝试创编故事。
师：这个故事发生在什么时间呢？故事发生在什么地方呢？故事里都有哪些人物呢？现在有了时间、地点、人物，你能不能把它们编成一个好听的故事呢？4．总结评价。
师：“××小朋友的故事怎么样呀？刚才××小朋友看着葫芦上的时间、地点和人物编出一个这么好听的故事，你们会不会呀？”四、幼儿自由选择纸葫芦，创编故事。
2023年宝葫芦的秘密教案(精选10篇)
2023年宝葫芦的秘密教案（精选10篇）宝葫芦的秘密教案篇1活动目标：1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
2、了解葫芦的生长过程。
3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。
活动准备：物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。
经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。
活动过程：一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。
二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。
三、了解葫芦里面的秘密。
四、葫芦的生长过程。
五、葫芦的种类。
六、葫芦的用途。
1、可以用来做各种菜肴。
2、做各种工艺品。
七、装饰葫芦。
给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。
八、分享活动成果：带上葫芦娃娃照相、跳舞。
活动延伸：带领幼儿种葫芦。
宝葫芦的秘密教案篇2教学目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明”等7个词语。
2.默读课文，理解课文内容，感受人物形象。
3.依据已有的内容，发挥想象，创编故事。
教学重难点1.理解课文内容，感受童话的奇妙，体会人物的真善美。
2.培养阅读兴趣，能按自己的想法创编故事。
教学准备1.预习提纲：课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“妖、矩”等7个生字，读准1个多音字“冲”，会写“介、绍”等15个字，正确读写“介绍、声明、妖怪”等7个词语。
2.默读课文，初步了解课文内容。
教学过程一、激发兴趣,导入新课1.谈话导入:每个孩子的童年都离不开奇妙童话的陪伴,请大家谈一谈你最喜欢的童话故事或童话人物。
(安徒生童话、格林童话;美人鱼、白雪公主……)今天我们要学习的这篇童话是——宝葫芦的秘密。
有人知道这个故事吗?(看过动画片、看过书。
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《宝葫芦的秘密》读书指导教案
活动目标：
1交流阅读感受，加深对作品的理解
2感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释
3以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣教学过程：
一、整体感知，交流感受
师：读书真是有意思。
它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。
今天，我们就来进行一次班级读书会。
读书会，其实是最轻松的，因为在读书会里，你发言、交流，没有对，也没有错，可以放心大胆地说。
我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫-------
（宝葫芦的秘密）
师：这篇童话主要讲了什么事呢？
（王葆在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，想要甚么都能随手拈来，令他既惊且喜。
有了这种新法力后，他在学校的表现从此突飞猛进，生活彷佛变得那么完美。
但王葆逐渐发现宝葫芦原来只为他带来更多烦恼，令他哭笑不得之余，也明白了做人的道理。
）
你喜欢这本书吗？说明理由
借机插入：
宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么）
如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？
二、书本知识大比拼
看来这本书大家都读过了，是不是读得很细致呢？现在
我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？
咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。
没有规矩，不成方圆。
我宣布比赛规则：比赛分必答题
和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。
抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。
必答题，
第一组
1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿
一举，就准有一条，保你不落空。
郑小登2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。
谜底：杨拴儿
3王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）
第2组
1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。
谜底：苏鸣
凤
2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。
谜底：金鱼3下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）抢答题
1王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？
2得到宝葫芦后，王葆想给学校变什么？（房子）
3在我的描述中，猜猜她是谁。
她很可爱，总爱问为什
么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。
（小珍儿）4听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？（变出火柴和燃料让王葆烧）
5书中，王葆的爸爸因为什么事而生气，大发雷霆？
三、精彩片断细细品
由于作者深深地熟悉儿童生活，善于揣摩他们的心理状态，所以本书在人物的刻画和语言的运用上，都相当成功，尤其是人物的对话、内心描写，睿智幽默，深受小读者喜爱。
片段一：精彩的对话
苏鸣凤嚷了起来：“不对，王葆！你把它弄成之字形了，这两处都得折成直角才成！”等到我把它一矫正，苏鸣凤又来了：“这成了钝角了，不行！”“怎么又不行？” “你这么着没有，摇不起来！” “你怎么知道它摇不起来？”有人插嘴：
“这实在不像个摇柄，倒像一个人，站在泳池边刚要往下跳
的姿势。
”大家笑了起来，我把东西往地下一扔“还兴讽刺人呢？我不干了，我退出！”我狠狠地把东西顺脚一踢，就往外跑。
苏鸣凤追了出来“王葆，王葆！” “别理我！”“王葆，别这样，你这是什么态度？”
“噢，就你态度好！好极了，
可不得了，等着《中国少年报》登你的照片吧！” “王葆，你这么样可不会有人同意你……”“我才不稀罕你们的同意
呢！”我头也不回地走，眼泪简直要冒出来了
片段二：精彩的内心世界描写
哈，这可好了，这可好了！我在地下打了一个滚，我多快活啊！
又打了一个滚。
我真恨不得跑去告诉奶奶，告诉爸爸妈妈，说我得到了幸福，什么事情都有了办法。
我也真恨不得跑去告诉同学们，说我将来要干什么就可以干什么，准有成就，不是当英雄就是当模范。
这可一点不是吹牛，我有百分之百的把握……可是我不能对任何人泄露一个字。
我得保密。
可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来。
我没有办法。
我只好嘴里大声唱着一一说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见一一又打了两个滚。
可还是感觉到不够劲。
我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。
请同学们摘抄精彩段落，感受作者的语言魅力吧！你一定会从中
受益匪浅！
四、众说纷纭
读了这本书后，请你当一回小评论家，和同学讨论对王葆和宝葫芦的看法。
1、宝葫芦让王葆当上了特殊的幸福人，你羡慕这种幸福吗？你心中的幸福生活是什么样的？
2、宝葫芦那么好，王葆为什么扔了它？
3、你想得到宝葫芦吗？为什么？
五、真情推荐
张天翼被称为“中国的安徒生”，他的作品还有《大林和小林》《秃秃大王》》《不动脑筋的故事》等，读了他的书，你的语言会更丰富，说话会更幽默！
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