高考古典诗词景物描写方法鉴赏[推荐5篇]
高考古典诗词描写手法鉴赏及训练
高考古典诗词描写手法鉴赏及训练古典诗文2013-08-22 12275d56b7b40102e9qv高考古典诗词描写手法鉴赏及训练描写手法渲染、白描、衬托、虚实、用典白描天净沙秋思元马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
白描田家唐聂夷中父耕原上田，子斫山下荒。
六月禾未秀，官家已修仓。
正衬陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔反衬以动衬静鸟宿池边树，僧敲月下门蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽以乐写哀江碧鸟愈白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
用典淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃练习阅读下面一首宋诗，完成题目。
金陵驿文天祥草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依?山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞!从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
请具体分析通过哪些景物的描写及典故的运用，表达了怎样的思想感情?所谓典故，是指诗文中引用的古代的故事和有来历出处的词语。
这样可以使诗歌语言精炼，又可增加诗的生动性和丰富性。
本诗颈联化用了刘禹锡的《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的诗句，尾联化用了“杜鹃啼血”的故事答案通过离宫、夕晖、孤云等带失落色彩的景物表达了孤独惆怅的思想感情；通过“旧家燕子”的典故表达了对事物变迁的伤感；通过“杜鹃啼血”的典故表达了对祖国的一片赤诚。
(三个采分点)阅读现面古诗，然后回答问题塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳①，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰②。
.试从某一个角度，赏析本诗表达技巧上的特色。
答颔联用典，也使用了反衬手法。
“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。
颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。
高考复习,古代诗歌写景方法鉴赏
古诗词ห้องสมุดไป่ตู้景方法欣赏
中国古典诗歌“贵含蓄，忌直露”， 有情不直言情，有恨不直说恨，而是 借助于外界事物来表达，诗人惯用的 手法便是借景抒情，于是就产生了为 数众多的写景诗。写景是诗歌的主要 内容，鉴赏诗歌的写景就要从诗人写 景的方式入手，这样才能准确把握景 物中所寓含的诗人的情感。
一、从观察的角度立足点、层 次来写：远景与近景结合，仰 视平视与俯视结合，空间的上 下、高低结合。
五、从景物的动静的 角度来写：动静景结 合、以动写静、以静 写动。 如“蝉噪林逾静，鸟 鸣山更幽。”
六、正侧面结合，虚实结合
1、实写：
客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：
直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境 2、想象：设想的未来之境 3、回忆：已逝之景之境 4、联想：由此及彼
四、从运用表 现手法和修辞 手法的角度考 虑：比喻 对 比 夸张 比拟 借代 双关 反 问 设问和互 文等。
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 塞鸿秋 浔阳即景 长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几 片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露， 新月初学扇，塞鸿一字来如线。
1、这首元曲在表现手法上有什么特点？ 答:①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作 疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排 开的飞鸿比作一条线等。②对偶，如一、二两 句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。 ③比拟，如说新月“学”扇。
二、从调动感觉的角度来写（诸 觉结合）：视觉（形色）、听觉 （声）、嗅觉（气味）、味觉、 触觉或通感
问：请从感官变化的角度赏析诗句：“明 月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲 动下渔舟。”
答：“明月松间照，”是静景，是所见，写 的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上 流”，是动景，是所闻，动静融为一体第三 联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用 “莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，构 成一副清幽可爱的风景画。
如何鉴赏诗词中的景物描写
如何鉴赏诗词中的景物描写书事（王维）轻阴阁小雨，深院昼慵开。
坐看苍苔色，欲上人衣来。
华子岗（裴迪）日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
（1）两首诗中各有两个字点明了该诗写景的角度，王诗是，裴诗是。
（2）这两首诗是怎样不同的角度来写景的？（3）两首诗虽然所写景物各不相同，但在写法上极为相似，请结合诗句作简要赏析？仔细分析上面的三个小题目，大家不难看出均考查的是景物描写，而且三个题目可合并为一个问题：两首诗在景物描写上有何异同点？当然，命题人分开命题，不仅设题角度更加具体，也大大降低了该题的难度。
由于该题答案已给出，笔者只想结合近几年诗词教学、复习的经验和2011年高考真题，谈谈如何鉴赏诗词中的景物描写。
当诗人有所感悟时，他们往往会把思想、情感寄托在具体景物描写中，并通过具体的“象”（景或物）来表达情感，也就是说诗人抒情言志离不开景物描写，而景物描写方法又是复杂多样的。
笔者认为，鉴赏景物描写，不外乎以下三个方面：一、注意诗人观察和描写的角度。
诗人描写景物，往往从多角度、多侧面的进行描绘，有正面、侧面，实写、虚写，动态、静态、远观、近看，视觉、听觉，仰看、俯视……而且大多是将两个或多个角度进行结合。
如2011年安徽卷欧阳修《琅琊溪》：“空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
”第二小题就是考查虚实结合：“第三、四句实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意以及溪源之远、溪流的曲折。
虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
”又如初中课文《山居秋暝》颔联就是典型的动静结合。
还有的诗词考查的角度实则是该诗句描写景物的某方面，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”就是分别从形状、声音、声势三方面写出了赤壁景物的雄奇壮阔。
可以说，此知识点在景物描写中考查最多。
二、理解和辨析描写景物的修辞手法。
诗人描写某个景物时，为了把景物描写的生动形象，常采用比喻、拟人、夸张、借代、用典、对偶等修辞手法。
高考诗歌鉴赏景物描写的方法
三、色彩的渲染
色彩的渲染可以传达出愉快的情感， 也可以反衬思归的感伤。
例1： 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿， 景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
例2：
鹅骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿 水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜 明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵 的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与 “绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜， 多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。 真可谓状物如在目前。
例2 ：
踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平 芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的 离愁别绪。 下阙写虚。“行人”想像妻子凭栏远望， 思念“行人”的愁苦之景，从而将离愁别绪 抒发得淋漓尽致。
例3： 李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在，只是朱 颜改”。“雕栏玉砌”“故国”是回忆中 的景物。 例4： 姜夔《扬州慢》中的虚景“春风十里”， 实景“尽荠麦青青”，昔盛更显今衰。想 像是虚写的关键，虚是为实服务的。
例5： 柳永《雨霖铃》“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风 残月”设想别后的情景：一舟离岸，词人酒 醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯 残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增 眼前断人肠的离愁。
例3：
绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
描写了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂， 自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜 明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
古代诗词中的写景描写技巧分析
古代诗词中的写景描写技巧分析古代诗词作为中华文化的瑰宝，以其独特的艺术魅力和深远的文化内涵，吸引着无数读者和研究者的关注。
其中，写景描写是古代诗词中的一大特色，它通过对自然景色的描绘，展现出作者对自然的热爱和对人生的感悟。
本文将从古代诗词中的写景描写技巧入手，分析其特点和艺术手法。
古代诗词中的写景描写以其独特的意境和情感表达，给人以美的享受和思考的空间。
首先，古代诗词中的写景描写注重对自然景色的细腻描绘。
诗人常常通过对自然景物的形态、色彩、声音等方面的描写，将读者带入到一个美丽而真实的自然世界。
例如，苏轼的《夜泊牛渚怀古》中写道：“牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆古人村。
”这里的“牛渚西江夜”描绘了江边的夜晚景色，而“青天无片云”则给人以广袤无垠的感觉。
通过这样的描写，读者仿佛置身于江边的夜晚，感受到了那份宁静与美好。
其次，古代诗词中的写景描写注重对自然景色的意境表达。
诗人通过对自然景色的描绘，表达出自己对人生的感悟和情感的抒发。
例如，杜甫的《登高》中写道：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”这里的“风急天高猿啸哀”描绘了秋天的景色，同时也表达了诗人对逝去时光的感慨。
通过对自然景色的描写和情感的抒发，诗人将读者带入到一种深沉而悲凉的意境中，引发读者的思考和共鸣。
古代诗词中的写景描写还注重对自然景色的音韵表达。
诗人通过对自然景色的描绘，运用音韵的手法，使诗词具有鲜明的节奏感和音乐美。
例如，白居易的《赋得古原草送别》中写道：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”这里的“离离原上草”运用了双音节的韵脚，使整首诗词具有了明快的节奏感。
通过音韵的运用，诗人将自然景色与人生的变幻相结合，使诗词更加生动有趣。
古代诗词中的写景描写是中国古代文化的瑰宝，它以其独特的意境和情感表达，给人以美的享受和思考的空间。
通过对自然景色的细腻描绘、意境表达和音韵运用，诗人将自然景色与人生的感悟相结合，使诗词具有了深邃的内涵和艺术的魅力。
高考古典诗词鉴赏古诗词写景的七种方式
高考古典诗词鉴赏：古诗词写景的七种方式在古代诗歌中，写景是一种非常重要的手法，不仅能让读者产生视觉感受，更能让读者进一步反思人生哲理。
本篇文档将介绍七种古诗词写景的方式，帮助高考生深入学习古典诗词。
第一种写景方式：直接描写这是最常见的古诗词写景方式，也是最容易理解的一种方式。
表现为作者直接描写自然或人物具体形象，让读者感受到自然的美丽和人物的独特魅力。
以下是古诗词中的直接描写方式例子：暮色苍茫看势滞， - 《将进酒》李白白发三千丈，缘愁似个长。
- 《登高》杜甫第二种写景方式：抓住特定景物这种方式的特点是将一个具体的景物作为主要切入点，通过深入描写这个景物的特点来阐述自然美的感受。
通过突出某一个特定的景物，来呈现整个自然景象。
以下是古诗词中的抓住特定景物方式例子：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
- 《木兰诗》匿名木兰当户织, 描述的是一种寂静、空灵的氛围：在静静的夜晚，唯一听见的是温柔、忧伤而又无奈的女子叹息声。
第三种写景方式：借景抒情古典诗词有时借助环境、某个景观来表达情感，这种方式被称为借景抒情。
通过将已知景物与抒情的心情有机地结合在一起，达到顶峰的诗意效果。
以下是古诗词中的借景抒情方式例子：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
- 《静夜思》李白这里的月亮完美地借景表达了作者的离愁，让读者深深体会到岁月变迁的无常与不可控。
第四种写景方式：意象联想这种方式比较难解释，在语言表达上通常伴随着大量的空灵、抽象和哲思。
这种写景方式主要是通过抽象的词汇和意象来暗示和引导读者产生感受。
以下是古诗词中的意象联想方式例子：花底滑钱庄，绿水东流。
桃花不言下自成蹊。
- 《夜泊牛渚怀古》杨万里这里以花、水、桃花为起点，以抽象化的逻辑来表现自然的诗意。
第五种写景方式：以人为龙头，写自然和社会的交往这种写景方式借助人文元素，将自然和社会幻化成互相交错的场景。
通过人物对自然环境的感悟，反映社会的价值观和人性尊严。
2022届高考语文复习古诗鉴赏：古典诗歌写景的六种角度例析
古诗鉴赏：古典诗歌写景的六种角度例析（一）西江月苏轼世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
译文：世上万事恍如一场大梦，人生经历了几度新凉的秋天？到了晚上，风吹动树叶发出的声音，响彻回廊里，看看自己，愁思爬上了眉头，鬓边生出了白发。
酒并非好酒，常因客少发愁，月亮虽明，却多被云层遮住。
在这中秋之夜，谁能够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。
本词写于作者被贬黄州之时。
有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。
（1）“凉”字，指出了自然节候的变化，以清寒的中秋之夜的凉风、明月，营造了一个凄清悲凉的意境。
（2）作者运用双关，借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”。
（3）同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考。
（或：表达了作者孤单寂寞愁苦的情感。
）（二）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念。
译文：不知香积寺在哪座山中，走了数里，就进入了白云缭绕的山峰。
古木参天却没有人行路径，深山里何处传来古寺鸣钟？山中泉水撞击危石响声幽咽，松林里日光照射也显的寒冷。
日暮时分，独自在空寂的潭边，安禅人定以治伏尘俗的毒龙。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
答案：诗眼是“咽”和“冷”。
（1）“咽”是“呜咽”、“冷”是“阴冷”之意。
（解释字的含义，字面意思、深层含义）（步骤1）（2）山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。
照在青松上的日色，由于山林阴暗，似乎显得阴冷。
（结合诗句分析）（步骤2）（3）“咽”和“冷”两字绘声绘色（视听结合、拟人、通感）（如果有手法，把手法写出来）（步骤3）（4）精练传神地写出了山中幽静、孤寂的景象。
中国古代诗歌中的景物描写浅析
中国古代诗歌中的景物描写浅析古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。
其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。
在高考中经常有涉及景物描写的题目。
本篇论文就试着按照由简到繁由易到难的顺序从四个方面，即景物描写的构成层面，景物描写的技巧层面，景物描写的效果层面，景物描写的情感层面，把诗歌鉴赏的题目进行归纳总结。
一、景物描写的构成层面这个层面是景物描写最基础的层面，即景物的选取，景物的特点，景物的描写角度，这三种类型的题目也是比较简单的题目。
1.景物选取这类题经常这样问：诗中选取了哪些景物来表达作者的情感？或者诗中哪些景物营造出了这种意境？对与这类题，学生只要把景物依次挑选出来，写上就可以了。
比如《沁园春长沙》中选取了万山、层林、大江、鹰击、鱼翔等景物构成了一个阔大的意境。
虽然这个问题比较简单，但是关注景物的选取往往能看出作家的审美风格和情趣爱好。
而在李商隐的诗歌中多选朱玉、眼泪、青烟、灵犀、等空灵凄迷的意向，构成了李商隐朦胧晦涩的意境。
2.景物特点這类题一般这样问：诗中景物描写都有什么特点？或者诗句表现了景物怎样的特点？只要关注一下修饰词如数词，量词，颜色词，就可以迎刃而解了。
尽管有些作家选用了相同的意向，但是由于修饰词的不同运用导致景物描写的特点也是不一样的。
比如同样是秋天，在杜甫笔下就是无边落木，滚滚长江的萧瑟之景，在毛泽东笔下就是万山红遍，层林浸染的绚烂之景。
3.描写角度这类题一般这样问：诗中是如何描写景物的？或诗中从哪些角度来描写景物的？而景物描写的角度一般有这些方面：（1）视角上的远近高低，（2）顺序上的前后左右，（3）声音上的寂静和喧闹，（4）色彩上的清冷与绚丽。
拿杜甫的《登高》中的风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来来说，作者的视角从仰视高远的天空到近处的飞鸟再到远处的长江和落叶，色彩上从青青的水中陆地到洁白的飞鸟再到干枯的树叶浑浊的长江，整体上成呈现出清冷昏黄的色彩，声音上从猿啼的凄凉到落叶的窸窸窣窣长江的滚滚滔滔，都营造出开阔沉郁的意境。
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高考古典诗词景物描写方法鉴赏[推荐5篇]第一篇：高考古典诗词景物描写方法鉴赏高考古典诗词景物描写方法鉴赏1、反衬早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。
（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。
（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由飘泊而引起的孤独寂寞之感。
（步骤三）约客赵师秀2、细节描写黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
—写出了焦急等待的心情。
早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】：觉，醒。
问：诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句答案：细节(或动作)描写。
“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。
“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到的春天到来时的喜悦之情。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
陶者梅尧臣3、对比陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
这首诗用了什么手法来写梅花?请具体说明。
答：此诗用了对比修辞手法写梅花。
作者用“万木冻欲折”和“梅花孤根暖独回”“昨夜一枝开”作对比。
这样写生动形象地突出了梅花的孤高傲雪的品格。
漫成一首杜甫 4、动静结合.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
答案：用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。
A一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池雨后幽美迷人的的静态。
b三四句“忽起””垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。
B本诗既写出了雨后池塘的静态之美，又写出了它的动态之美，以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。
木兰花·乙卯吴兴寒食张先龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。
芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。
行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。
中庭月色正清明，无数杨花过无影。
【注】：张先，北宋词人。
乙卯年:1075年，时年作者八十六岁。
笋柱，指竹制的秋千架。
问：试从动与静的角度简要分析本词上、下阙。
答案：词的上片着重写人事，通过热闹的场景（吴儿竞渡、游女荡秋千、拾翠踏青）描写春光的美好，游人的欢乐；下阕则侧重写景物，通过静谧优美的夜景（遥山暝、池院静、月色清朗）反衬白昼的繁盛。
一动一静，相互对应，表现了诗人愉悦的心情，对生活的热爱。
兰溪棹歌戴叔伦5、方位组合（高低）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
诗的第一句写仰视，第二句写低头，6、虚实结合在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。
踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。
下阙实虚。
通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。
妻思夫，夫想妻。
虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。
我们从中不难想象出当年桥头车水马龙、宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。
望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
这首诗是虚实结合的典范。
“天门中断楚江开”，看似写天门山，实则写水；“碧水东流至此回”，看似写水，实则写山。
这首诗也正是诗人李白的象征，李白是水，他无坚不摧、一往无前；李白是山，巍然屹立、坚强不屈。
初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
问：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗答案：前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人民自由往来的强烈愿望。
5.雨过山村（唐·王建）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问：诗人怎样表现农忙气氛的？请简要分析答案：正侧结合诗人一方面从正面以“妇姑相唤浴蚕去”来反映山村的繁忙，另一方面又从侧面落笔，借雨景烘托其忙以及借栀子花的”闲”反衬出农家的繁忙。
7衬托视听结合利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。
利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
常见的反衬有以动衬静、以乐景衬哀情。
夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。
一，从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。
二，从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。
三，从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然烘托雪大。
(1)侧面描写———衬托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
这首诗突出了梅花耐寒、清高、报春的特征，主要运用了衬托、对比的手法，衬托是通过描写甲来使乙表现得更突出的方法。
衬托分映衬和反衬。
如《梦游天姥吟留别》中“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”就是用天台之高映衬天姥之高的，《琵琶行》中写江中之月“唯见江心秋月白”衬托琵琶声的引人入胜，“别时茫茫江浸月”衬托人物凄凉的心情。
《项脊轩志》中用“万籁有生”来反衬“庭阶寂寂”的。
绝句二首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年。
这首诗抒发了羁旅异乡的感慨。
诗的前两句写景，简直是一幅令人目迷神驰的风景画。
以乐景衬哀情，极写春景之美，更能反衬出归心的殷切和乡思之深。
又如：鸟鸣涧王维人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
以动写静，用花落、月出、鸟鸣的动，反衬出了春涧的幽静。
王籍的《入若耶溪》“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
”也是以声写静，以动衬静。
8点面结合柳宗元《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。
杜甫《蜀相》：由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业。
其颈联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
”这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句，抵得一篇《隆中对》，后一句，抵得两篇《出师表》；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合，从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩和北伐的功业；“天下计”言其宏图，“老臣心”表其忠贞。
类似这种手法，可以称之为点面结合。
指出一点，隐括全面。
9色彩的渲染渲染本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是指正面着意描写。
例1：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
”（赵师秀的《约客》）诗中以“家家雨”“处处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静。
例2：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
”（杜甫《绝句》）【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。
例3：“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”（骆宾王《鹅》）【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边，“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。
真可谓状物如在目前。
例4：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”（白居易《忆江南》）【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度，追忆江南美景。
色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。
例5：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？”（杜甫《绝句》）【析】诗人用浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清新，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。
10、诗中有画：诗中有画，就是在写景诗歌中，运用工笔手法，描写出一个个画面，表现一种意境。
苏东坡称道王维的诗是“诗中有画”，这评语十分中肯。
王维的山水田园诗，总是勾勒一个画面，透着一股空灵微妙的意蕴。
例1：“双飞燕子几时回，夹岸桃花燕蘸开。
春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。
”（徐虎《春游湖》）【析】全诗通过描写诗人春天游湖所见的四种具体可视的美景，构成了一幅完整的、生动优美的画面，诗人游湖时所见的双飞燕子，夹岸桃花，春雨断桥、柳荫小船四种具体美景，体现了中国古代写景诗歌诗中有画的特点。
例2：“迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
”（杜甫《绝句》）【析】这首诗，诗中有画，是极富诗情画意的佳作；对仗工整，又自然流畅，毫无雕琢，表现出初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的景象。
11/白描白描作为文学创作上的一种表现手法，即指使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。
白描引入到诗歌的创作中，那就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利索地勾画出事物的形状、光色、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受。