优质课教案《送别》【教学设计】.doc(1) 小学音乐
优质课教案【教学设计】送别_音乐_小学
《送别》教学设计教学目标一、知识与技能1.了解校园歌曲及学堂乐歌的有关常识和学堂乐歌的代表人物李叔同。
2.熟练掌握四四拍子的节奏规律。
二、过程与方法:1.通过演唱和对歌曲的艺术处理,提高学生的表现力。
2.在歌曲的学习过程中学习本首歌曲所能接触到的乐理知识。
三、情感态度与价值观:1.通过歌曲的学习体会朋友之间真挚的情感。
2.能够很好的把握歌曲的演唱情绪。
学情分析《送别》是人民出版社小学音乐五年级下册影视音乐部分的一首经典老歌.这首歌词清新淡雅,情真意挚,深刻体现了离别的忧伤与凄凉。
对于五年级的学生而言，对于歌曲的节奏和音准的掌握，以及分析歌曲的能力和音乐表现力上，还处于一个学习中的阶段，但他们对于歌曲的学唱，还是持有一定的热情，通过对于此曲的演唱，能够扩充学生的音乐知识，培养对学生的赏析能力。
五年级的学生,已经能够体会离别的忧伤情感,在音乐的演唱情绪上能够很好的表现重点难点1.教学重点:用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲2.教学难点:有节奏有感情的唱好歌曲。
附点音符节奏节拍的准确演唱。
教学过程活动1【活动】组织教学师生问好活动2【讲授】情景导入，了解歌曲1、导入师:.同学们,今天呢，老师将给大家介绍一种歌曲的种类,叫做校园歌曲。
首先请大家认真欣赏两首耳熟能详的校园歌曲，说一说歌曲的名字是什么。
利用多媒体课件播放校园歌曲《童年》《红蜻蜓》。
(设计意图)利用多媒体教学手段,提高学生的参与热情,通过欣赏歌曲让学生了解并喜爱校园歌曲。
2、出示课题师:什么是校园歌曲呢,让我们一起来看。
那么，大家想一想，在上一世纪五四时期，我们的前辈在校园里唱的歌曲又叫什么呢？出示校园歌曲以及学堂乐歌的定义以及由来。
今天老师将和大家一起来学习一首学堂乐歌，大家平时喜欢看电影吗？在欣赏影片的时候，大家是否意识到音乐和视觉影像相结合所产生的特殊魅力？首先来欣赏一段影片，大家思考影片在表达主人公小英子什么样的内心情感世界？生：孤独，悲伤，忧伤、惆怅…师：影片就是在细腻的表达主人公小英子忧伤惆怅的内心情感。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
小学音乐 送别 教案
小学音乐送别教案教案标题：小学音乐《送别》教案教学目标：1. 了解《送别》这首音乐作品的背景和意义。
2. 学习歌曲的歌词和曲调，并能够正确演唱。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《送别》的音乐录音或视频。
3. 《送别》的歌词。
4. 学生们自备的音乐笔记本。
教学过程：引入：1. 让学生们听一段《送别》的音乐录音或视频，并询问他们对这首音乐的第一印象是什么。
导入：1. 引导学生们回忆上一堂课学习的音乐元素，如节奏、旋律等，并与《送别》这首音乐作品进行对比。
展示：1. 向学生们展示《送别》的歌词，并逐句解释其含义和背景，帮助学生们理解歌曲的主题和情感表达。
2. 播放《送别》的音乐录音或视频，让学生们跟随歌曲的节奏和旋律感受音乐的情感。
实践：1. 分发《送别》的歌词给学生们，并逐句进行歌词朗读和解读。
2. 分组让学生们一起唱歌，鼓励他们积极参与，感受歌曲的情感表达。
3. 引导学生们用自己的语言描述歌曲所表达的情感，并鼓励他们与同伴分享自己的感受。
巩固：1. 练习唱歌时，可以尝试分角色演唱，让学生们更好地理解歌曲中不同角色的情感表达。
2. 鼓励学生们自由发挥，可以尝试改编歌曲的一部分，加入自己的创意。
总结：1. 回顾学生们对《送别》的理解和感受，让他们分享自己的学习收获。
2. 引导学生们思考音乐对人们情感的表达作用，并鼓励他们在日常生活中多欣赏音乐，表达自己的情感。
拓展：1. 鼓励学生们在课后继续探索和学习其他音乐作品，拓宽音乐欣赏的范围。
2. 提供一些与《送别》相似主题的音乐作品，让学生们进行比较和分析。
注：教案仅供参考，教师可根据实际情况和学生特点进行适当调整。
送别,小学音乐教案[5篇范例]
![送别,小学音乐教案[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d0ab7fe55c3b3567ec102de2bd960590c6d9a5.png)
送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。
二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。
三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。
编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。
加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。
因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。
由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。
（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。
请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。
(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。
（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。
小学音乐送别教案
小学音乐送别教案教案标题：小学音乐送别教案教案目标：1. 通过学习送别这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和合作意识。
3. 培养学生的音乐感知和节奏感。
教学重点：1. 学习歌曲的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和表达方式。
3. 培养学生的音乐合作能力。
教学准备：1. 送别这首歌的音频或视频资源。
2. 乐器或音乐伴奏（如钢琴、吉他等）。
3. 歌曲的歌词和谱子。
教学过程：引入（5分钟）：1. 创设音乐氛围，播放送别这首歌的音频或视频，让学生感受音乐的情感和节奏。
2. 引导学生讨论送别这个词的含义，以及送别在音乐中的表达方式。
歌曲学习（15分钟）：1. 教师带领学生一起学习歌曲的歌词，逐句进行朗读和解释。
2. 教师演示歌曲的旋律，引导学生跟随唱歌。
3. 教师分组指导学生进行合唱练习，注意歌曲的节奏和表达方式。
音乐表达（20分钟）：1. 学生分组进行音乐表达练习，每个小组选择一段歌词进行表演，可以配合动作、舞蹈或乐器演奏。
2. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生互相学习和借鉴。
合作创作（15分钟）：1. 学生分组合作创作一段送别的音乐，可以加入自己的歌词、旋律或乐器演奏。
2. 每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价，鼓励学生展示自己的创意和想象力。
总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结送别这首歌曲的特点和表达方式。
2. 鼓励学生分享自己的学习心得和感受，培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习和欣赏送别这首歌曲，可以进行个人或小组的深入研究。
2. 引导学生尝试创作自己的送别歌曲，发挥想象力和创造力。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
2. 评价学生在合唱、表演和创作中的音乐表达能力和合作意识。
教学拓展：1. 组织音乐比赛或音乐会，让学生有机会展示自己的音乐才华。
2. 鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，培养学生的音乐兴趣和素质。
小学音乐送别教案
小学音乐送别教案教案：小学音乐送别一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识、理解、演唱《送别》这首歌曲。
2. 情感态度价值观：培养学生对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
3. 学习策略：培养学生的合作学习能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够准确地表达出《送别》这首歌曲所传达的情感。
2. 教学难点：帮助学生理解其中的情感内容，并进行情感表达。
三、教学准备：1. 教材：小学音乐教材中的《送别》这首歌曲。
2. 教具：音乐播放器、投影仪。
四、教学过程：1. 创设情境教师播放《送别》这首歌曲，让学生静听，营造出人们在送别时的情感氛围。
2. 学习歌曲教师向学生介绍这首歌曲的背景，并播放歌曲的录音。
帮助学生理解歌曲中传达的情感内容。
3. 分析歌词教师引导学生仔细阅读歌词，并帮助学生理解歌词中每一个词语的意义。
解释歌词中的生词和短语。
4. 分组演唱将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲进行演唱。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择一首与离别有关的歌曲进行演唱。
教师给予学生指导和指点，确保学生能够准确表达歌曲所传达的情感。
5. 合唱演出小组演唱结束后，全班学生一起进行合唱演出。
教师可以带领学生进行合唱指导，并适当安排各个小组之间的协调演唱。
五、教学反思：通过这节音乐课的学习，学生能够培养对友谊、离别等情感的理解和表达能力。
同时，通过小组合作演唱和全班合唱演出等形式，也能够培养学生的合作学习能力。
此外，在课堂的设计中，也可以融入一些与离别相关的活动，增加学习的趣味性和参与度。
最后，教师需要密切关注学生的情感变化，及时进行情感引导，使学生能够更好地理解和表达自己的情感。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
《送别》音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《送别》音乐教案引言：音乐教育在培养学生的审美意识、情感表达能力以及团队合作精神方面起着重要的作用。
本教案以经典音乐曲目《送别》为素材，通过声音的表达和情绪的传递，引导学生借助音乐来表达自己的情感，提高他们的音乐素养和情感表达能力。
一、教学目标：1.了解和了解《送别》这首音乐作品的背景和含义。
2.掌握音乐术语及其在音乐欣赏中的应用。
3.通过学习和演奏《送别》，培养学生的音乐才能和合作精神。
4.提高学生的听力能力和音乐表达能力。
二、教学重难点：1.学习和理解《送别》的艺术性和情感表达。
2.合理运用音乐术语，描述音乐中的元素和技巧。
3.合作演奏《送别》，培养团队合作意识和音乐表达能力。
三、教学准备：1.录音机或播放器。
2.教具：音乐乐谱《送别》。
3.学生提前准备好的乐器。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：通过播放《送别》的录音，让学生感受这首音乐作品的情感和特点。
引导学生描述他们听到的声音和感受到的情感。
2.了解《送别》（10分钟）：介绍《送别》这首音乐作品的背景和意义。
讲解作曲家、音乐风格和时代背景等信息。
引导学生思考作曲家创作这首音乐作品的意图。
3.学习音乐术语（15分钟）：介绍并讲解一些常用的音乐术语，如节奏、旋律、和声等，以及它们在《送别》中的运用。
通过听示范音乐和学习乐谱，让学生理解和运用这些音乐术语。
4.学习乐谱（20分钟）：将《送别》的乐谱分发给学生，指导他们逐节学习和演奏。
重点指导学生理解乐谱中的音符、节拍和节奏的变化。
5.合作演奏（20分钟）：让学生分组合作演奏《送别》。
鼓励他们相互合作，协调乐器的使用和演奏的节奏。
教师可以在一旁给予指导和鼓励。
6.情感表达（15分钟）：引导学生思考《送别》所传递的情感和意义。
让他们用自己的方式表达对这首音乐作品的理解和感受。
可以是通过绘画、写作或口头表达等形式。
7.总结（5分钟）：总结今天的学习内容和体会。
回顾学生在演奏和表达中的表现，并给予积极的评价和鼓励。
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人民教育出版社五年级下册第四单元
《送别》教学设计
一、教学目标：
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情谊。
知识目标：
1.了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》
2.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。
3.深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过演唱和对歌曲的艺术处理，提高学生的表现力。
三、教学重点、难点：
重点：了解学堂乐歌的有关常识，流畅、有感情地演唱歌曲《送别》。
难点：.唱好歌曲中的合唱部分，注意声部均衡和音色统一。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课（5 分钟）
1.师生问好
师：音乐课开始了，请听老师演唱一首歌曲，仔细聆听，想一想老师的这首歌曲给你带来了怎样的感受。
初听歌曲
（教师手风琴弹唱作品《送别》——谁来说说歌曲看给你带来了怎样的感受？）80 速度
生：歌曲给我一种非常的悲伤的感觉。
（评价：你的音乐感受真好）
是的，这就是咱们今天将要学习的由李叔同先生填词的学堂乐歌《送别》
师：每一首歌都有一个故事，每当旋律响起，往事涌上心头，让我们伴随这段经典的旋律，走入那段《城南旧事》
2.欣赏电影《城南旧事》的片段，加深学生对歌曲的理解（背景介绍）
这首《送别》被电影《城南旧事》当做主题曲传唱至今，同学们，人生总有很多的悲欢离合，主人公小英子在刚刚经历了与父亲的生死离别以后，与她朝夕相处每天照顾她的保姆也因为家庭原因离开的她，在那个战争年代，也许离别就代表着永别，此时此刻，小英子内心是一种怎样的感受？生：她的心情应该是依依不舍的。
（非常好）
生：我认为她的心情也是很悲伤的。
师：那让我们带着这种悲伤的，依不舍的感情，再来感受一下这段经典的旋律，三听歌曲。
生：随着音乐律动
（二）感受体验，学唱歌曲《送别》（20 分钟）
1.用wu 模唱旋律
师：几遍的聆听以后，我相信同学们对歌曲的旋律有所熟悉，跟随钢琴用wu 来轻声哼唱歌曲
旋律。
（老师示范wu ）80 速度
师：请同学们身体坐正，口腔打开，嘴巴里面像含着一个小乒乓球一样，（老师示范wu ）80
速度
生：用wu 演唱（教师单手弹旋律）
2.朗诵歌词
师：同学们的声音真的很有感情，把老师也带入了这种离别之中，接下来，请听老师朗诵歌词，仔细聆听，想一想老师的声音发生了怎样的变化。
（忧伤的音乐为背景，有感情的课件的字有大有小）
谁来说说看，老师的声音有哪些变化？
生：老师你的语言有强弱之分。
师：结合大屏幕讲讲你的发现。
生：字体大，声音就重，字体小，声音就弱，
师：你观察的真仔细！相信同学们也可以发出这样的声音，跟随老师，一起有感情的把歌词朗读一遍。
生：感情的朗读歌词。
3.演唱歌曲
师：人们常说音乐是语言的升华，让我们加上歌词，一起把这首歌曲演唱一遍。
（加上前奏，钢琴伴奏）80 速度
生：演唱作品
师：同学们，在我们的歌唱艺术中有两种唱法，我们来听一下（采用对比的方式）
A 白嗓
B 艺术，感情
哪种声音好？你们想发出这样的声音么？告诉你们一个秘密，来，身体坐正，口腔打开，嘴里像含着一个小乒乓球一样，把你的手指拿出来轻轻的放在你的眉心处，（老师做示范）想象一下，你的声音就从你的眉心处传出来，肚子使上劲，（老师的手指一直放在眉心处，起唱第一句，学生跟唱第一句）让我们带着这种感觉，一起跟随音乐（伴奏）演唱一遍。
生：手放在眉心，身体坐正，演唱（教师指挥）
师：纠正学生演唱不准确的地方
（师：第一行第三小节，5 12 3 21 \2--- 2、唱几拍？
芳草碧连天
第三行第三小节，67 16 65 31\2---
知交半零落跟随老师演唱一下乐谱，+加入歌词。
）
师：老师急切的想和你们配合一下，有那几位同学想和老师一起来合作？（钢琴伴奏）（老师
唱第二声部，学生演唱第一节，一定要齐唱）
友情提示一下，一定要常准自己的声部。
同学们，他们唱的好不好？鼓励一下，棒棒，你真棒！
师：有哪位同学听出老师唱的和他们唱的一样么？
生：不一样。
师：加入了老师的声音后，歌曲发生了怎样的变化？
生：更好听了，音乐表现力更加丰富了，（是的，你的音乐感受真棒！）
师：其实，老师演唱的是这首歌曲的第二声部，（时间过了20 分钟）加入了二声部，不仅可以让我们的声音变得更加的好听，更加丰富，也会产生一种和声美，音响效果更加丰富。
接下来，我们来一起创造这种和声美。
4二声部学唱
师：请跟随老师演唱二声部的曲谱（单手旋律，随时纠正拍数7--2,7 是几拍？3 拍，一定在心
里默数3 拍）3---要唱几拍？4 拍，第1 次演唱曲谱。
师：同学们注意一下，两小节处老师加了一个换气记号，大家尽量在两小节换一口气，而且吸
气要主动，我们完整的演唱一遍。
第2 次演唱曲谱。
生：演唱
师：纠正音高，请看老师的手势，半音处采用手势，唱准音高，演唱一遍第二行，
师：加上wu 演唱。
生：演唱
师：还记得老师刚才告诉你的方法么？身体坐正，口腔打开，咱们来演唱一下歌词。
生：演唱第1 次带歌词演唱。
师：老师在两小节处加了换气记号，大家尽量在两小节换一口气，而且吸气要主动，我们完整
的演唱一遍。
第2 次歌词演唱。
生：认真演唱
师：有了良好的音准节奏，同时还有声部在音响层次上的不同，作品才会更完美，我们来听一下旋律的力度有何不同。
（听二声部伴奏）
生：第一声部要强，第二声部弱
师：第一声部要强一些，起到引领的作用，声音清晰，洪亮，
第二声部要弱一些，起到衬托的作用，用柔美的声音演唱，而且旋律要更加连贯。
5完整演唱二声部作品
师：我们能不能把歌曲完整的演唱一遍？（想好自己的声部，还有歌词，师指挥）第1 次完整演唱二声部作品。
）
生：演唱（生评价）
师：（师评价）我感觉我们一声部的同学音量再大一些，二声部音准再好一点，音乐的表现力会大大增加。
再来演唱一遍，同时注意声音的连贯性。
生：演唱身体坐正，口腔打开（再来演唱一遍，第2 次完整演唱二声部作品。
）
师：同学们，今天我们一起感受了歌曲的和声美，这种和声美来源于咱们五年级一班这个团结协作的集体。
（送别伴奏音乐）可是，再过几个月，我们即将离开熟悉的教室，升入初中，还曾记得咱们学校的大门么？每天你迎着朝霞而来，傍晚迎着余辉而归，你是否曾经仔细的看过它呢？……这是咱们的教学楼，熟悉的墙壁，熟悉的台阶，你肯定曾经排着整齐的队伍，从它的
面前经过……这是我们的操场，还记得你们在这里上体育课，开运动会么？还记得你们作为运动员的拼搏，作为啦啦队的呐喊？仿佛一切都在耳边……在这间教室里，你们收获了知识，收获了快乐，请同学们闭上眼睛，你的眼前是否浮现出老师的模样，耳边是否回响起老师对你的表扬，对于你的教诲，而有一天你终将毕业，当你踏出学校门口的第一步时，你的心情是怎样的感受？让我们带着这样的感受，唱起这首《送别》，送给你的同学，送给你的老师，也送给你自己。
（全体起立）
第3 次二声部演唱（二声部用手势）用伴奏
小节
师：今天这首由李叔同先生填词的学堂乐歌《送别》把我们的情绪淋漓尽致的表达出来，而学堂乐歌其实就是20 世纪初期中国各地新式学校中的一些原创歌曲，代表人物是沈心工以及李叔同，同学们有兴趣的话可以在课下查阅相关的资料，说起学堂乐歌其实就是一种咱们现在的校园歌曲，同学们，你们会唱校园歌曲么？有一首你们一定特别熟悉，那就是《童年》。
同学们，把眼泪擦干，我们的离别并不代表着永别，也代表着下一次更加精彩的相聚！来，我们最后唱起这首《童年》，送给你的同学，送给你的老师，也送给你们自己，精彩的童年，跟随老师一起打节奏1.2.3.4.跟随演唱《童年》。