心理咨询的基本理论 (1)
(完整版)心理咨询的三大基础四大流派
三大基础、四大流派1、心理咨询的三大理论基础：精神分析、行为主义、人本主义一、精神分析（一）理论基础1、潜意识理论（1）弗洛伊德把心理结构划分为——意识、前意识、潜意识（无意识）（2）潜意识是不被个体意识到、却又存在的东西，并在时时影响个体的心理。
（3）潜意识的两大内容：①那些不被社会、个体接受的先天的本能，尤以性本能为主；②那些不被社会、个体接受的与本能有关的欲望和后天的情感，主要以痛苦、耻辱、恐惧等情感为主它们由于不被社会或自己接受，若存在于意识中，就会发生心理冲突或干扰心理生活，因此，心理防御机制产生作用，把它们压抑到潜意识中去。
但它们并没有被消灭，在潜意识中产生影响，形成各种心理症状，可求助者并不清楚真实的原因。
（4）潜意识表现的形式：①意识松懈：如做梦、自由联想②意识失误：如笔误、口误③意识丧失：如精神崩溃心理咨询就是要寻找被压抑的潜意识，并使求助者领悟2、人格结构理论人格包括本我、自我、超我。
本我代表生物本能和原始欲望；超我代表社会道德和规范，是理想自我；自我则起协调作用。
本我或超我过于强大，都会引起心理问题，人格健康者三者是协调、完整的3、梦的理论梦是被压抑欲望的变相满足，通过对梦的分析，可以找到潜意识4、性的理论（1）弗洛伊德所说的性包括了与生命延续和发展有关的广泛内容。
个体在其生存与发展过程中，其性生活不仅趋向于身体快感的满足，而且在力比多的推动下个体趋向于有利于其生存的其他快感的满足（2）人的这种性欲望生来就有，只是每个阶段有不同的心理行为表现，其对象也不尽相同（3）儿时的性心理发展的障碍是导致日后心理疾病的根源，性的压抑是导致心理失常的重要原因（二）分析治疗的关键点精神分析治疗着重寻找症状背后的无意识动机，使之与意识相见。
即通过分析治疗使病人自己意识到其无意识中的症结所在，产生意识层面的领悟，使无意识的心理过程转变为意识的，使病人真正了解症状的现实意义，从而使症状消失。
（三）分析治疗的方法1、自由联想2、释梦3、阻抗4、移情5、钟友彬——认识领悟疗法（借用了心理分析的理论观点，从改变病人的认知入手，按照中国的文化背景、中国人的性格特点创造了一套适合中国国情的具体实践办法）二、行为主义（一）基础理论1、经典条件反射：一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该一刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应（S—R理论）2、操作性条件反射：如果一个操作发生后，接着给予一个强化刺激，那么其强度就增加（R—S理论）3、模仿学习理论：学习的产生是通过模仿过程而获得的，即一个人通过观察另一个人的行为反应而学习了某种特殊的反应方式（二）行为疗法的关键点1、关键点：利用通过各种实验而确立的有关学习的原理和范型去克服不适应的行为习惯2、行为疗法的基本假设：（1）个体是通过学习获得了不适应的行为的（2）个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可以通过学习获得所缺少的适应性行为（三）行为疗法的主要咨询方法1、系统脱敏法（问题八）（1）原理：通过放松方法来减弱求助者对引起焦虑、恐怖情绪的刺激物的敏感性，鼓励其逐渐接近令其害怕的事物，直至不再恐惧（2）组成：①放松训练②建立恐怖或焦虑的等级层次（一般所建立的等级层次以6至10个左右为宜，最多不超过20个）③按等级层次中列出的项目进行想象或实地脱敏（要求求助者在放松的状态下逐级训练，想象恐怖事物并同时放松，等到恐惧感接近消失时，再升级想象更害怕的内容，如此直至面对真实恐惧事物时，情绪反应）（3）要点：①设计合理的恐怖分级程度②循序渐进③恐惧时放松2、冲击疗法（1）是脱敏法之一（2）与系统脱敏法的差异在于前者是通过由轻到重逐级接触令其恐惧的事物，而后者则是让求助者直接面对令其害怕的东西，并使之不断放松，逐渐减少对恐惧物的敏感3、想象脱敏法4、厌恶疗法5、放松训练6、模仿学习7、奖励法8、角色扮演或行为排演9、决断训练三、人本主义（一）基本理论1、对人的基本看法（1）人的主观性（2）人的实现倾向：人有自我实现的倾向，强调人的价值、意义和独立人格在心理健康中的重要性，认为可以通过建立良好的人际关系来促进求助者自信、自强2、有关自我概念的理论（1）人有两个自我：现实自我和理想自我，两者的距离关系到人的心理健康，距离太大就会使人有心理失常感（2）人际交往中，人总是愿意别人对自己的行为作出有利评价的，当一个人的行为产生了积极的自我体验并同时得到他人理解和尊重时，他的自我概念是明确的，人格就能正常发展。
心理咨询的基本理论和技术
现代行为疗法
• 反应治疗 • S------R 刺激反应行为模式 • 刺激：非常复杂 • 反应：认知、情绪、躯体、动作 • 行为治疗：改变僵化的刺激-反应行为模式
行为治疗基本理论
• 经典条件反射理论 • 操作性条件反射理论 • 社会学习理论：模仿
2、惩罚
• 惩罚
• 使用某种事物或某个事件来使特定的行为或反
应发生的可能性减少甚至降低至零的过程。
• 阳性惩罚
• 呈现消极的、令人厌恶的刺激物，能产生使行 为发生的可能性减少的效果。
• 阴性惩罚
• 移开或取消积极的、令人喜欢的刺激物，也能
产生使该行为发生的可能性减少的效果。
• 具体行为---反应：孩子在商店发脾气，刺激结果：妈妈立即买 糖，结论：将来孩子更有可能在商店发脾气。（对孩子——正 强化）
精神分析派流派发展树
概括为五个部分：
• 1、心理结构 • 2、人格结构 • 3、心理动力 • 4、心理发展 • 5、适应问题
一、心理结构
• 意识 — 心理结构的表层 ，能够觉察到的心理活动
• 前意识—心理结构的中层 ，没有觉察，但可以唤醒 到意识中来的心理活动
• 潜意识—不能觉察的心理 活动，包括本能及原始冲 动和被压抑下去的记忆、 动机、需要等，随时都企 图得到满足。
行为
结果
如：看电视
喝茶
与人交谈 行为减弱
如：没什么有趣 解不了渴 对方没有应答
图示：操作条件作用消退的过程
塑造作用
• 斯金纳提出了一套行为矫正程序， “塑造作用”。（1）先观 察实验对象的全部操作性行为，分析哪些是有益的行为，哪些 是不良的行为。
心理咨询理论(心理咨询师培训)
第五节 咨询者的培养与要求
专业知识、专业技能方面的要求 心理咨询者的职责 对来访者负责 帮助的根本目标 保密原则 对咨询者个人的要求 自我认识能力 健康的心理状态 取得来访者的信任。
第六节 心理咨询的进展
心理治疗的新进展
折衷的方法，打破学派分立
有研究者对美国自1974起15年间的临床心理学研 究作了回顾总结，发现近50%是兼容取向的（Norcross， Grencavage，1989）。 还有研究者对临床心理学、精神医学和社会工作 等相关领域的专业工作者所做的调查更发现，有68%的 人认为自己属于兼容学派的（Jensen，Bergin，Greave， 1990）。 方法上的兼容必然导致理论上的整合。所谓整合 是指将不同的理论作更高层次的统整和综合。从兼容到 整合的过度，是寻找各种理论与方法的共同要素。兼容 模式的代表人物为Lazarus和Beutle，整合模式的代表人 物是Beitmen和Patterson。 几乎所有学派都强调“治疗关系”的重要 Patterson， 1986），甚至认为“治疗关系”可以作为整合治疗理论 的基础。
需要转介的对象
内容与咨询者不相匹配的（欠缺型） 价值观念与咨询者不相容的（忌讳型） 个性不相容的（冲突型） 应开诚布公地将转介一事事先告诉来访者并用委 婉的言词说明这样做的理由，征得来访者本人的 同意。 适当介绍将要接受的咨询者的长处和特点使来访 者乐意接受。 原咨询者应向将接受的咨询者详细的介绍来访者 的有关信息，提供自己的分析，但不应对新咨询 者的计划给予过多的干预。
缺乏信任和害怕； 不敢面对困难，逃避咨询； 不愿否定自我，害怕改变； 源于机能性失调行为填补了某些心理需求的 空白，使来访者从中获益； 源于来访者企图以失调的行为来掩饰自己更 深层的心理矛盾与冲突； 来自来访者对抗咨询或咨询者的心理动机； 移情现象的阻抗； 性格阻抗。
心理咨询基础培训教材(理论知识)第一章 第二节 心理活动的生理基础 思维导图
T 1-2 心理活动的生理基础
P16 神经系统的构造及功能
神经元及其功能
外周神经系统及其功能
12对脑神经 和 31对脊神经
躯体神经系统（感觉 & 运动） 和 自主神经系统（植物神经系统 - 内脏）中枢神经系统及其功能
脊髓
脑干：睡眠与觉醒
间脑：丘脑、上丘脑、下丘脑、底丘脑（嗅觉不经过丘脑，直达大脑）小脑：平衡
大脑的结构与功能
额叶（头顶，最大）：运动
额中回：书写中枢 -- 失写症（写不出）额下回：布洛卡中枢（运动性言语中枢）-- 表达性失语症（说不出）
顶叶：感觉
枕叶：视觉角回：视觉性语言中枢 -- 失读症（看不懂）颞叶：听觉
颞上回：威尔尼克中枢（听觉性言语中枢）-- 接受性失语症（听不懂）
胼胝体：连接脑两半球大脑两半球功能的不对称性
左半球：言语功能
右半脑：空间知觉，形象思维（艺术音乐情绪）
P21 内分泌系统与心理
垂体腺肾上腺甲状腺性腺
P22 高级神经活动的反射学说
巴普洛夫提出了的两种信号系统（条件反射）
第一信号系统：具体事务为条件刺激（人和动物共有的）
第二信号系统：语言和词为条件刺激（人所特有的）巴普洛夫学说的几个基本概念
兴奋和抑制
反射、反射弧和反馈反射弧 = 感受器 + 传入神经 + 反射中枢 + 传出神经 + 效应器
无条件反射和条件反射巴普洛夫发现的几个高级神经活动的基本规律
条件反射的抑制扩散和集中
相互诱导动力定型。
心理咨询(治疗)的主要理论与方法
三、行为主义（2）
有关图示
四、认知疗法（1）
代表人物 论点
艾利斯 合理情绪疗法
（Ellis)
(REBT)
贝克等
认知疗法
（Beek） （CT）
梅肯包姆 认知行为疗法
（Meichenbaum） (CBT)
方法 1、辩论法 2、想象法 3、家庭作业法
四、认知疗法（2）
有关图示 如：爱丽丝的 A------B------C------D------E疗法模式
(已成为现代心理咨询的 基本原则与技术）
二、人本主义（1）
论点 1、人性本善 2、自我观念 3、自我和谐 4、自我实现 5、积极关注 6 、发挥潜能
方法 1、询者中心疗法： 2、存在主义疗法 3、完形疗法 （无条件积极关注） 共情交流，和谐中促自 信、发展。
二、人本主义（2）
有关图示
三、行为主义（1）
代表人物 弗洛伊德（Feud）
一、精神分析（1）
论点 1、潜意识（分区观） 2、人格结构（结构观） 3、性动力（动力观） 4、心理自卫（适应观） 5、发展观
（人性本恶）
方法 经典分析方法： 1、自由联想 2、分析梦 3、移情 4、解释
一、精神分析（2）
有关图示
代表人物 马斯洛（Maslow） 罗杰斯（Rogers)
激 评 不 辩新
Байду номын сангаас
发 事
良 后
效
件 价 果 驳果
代表人物 郭念锋
五、人性心理（1）
论点
人的三种基本属性（需求）
1、生物属性 2、精神属性 3、社会属性
方法 基本原则是： 找出人性结构中 的各种平衡点使 之恢复平衡
五、人性心理（2）
心理咨询的主要理论与方法
心理咨询的主要理论与方法心理咨询（Psychological Counseling）是一种个人情感和行为变化的专业辅导服务。
心理咨询师通过专业技能和知识来帮助客户解决心理问题、改变行为习惯和促进个人成长。
现代心理咨询依托于丰富的理论和方法体系，下面将介绍心理咨询的主要理论和方法。
一、基础理论1. 人本主义理论人本主义理论强调个体的自由意志、价值达成和创造性，极大地尊重和崇尚人类本身内在的宝贵性。
人本主义咨询的方法包括情境解析、关怀式沟通、鼓励性反馈等。
2. 心理动力学理论心理动力学理论强调人的内心冲突和个体心理发展。
心理动力学咨询的方法如自由联想、分析解释、互动过程、持续的个体治疗等。
3. 行为主义理论行为主义理论关注行为的作用和构成，认为行为是可以精确而客观地进行描述和量化的，是创造性解决问题的重要手段。
行为主义咨询的方法如条件反射、行为预期设定、对强化和惩罚作用的利用等。
4. 系统理论系统理论认为，个体和环境是一个系统，互相影响和互相依存，这种相互联系和作用既有正面的作用，也有负面的作用。
系统理论咨询的方法包括家庭治疗、情景疗法等。
二、常见方法1. 认知行为疗法认知行为疗法（CBT）是最为流行的心理咨询方法，它通过改变思维方式和行为习惯，帮助客户更好地应对情感问题。
CBT讲究因果性推理和现实情景应用，在沟通和解释上更加具有针对性。
2. 解决问题疗法解决问题疗法（SFT）以具体问题为中心，通过规划目标、协助优化行动方案，帮助客户更好地解决心理问题。
SFT注重协商和沟通的过程，具有较明显的主动性和目标性。
3. 情境注重疗法情境注重疗法（EFT）强调对个体情境的关注和认识，包括感知自我和他人的情感、参与情景中的互动等方面。
EFT更加注重和强调情境的影响，更为开放和温馨。
4. 家庭治疗法家庭治疗法关注家庭系统的问题和解决方法，强调家庭成员间的互动、沟通和关系。
家庭治疗通常需要进行多轮的治疗过程，以避免短期效果不持久的情况。
心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识
心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识(总24页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识第一节绪论第一单元心理学的研究对象和内容心理学：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格。
认知：指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程，包括：感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机：以欲望、要求的形式表现出来，反映的是人体内部的不平衡状态，是推动人从事心理活动的内部动力。
情绪和情感：是伴随认识和意志过程产生的外界事物的态度和体验，以人的需要为中介。
意志：人的思维决策见之于行动的心理过程，表现了心理对行为的支配。
其支配力的强弱用于评价其意志的品质。
人格：由气质和性格组成。
能力：是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质：相当于平常所说的脾气、秉性，是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格：表现在人对事物的态度，以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
心理过程：包括认识、情绪情感、意志。
第二单元人的心理的本质心理：是脑的机能，是大脑活动的结果但不是大脑活动的物质产品；心理是对客观现实的反映，是一种主观，可以是事物的形象，也可以是概念，还可以是体验。
心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立艾宾浩斯：心理学有一个长的过去，但只有一个短的历史。
希波克拉底把人分为四种类型，盖伦提出拮据这个概念，把希波克拉底的分类叫做人的气质类型分类。
古代的心理学对心理现象的研究用的是思辩和总结个人经验的方法，不具备实证的性质，在19世纪前属于哲学的范畴。
心理咨询基本理论和技术
心理咨询基本理论和技术心理咨询是一种通过专业心理学知识和技术，帮助个人解决心理问题和困扰的过程。
在进行心理咨询时，心理咨询师需要掌握一些基本的理论和技术，以便能够有效地进行咨询工作，并提供给客户必要的帮助和支持。
本文将介绍心理咨询的基本理论和技术，并探讨其在实践中的应用。
一、基本理论心理咨询的基本理论主要包括人本主义理论、认知行为理论和精神分析理论。
1. 人本主义理论人本主义理论认为人是有主动性和自我实现的动力的。
在心理咨询中，心理咨询师应该尊重和理解客户的个体差异和体验，以及倾听和接纳客户的内心体验。
通过提供支持和鼓励，帮助客户提高自我认知和自我接纳的能力。
2. 认知行为理论认知行为理论认为人的行为是由其思维方式和信念系统所驱动的。
在心理咨询中，心理咨询师通过与客户合作，帮助客户识别和改变不健康的思维模式和行为习惯。
借助认知重构和行为实验等技术，引导客户建立积极和健康的认知和行为方式。
3. 精神分析理论精神分析理论认为人的行为和情绪是受潜意识影响的。
在心理咨询中，心理咨询师可以通过分析客户的梦境、自由联想和幼年经历等，帮助客户认识和解决潜意识中的心理冲突和问题。
二、基本技术心理咨询的基本技术主要包括倾听、反馈、问候和探究等。
1. 倾听倾听是心理咨询中最基本的技术之一。
心理咨询师需要全神贯注地聆听客户的言语和情绪表达，并表达出对客户的关注和理解。
倾听不仅包括听言语，还包括观察非言语表达，如面部表情和身体语言等。
通过倾听，心理咨询师可以获得客户的信息，并建立良好的沟通和信任关系。
2. 反馈反馈是指心理咨询师对客户言语和行为进行回应和解释。
反馈可以帮助客户更好地理解和认识自己的情绪和行为，并从中获取新的观点和见解。
心理咨询师可以通过积极的反馈来激发客户的内省和探索。
3. 问候问候是指心理咨询师通过提问来引导客户探索自己的内心世界。
心理咨询师可以使用开放式问题和封闭式问题等不同类型的问题，以促进客户的自我思考和自我发现。
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人性本善、人自己内心的力量决定人的行为
（四）认知治疗理论
人性观 基本观点
心理咨询技术
认知治疗的人性观
人的痛苦和快乐，都是自己的选择；
让人痛苦的关键，不是别人对你说的那些伤害你的
话，而是别人说过以后，你自己又对自己说的话。
人的心理问题，往往是自己内心不合理的信念，自
动化的思维导致的。 改变自身那些不合理的观念，心理问题就迎刃而解。
心理防御种种
• 否认 • 歪曲 • 压抑 • 转移 • 合理化 • 补偿 • 退行 • 幽默
• 投射
• 升华
1 你排长队准备取钱， 好容易终于轮到你，你 刚要动作，一个年轻姑 娘矫健地一闪，捷足先 登了。 你站在原地，无 动于衷--这是“压抑”；
2 姑娘出来了，你刚要动作，一个小女孩像离弦 的箭一样抢先钻进蹲位， 你在外面心平气和地继续 等待，心里还是什么感觉也没有--这是“隔离”；
关键词：协调、稳定、积极、愉悦
身心内外和谐
心境稳定而持续
反应敏锐，心态积极
愉悦而满足
人群中的心理健康比例
精 神 障 碍
心 理 障 碍
心理
困惑
心理
健康
人 格 健 全 者
<5% 8%
25-35%
约50-60%
心理服务的几种模式
浅 灰 区 深 灰 区
纯 黑 区
程度 干预模式
心理 困惑 心理 辅导
超 我
• 强迫症患者
心理健康的人
本 我
代表人群：
自 我
• 心理健康者 • 人格健全者
超 我
• 自恋者
基本观点三：心理防御
自我受到超我、本我和外部世界三方面的胁
迫，如果它难以承受其压力，则会产生焦虑反应。
为了避免焦虑过度，导致内心崩溃，促使自
我发展了一种能力，即用一定方式调解冲突，缓
和三种危险对自身的威胁。既要使现实能够允许， 又要使超我能够接受，也要使本我有满足感，这 样一种能力，就是心理防御机制。
意识的世界”。
“精神分析”的治疗场景
行为治疗代表人物
华生(1878—1958) 美国心理学家，行为主义的 创建者。 1913年华生的著 名文章《行为主义者心目中 的心理学》问世，他认为心 理学的对象不是意识而是行 为。心理学的任务在于预测 和控制行为。
“行为主义”的咨询场景
人本治疗代表人物
罗杰斯（1902-1987） 是当代美国人本主义心理学 的主要代表之一。以首倡心 理治疗中要以患者为中心而 闻名，1949年担任过美国应 用心理学会第一任主席。
基本观点一：需要层次理论
基本观点二：自我概念
• 每个孩子的自我概念，都跟成长过程中受到别人
的积极关注、正面评价有关；
• 孩子如果能体验到别人给予的关注，就会产生积
极的自我价值感；
• 当人的自我概念和内心的自我体验丌一致的时候，
就会产生心理问题。
基本观点三：用人影响人
• 尊重、接纳、无条件的积极关注，这些都可以成
心理健康的内涵
心理健康，是指在身体、智能以及情感上不他人 的心理健康丌相矛盾的范围内，将个人心境发展成最 佳状态。 ——第三届国际心理卫生大会 心理健康，是指人们对亍环境及相互间具有最高 效率及快乐的适应情况。丌仅是要有效率，也丌仅是 要能有满足乊感，戒是能愉快地接受生活的觃范, 而 是需要三者具备。 ——麦灵格尔
代表“超我” 遵循“道德原则” 展示人的社会属性
代表“自我”
执行“现实原则”
展示真正的人性
“调解员”的角色！
代表“行动” 遵循“执行原则”
动物一样的人
本 我
代表人群：
• 暴力犯罪者
自 我
超 我
• 反社会人格 • 好吃懒做者
“法官”一样的人
本 我
代表人群：
自 我
• 道德模范者 • 完美主义者
（1）物质性强化物（糖果、玩具等） （2）社会性强化物（赞赏、微笑、班长等） （3）活动性强化物（玩滑梯、看动画片等） （4）象征性强化物（奖状、小红花等）
（5）代币性强化物（积分换购）
案例：怎样改正写字潦草
我的学习和工作 获得代币点数 1、对照字帖练习100字，笔顺正确 8 2、数学回家作业字迹清楚 3 3、作文每篇500字以上，字迹工整 15 我选择的物品 1、星期天去奶奶家吃饭 2、看电视动画片 3、选我喜欢的一本书 4、买新的运动服 所需点数 7 7 40 500
感知觉
视觉后像
特殊的知觉——“错觉”
大小错觉
长短错觉
错觉
平行错觉
曲线错觉
“印记”（最初印象）
“眼动”实验
关于“心理健康”
你觉得，自己的心理健康吗？
如果不健康，你觉得有多不健康？
你觉得这个教室里的人心理都健康吗？ 教室里心理健康的人占百分之多少？ 全深圳人中呢？百分之多少心理不健康？
到底什么叫心理健康？
不合理信念举例：
我必须要考上重点大学，要丌然就对丌起##@@…… 大学读什么与业，我和爸妈的意见丌一致，可是父母 对我那么好，我应该听他们的话啊！ 我从丌哭，哭就是丌坚强，就是一种懦弱。
人生下来就是一张白纸，后天的各种行为都是从外
界环境中学会的；
人，其实就是一种在外界刺激中被动应答和反应的
生物体。
人现在的问题，都是过去建立的条件反射和习惯不 够好而导致的。 给我12个完全健康的新生儿，25年后我可以把他们 分别培养成任何职业的人，律师、科学家或是小偷。
行为主义代表人物
巴甫洛夫 1849—1936
精神分析的人性观
人归根到底是一种非理性的，有各种冲动的动物；
人的各种行为，都能在无意识本能中找到原因；
人的本能是趋乐避苦，这与文明道德存在根本冲突，
这种冲突就是很多心理疾病的根源。
现在的问题，都是过去的某些事情造成的，尤其是
童年早期经验。
基本观点一：冰山理论
怎么证明“无意识”存在？
• 梦
7 你被带进了派出所，出乎你预料的是，警察居然 要对你来真格的！于是，你对问题拒不回答，一屁股 躺在地上开始又哭又闹撒泼打滚--这是“退行”；
8 你被家人从派出所交罚金领了回来，从此闭 门思过, 一年后出版一本五万字的畅销书《排队引 发的人生思考》--这是“升华”。
精神分析师常用语
• 请回忆一下你小的时候，你能想到的第一个场景是什 么样的？ • 你的叛逆行为，其实是对父亲的仇视，是你无意识世 界里俄狄浦斯情结的展现。
“人本主义”的咨询场景
认知治疗代表人物
艾利斯，1913 年出生，犹太人，美 国临床心理学家， ABC理论及理性情绪 认知疗法的创始人和 发展者。
人的内心世界
认知 无 意 识 世 界
（观念、想法）
行 情 绪
（感受、体验）
为 外部世界
内心世界
（一）精神分析理论
人性观 基本观点
精神分析师常用语
• 你梦到一条蛇？梦里，蛇给你的感觉如何？是恐惧， 还是兴奋？蛇，其实是男性生殖器的象征……
• 你今天的迟到，还有刚刚的岔开话题，是因为心理防 御，你害怕自己的内心那些不好的东西出来，你潜意 识里拒绝改变。
人性本恶、生物属性决定人的行为
（二）行为治疗理论
人性观 基本观点
行为矫正技术
行为主义的人性观
3 小女孩出来了，你刚要动作，一位老太太 夺门而入， 你想：“年轻人让老人，应该、 应该。”--这是“合理化”；
4 老人出来了，你 刚要动作，一个孕妇 高喊着“对不起让让 我”一头扎了进去， 你咬咬牙对自己暗暗 地说：“要是换了别 人，早上去把她们臭 骂一顿了--可是，我 可不是这样没有涵养 的人。”这是“否认 ”；
人性空白、环境刺激决 基本观点
心理咨询技术
人本主义的人性观
每个人的内心，都有一种积极向上的力量，都有一
种美好的、建设性的正向能量；
再罪恶的行为，其动机也有可能是善的、美好的。
只有给人以理解、接纳和无条件的积极关注，他的
内心就会慢慢变得有力量，人格自发完善。 人是自己的主人，不是环境的泥人，也不是压抑冲 动的野兽。
• 起源三：心理咨询另一个起源是一个精神病人发起
的“心理卫生运动”。
第三部分 心理咨询的理论流派
心理咨询四大流派
1. 精神分析理论 2. 行为治疗理论 3. 人本治疗理论 4. 认知治疗理论
5. 其它理论
精神分析代表人物
弗洛伊德（18561939）奥地利精神病 医生，犹太人。精神分 析学派的创始人。对心 理学的最重大贡献是， 揭示了人类心灵中“无
心理 障碍 心理 咨询
精神类 疾病 心理治疗 精神医学
辅导、咨询与治疗三者的关系
心理教育和辅导 正常的
心理咨询
心理治疗 异常的
第二部分 心理咨询的历史起源
丌得丌提的心理学历史
• 心理学有一段很长时间的过去，但只有一个很短
的历史。（艾宾浩斯）
• 19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴，思
辨和内省是其研究主要方式。1879年，对心理现
象的研究引进了实验的方法，使心理学成为一门
实证的独立的科学。
• 心理学一诞生，就迅速进入了诸子百家时代。
那些曾经和现在的心理学派
• 构造心理学——冯特，1879，德国
• 机能心理学——詹姆斯，1890，美国
• 格式塔心理学——苛勒，1912，德国
• 行为主义心理学——华生，1913，美国
• 精神分析心理学——弗洛伊德，奥地利
• 人本主义心理学——罗杰斯，美国
• 认知心理学——###，全球
心理学的“诸子百家时代”
两个导致心理学流派纷争的原因：
• 心理现象的本身复杂性、多开端性