漂亮的服装主题材料
小班语言《我的连衣裙》教案
小班语言《我的连衣裙》教案小班语言《我的连衣裙》教案小班语言《我的连衣裙》教案1 设计意图：结合＂漂亮的服装＂这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的故事图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的改变来表现连衣裙的变化与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地让幼儿迷上了这条具有魔力的漂亮连衣裙。
它带着孩子们在看看、猜猜、说说中走进一个极具想象力的缤纷世界。
活动目的：1、感受绘本中小兔子连衣裙把戏的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。
2、喜欢阅读，感受绘本有趣的画面。
活动准备：1、绘本《我的连衣裙》PPT2、自制不同把戏的连衣裙卡片活动过程：1、用谜语的形式引出主题。
师：今天老师给你们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。
〔1〕师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布变成了什么？〔连衣裙〕〔2〕师：小兔子穿着白色连衣裙走到了哪里？它的连衣裙变成什么连衣裙了？〔3〕师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔4〕请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。
〔5〕师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？〔6〕师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！〔7〕师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会发生什么神奇的事呢？〔8〕欣赏故事结尾。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。
假如你有一条小兔子这样神奇的裙子，你想穿着它去什么地方？会变成什么样的连衣裙呢？4、展示不同把戏的连衣裙，引导幼儿选择并表述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完好说出后送给幼儿。
5、观看PPT，完好欣赏绘本。
小班语言《我的连衣裙》教案2 设计意图：孩子对看不见的神秘有天生的探究欲望，在神秘面前，他们止不住好奇的脚步，停不下推开神秘面纱的小手。
翻开《黑黑的，有一个洞》这个绘本故事，映人眼帘的是明晰的画面、生动的故事形象，最重要的，就是那一个个神秘的洞洞，“这是哪儿的洞?洞洞里到底会有什么”?语言简单、生动有趣、充满神奇的绘本故事，非常合适小班幼儿阅读。
幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的衣服》3篇
幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的衣服》幼儿园小班美术优秀教案《漂亮的衣服》精选3篇（一）教案标题：漂亮的衣服教学对象：幼儿园小班幼儿教学内容：美术教学目标：1. 认识不同类型的衣服，培养幼儿的观察力和认知能力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和创造力。
教学准备：1. 教学课件或海报，上面显示不同类型的衣服。
2. 不同类型的衣服实物或图片。
3. 彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾他们曾经穿过的不同类型的衣服，如T恤、裙子、裤子等。
2. 展示教学课件或海报，引导幼儿观察不同类型的衣服，并问幼儿对这些衣服的喜好和理由。
步骤二：认识不同的衣服（10分钟）1. 准备不同类型的衣服实物或图片，向幼儿展示，让幼儿观察并说出衣服的名称。
2. 引导幼儿讨论这些衣服的特点和用途。
步骤三：绘画创作（20分钟）1. 给每个幼儿发放一幅彩色纸和绘画工具。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的一件衣服进行绘画创作。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以在纸上加上一些自己喜欢的元素。
4. 引导幼儿分别分享自己绘画的衣服和创作的过程。
步骤四：展示和评价（5分钟）1. 挑选几幅幼儿的作品进行展示，并邀请幼儿分享他们的作品。
2. 学生对于作品的评价，鼓励他们发表自己的观点。
步骤五：课堂总结（5分钟）1. 整理幼儿绘画的衣服作品，让幼儿再次观察和回味。
2. 询问幼儿今天学到了什么，对绘画有什么新的认识。
教学延伸：1. 可以布置家庭作业，让幼儿在家里继续绘画衣服。
2. 可以提前准备一些服装杂志或图片，让幼儿自己剪切和拼贴自己喜欢的衣服。
教学反思：该教案通过观察和认识不同类型的衣服，激发幼儿的创造力和绘画兴趣。
教师通过引导和讨论，培养幼儿的观察力和表达能力，同时也为幼儿提供了展示和评价的机会，激发他们对美术的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师应根据幼儿的认知水平和兴趣爱好进行适当的引导和指导，让每个幼儿都有所收获。
小班美术教案《漂亮的衣服》
小班美术教案《漂亮的衣服》小班美术教案《漂亮的衣服》作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班美术教案《漂亮的衣服》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班美术教案《漂亮的衣服》1活动目标1、学习画横线、竖线的技能。
2、要求大胆作画，均匀地涂色。
3、感受美好事物带给自己的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1、白色“衣服”幼儿人手1张。
2、格子衣服若干，提供幼儿观赏。
3、服装店一个。
活动过程一、谈话导入1、教师：今天老师发现XX小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X颜色的衣服，衣服上有……。
）2、让幼儿说说自己的衣服。
二、欣赏格子衣服1、今天老师带来一件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。
2、请幼儿说说格子衣服特别在什么地方？三、教师示范画格子衣服，使幼儿掌握画格子的基本方法。
1、教师：我想当一名设计师，自己来设计格子衣服。
我先在衣服上从左到右画出一条条横线，再从上到下画出一条条竖线，这样格子衣服就画好了。
为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。
2、小朋友也想当设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服。
3、幼儿作业，教师巡回指导。
对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对能力较弱的幼儿，教师鼓励他们大胆作画，并帮助他们完成。
四、讲评作品，并请幼儿欣赏格子衣服店。
1、师：今天XXX小朋友画的'格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。
XX小朋友画的也比过去有了进步。
今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。
五、教师请小朋友把自己制作的格子衣服送给客人老师。
并说一句祝福的话。
活动反思幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。
在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
大班主题漂亮的衣服教案
大班主题漂亮的衣服教案大班主题漂亮的衣服教案「篇一」活动设计背景我们班的幼儿看了我们幼儿园的老师用废旧材料制作的环保时装秀后，每天都有孩子问我，“老师，那是怎么做的，好漂亮啊!我也想穿!”所以我设计了这个活动，它可以培养了孩子的审美观、想象力，也丰富了孩子的词语。
并且让孩子在自己动手的过程中充满了快乐!活动目标1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。
2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。
3、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。
4、培养幼儿的想像力，创造力和审美能力。
5、启发幼儿对美的探索。
教学重点、难点1、幼儿能较连贯、完整的讲述。
2、幼儿自己操作，制作服装。
活动准备1、各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周。
2、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、台布、各种彩纸、色绳等。
3、剪刀每人一把、胶带、浆糊、抹布若干。
4、走时装秀的音乐。
5、自制话筒和摄影机若干。
活动过程一、从大大班的环保时装秀入手谈话，这样不但丰富了谈话内容，并且抓住了大班幼儿的心理特点，通过引发举办时装秀的构想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参加活动做了很好的铺垫。
二、请幼儿担任解说员，引导幼儿观察自己的服装，并用较连贯、完整的语言大胆的向同伴介绍自己的衣服。
1、教师先引导幼儿观察自己的衣服(老师向幼儿介绍自己的衣服)。
2、让幼儿观察自己的服装，并与同伴交流，说说自己的衣服有哪些特点，老师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。
3、鼓励引导幼儿用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的衣服，丰富幼儿关于服装的词语。
三、欣赏活动室四周不同款式的服装和服装图片，感受服装的美。
1、师：我们现在穿的衣服，都是设计师叔叔、阿姨发明设计的，服装的款式有很多，也很漂亮，我们一起去看一看。
2、启发、引导幼儿互相交流、讲述。
四、教师出示自己制作的服装，并交给幼儿制作的方法。
(帮助幼儿复习工具的实用技巧和注意的安全事项)1、幼儿操作，教师巡回指导。
漂亮的服装主题调查表
大一班幼儿姓名：服装是我们生活中最最离不开的东西了，从早到晚，从春季到冬季，不同职业的人穿着服装不一样，看着小朋友这么喜欢谈论服装，我们的新主题也诞生了——漂亮的服装。
现在，请小朋友按照不同的问题，将你认识的服装画（贴）在下面的表格里。
1、不同职业服装的图片、有关衣服的广告册等。
2、有关制作服装的材料，如线（毛线、棉线）、亮片、纽扣、拉链、魔术贴等。
3、有关制作衣服的布料，如麻布、纱、棉布等。
4、报纸、购物袋、塑料袋、包装绳、彩带等废旧材料。
备注：请将调查表于下周一交给老师！。
服装设计主题
古·尚结缘谁说笔墨不时尚谁说颜彩不出众传统唯美的水墨创意是中国艺术乃至世界艺术的一大奇迹飘逸的笔锋幽雅的笔触它不再是一方纸上静态的完美而是时尚服饰上动态的华美古典却不古老时尚而又脱俗笔墨元素的融入让今晚吹起了一股古·尚之风古韵与时尚的颠峰结缘将形成一道亮丽的风景线传统与摩登的完美融合将上演一场繁华的邂逅……解说词初秋飒爽，云淡风轻采颜撷彩，挥笔撒墨挥出古韵，撒出时尚一幅幅笔墨颜彩一个个时尚元素动与静的完美结合迸发出激情的火花古·尚之风，萦萦环绕,挥之不去……NO.1 倾城NO.2 花语牡丹华贵，倾国倾城温婉可人的月季花朵图案，简约却不简单在伸展台上娇艳绽放高贵而不奢华，反而清新淡雅银白色的纸扇更营造出裙摆处手工制作的花簇犹抱琵琶半遮面的意境更升华了牡丹的王者之美半旗袍式设计及夸张的时尚型雍容华美的气质随着胸前的是古韵与时尚的结缘牡丹在心中蹴然绽放NO.3 恋蝶NO.4 一剪梅百花争艳时，定有它身影二零少女好似梅花一般含苞待放蝶，幻化千般色彩，是美的代表肚兜与梅花相配是爱的化身，一曲梁祝是它最完整的诠释衬托出女子的娇羞、可爱它，翩翩起舞，若即若离黑色闪片搭配白色绸缎缝制的纯白色飞扬的裙摆前开襟裙，带点诱惑，带点性感点点墨色的渲染，黑白完美的经典内敛与奔放看似冲突其实不然是在一个转身之后80后女生是双面佳人是蝶蛹华丽的蜕变NO.5 浣溪沙NO.6 律动夕阳西下黑白分明的晚装礼服，经典永恒小桥流水人家西欧宫廷式的风格，唯美华丽一幅水墨丹青纯手工缝制的百褶裙边，精致细腻，难以想象一个优雅意境在音符的跳跃和舞者的律动下墨色层次晕染抛开束缚掀起层层热浪浓浓的意蕴热情奔放的西班牙女郎和帅气十足的勇者淡淡的飘逸将带你感受异国情缘温柔而灵动领悟勇与智的美NO.7 桃然佳人晚风拂柳，人面桃花画意诗情带美意时尚的设计，夸张的剪裁，传统的笔墨三大元素的融合集于一身，是本次主题最完整的升华和诠释，理所当然是这场秀的压轴！结束深厚的笔墨，语言功底与时尚服饰需求的结合驾驭题材与现实希望的吻合这一切恰到好处的运用给人以想象的空间和情感的寄托相信自己，美就在于你自己，美就在于你心中！主题：素?味?衣繁华的都市，来往的人群，总被那五颜六色所包裹着，缠绕着。
幼儿园主题漂亮的服装教案
幼儿园中班主题教案：漂亮的服装活动由来：幼儿进入中班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。
活动一：我是服装设计师活动目标：培养幼儿的想象力和创造力，并尝试设计服装。
活动形式：小组进行活动准备：报纸、皱纹纸、塑料袋、彩纸、布、珠子、胶棒、乳胶、双面胶、及时贴[NextPage]活动二：服装博览会活动目标：通过活动引导幼儿了解衣服的不同种类，服装与人类的关系。
活动形式：集体进行活动准备：各种各样的服装（幼儿可自备）、服装博览会场景（自建活动三：小小采购员活动目标：通过计算分类活动引导幼儿了解服装的不同种类，并能根据不同要求进行分类。
活动形式：集体进行活动准备：分类标记、服装超市场景（自建）、服装图片若干附赠材料：幼儿园教案导入环节怎么写？设计教学活动环节教学活动一般由导入部分、基本部分、结束部分三个大环节组成,在这三个大环节中可以演变出唤醒、呈现、练习、巩固、结束等各个小环节。
这些环节为教师掌握教学过程提供了一定的操作程序,能帮助教合理组织教学内容呈现的顺序,同时为幼儿的学习提供了逐步递进的接受过程。
教学环节就像是一个个支架,通过把复杂的学习任务进行分解,为幼儿的学习理解搭建起一个个台阶,以便把幼儿的学习逐步引向。
导入环节的设计高结构化的教学活动通常由教师发起话题,所以通过有效导入能起幼儿积极的情绪反应,激发幼儿作为参与主体进入最佳学习状态。
1.直接导入法直接导入法,是指教师用简洁、明确的语言告知幼儿活动的内容或目标,使幼儿立即明白活动的任务。
比如,教师出示一本大图书,告诉幼儿:“今天老师带来一本好看的书,请你们看看书里讲了谁的故事,它遇到了什么有趣的事情这样的导入适用于大多数的教学活动,它比很多故意绕一大圈而浪费时间的导入要有意义得多。
2.问题导入法问题导入法,是指教师设计与教学内容相关的问题,以激发幼儿的好奇心,引发幼儿参与活动的兴致。
大班-社会美术-漂亮的少数民族服装-教案
漂亮的少数民族服装
大班社会&美术
活动目标
●认识苗族、白族、彝族、蒙古族等少数民族服装，感受民族服装的特
点。
●尝试根据少数民族服装的特点进行装饰。
活动准备
●经验准备：知道我国有56个民族及部分少数民族的名称。
●课件准备：“民族服装”组图。
●纸面教具：《民族服装》。
●材料准备：彩色笔、黑色勾线笔。
活动过程
●谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
——你们知道我们国家有多少个民族吗？
——哪些是少数民族呢？
小结：我们国家有56个民族，除了汉族，其他民族统称为少数民族，如苗族、白族、蒙古族等。
●出示组图“民族服装”，引导幼儿认识苗族、白族、彝族、蒙古族的
服装。
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大（四）班主题名称：漂亮的服装执教教师:凌琼、陈秋萍、沈洁活动时间：2016年11月21日—12月2日（共三周）主题名称：漂亮的服装一、主题的由来幼儿进入大班之后，对周围事物的好奇心日益增加，有的幼儿发现每到一个季节我们都会换不同的衣服，衣服成为了幼儿在活动之余经常谈论的话题，我们就从幼儿的这一兴趣点出发，设计了这一主题活动。
二、主题网络3.经常换洗衣服，保持衣服的整洁。
社会：1. 感知各式各样的服装给生活带来的乐趣。
2. 了解民族服装，感受多元文化。
3. 与同伴合作完成任务。
语言：1. 清楚连贯地表达自己探究服装的发现。
2. 大胆的与同伴交流自己的对服装的看法。
3. 能关注故事发展线索，理解故事的主要内容。
4. 尝试合理的改编儿歌。
科学：1．了解四季服装变化，感受服装与气候的关系。
2．了解不同行业的服装，感受服装与人们生活的关系。
3．尝试进行静电小实验，体验实验的乐趣。
4．学习仿编4的加法应用题。
5. 学习按规律进行延续操作。
艺术：1. 感受各种服装的美。
2. 运用多种手段表现自己对服装的感知。
3. 尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
4. 大胆运用各种材料设计服装。
四、环境创设与资源利用：四、主题活动相关照片五、主题活动教案：主题活动第一阶段：《漂亮的服装—我的服装》室内活动：语言区：我的服装美工区：折纸－衣服操作区：拼图－服装绘画区：画服装建构区：织服装数学区：多彩图形拼贴活动一：小熊的服装店▲我们的计划（一）活动时间：第一周2016年10月31日上午活动目标：1.学会仿编4的加法应用题。
2.提高语言模仿和表达能力，按要求买衣服、收衣服。
3.愿意遵守游戏规则。
活动准备：1.物质准备：贴有相应分类标志的“衣柜”（盒子替代）若干。
2.环境创设：大小、颜色、样子各不相同的服装图片若干，小熊头饰一个，布置成“小熊服装店”。
活动过程：1.看看说说。
引导语：小熊的服装店开张了，它的服装店里有些什么衣服？数量有多少？让我们一起去看看。
组织幼儿自由地参观服装店，说说服装的颜色、大小、样式、数量等。
2.交流：我在服装店里看到了**（数量）件**（大小、颜色）的**（样式）。
3.想想买买。
提出买衣服的要求。
引导语：小小熊服装店买衣服，有两个要求，每个小朋友只能买一次，一次要买两种不同大小、颜色或样式的衣服，但是两种衣服合起来的件数不能超过4.幼儿按要求买衣服。
5.问问答答。
引导语：你在小熊的服装店里买了什么衣服，让我们一起看一看问问，想想。
教师示范。
出示1件红色衣服、3件黄色衣服。
提问：我买了1件红色衣服，3件黄色衣服，我一共买了几件衣服？请幼儿根据教师的提问回答出总数。
6.个别幼儿示范。
请个别幼儿展示自己买到的衣服，仿编应用题进行提问。
引导语：注意，编题时，不要算出得数，要把最后一句话当成一个问题，考考别人。
7.及时评价幼儿仿编应用题的情况。
8.引导其他幼儿根据提问回答出总数。
9.幼儿分组仿编应用题。
引导语：你买了什么衣服，一共有几件？让我们一起来编应用题，考考其他小朋友吧！10.幼儿分组轮流仿编解答，教师巡回指导。
11.比比分分。
引导语：让我们把买到的衣服按照颜色、大小和样式的不同收进“衣柜”吧。
12.幼儿操作，教师巡回指导。
13.检查评价分类情况。
活动延伸：将教材投放在数学区，引导幼儿继续练习仿编4以内的加法应用题。
活动二：不一样的服装活动目标：1．认识各行各业的服装特点，知道服装有辨别身份的功能。
2．培养对各行人员的尊重和感恩之情。
活动准备：幼儿用书、挂图活动过程：一、与幼儿交谈自己的理想。
1.教师：小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？2.幼儿回答。
3.教师：那你们知道你们想做的那些工作要穿什么有的衣服吗？4.幼儿思考并回答。
二、教师出示挂图。
1.引导幼儿描述各行各业人员的服装特点。
2.通过观看幼儿用书，引导幼儿简单了解服装与职业的关系。
3.幼儿讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
▲我们的计划（一）活动时间：第一周2016年11月1日上午活动三：我会自己穿衣服活动目标：1.理解儿歌内容，能有节奏地念儿歌。
2.学习自己整齐穿衣的方法。
3.体验穿衣比赛的乐趣。
活动准备：物质准备：（1）幼儿自备冬天的衣物，例如棉衣、手套、帽子等。
（2）玩具娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
活动过程：1.比较激趣。
出示两个娃娃，引导幼儿观察。
引导语：你喜欢哪个娃娃，为什么？2.鼓励幼儿表达自己的想法。
小结：我们都喜欢着装整齐的娃娃，整齐的着装是一种有礼貌的表现。
3.学习儿歌。
提问：有什么好办法可以让我们穿衣服又快又整齐呢？4.启发幼儿结合自己平时穿衣的经验说一说。
5.欣赏儿歌《穿衣要整齐》。
引导语：娃娃也有整齐穿衣的好方法，让我们来听听他是怎么说的。
交流：娃娃介绍了哪些整齐穿衣的好办法？小结：分清衣服的正反面。
从上往下一个一个纽扣，是整齐穿衣的好办法。
6.穿衣比赛。
练一练。
引导语：用娃娃介绍的办法，我们来练习整齐穿衣吧，穿衣时如果遇到困难，可以随时提出来，让大家帮助你。
7.幼儿练习整齐穿衣，教师巡回指导。
对于幼儿练习穿衣过程中存在的共同问题进行再示范，如：穿有领的衣服时，要把衣领向外翻；穿好衣服时，拉一拉衣服的下摆，使衣服的前后整齐比一比。
组织幼儿分组开展穿衣比赛，看谁穿得又快又整齐。
活动延伸：1.在娃娃家中投放玩具娃娃和服装，让幼儿练习纽扣、拉拉链等穿衣本领。
2.在日常生活中，引导幼儿独立、正确地穿脱衣服。
活动四：我学妈妈洗衣服活动目标：1.感受音乐旋律的欢快。
2.尝试根据图谱创编洗衣服的动作。
3.体验表演的快乐。
活动准备：物质准备：音乐《洗衣服》、播放器。
活动过程：2.说一说。
（1）提问：你见过妈妈洗衣服吗？妈妈是怎样洗衣服的？（2）鼓励幼儿根据已有的生活经验进行回答。
（3）小结：洗衣服一般有泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾等步骤。
2.听一听。
（1）第一次播放音乐《洗衣服》，幼儿欣赏。
引导语：听，妈妈边哼着曲子边洗衣服，你觉得妈妈洗衣服时的心情是怎样的？（2）第二次播放音乐，幼儿边欣赏边拍手打节奏。
引导语：你能跟着妈妈哼唱的节奏拍手吗？让我们一起来试试吧。
（3）第三次播放音乐，幼儿边欣赏边想象妈妈洗衣服的动作。
引导语：想一想，妈妈在哼唱曲子的时候，都做了哪些洗衣服的动作，顺序是怎样的？3.编一编。
引导语：今天，让我们学学妈妈，自己洗衣服吧！（1）帮助幼儿梳理洗衣服的步骤：泡一泡，搓一搓，漂一漂，拧一拧，晾一晾。
（2）鼓励幼儿根据顺序，表现出相应的洗衣服动作，并说一说该动作所表示的意思。
（3）引导幼儿改变动作的方向，创编出更多的动作，如搓一搓，可以左搓搓、右搓搓、上搓搓、下搓搓等。
4.演一演。
（1）播放音乐，鼓励幼儿自由跟随音乐节奏表演。
（2）从以下几方面对幼儿进行引导：①提醒幼儿边听音乐边表演，动作轻快。
②启发幼儿面带笑容地表演，表现出快乐的心情。
（3）交流：你是怎样表演的？有什么困难需要大家帮助解决吗？（4）幼儿分组表演展示。
活动延伸：引导幼儿继续表演,也可增投围裙、洗衣板等增加表演的乐趣。
主题活动第二阶段：《漂亮的服装—多彩的服装》▲我们的计划（一）活动时间：第二周 2016年11月7日上午活动一：服装的图案活动目标：1.探索发现并学会表述服装图案的规律。
2.学习按规律延续排序。
3.感受有序排列的美。
活动准备：(1)图案排列有规律的服装若干，表现服装图案规律排列的图谱。
(2)彩笔活动过程：1.欣赏有规律的服装图案。
师：看今天老师的这件服装里藏着什么秘密，你知道是什么吗？2.幼儿自由观察，发表意见。
提问这件衣服的图案是怎么排列的？3.教师对服装图案排列规律进行小结。
4.一桌提供一张服装图，让幼儿观察。
提出观察要求。
师：老师这些服装里都藏有许多的小秘密，请小朋友看一看，找一找，和旁边的小伙伴说说。
5.幼儿自由观察交流，教师指导。
提问：你发现了什么服装的秘密，它的图案是怎么排列的？6.操作活动：为新衣添色彩。
提出操作的要求。
师：这些服装的图案都没有全部完成，请小朋友找出服装图案的规律，按规律把没画完的画完。
7.幼儿交流展示完成操作情况：这件衣服的图案是按什么规律来排序的。
8.评价幼儿完成情况。
活动二：不同行业的制服活动目标：1.初步了解几种行业制服的基本特征和用途。
2.倾听、辨别不同音效，尝试根据音效分角色扮演。
3.萌发对各行业工作者的尊重、热爱之情。
活动准备：课件，拼图，不同的音效，挂图。
活动过程：2.拼拼讲讲。
（1）提出拼图要求：引导语：今天老师为每组的小朋友准备了一幅拼图，每幅拼图都藏着一位客人，请你们小组合作拼出这位神秘的客人，看看他是谁。
（2）组织幼儿拼图，教师巡回指导。
（3）每组派一名组员介绍本组拼出的客人：拼图里的客人是谁？你怎么知道的？（4）教师小结：是的，我们可以通过客人的衣服，猜出他们从事的工作，因为许多行业都有自己的工作服装，也叫制服，不同的行业有不同的制服。
2.看看说说。
（1）出示教育挂图《不同行业的制服》，引导幼儿观察讨论。
消防制服：消防服上有荧光条。
警服：警察的制服是蓝色的，袖子上有：“中华人民共和国警察”的徽章。
医生的白大褂：医生穿着白大褂，载着白色的帽子，显得圣洁、干净。
军装：海军、陆军、空军。
（2）教师小结：不同行业的制服是不一样的。
制服一般是上班时穿的。
制服的用途可大了，它不仅是一种标志，有的还有保护和清洁作用等。
各行各业的人工作都很辛苦，小朋友要尊重并感谢他们。
3.演演玩玩。
4.教师小结。
11月9日上午活动三：不同季节的服装活动目标：1.感受服装的厚薄及着装与季节变化的关系。
2.认识四季服装的特点，并进行分类。
3.尝试合理改编儿歌。
活动准备：（1）分类筐（2）环境创设：将幼儿小时候穿的四季不同服装展示在活动室四周。
活动过程：比一比。
谈话激趣。
小兔服装店今天进货了啦。
看，这么多的服装！请大家看一看、摸一摸、想一想：这些服装适合什么季节穿？为什么？自由观察悬挂在活动室四周的服装。
交流：我看到X X（服装名称），它X X（服装特点、如厚薄、长短等），适合X X季节穿。
小结：不同的季节，人们穿的服装是不同的。
2．分一分。
（1）出示分类筐，提出操作要求。
师：小兔想请小朋友们帮帮忙，把这些服装按照春、夏、秋、冬季节的不同分一分，看看每个季节的服装有什么特点。
（2）幼儿分类操作，教师巡回指导。
（3）检查幼儿分类结果。
（4）引导幼儿小结各季节的天气和服装的特点。
提问：夏（冬、春秋）天的服装有什么共同的地方？为什么夏（冬、春秋）要穿这样的衣服？小结：夏天天气炎热，我们穿的服装比较薄，大部分是短袖的，比较凉快。
冬天天气比较寒冷，我们穿的服装比较厚，比较多，如棉袄、皮衣、毛衣等，比较暖和。
春天和秋天天气不冷也不热，所以我们穿的服装不像夏天那么薄，也不像冬天那么厚。