音乐欣赏：苹果树找医生
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教案基本信息教案名称：大班音乐教案《苹果树找医生》含反思课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是如何帮助苹果树恢复健康的。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱环境、关爱生命的情感。
三、教学重点与难点重点：通过故事引导幼儿理解苹果树找医生的过程。
难点：帮助幼儿运用音乐表达苹果树恢复健康的喜悦。
四、教学方法1. 故事导入法：通过讲述苹果树生病的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 音乐教学法：运用歌曲、动作等方式，让幼儿体验音乐的魅力。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，增强身临其境的感受。
五、教学内容1. 导入：讲述苹果树生病的故事，引导幼儿关注苹果树的病情。
2. 新歌教学：《苹果树找医生》歌曲，让幼儿学唱歌曲，理解歌词含义。
3. 歌曲演练：分组进行歌曲演练，培养幼儿的音乐表现力。
4. 情景扮演：分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿的参与意识。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关爱环境、关爱生命。
教学过程：1. 故事导入（5分钟）讲述苹果树生病的故事，引导幼儿关注苹果树的病情。
2. 新歌教学（5分钟）学习《苹果树找医生》歌曲，让幼儿学唱歌曲，理解歌词含义。
3. 歌曲演练（5分钟）分组进行歌曲演练，培养幼儿的音乐表现力。
4. 情景扮演（5分钟）分组扮演故事中的角色，进行情景剧表演，增强幼儿的参与意识。
5. 总结反思（5分钟）让幼儿谈谈在活动中的收获，引导幼儿关爱环境、关爱生命。
六、作业布置1. 回家后，与家长分享在课堂上的学习内容。
2. 家长协助幼儿进行《苹果树找医生》歌曲的练习。
3. 观察周围环境，发现大自然的美好，培养幼儿关爱环境的意识。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解他们对教学内容的兴趣。
幼儿园大班音乐教案《啄木鸟》苹果树找医生含反思
幼儿园大班音乐教案《啄木鸟》苹果树找医生含反思1. 教学目标通过本节音乐课的学习，学生将能够：1.了解并认识啄木鸟和苹果树这两个角色；2.熟悉并能够演唱《啄木鸟》这首儿歌；3.理解并表演《啄木鸟》这首儿歌的动作；4.培养学生的音乐表现力和合作意识；5.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 教学准备•播放设备和扬声器；•《啄木鸟》儿歌录音。
3. 教学过程3.1 创设情境导入1.教师引导学生进入教室，开启音乐课程的氛围。
2.教师播放一首有关鸟类的音乐，让学生感受音乐的旋律和节奏，引导学生思考：你们平时在校园中看到过鸟吗？你们有没有注意到啄木鸟？3.2 歌曲导入1.教师播放《啄木鸟》这首儿歌的录音，并边播放边跟唱，以便学生能够熟悉曲调和歌词。
2.教师鼓励学生跟唱，并评价学生的表现。
3.3 引导动作1.教师分发图片卡片，上面分别有啄木鸟和苹果树的图案。
2.教师带领学生观察图片，让学生根据图片中的角色进行模仿动作。
3.教师反复演示啄木鸟钻木取虫的动作，并鼓励学生跟随模仿。
3.4 集体表演1.将学生分组，每个小组由3-4名学生组成。
2.每个小组选择一名学生扮演啄木鸟，其他学生扮演苹果树。
3.在音乐的伴奏下，啄木鸟学生和苹果树学生进行互动表演，模仿啄木鸟钻木取虫的动作。
4.教师指导学生在表演中要注意形体语言的表达，并给予肯定和建议。
3.5 反思与分享1.教师提出问题，引导学生共同思考：在表演的过程中，你们遇到了哪些困难？你们对于啄木鸟和苹果树的形象有什么新的理解？2.学生针对问题展开讨论，教师进行点评和总结。
3.教师鼓励学生分享自己的感受和体会，增强学生对音乐的欣赏和表达能力。
4. 教学延伸1.继续讨论其他鸟类的特征和生活习性，以及与啄木鸟的区别和联系。
2.组织学生自由合作创作出自己心目中的鸟类形象，并编写相关儿歌。
5. 教学评价通过学生的表演和反思，教师可以评价学生在音乐表现力、形体语言和合作意识等方面的表现情况，并给予肯定和建议。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树的基本特点和生长过程，知道苹果树需要照顾和保护。
2. 技能目标：培养幼儿音乐欣赏能力，学会用简单的动作表现音乐。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、保护环境的意识，培养合作精神。
二、教学内容1. 歌曲：《苹果树找医生》2. 故事：《苹果树的故事》3. 游戏：模仿苹果树生长过程三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《苹果树找医生》，了解苹果树的基本特点和生长过程。
2. 教学难点：用动作表现音乐，培养合作精神。
四、教学准备1. 教具：音频设备、图片、道具等。
2. 环境：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察苹果树的图片，引导幼儿说出苹果树的特点和生长过程。
2. 故事：《苹果树的故事》，引导幼儿了解苹果树需要照顾和保护。
3. 学唱歌曲：《苹果树找医生》，教师示范，幼儿跟唱，注意音准和节奏。
4. 动作编排：教师带领幼儿学习简单的动作，表现歌曲内容，如模仿苹果生长的过程。
5. 练习：分组进行歌曲演唱和动作表演，培养合作精神。
6. 展示：每组进行表演，其他幼儿观看，给予鼓励和评价。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 社区活动：组织幼儿参观果园，了解苹果树的生长过程，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
七、教学评价1. 幼儿演唱歌曲的表现：音准、节奏、动作等方面。
2. 幼儿在游戏中的表现：合作精神、创造力等方面。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿积极参与。
3. 教学过程中，注意安全事项，避免幼儿受伤。
九、教学反思十、教学计划根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，确保教学目标的实现。
大班音乐欣赏公开课苹果树找医生教案反思
大班音乐欣赏公开课苹果树找医生教案反思1、设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。
因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音乐对儿童的可感性、可接纳性。
《啄木鸟》这是一首意大利民歌音乐。
全曲的结构是abc，乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。
适合4——5岁的儿童欣赏。
a段音乐平稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。
b段音乐节奏跳跃,恰似啄木鸟在“笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。
c段音乐较抒情优美，表示苹果树隐患消除，又恢复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演的快乐。
2、目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及《纲要》为依据，我确定了知识、情感、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：1、科学知识目标：根据故事《苹果树打听医生》的情节辨别乐曲的结构和强音2、能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象3、情感目标：唤起幼儿同情、关心他人情感和体会协助别人的快感，体验与同伴合作演出的欢乐。
根据目标，我把活动重点定位于：如何帮助儿童理解乐曲乐曲结构对强音的掌握和分辨。
活动的难点就是：能够根据乐曲的变化协助儿童对选准跳音。
总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1、经验准备工作：课前展开ML550关于树木的病了该怎么办的问题的探讨。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生可以帮助苹果树治病。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿关心生态环境，爱护植物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《苹果树找医生》，并能用动作表现歌曲内容。
难点：歌词的理解和动作的协调。
三、教学准备：1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状况，引出故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述《苹果树找医生》的故事，让幼儿了解苹果树生病的原因和医生治病的经过。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿学习歌词和旋律。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，让幼儿边唱边跳。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，用动作和歌声表现故事情节。
6. 总结：教师引导幼儿谈谈对故事和歌曲的理解，培养幼儿关心生态环境，爱护植物的情感。
五、作业：1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《苹果树找医生》。
2. 幼儿学会歌曲《苹果树找医生》，并能用动作表现歌曲内容。
3. 家长协助幼儿了解更多的植物疾病和治疗方法，增进幼儿对生态环境的认识。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿兴趣。
2. 运用示范法，引导幼儿学习歌曲。
3. 采用分组合作法，提高幼儿的参与度和合作意识。
4. 运用问答法，帮助幼儿理解歌词意义。
七、教学步骤：1. 苹果树介绍：教师展示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状况，引出故事情节。
2. 讲述故事：教师讲述《苹果树找医生》的故事，让幼儿了解苹果树生病的原因和医生治病的经过。
3. 学唱歌曲：教师教唱歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿学习歌词和旋律。
4. 动作表演：教师带领幼儿学习歌曲中的动作，让幼儿边唱边跳。
5. 小组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物角色，用动作和歌声表现故事情节。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教学目标：1. 了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 学会用简单的动作和表情表现故事情节，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，学会用动作和表情表现故事情节。
2. 教学难点：跟随音乐节奏进行表演，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、苹果树图片、医生道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入故事（5分钟）：a. 向幼儿展示苹果树的图片，引导幼儿观察苹果树的特点。
b. 讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教幼儿学唱歌曲《苹果树找医生》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，让幼儿相互交流、合作。
4. 表演故事（5分钟）：a. 邀请幼儿分成角色，分别是苹果树、医生等。
b. 跟随音乐，让幼儿用动作和表情表现故事情节。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否都能跟上音乐节奏进行表演？3. 教学过程中是否存在教学难点？如何改进教学方法？4. 是否有幼儿在活动中表现出特别的才能？如何更好地激发幼儿的潜能？5. 活动时间安排是否合理？是否需要调整教学内容？6. 如何改进教学评价，使评价更客观、公正？7. 针对不同幼儿的特点，如何进行个性化教学？六、教学目标：1. 巩固对音乐故事《苹果树找医生》的理解，能够独立完成故事表演。
2. 进一步培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
大班音乐活动欣赏苹果树找医生教案
大班音乐活动欣赏苹果树找医生教案I. 活动背景音乐是孩子们学习和生活中不可或缺的一部分，通过音乐的欣赏、演唱和创作，可以提高孩子们的情感、思维和创造力。
苹果树找医生是一首经典的儿歌，具有浓厚的乡土气息和童真情趣，通过这首歌的欣赏，可以激发孩子们对音乐的爱好和兴趣，同时也可以培养孩子们的自信和勇气，让他们在音乐中得到更多的锻炼和成长。
II. 活动目标1. 通过音乐欣赏，让孩子们了解和欣赏苹果树找医生这首歌曲的特点和魅力；2. 通过合唱和伴奏演奏，培养孩子们的音乐素养和表现能力；3. 通过歌曲内容和情境的引导，培养孩子们的自信和勇气。
III. 活动内容和步骤1. 活动准备准备一些苹果和医生的道具，比如小苹果玩具、医生帽子、药箱等，以及一些乐器，如小锣、手鼓、铃铛等；将苹果树找医生这首歌曲的歌词和乐谱准备好，并投影到大屏幕上。
2. 活动步骤（1）唱歌欣赏老师带领孩子们唱苹果树找医生这首歌曲，并对歌词和曲调进行简单介绍，让孩子们先有一个大致的了解和感受。
（2）合唱演唱老师根据班内孩子的音乐素养和能力，选出几个有天赋的孩子，带领全班合唱这首歌曲。
同时，老师可以邀请孩子们自愿参加伴奏演奏，比如打鼓、敲锣或弹琴等，鼓励孩子们展示自己的特长和才华。
（3）情境导引老师引导孩子们想象自己是一个小苹果，身上生了个大包，需要找医生治疗。
同时，老师可以按照歌曲内容，逐步引导孩子们学习如何流利地表达自己的需求和意见，提高他们的语言表达和沟通能力。
（4）演绎表现在孩子们体验完了情境和情感之后，老师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们逐个站起来，模拟出小苹果和医生的对话和互动场景，以加强他们的表演能力和自信心。
（5）总结分享在活动的最后，老师可以回顾整个活动的内容和过程，与孩子们一起分享他们的收获和感受。
此外，老师还可以为孩子们准备一些简单的小礼物或奖励，比如奖章、星星卡等，以鼓励和肯定他们的努力和表现。
IV. 活动效果及评价本次活动通过音乐欣赏、合唱演唱、情境导引、演绎表现等多种形式，让孩子们在欢乐的氛围中学习和表现，进一步促进了他们的音乐素养和表现能力的提升。
《苹果树找医生》大班音乐教案
《苹果树找医生》大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因以及医生是如何帮助苹果树康复的。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌词表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿关爱自然，尊重生命，培养幼儿的爱心和责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过音乐活动，了解苹果树找医生的过程。
2. 教学难点：帮助幼儿学会歌曲，并能够用动作表达歌词内容。
三、教学准备1. 教具准备：苹果树图片、医生图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示苹果树图片，引导幼儿观察苹果树的状态，引发幼儿对苹果树的关注。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《苹果树找医生》，引导幼儿欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
3. 歌词讲解：教师讲解歌词内容，让幼儿了解苹果树生病的原因以及医生是如何帮助苹果树康复的。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
5. 动作编排：教师根据歌词内容，编排简单的动作，让幼儿边唱边表演。
6. 展示环节：让幼儿在集体面前展示所学歌曲和动作。
五、教学评价1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对苹果树找医生故事的掌握程度。
2. 技能评价：观察幼儿在学唱歌曲和表演动作时的表现，评价幼儿的音乐欣赏能力和动作协调能力。
3. 情感评价：通过观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对自然和生命的关爱程度。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演，增进亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置苹果树和医生的相关图片，引导幼儿在自由活动时间观察、讨论。
七、教学反思1. 教师总结：在课后反思教学过程，总结教学方法的优点和不足，思考如何改进教学，提高教学效果。
2. 幼儿反馈：观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对音乐教学的兴趣和参与程度，根据幼儿的反馈调整教学策略。
八、教学拓展1. 同类歌曲学习：引导幼儿学习其他关于自然和生命的歌曲，如《小草》、《春天在哪里》等。
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》
幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》
教案标题：幼儿园大班音乐教案《苹果树找医生》
教学目标：
1.培养幼儿的表演能力和合作意识。
2.学会通过歌曲表达情感。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学内容：歌曲《苹果树找医生》
教学准备：
1.播放器
2.歌曲《苹果树找医生》的录音或视频
教学步骤：
引入：
1.引导幼儿回忆上一堂课学过的知识，询问他们对音乐的理解和喜欢的歌曲。
2.告诉幼儿，今天我们要学习一首新的歌曲《苹果树找医生》。
展开：
3.播放歌曲《苹果树找医生》，让幼儿先听一遍。
4.再次播放歌曲，同时给幼儿展示歌词，并鼓励他们跟着唱。
5.分小组练习：将幼儿分成若干小组，让每个小组选择一个角色扮演，例如苹果树、苹果、医生等，根据歌词的情节进行表演。
巩固：
6.让每个小组轮流表演，其他幼儿观看并鼓励他们的表演，老师做点评和指导。
7.引导幼儿思考这首歌曲的意思和感受，并鼓励他们用自己的话向大家分享。
结束：
8.复习整个教学过程，让幼儿总结今天学到的知识和经验。
9.鼓励幼儿在家中继续听这首歌曲，并尝试用自己的方式表达出来。
教学反思：
通过这堂课的教学，幼儿能够通过歌曲表达情感，同时也培养了他们的表演能力和合作意识。
这样的教学方法能够激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度和表现能力。
在今后的教学中，应该多运用这样的活动和方式来教授音乐知识。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教案基本信息1. 主题：《苹果树找医生》2. 年龄段：大班3. 学科：音乐4. 课时：1课时5. 编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是帮助苹果树恢复健康的。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱自然、关爱生命的情感。
三、教学内容1. 歌曲：《苹果树找医生》2. 故事：关于苹果树生病和找医生的故事四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解故事内容。
2. 教师教唱歌曲《苹果树找医生》，让幼儿跟唱。
3. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
3. 拓展活动（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何保护苹果树和自己的身体健康。
4. 总结活动（5分钟）教师带领幼儿回顾故事和歌曲，让幼儿表达自己的感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对故事和歌曲的兴趣。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的表现能力。
3. 搜集幼儿在拓展活动中的回答，分析他们的思维能力和创造力。
六、教学反思在本次教学中，我发现大部分幼儿对故事和歌曲都非常感兴趣，他们在角色扮演中积极参与，表现出较强的表现能力。
但在拓展活动中，部分幼儿对如何保护苹果树和自己的身体健康的问题思考不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的效果，幼儿在愉快的氛围中学会了关爱自然、关爱生命。
六、教学准备1. 教具：故事书《苹果树找医生》、录音机、歌曲CD、苹果树手偶、医生手偶、小草手偶。
2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解苹果树生病的原因，知道医生是帮助苹果树恢复健康的。
2. 难点：让幼儿学会唱歌《苹果树找医生》，并能够参与角色扮演。
八、教学步骤1. 主题活动（10分钟）1. 教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解故事内容。
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音乐欣赏：苹果树找医生
活动目标：
1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。
2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。
3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。
活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。
活动难点：掌握第二段的跳音部分。
活动准备：
1、事前听过故事。
2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。
3、课件一份。
4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。
活动过程：
一、听音乐“啄木鸟”师幼做律动进入活动室。
师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。
（听音乐做各种鸟飞进教室）
二、欣赏乐曲《啄木鸟》
1、完整欣赏三段体的音乐
师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？
（幼儿欣赏课件一遍）
师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？
（幼儿欣赏课件第二段）
提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？
小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。
第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。
第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。
师：我们再来听听是不是这样的。
（幼儿欣赏课件第三遍）
2、欣赏第一段乐曲
师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。
（幼儿听音乐做动作）
小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。
3、欣赏第二段乐曲
（1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。
师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段）（2）通过图片掌握第二段的跳音。
师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。
（教师唱第二段，幼儿看图片做动作）
（3）听音乐表演第二段
啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。
（幼儿听音乐表演）
4、欣赏第三段音乐（先播放音乐）
师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。
（幼儿表演）
三、为三段音乐合作创编不同的表演动作
1、第一次创编能根据音乐自由的创编
师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。
（幼儿表演一遍）
2、第二次创编鼓励幼儿合作表演
提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？
小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。
老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
（幼儿听音乐合作创编）
3、鼓励幼儿多人合作进行表演
四、幼儿学啄木鸟飞出教室
师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。
活动延伸：
用打击乐为乐曲伴奏，讨论如何用配器和节奏型的变化表现三段不同的音乐。