心理咨询基本理论和技术
心理咨询5种流派
咨询的流派1、精神分析a)基本理论及其意义：无意识理论（分区观点）、结构观点（人格理论）、心里动力观点（心理驱动）、发展观点（性欲学说）、适应观点（防御机制）З无意识理论：探讨来访者过往的经历；将这些经历和来访者目前的症状建立心理意义З人格理论：注意来访者的人格的三个构成进行分析；在分析的基础上制定咨询的方案和目标（本我、自我、超我）З心里动力观点：里比多З发展观点：口唇期--肛门期--生殖器期13-15（恋母情结/恋父情结）--潜伏期15-16--青春期З防御机制：压抑（超我不能容忍，威胁性记忆念头禁锢于无意识中，选择性遗忘）；投射（把本我欲望加在另一个身上，断定是别人而非自己存在这样的动机）；置换（用一种精神宣泄替代另一种精神宣泄）；合理化（形成了一个动机不能被意识接受的行为或观念，于是找一个正当理由解释）；反向形成（反向表达观念）；转化心理-身体b)311：í探讨来访者的深层心理，识别潜意识的欲望和动机í解释病理与症状的心理意义，协助来访者对本我的剖析í解除自我过分防御，调节超我的适当管制í善用来访者与治疗者的移情关系来改善来访者的人际关系í目的是调整心理结构，消除内心症结，促进人格成熟，提高适应能力c)异常心理原因说明З合理度过“性心理”发展的每个阶段，是未来心理健康的充分必要条件（发展理论）З由于我们的“自我”必须随时随地的学习外部世界，以便理性地处理“本我”与“超我”之间的冲突和矛盾，所以我们体验着焦虑（结构观点）З为防止、抵御和消除焦虑，我们必须克制，压抑非理性冲动。
压不住，产生心理和行为异常；压住，更深的意识不到的痛苦，以其他扭曲、伪装的形式表达出来（无意识理论，心理动力学）d)本我占优势，以便产生缺乏自我控制的原始人，超我占优势便产生抑制自我的清教徒。
所以应在科学认识自我的基础上，自觉调节本我需求与超我要求的关系，使自我达到平衡，维护身心健康e)弗洛伊德弟子E.E琼斯将精神分析的理论主要原则概括为：З心理决定原则З情感过程的自主性原则З心理过程的动力性原则З心理压抑的作用З精神冲突的存在З儿童心理的性欲f)代表人物：霍妮、弗洛姆、沙利文、艾里克森等З心理意向疗法З心理综合法З支持性干预З大时间量疗法З简短疗法2、行为主义a)基本理论：З巴甫洛夫（经典条件反射）；揭示了应答性条件作用З华生（经典行为主义学说）；R-S情绪反应可以由条件作用获得З斯金纳（新行为主义学说）；操作性条件作用З班图拉（社会学习理论）b)异常心理和行为的原因З巴甫洛夫：兴奋和抑制这两个基本神经过程的冲突是造成神经症和精神病的原因З桑代克和巴甫洛夫的经典条件反射З斯金纳的操作性条件反射З绝大多数的行为是通过学习的过程而获得的，而且可以通过在学习予以消除З行为治疗就是应用通过实验而确立的有关学习的原理和方法，克服旧的、不适应的行为习惯，建立新的适应性行为的过程S(刺激)—R（反应）--C（结果）R--认知情绪躯体动作（外显）c)治疗方法З系统脱敏法Υ三个程序：肌肉放松、建立害怕层次、实际治疗（想象系统脱敏、现实系统脱敏）Υ试用范围：焦虑症、强迫症、恐惧症等，有学者认为对考试焦虑效果不一定很明显Υ肌肉放松：行为疗法中最广泛使用的技术之一（不合适抑郁症和无力感）既可以单独使用克服一般的身心紧张和焦虑，又可合并到其他技术中他通过循序渐进的放松一组一组肌肉群最后达到全身放松。
(完整版)心理咨询的三大基础四大流派
三大基础、四大流派1、心理咨询的三大理论基础：精神分析、行为主义、人本主义一、精神分析（一）理论基础1、潜意识理论（1）弗洛伊德把心理结构划分为——意识、前意识、潜意识（无意识）（2）潜意识是不被个体意识到、却又存在的东西，并在时时影响个体的心理。
（3）潜意识的两大内容：①那些不被社会、个体接受的先天的本能，尤以性本能为主；②那些不被社会、个体接受的与本能有关的欲望和后天的情感，主要以痛苦、耻辱、恐惧等情感为主它们由于不被社会或自己接受，若存在于意识中，就会发生心理冲突或干扰心理生活，因此，心理防御机制产生作用，把它们压抑到潜意识中去。
但它们并没有被消灭，在潜意识中产生影响，形成各种心理症状，可求助者并不清楚真实的原因。
（4）潜意识表现的形式：①意识松懈：如做梦、自由联想②意识失误：如笔误、口误③意识丧失：如精神崩溃心理咨询就是要寻找被压抑的潜意识，并使求助者领悟2、人格结构理论人格包括本我、自我、超我。
本我代表生物本能和原始欲望；超我代表社会道德和规范，是理想自我；自我则起协调作用。
本我或超我过于强大，都会引起心理问题，人格健康者三者是协调、完整的3、梦的理论梦是被压抑欲望的变相满足，通过对梦的分析，可以找到潜意识4、性的理论（1）弗洛伊德所说的性包括了与生命延续和发展有关的广泛内容。
个体在其生存与发展过程中，其性生活不仅趋向于身体快感的满足，而且在力比多的推动下个体趋向于有利于其生存的其他快感的满足（2）人的这种性欲望生来就有，只是每个阶段有不同的心理行为表现，其对象也不尽相同（3）儿时的性心理发展的障碍是导致日后心理疾病的根源，性的压抑是导致心理失常的重要原因（二）分析治疗的关键点精神分析治疗着重寻找症状背后的无意识动机，使之与意识相见。
即通过分析治疗使病人自己意识到其无意识中的症结所在，产生意识层面的领悟，使无意识的心理过程转变为意识的，使病人真正了解症状的现实意义，从而使症状消失。
（三）分析治疗的方法1、自由联想2、释梦3、阻抗4、移情5、钟友彬——认识领悟疗法（借用了心理分析的理论观点，从改变病人的认知入手，按照中国的文化背景、中国人的性格特点创造了一套适合中国国情的具体实践办法）二、行为主义（一）基础理论1、经典条件反射：一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应（S—R理论）2、操作性条件反射：如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加（R—S理论）3、模仿学习理论：学习的产生是通过模仿过程而获得的，即一个人通过观察另一个人的行为反应而学习了某种特殊的反应方式（二）行为疗法的关键点1、关键点：利用通过各种实验而确立的有关学习的原理和范型去克服不适应的行为习惯2、行为疗法的基本假设：（1）个体是通过学习获得了不适应的行为的（2）个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为（三）行为疗法的主要咨询方法1、系统脱敏法（问题八）（1）原理：通过放松方法来减弱求助者对引起焦虑、恐怖情绪的刺激物的敏感性，鼓励其逐渐接近令其害怕的事物，直至不再恐惧（2）组成：①放松训练②建立恐怖或焦虑的等级层次（一般所建立的等级层次以6至10个左右为宜，最多不超过20个）③按等级层次中列出的项目进行想象或实地脱敏（要求求助者在放松的状态下逐级训练，想象恐怖事物并同时放松，等到恐惧感接近消失时，再升级想象更害怕的内容，如此直至面对真实恐惧事物时，情绪反应）（3）要点：①设计合理的恐怖分级程度②循序渐进③恐惧时放松2、冲击疗法（1）是脱敏法之一（2）与系统脱敏法的差异在于前者是通过由轻到重逐级接触令其恐惧的事物，而后者则是让求助者直接面对令其害怕的东西，并使之不断放松，逐渐减少对恐惧物的敏感3、想象脱敏法4、厌恶疗法5、放松训练6、模仿学习7、奖励法8、角色扮演或行为排演9、决断训练三、人本主义（一）基本理论1、对人的基本看法（1）人的主观性（2）人的实现倾向：人有自我实现的倾向，强调人的价值、意义和独立人格在心理健康中的重要性，认为可以通过建立良好的人际关系来促进求助者自信、自强2、有关自我概念的理论（1）人有两个自我：现实自我和理想自我，两者的距离关系到人的心理健康，距离太大就会使人有心理失常感（2）人际交往中，人总是愿意别人对自己的行为作出有利评价的，当一个人的行为产生了积极的自我体验并同时得到他人理解和尊重时，他的自我概念是明确的，人格就能正常发展。
心理咨询师培训的内容
心理咨询师培训的内容培训内容心理咨询师培训的内容通常包括以下方面：1. 理论基础：研究心理学、心理辅导和心理治疗的基本理论知识，包括心理发展、人格理论、心理问题分类与诊断等。
2. 技术和技能培训：- 沟通技巧：研究有效和尊重的沟通技巧，包括倾听、提问和表达。
- 辅导技巧：掌握心理辅导的核心技能，如建立信任、设定目标、培养自信等。
- 心理评估：研究使用心理评估工具和技术，识别和评估个体心理问题的严重程度。
- 治疗方法：了解和掌握多种心理治疗方法，例如认知行为疗法、解决问题疗法等。
3. 实和实践：- 观察和参与实践：观察和参与真实案例的心理咨询过程，了解咨询师的角色和技巧。
- 督导和反思：接受督导指导和反思实践经验，提升个人专业水平和技能。
4. 法律和伦理问题：- 了解心理咨询师的法律义务和伦理准则，如保密、权利和责任等。
研究目标心理咨询师培训的目标是培养学员成为专业的心理咨询师，具备以下能力和知识：1. 评估和诊断：能够准确评估个体的心理问题，并进行相应的诊断。
2. 回应和支持：能够提供心理援助和支持，帮助个体解决心理问题和改善心理健康。
3. 沟通和倾听：具备良好的沟通和倾听技巧，有效与个体进行互动和交流。
4. 适应和创新：能够根据不同个体的需求，灵活运用不同的心理治疗方法，提供专业服务。
5. 伦理和法律意识：遵循伦理准则和法律法规，保护个体的权益和保密。
总结心理咨询师培训旨在为学员提供心理学知识和技能，让他们成为专业且有能力帮助他人的心理咨询师。
通过研究和实践，他们能够评估和诊断个体的心理问题，并提供相应的心理支持和治疗。
同时，心理咨询师还需具备良好的沟通和倾听技巧，遵循伦理准则和法律法规，以保护个体的权益和保密。
请注意，以上内容仅为一般性介绍，具体的心理咨询师培训内容可能会因不同的机构和课程而有所差异。
心理咨询的理论与技术
心理咨询的理论与技术心理咨询是一种专业的帮助和支持个人解决心理问题和提高心理健康的服务。
心理咨询领域涵盖了广泛的理论和技术，旨在帮助客户实现个人成长、解决困扰和改善生活质量。
本文将介绍心理咨询的一些常见理论和技术，并探讨它们对于实践的影响。
1. 基本心理咨询理论1.1 人本主义理论人本主义理论认为，每个人都具有自我实现的潜能，心理咨询的目标是帮助客户发现和实现这些潜能。
通过倾听、接纳和理解客户的体验，心理咨询师可以促进个人成长和发展。
1.2 行为主义理论行为主义理论关注行为和环境的关系，认为行为是通过学习和塑造来形成的。
心理咨询师使用行为主义技术，如正向强化和替代行为技术，来帮助客户改变不健康的行为模式和增加积极的行为。
1.3 心理动力学理论心理动力学理论着重于个人的潜意识、冲突和童年经历对心理问题的影响。
心理咨询师使用心理动力学技术，如自由联想和梦境解析，来帮助客户理解和解决潜在的心理冲突。
2. 常见的心理咨询技术2.1 认知行为疗法（CBT）认知行为疗法是一种广泛应用于心理咨询的技术。
它基于认知和行为之间的相互关系，通过帮助客户调整消极的思维模式和改变不健康的行为来解决心理问题。
CBT通常包括目标设定、问题解决、认知重构和行为实验等技巧。
2.2 解决短期治疗（SFT）解决短期治疗是一种注重解决问题和达到目标的疗法。
它着重于探索客户的目标和解决问题的方法，通过培养客户的自我反思和自我解决问题的能力来实现快速而有效的改变。
SFT的技术包括奇观问题、例外、放大和规划等。
2.3 动机访谈动机访谈是一种强调内在动机和目标的技术。
它通过询问和探索客户的深层动机，帮助客户发现内在激励和行动的动力。
动机访谈通常包括开放式问题、反射性倾听和总结等技巧。
3. 理论与技术在实践中的影响理论和技术对于心理咨询的实践具有重要的影响。
使用不同的理论和技术，心理咨询师可以根据客户的需求和情况提供个性化的服务。
例如，对于情绪问题较重的客户，人本主义理论和CBT技术可以帮助他们发现内在的资源并学会管理情绪。
心理咨询的基本原理与技术
心理咨询的基本原理与技术心理咨询是一种专业的辅导和支持服务，旨在通过与个体或群体进行对话和互动，帮助他们解决心理问题、改善情绪和增强心理健康。
心理咨询的基本原理与技术是其成功实施的关键。
本文将介绍心理咨询的基本原理以及常用的技术，并探讨其在实践中的作用和效果。
一、心理咨询的基本原理1. 尊重和尽职尽责原则心理咨询的基本原理之一是尊重和尽职尽责原则。
尊重是指咨询师对咨询对象的平等和尊严，倾听他们的声音，理解他们的感受。
尽职尽责是指咨询师提供专业、高质量的服务，保护咨询对象的隐私和权益，确保咨询过程的安全性。
2. 客观和科学原则心理咨询的基本原理之二是客观和科学原则。
心理咨询是基于心理学理论和研究的实践，咨询师需要运用科学的方法和技术进行评估和干预。
客观性是指咨询师在评估和干预过程中应以客观的态度对待问题，减少主观偏见的干扰，确保咨询结果的准确性。
二、心理咨询的技术和方法1. 个体咨询个体咨询是指咨询师和个体之间一对一进行的咨询。
在个体咨询中，咨询师通过倾听、观察和提问等技术与个体进行对话，帮助其探索内心世界、认识问题的原因和解决方法。
常用的个体咨询技术包括情感表达、认知重构、解决问题和制定目标等。
2. 群体咨询群体咨询是指咨询师与一组人进行的咨询活动。
在群体咨询中，咨询师通过观察群组动态、提供群体辅导和引导群体互动等技术，帮助群体成员增强彼此间的沟通和支持，共同解决群组问题，提升整体的心理健康水平。
3. 解决问题的方法解决问题的方法是心理咨询中常用的技术之一。
咨询师通过与咨询对象一起明确问题的具体内容和影响因素，分析问题产生的原因，并帮助咨询对象制定解决问题的具体步骤和策略。
解决问题的方法能够帮助咨询对象增强问题解决的能力，提升生活质量。
4. 认知重构技术认知重构技术是心理咨询中常用的认知行为疗法技术之一。
咨询师通过引导咨询对象检验和改变其不合理的思维方式和信念，帮助他们建立更加积极、合理和健康的认知模式。
心理咨询的基本理论和技术
现代行为疗法
• 反应治疗 • S------R 刺激反应行为模式 • 刺激：非常复杂 • 反应：认知、情绪、躯体、动作 • 行为治疗：改变僵化的刺激-反应行为模式
行为治疗基本理论
• 经典条件反射理论 • 操作性条件反射理论 • 社会学习理论：模仿
2、惩罚
• 惩罚
• 使用某种事物或某个事件来使特定的行为或反
应发生的可能性减少甚至降低至零的过程。
• 阳性惩罚
• 呈现消极的、令人厌恶的刺激物，能产生使行 为发生的可能性减少的效果。
• 阴性惩罚
• 移开或取消积极的、令人喜欢的刺激物，也能
产生使该行为发生的可能性减少的效果。
• 具体行为---反应：孩子在商店发脾气，刺激结果：妈妈立即买 糖，结论：将来孩子更有可能在商店发脾气。（对孩子——正 强化）
精神分析派流派发展树
概括为五个部分：
• 1、心理结构 • 2、人格结构 • 3、心理动力 • 4、心理发展 • 5、适应问题
一、心理结构
• 意识 — 心理结构的表层 ，能够觉察到的心理活动
• 前意识—心理结构的中层 ，没有觉察，但可以唤醒 到意识中来的心理活动
• 潜意识—不能觉察的心理 活动，包括本能及原始冲 动和被压抑下去的记忆、 动机、需要等，随时都企 图得到满足。
行为
结果
如：看电视
喝茶
与人交谈 行为减弱
如：没什么有趣 解不了渴 对方没有应答
图示：操作条件作用消退的过程
塑造作用
• 斯金纳提出了一套行为矫正程序， “塑造作用”。（1）先观 察实验对象的全部操作性行为，分析哪些是有益的行为，哪些 是不良的行为。
心理咨询的理论与技术-胡凛
定的时间限制内隐蔽的、具有保密性的特殊关系 – 时限性 – 隐蔽性 – 保密性
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（三） 咨访关系的外部特征 2、职业性 ▪ 特定目的、时间、地点
– 双方没有长远的利害关系和情感纠葛 ▪ 咨询契约
心理咨询的理论与技术
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（一） 什么是咨访关系
▪ 咨访关系是来访者与咨询师结成的一种独特的人 际关系。
▪ 是一种职业性的人际关系。 ▪ 是一种具有时限性的人际关系。 ▪ 是一种平等助人、共同成长的人际关系。 ▪ 是一种工作联盟，同舟共济的人际关系。
第一节 咨访关系的建立
➢ 统称为 3V＋B
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（八） 咨访关系的影响因素
3、积极关注 1）目光交流
– 是和来访者在语言之前的第一沟通方式 – 目光交流中内涵丰富具有个体和文化差异 – 目光注视的时间 – 目光注视的次数 – 目光注视的停止 – 目光注视的亲和力 – 目光注视的区域
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（三） 咨访关系的外部特征 5、人为性 ▪ 信任和理解 ▪ 充分表达情感 ▪ 保持理智
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（四） 咨访关系的内部特征 1、信任和理解 2、情感交流 3、理智感
– 双方能进入对方的世界，但也知边界在那里
第一节 咨访关系的建立
到咨询时共情就会自然流露。
第一节 咨访关系的建立
一、咨访关系的特征
（八） 咨访关系的影响因素
1、共情 ▪ 同感两层次说（伊甘）：
心理辅导知识点梳理
心理辅导知识点梳理心理辅导是一种通过专业技术手段和方法，帮助个体解决心理问题、提升心理素质的过程。
在实际操作中，心理辅导师需要掌握一系列的知识点，以便能够有效地开展心理辅导工作。
本文将对心理辅导中的关键知识点进行梳理和总结。
一、心理辅导的基本理论1. 人本主义心理学：强调个体的自我实现和自我价值，关注人的内在需求和潜能的发展。
2. 行为主义心理学：关注个体的行为和环境之间的关系，通过刺激和反应的方式来改变行为。
3. 认知心理学：研究个体的思维、记忆、学习等认知过程，重视个体对事件的解释和理解。
4. 社会建构主义：认为个体的行为和心理是通过社会和文化背景所决定的，注重个体的社会关系和文化因素。
二、心理辅导的基本技术1. 倾听与理解：心理辅导师应该倾听个体的内心世界，理解其情感和困扰，给予积极的回应和支持。
2. 问询与探索：通过提问和探索，帮助个体深入思考和认识自己的问题，激发其内在的潜能和解决问题的能力。
3. 反馈与指导：给予个体积极的反馈和指导，帮助其认识和改变不良的行为模式，培养积极的心理素质。
4. 情绪管理与调节：教授个体有效的情绪管理策略，帮助其更好地应对压力和情绪困扰。
5. 解决问题与决策：引导个体分析和解决问题的方法，帮助其做出明智的决策和行动计划。
三、心理辅导的常见问题1. 儿童与青少年心理问题：包括学习困难、行为问题、自尊心低下等。
2. 婚姻与家庭问题：夫妻关系不和谐、亲子关系紧张等。
3. 情绪与压力问题：焦虑、抑郁、压力过大等。
4. 人际关系问题：社交恐惧、人际冲突等。
5. 职业与生涯问题：职业选择困难、职业发展瓶颈等。
四、心理辅导的伦理与专业标准1. 保密原则：心理辅导师应对个体的隐私和个人信息保密，不得泄露。
2. 尊重与尊严：心理辅导师应尊重个体的权利和自主性，不对其进行歧视和伤害。
3. 专业发展：心理辅导师应不断提升自己的专业能力和知识水平，接受持续的专业培训和学习。
五、心理辅导的实践案例1. 个案心理辅导：通过与个体的一对一交流，帮助其解决心理问题和提升心理素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 我们要带着创伤、病症，阳光的生活！！
游戏与心理咨询
• 玩具是小孩子的词汇，游戏是小孩的语言 • 思维发展水平：11岁之前，小孩不能很好地进行抽象推理与思
考 • 注意力：较长时间不动需要做很大的努力
• 高级培训——双刃剑 • 举例：
所有心理咨询与治疗
•先理解来访者 •后促成改变
心理咨询的角度
• 移除成长的障碍 • Karen Horney 《神经症与人的成长》：人生而具有自我实现的
倾向。如果移除了障碍，人自然会发展为成熟的、充分实现自 我的个体，就像一颗橡树籽长为一株橡树。
• 资源取向(故事：卖圣经）
关于记忆的研究
二、人格结构
• 人格是由本我、 自我和超我三部 分构成。
• 分别遵循快乐、 现实
• 和道德原则
三、心理动力
• 心理活动的驱动力是一种能量，来自生物本能。
• 早期
生本能：表现为性本能或营养本能
• 后期
生本能； 死本能：攻击、侵犯等
四、心理发展
• 过去是现在的序曲 • 华兹华斯：”孩童为成人之父“
03
“混乱”的表现
“旅程”的表現
张日昇 在日本学习箱庭疗法
申荷永 接触与感受“沙盘游戏”治疗师与心理分析家：Ruth Ammann
核心
• 以来访者为中心 • 自由而受保护的空间 • 来访者自性本具有的自愈力 • 表达即治疗 • 关系即治疗
沙盘的启示
• 沙盘，表达内心世界，也表现内心问题。问题，通过 有型的方法呈现自己，让自己去正视、处理!
• （2）积极资源的寻找：发展基于力量的共情 积极关注与寻找积极资源
不同流派 不同眼睛看世界
• 许多流派比较自恋，如果不自恋就是不忠诚 • • 拿来主义——相信可以，不可迷信
• 申博 申博官网 申博sunbet官网
学习理论和技术的目的
• 专业的思路 心理治疗师根据某种心理治疗理论和技术对来 访者进
• 意识 — 心理结构的表层 ，能够觉察到的心理活动
• 前意识—心理结构的中层 ，没有觉察，但可以唤醒 到意识中来的心理活动
• 潜意识—不能觉察的心理 活动，包括本能及原始冲 动和被压抑下去的记忆、 动机、需要等，随时都企 图得到满足。
潜意识的证据
• 弗洛伊德：梦和语误 • 非言语行为 • 记忆的研究
• 痦子
成为武士
基本的技术
• 1、倾听——沟通的基础 • 让倾听更有效：3V+B 视觉、声音、言语以及非言语 • 不予贯注的价值 • 沉默的作用
2、共情：从来访者的视角看世界
• 案例：女咨客与父亲 • 共情：透过他人的眼睛看世界，感同身受地倾听和体验对方的
内心世界
• 动物学家的故事
共情
• （1）共情的基础：接纳 • 遭心灵虐待的孩子、学校恶霸
五、适应观点
人对环境的适应，会采取各种应对方式。
• 1、变相宣泄：性本能通过“隐性梦”来变相宣泄。 • 2、自我防御：指个体面临冲突或挫折时，在其心理活动中具有
自觉或不自觉地解脱焦虑， 以恢复心理平衡的适应性倾向。
沙盘游戏治疗（Sandplay Therapy）
• 基础：荣格分析心理学 • 多拉·卡尔夫发展创立 • 沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生
被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通
的心理治疗所采用，成为艺术和表现性治疗的主要代表。
•
作为一种综合性的心理治疗体系，沙盘游戏被广
泛地运用在了心理咨询、心理治疗、心理教育、人力资源
开发、身心疾病的治疗和专业心理分析及深度心理治疗的
诸多领域。
•
美国“911”后纽约教育部门借助沙盘游戏技术进
心理咨询的基本理论 和技术
Contents
1 基本技术：倾听、关注、共情
2
精神分析（梦与沙盘游戏）
3
行为疗法（行为训练）
4询的怪现象
• 1、不练基本功，练高难度动作。 （催眠、心理剧、家庭治疗、海灵格家庭排列等课程） 2、 国外“杂牌军”，国内变正规军。 （海灵格、萨蒂尔、莫伦诺等） 3、 成功学理论变成心理学理论。 （NLP理论不是心理学主流理论）
译，而现代精神分析的文献翻译得还远远不够，所以精神分析
还是容易给一般人以“泛性”的印象。这样的印象，显然不符 合精神分析的真实面目，操作上也会造成传播的重大阻碍。
精神分析派流派发展树
概括为五个部分：
• 1、心理结构 • 2、人格结构 • 3、心理动力 • 4、心理发展 • 5、适应问题
一、心理结构
命能量”（荣格） 在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关 系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便 是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。一个系列的各种沙 盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通
与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。
沙盘游戏治疗及其应用
•
沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术，同时
联想 • 人文精神
Sigmund Freud (1856-1939)
浓厚的性的色彩
•
弗洛伊德时代，被斥为“泛性论”，也不算是完全的冤
案；
第二代精神分析师，以性为中心的特点就已经被舍
弃了；
客体关系学派，性被置于它应该处的位置----不是
不重要，但也不是那么重要。
在目前的中国，早期精神分析的文献已经被大量翻
行心理辅导；国内的心理教育尤其需要加强技术性力量，
国家教育部的立项与重视。
苏东坡和佛印的故事
• 疤痕实验
Kalff：沙盘游戏治疗室
注意事项
• 不要“迫使”来访者去做沙盘游戏。 • 有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗，比如具有
意识发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等 。 • 沙盘游戏被称之为“非言语治疗”，尽管并非是指不说话的治 疗，但在来访者进行沙盘游戏的过程中，分析师需要尽量保持 默默地观望与守护，避免干扰来访者内在的工作与表现。
行理论假设的过程，是对来访者问题结构的思考方式 • 评估阶段：收集信息，整合信息，有助于门诊的正确诊断是进
一步干预的基础。 • 干预阶段：选择正确的切入点，选择正确的治疗方案。 • 方便交流（=医院的病历，有国家标准），评估与干预，承上启
下的步骤。
第一势力：精神分析理论
• 洞穴比喻 • 背景起源：催眠——癔症——自由