管理学实验实训教学大纲
高职院校学生管理学实训大纲
高职院校学生《管理学》实训大纲（一）实训项目一：去企业参观，体验管理的重要性1.实训类型：认识实训2.计划学时：83.实训特点：（1）初步了解管理学基本原理。
（2）锻炼学生发现问题、思考问题、语言表达等能力。
4.实训目的与要求：（1）掌握管理学基本原理；（2）强化学生对管理的了解；（3）提高学生与企业管理层、员工的沟通能力；5.实训内容提要：（1）参观企业；（2）与企业管理层、车间员工访谈。
实训项目二：沟通训练——迷失在海上1.实训类型：体验实训2.计划学时：43.实训特点：（1）与管理理论相结合；（2）锻炼学生综合素质，如语言表达、团队合作、沟通能力等；（3）运用管理学基本原理。
4.实训目的与要求：（1）掌握管理沟通的基本原理；（2）强化学生进行特定环境的分析能力；（3）提高学生沟通能力；（4）提高学生团队协作能力。
5.实训内容提要：（1）了解特定情境；（2）个人决策；（3）集体讨论决策。
实训项目三：避免“当局者迷”1.实训类型：体验实训2.计划学时：23.实训特点：（1）与管理基础理论相结合；（2）员工激励4.实训目的与要求：成员对团队的实力和发展机会的认识，成员的需要，成员如何看待他们的个人贡献。
5.实训内容提要：激励团队成员。
实训项目三：谁是听众1.实训类型：体验实训2.计划学时：23.实训特点：（1）与管理基础理论相结合；（2）培养思考习惯；（3）倾听技巧训练4.实训目的与要求：提醒参与者重视倾听技巧。
实训项目四：模拟组建公司1.实训类型：综合实训2.计划学时：83.实训特点：（1）与学生创业相结合；（2）多方位运用管理学基本原理。
4.实训目的与要求：（1）掌握管理学基本原理；（2）强化学生环境分析能力；（3）提高学生沟通能力；（4）提高学生实际战略管理能力；（5）树立学生科学的职业定位；（6）提高学生的执行力。
5.实训内容提要：（1）创设公司组织结构：（2）设置公司岗位；（3）模拟公司成立大会；（4）情景模拟公司年会。
经济管理实践教学大纲(2篇)
第1篇一、教学目的与要求1. 教学目的：（1）使学生掌握经济管理的基本理论和基本方法；（2）提高学生的实践操作能力，培养学生的创新精神和团队协作能力；（3）使学生了解企业运营流程，增强就业竞争力。
2. 教学要求：（1）学生应熟悉经济管理的基本概念、原理和理论；（2）学生应具备运用所学知识解决实际问题的能力；（3）学生应具备一定的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）经济管理基础理论：包括经济学原理、管理学原理、财务管理、市场营销、人力资源管理等；（2）实践操作技能：包括企业经营管理、项目管理、市场营销策划、财务管理操作等；（3）企业运营流程：包括企业战略规划、组织架构、人力资源管理、财务管理、市场营销等。
2. 教学安排：（1）理论教学：每周2学时，共计32学时；（2）实践教学：每周2学时，共计32学时；（3）企业实习：安排在课程结束后，为期4周。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解经济管理的基本理论和方法；（2）案例分析法：通过实际案例，分析问题，提高学生的分析能力和解决实际问题的能力；（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（4）实践操作法：通过模拟实验、企业实习等，提高学生的实践操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件，直观展示教学内容；（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的知识面；（3）企业现场教学：组织学生参观企业，了解企业运营流程。
四、考核方式与评价标准1. 考核方式：（1）理论考核：通过考试，检验学生对经济管理基本理论和方法的掌握程度；（2）实践考核：通过实践操作、企业实习等，检验学生的实践操作能力和团队协作能力；（3）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 评价标准：（1）理论考核：60%；（2）实践考核：30%；（3）平时成绩：10%。
五、教学进度安排1. 第1-4周：经济管理基础理论教学；2. 第5-8周：实践操作技能教学；3. 第9-12周：企业运营流程教学；4. 第13-16周：企业实习。
管理学基础实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述课程名称：管理学基础课程性质：专业基础课程教学对象：经济管理类相关专业本科生教学目标：1. 知识目标：- 掌握管理学的基本概念、原理和方法。
- 了解管理学的理论发展历程。
- 熟悉管理职能和不同管理层次的管理工作。
2. 能力目标：- 培养学生运用管理学理论分析和解决实际问题的能力。
- 提高学生组织、协调和沟通的能力。
- 增强学生的团队协作意识和领导能力。
3. 素质目标：- 培养学生的创新精神和批判性思维能力。
- 提升学生的职业道德和社会责任感。
- 增强学生的国际视野和跨文化沟通能力。
二、实践教学目标1. 实践教学目标：- 通过实践教学，使学生能够将管理学理论知识与实际工作相结合。
- 培养学生动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。
- 增强学生的实践经验和职业素养。
2. 实践教学内容：- 管理案例分析- 企业实地考察- 模拟经营管理- 团队合作与沟通- 创新与创业实践三、实践教学大纲1. 管理案例分析教学目的：通过分析具体案例，提高学生对管理理论的运用能力。
教学内容：- 选择具有代表性的企业管理案例。
- 分析案例中的管理问题，运用管理学理论进行解释。
- 提出解决方案，并进行讨论和评估。
教学方法：- 案例讨论法- 案例分析法- 小组讨论法2. 企业实地考察教学目的：让学生了解企业运营现状，感受企业文化，提高实践能力。
教学内容：- 选择具有代表性的企业进行实地考察。
- 考察内容包括企业组织结构、生产流程、市场营销等。
- 与企业管理人员进行交流，了解企业管理和运营情况。
教学方法：- 实地考察法- 访谈法- 案例分析法3. 模拟经营管理教学目的：通过模拟企业经营管理，培养学生的决策能力、组织能力和协调能力。
教学内容：- 选择模拟企业，设定经营目标和约束条件。
- 学生分组，分别担任企业各部门的负责人。
- 进行模拟经营，包括市场调研、产品开发、生产计划、营销策略等。
教学方法：- 模拟教学法- 小组讨论法- 案例分析法4. 团队合作与沟通教学目的：提高学生的团队协作能力和沟通技巧。
工商管理专业实验实训教学大纲
工商管理专业实验实训教学大纲《会计学原理》实训大纲一、基础实训（6学时）1. 会计分录实训实训目的：根据资料运用借贷记账法，对工业企业筹集资金以及供应、生产、销售三个过程及企业利润分配的主要经济业务进行账务处理，编制会计分录。
2. 记账凭证的实训实训目的：通过本会计实训，使学生明确记账凭证应具备的基本要素，熟悉记账凭证的填制规范、记账凭证审核的基本程序，掌握根据原始凭证判断会计分录并填制记账凭证。
3. 会计账簿实训实训目的：通过实训使学生明确会计账簿的启用；根据会计凭证及有关资料登记会计账簿。
掌握现金日记账、银行存款日记账、各种明细账和总账的登记方法，以及错账的更正方法。
4. 成本计算实训实训目的：通过实训使学生理解运用费用分配的基本原理和方法，根据资料，编制简单的材料采购费用分配表、工资费用分配表、制造费用分配表和成本计算单。
5. 会计报表实训实训目的：通过实训使学生进一步理解资产负债表和利润表的编制原理，了解公司资产负债表、利润表的结构和表中项目，熟悉由账簿到资产负债表的过程，理解账户与表中项目的关系，最终可以熟悉掌握资产负债表及利润表的编制方法。
二、综合实训（6学时）实训目的：通过本单元实训，使学生全面、系统的掌握会计操作整个完整的业务循环，即从初始建账、原始凭证填制、审核，记账凭证填制、审核，会计账簿登记、核对、错账更正，会计处理程序的运用到会计报表的编制，从而对企业会计核算形成一个完整的概念。
实训准备：1、用品：钢笔（红、黑墨水各一支）、计算器或算盘、胶水、不锈钢夹、线绳、装订机、尺子等。
2、凭证、报表：记账凭证、现金日记账、银行存款日记账、三栏式总账、三栏式明细账、数量金额式明细账、多栏式明细账、科目汇总表、资产负债表、利润表。
实训地点：会计与统计实训室。
实训要点：1、掌握建账、制证、登账、对账、结账和编表的基本技能和方法。
2、明确科目汇总表账务处理程序的特点及操作流程。
实训步骤：1、根据经济业务审核和传递原始凭证；2、根据受理的原始凭证填制记账凭证；3、传递记账凭证；4、按旬编制科目汇总表；5、审核记账凭证并逐日逐笔登记日记账和明细账，根据科目汇总表登记总账；6、对账，包括账证、账账、账实核对；7、结账，包括月结、年结；8、编表，要求编制资产负债表和利润表；9、填写实验报告。
工商管理实训课教学大纲
独立设置实验/实训课程教学大纲《工商管理实训》教学大纲课程编号：课程名称：工商管理实训总学时：48总学分：课程性质：专业课（选修）开设学期及周学时分配：2016-2017(2)学期,周36学时适用专业及层次：工商管理、人力资源管理专业一、实训目的与要求（一）实训目的《工商管理实训》借助经济管理大型案例库进行实训教学，经济管理大型案例库实训教学平台是一个内容丰富、功能强大、操作方便的实验实训教学平台。
该平台不仅可以用于工商管理类专业多门主干课程的实验实训实真性教学和各类专业的创新创业类课程的实训教学，而且可以用于学生的自主学习，目的是为学生的社会调查实习、生产实习、毕业实习和毕业论文撰写提供选题、开题报告、问卷设计、数据处理、论文写作和教师指导等方面的全面支持。
（二）实训要求本课程实训包括平台内置产业案例、企业战略管理案例、企业方案设计、调研报告、问卷量表模板、论文实证分析方法等多种类型的知识资源。
实训总共安排了48学时的实训；通过实践教学应达到以下基本要求：1.学会定性分析与定量分析有机结合平台内置理论知识和典型案例，同时包含数据统计分析教程、范例及方法指导等资源，兼顾定性分析和定量分析，满足综合实训要求。
2.掌握理论学习与实验实训有机结合。
平台内置大量优秀范例和方法指导，方便开展实验实践、企业实习、社会调研等多种类型的实践活动，便于理论与实践有机结合。
二、实训的基本理论平台包括产业分析、典型案例、经管调研、实践报告四个模块，内容涵盖我国主要经济产业和全国各地的主要典型企业，可以为学生学习和老师教学提供一个立体实训平台，有很好的教学互动性。
·产业分析产业分析实验教学模块是运用PEST分析模型从企业主要外部环境因素的政治、经济、技术和社会进行分析训练，学生通过产业分析实验，可以预测产业发展趋势，分析产业发展方向，提升企业商务策划能力。
·典型案例典型案例实验教学模块是采用SWOT分析模型对企业的总战略、财务战略、研发战略、人力资源战略、生产运作战略、营销战略分别进行企业优势、劣势、机会和威胁分析，学生通过典型案例实验训练，可以掌握企业战略规划的研究方法，为学生在企业战略分析、战略选择、战略实施与控制等方面提供实真性实验实训。
公共管理学实训教学大纲
公共管理学实训教学大纲一、课程名称：公共管理学实训二、课程代码：PUBM 499三、课时：36学时（包括实践）四、课程简介：本课程旨在通过实践活动，培养学生在公共管理领域的实际应用能力和问题解决能力。
通过模拟真实场景和案例分析等方式，让学生接触到实际的管理问题，并通过团队合作实践，提供解决问题的方案和策略。
五、教学目标：1. 培养学生的实际动手能力，能够独立分析和解决各类公共管理问题；2. 提供学生与真实管理环境的接触机会，让他们了解管理实践中的挑战和机遇；3. 通过团队合作实践，培养学生的沟通协作能力和领导能力；4. 培养学生的问题思考和解决能力，能够灵活应对复杂问题。
六、教学内容：1. 公共管理基础知识的回顾和巩固；2. 实践案例分析和讨论；3. 模拟实际管理场景的实践活动；4. 团队合作实践项目；5. 反思和总结。
七、教学方法：1. 理论讲授相结合：通过课堂教学和教材讲解，对学生进行理论知识的补充和巩固；2. 案例分析：通过分析公共管理领域的实际案例，让学生理解和应用相关理论知识；3. 模拟实践：通过模拟实际管理场景，让学生在真实环境中解决实际问题；4. 团队合作：通过小组合作实践项目，培养学生的团队合作和领导能力；5. 实践反思：通过反思和总结，让学生对实践活动进行思考和总结，提高问题解决能力。
八、考核方式：1. 课堂参与和讨论（20%）；2. 实践项目报告（30%）；3. 实践成果展示和答辩（30%）；4. 期末考试（20%）。
九、参考教材：1. 王永明，李新民，高丽宏. 公共管理（第4版）. 高等教育出版社，2019年；2. 王大有等. 公共管理实务案例教程. 中国人民大学出版社，2018年。
备注：本大纲仅供参考，具体教学内容和安排根据实际情况进行调整。
《管理学基础》实训教学大纲 - 广州华立科技职业学院华 …
《管理学基础》实训教学大纲课程名称：管理学基础学时：总学时数： 72 （理论课学时数：42 实训学时数：30）学分：4适用专业：工商管理类专业一、课程性质与任务1、课程的性质：《管理学基础》是高职工商管理类的专业基础课。
2、课程实训的任务：《管理学基础》课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以地方经济建设与发展所需要的应用型管理技能培养目标为主线。
实训教学目标定位为：培养基层管理岗位所需的应用型管理技能。
具体实训任务包括：1、帮助学生理解管理的作用、角色和组织管理的基本过程；2、培养分析环境，平衡机会与风险，配置资源，制定计划的能力；3、培养分析问题、提出目标、拟定方案并进行科学化与民主化决策的能力；4、培养分析组织结构、职能、协调职权关系，制定制度规范的能力；5、培养人力资源的配备、绩效考核、培训与开发能力；6、培养有效激励，调动人的积极性的能力；7、培养协调关系和与他人沟通的能力；8、培养对组织和工作目标有效控制的能力；9、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力。
二、管理学基础课程各章实训的具体内容与课时安排本课程实训课内教学总时数为30学时，课程实训教学的内容主要包括三大方面：1、进行以模拟管理实际的管理案例讨论与分析为主要内容同时包括阅读材料、情景分析、观看课件录像等在内的丰富多彩的课程实践活动；2、请具有丰富实战经验的公司管理人员（公司主管、部门经理、业务主管等）为学生进行管理专题讲座。
3、组织学生到公司参观学习和网上学习调研。
对于具体实训项目，可根据专业需要与课时的多少，由课程教师在教研室课程主持教师的指导下自主选择与组合训练项目。
具体实训内容与课时分配如下表。
三、考核方式以应用管理技能考核为主线，主要依据学生的可观测能力的表现来考核学生的学习效果并评定成绩。
管理学管理实训成绩占该课程总分数的30%。
实训成绩由教师根据学生案例分析、专题讲座笔记、材料阅读体会、企业参观学习或网上调研资料整理等情况进行综合评分，给出成绩。
管理学课程实训大纲
《管理学》课程实训大纲一、实训目的与任务（一）课程定位与实训目标管理学课程教学服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以管理技能培养为主线。
实训教学目标定位为：培养中层及以上管理岗位的综合管理技能。
具体管理技能包括：1、培养扫描环境，配置资源，制定计划的能力；2、培养分析界定问题，科学决策的能力；3、培养分析组织结构，协调职权关系，制定组织规范的能力；4、培养树立权威，有效指挥的能力；5、培养有效激励，调动人的积极性的能力；6、培养协调关系和与他人沟通的能力；7、培养对工作有效控制的能力；8、培养创新精神与创新管理能力；9、培养现代管理理念与运用现代管理理论的能力10、培养搜集与处理信息的能力，特别是利用网上资源的能力；（二）实践教学内容实践教学的内容主要包括两大方面：一是进行各种以体验与加深管理理论的理解为目的的实践活动；二是各种培养学生的实际管理技能的实践活动。
对于具体实训项目，可根据专业需要与课时的多少，自主选择与组合训练项目。
二、实训方式与方法（一）实践与训练的基本方式管理学课程实践与训练的基本方式主要有：1、通过参与式、互动式教学，构筑课堂内实践教学体系。
在本门课程中，至少拿出三分之一的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学。
这是管理课程实践教学极为重要的组成部分。
参与式、互动式课堂教学是指结合课堂上教师讲授，发动学生参与课堂教学活动，主要是学生分小组讨论、学生上台发言、管理游戏、自我评估、学生模拟等形式。
2、校内课外模拟实践活动。
结合本课程的教学内容及进程，通过一系列的实训活动，系统模拟一家公司从组建到营运的全过程，以使学生对实际管理过程有更深的体验。
3、深入企业的管理调研与岗位见习。
组织学生到有先进管理理念、企业绩效显著的知名企业进行参观访问，聘请企业的管理者为本门课程的客座教师，为学生做专题演讲。
到专业实训基地企业参加岗位见习等。
（二）实训的具体方法1、案例分析。
案例分析是管理学教学联系实际的特色形式，应引起教师高度重视。
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管理学实验实训教学大纲
管理学实验实训教学大纲
管理学作为一门重要的学科，对于培养学生的管理能力和创新精神具有重要意义。
为了更好地培养学生的实践能力和团队合作精神，管理学实验实训成为了不可或缺的一部分。
本文将探讨管理学实验实训教学大纲的设计和实施。
一、实验实训教学的目标和意义
管理学实验实训教学旨在通过实际操作和团队合作，帮助学生将理论知识应用到实践中，提升学生的管理能力和解决问题的能力。
通过实验实训，学生可以更好地理解和掌握管理学的核心概念和方法，培养学生的创新思维和团队合作精神，为将来的职业发展打下坚实的基础。
二、实验实训教学大纲的设计
1. 实验实训内容的选择
在设计实验实训教学大纲时，需要根据管理学的核心内容和学生的实际需求，选择适合的实验实训内容。
可以选择一些实际案例，让学生通过模拟管理的过程，学习和应用管理学的理论知识。
同时，还可以引入一些创新性的实验，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
2. 实验实训的形式和组织
实验实训可以采用小组合作的形式进行，每个小组由若干名学生组成，负责完成一项具体的实验任务。
通过小组合作，可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
同时，实验实训还可以结合课堂教学，让学生在实践中巩固和应用所学的理论知识。
3. 实验实训的评估和反馈
在实验实训的过程中，需要对学生的表现进行评估和反馈。
评估可以包括实验报告、实验成果展示和小组合作评价等多个方面。
通过评估和反馈，可以及时发现学生的问题和不足，并给予指导和帮助，帮助学生不断提升自己的管理能力。
三、实验实训教学大纲的实施
1. 教师的角色
在实施实验实训教学大纲时，教师需要充当引导者和指导者的角色。
教师应该指导学生选择适合的实验实训内容，并提供必要的理论知识和指导。
同时，教师还需要监督学生的实验实训过程，及时给予反馈和指导。
2. 学生的角色
学生在实验实训中扮演着主体的角色，他们需要积极参与实验实训，主动学习和思考。
学生应该充分利用实验实训的机会，将理论知识应用到实践中，不断提升自己的管理能力和解决问题的能力。
3. 实验实训的环境和设施
为了保证实验实训的顺利进行，需要提供适当的实验环境和设施。
实验室应该配备必要的实验设备和工具，以支持学生的实验实训活动。
同时，还需要提供必要的学习资源和参考资料，帮助学生更好地完成实验实训任务。
四、实验实训教学大纲的优化和改进
为了不断提升实验实训教学的效果，需要对教学大纲进行优化和改进。
可以根据学生的反馈和实际需求，对实验实训内容进行调整和更新。
同时，还可以加强与企业和社会的合作，引入更多实际案例和实践项目，提升实验实训的实际性和实用性。
总结
管理学实验实训教学大纲的设计和实施对于培养学生的管理能力和创新精神具有重要意义。
通过实践操作和团队合作，学生可以更好地理解和应用管理学的理论知识，提升自己的管理能力和解决问题的能力。
同时，实验实训教学大纲的优化和改进也是不可忽视的一部分，可以通过调整实验实训内容和加强与企业的合作，提升实验实训的实际性和实用性。