小练笔 大收获 2
关于我的收获的作文（精选10篇）
我的收获的作文关于我的收获的作文（精选10篇）在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的关于我的收获的作文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
我的收获的作文1这周中，我学会了许多东西。
有体育的——滚铁环；有音乐的——唱《白桦林好地方》；有英语的——冷热凉暖等单词的写法、读法；有科学的——减慢食物的发霉的速度；还有美术的——做风车······其中我比较重视语文的——要多读书，如果没有时间，我要抽出时间来；还要把丰富的知识转化为自己个人的智慧。
从前，吴国大将吕蒙不爱读书，说是没时间看兵书、史书。
可是后来常抽出时间看兵书。
后因吕蒙智勇双全，才当上了吴国主将。
但知识再多也要有智慧。
像一个比自己不知强大多少倍的凶神，魔鬼的面前，渔夫就用智慧从死里逃生。
原来渔夫用了激将法。
说魔鬼做不到进黄胆瓶中去，故意说他本领小，但魔鬼进去的时候，却被渔夫关住了。
所以，智慧也很重要。
其实，大家既需要知识，又需要智慧。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”所以要进步就要增长知识。
莎士比亚也说过，“是宇宙的精华，万物的灵长。
”因为人有智慧，当上了万物的灵长。
所以，我们要有智慧，才能做人！这就是我收获的知识！我的收获的作文2夕阳依那样炽红；海水依然那样湛蓝；沙滩依然金光，唯有那颗心灵正经雨露洗礼。
小时侯，我们总拉着小手，蹦蹦跳跳的来到那片沙滩，然后拿着铲子，提着小桶，找着贝壳，铲着沙土，又将一个个美丽、漂亮的贝壳放进小桶，然后，比着贝壳。
回家的路上，拿着贝壳，听着贝壳里海的声音，感觉诧异，贝壳里怎么会有大海呢？那时我收获到的是纯洁的童心。
稍大一点，我们还是拉着手，拿着铲子，提着小桶，但不是找贝壳了，而是用海水把沙土打湿，然后堆起一座座小山、小人、沙蛋。
把小山堆的高高的，然后一脚踩在我们堆的小山，然后小山又被我们踩扁了，然后又堆，再踩。
小练笔读书体会
小练笔读书体会
小练笔读书体会如下：
一、丰富知识，拓宽视野
阅读不同类型的书籍，让我获得了丰富的知识，拓宽了视野。
从童话故事到科幻小说，从历史读物到自然科学，每一本书都带给我不同的收获。
通过读书，我了解了世界各地的风土人情，明白了历史的变迁，领略了科学的力量。
二、提高思维，培养创新能力
阅读的过程其实就是一个思考和理解的过程。
在读书的过程中，我学会了提出问题、分析问题、解决问题的能力。
此外，读书还能激发我的想象力，让我在脑海中构建出各种奇妙的世界。
三、陶冶情操，提升素养
读书不仅仅是为了获取知识，更是为了提升自己的精神境界。
在阅读中汲取前人的智慧，感受作者的情感，让我在成长过程中不断提升自己的审美、品味和素养。
四、培养习惯，锻炼意志
读书需要长时间的专注和坚持。
通过阅读，我学会了如何分配时间，培养了自己的专注力和耐心。
在读书的过程中，我遇到了许多困难，但正是这些困难锻炼了我的意志力，让我学会了克服困难的方法。
五、增进交流，拓展人际关系
阅读让我积累了丰富的话题，提高了我的表达能力。
在与人交流的过程中，我可以从书中获得许多启示，使自己的人际关系更加融洽。
总之，读书给我的成长带来了无尽的财富。
在今后的日子里，我会继续保持阅读的习惯，让书籍陪伴我度过人生的每一个阶段。
我的收获小练笔
我的收获小练笔在这个信息爆炸的时代，我们每天都面临着海量的信息输入和输出。
而在这些信息中，我们往往会获取到一些有价值的知识和经验，这些都可以被称之为收获。
接下来，我将分享一些我在日常生活中所获取的小练笔。
通过小练笔，我学会了如何提高自己的写作能力。
每当我完成一篇小练笔后，我都会仔细回顾自己的作品，寻找其中的不足之处，并进行修改。
这个过程帮助我发现了自己写作中常犯的一些问题，比如语法错误、表达不清晰等。
通过不断的练习和反思，我的写作能力得到了显著的提升。
小练笔让我学会了如何思考问题和解决问题。
在完成小练笔的过程中，我往往需要思考一个问题，并寻找合适的解决方法。
这个过程培养了我的逻辑思维能力和解决问题的能力。
而且，通过与他人分享我的小练笔，我也能够从他们的反馈中获取新的思路和见解。
小练笔还帮助我提高了自己的知识水平。
通过选择不同的话题进行小练笔，我能够不断地学习新的知识。
比如，我可以选择关于科技、文化、历史等方面的话题进行写作，这样我就可以通过查阅资料和思考来扩大自己的知识面。
而且，通过写作的方式，我能够更好地理解和记忆所学的知识。
小练笔还让我培养了良好的时间管理能力。
每天花一些时间进行小练笔，可以让我有一个固定的时间段来专注于我的写作。
这不仅有助于提高我的效率，还能让我养成良好的时间管理习惯。
通过坚持不懈地进行小练笔，我逐渐养成了每天坚持写作的习惯。
小练笔让我体验到了写作的乐趣。
每当我在纸上或电脑屏幕上写下一串字，我就会感到一种满足感和成就感。
写作给我提供了一个表达自己想法和情感的方式，让我感受到了文字的魅力。
通过小练笔，我发现了写作的乐趣，并且愈发热爱这项活动。
小练笔给我带来了很多收获。
通过小练笔，我提高了自己的写作能力，培养了思考和解决问题的能力，扩大了自己的知识面，培养了良好的时间管理习惯，体验到了写作的乐趣。
这些收获不仅在我的日常生活中带来了实际的益处，也让我在不断成长的过程中感受到了满足和成就感。
小学二年级的收获怎么写作文
小学二年级的收获怎么写作文篇一：我的收获在这一学期里，老师教给了我许多做人的道理，还指导我作文，把我带进了知识的海洋…… 今年，我最大的收获是作业有了很大的进步，而且字也写得好看了许多。
在老师的鼓励下，我的胆子大了许多。
有一次，老师让我们讲一个《寓言故事》，我第一个举手，到讲台前讲。
我很自信、很流利地把故事讲完。
回到座位，我的心里快乐极了，我终于勇敢地战胜了胆怯。
篇二：我的收获一个学期在我们的欢声笑语中飞快的溜走了，我觉得在这一学期，我有了很多收获。
其中，我在卫生方面有了很多收获。
以前，我总是会不注意地把一些废纸随便扔到地上，不但把地上弄的到处都是脏兮兮的，还让同学们都离我远远的，因为他们都不喜欢不讲卫生的孩子。
于是，我下定决心，一定要把这个坏毛病改掉。
以后，我就带着一个装废纸的小布袋去上学，虽然我有时把废纸装进布袋的“肚子”里，但有时我还想把纸扔到地上。
于是，我对自己说：“打扫卫生的小朋友多辛苦呀！如果我再扔纸不是给他们增加负担吗？”终于，我改掉了扔纸的毛病，同时，我也明白了一个道理：功夫不负有心人。
篇三：我的收获这一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年首先，我的语文知识有了很大的收获。
这学期，我学会了700个生字。
在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。
妈妈陪着我读完了两本《十万个为什么》。
其次，我在数学方面也有了很大的进步。
我学会了脱式计算，加、减、乘、除法混合运算，万以内数的初步认识，还有重量单位克和千克。
另外，我的画画水平也有了很大的提高。
我知道画画的基本知识是：浓墨涂抹，轻笔细描。
我学会了画卡通画，素描物体。
我画的乌龟、老鼠、恐龙、小猫栩栩如生，活灵活现。
下半年，我就要升三年级了。
我要好好学习，天天向上，争取在各方面更上一层楼！篇四：我的收获这一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年首先，我的语文知识有了很大的收获。
我最大的收获作文（通用27篇）
我最大的收获作文我最大的收获作文（通用27篇）在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的我最大的收获作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我最大的收获作文篇1收获是喜悦的，是兴奋的，是快乐的！农名伯伯的收获是丰收，老师的收获是学生的进步，父母的收获是子女的进步！而对于我这个刚刚步入初中的人来说，我最大的收获就是认识了一位好的语文老师！新语文老师姓唐，名建红，开学第一课她给我的印象就非常好，我喜欢她说话直爽，有啥说啥，同时她也给我一种初中与小学的不同。
她讲课很放松，每节课前都会给我们读一篇文章，每天都会给我们讲她读的书以及她本月的目标，极少讲课本里的内容，但出奇的是周考时，全班都考得是高分。
在她的引导下，我爱上了读书，仅仅一个月，我竟然读了三本书，并积累了许多好句子，像高贵的生命不卑微，公正让我别无选择，让花慢慢绽放，生活是一棵接可能的树等等，这些看似肤浅但含义深刻的句子，使我受益匪浅。
除了读书，在别的班紧张复习的时候，老师竟然教我们唱歌。
我们学的第一首歌就是《我的未来不是梦》，当我们全班听到歌名时都笑了，可能觉得这歌很过时，但听了歌词我感触很深，这不就唱的是我们自己吗？我爱上这首歌，甚至可以说着迷。
我佩服老师，佩服得五体投地，不仅是生活上，还有精神上。
在我听说老师的故事后，我极为震惊：老师毕业于西北大学，她的老师让她读研，要给她安排工作进电视台，老师拒绝了，后来她来我们学校当老师，但老师始终不放弃自己的梦想，凭借自己的努力，考上了陕师大的研究生。
我听后很是好奇，老师为什么不答应她的老师呢？但老师只是笑了一下，我想或许是尊严吧！收获是细微，是渺小的，是不足以来说的，但我深深的觉得，我的收获是极多的，是说不清的，我深知这是精神上的收获！我最大的收获作文篇2读书，使人插上思想的翅膀；读书，使人思维活跃；读书，使人陶冶情操……书让内心接受到了真诚的洗礼。
秋日里的收获小练笔
秋日里的收获小练笔秋日里的收获小练笔篇1秋天就像一座巨大的谷仓，满载着水果的浓郁香气和丰收的喜悦。
在田埂上，农民伯伯们辛勤劳动的身影和孩子们欢乐的笑声交织在一起，构成了一幅美好的画面。
今天天气晴朗，红彤彤的太阳高悬在空中，洒下温暖的光芒。
空气清新宜人，天空瓦蓝瓦蓝的，万里无云。
我和爸爸妈妈跟他们的朋友一起驱车来到秋天的田野。
远处的山峦巍峨耸立，连绵起伏，郁郁葱葱。
山上的植被覆盖了整个山体，从远处看去，就像一个绿色的巨人守护着这片土地。
我们今天也体验到了丰收的喜悦和劳动的快乐。
我们在山脚下的村庄乘坐面包车，沿着只能容纳两人并肩行走的小路向山上驶去。
路两旁是枝叶弯曲的梨树，香甜的玉米和带有酸甜味道的山楂。
还有长刺的大枣，让人垂涎欲滴。
下车后，我沿着一条狭窄的小路向山上走去。
途中不时会有植物刮住衣服。
山上的杂草丛生，树木茂密。
我抬头看见一个个红红的大枣挂在细细的枣枝上，像一个个小红灯笼般诱人。
我迫不及待地摘了一个放在嘴里品尝，甜中带着酸，美味可口。
我还学会了如何挑选枣子，一半红一半绿的比较好吃。
我卖力地摘啊摘，累得满头大汗，腿也被枣刺划得一道一道的。
然而这一切都是值得的，我在枣林里蹦跳着，穿梭着，开心不已。
秋日里的收获小练笔篇2今天，我深刻体会到了南文秋季的典型特征——多风、落叶，以及略显阴沉的天空。
有人认为秋天充满忧郁和伤感，一片灰暗。
我曾对此深表认同。
然而，今天发生的一件事，让我对秋天有了全新的感悟。
“你就是‘侠客’？”我惊讶地望着眼前的这位又黑又胖、满脸雀斑的矮男生，我的声音中充满了惊奇和失望。
他是我同桌，一个性格豪爽的朋友，我们无所不谈，彼此之间更像是亲密的哥们儿。
然而，在我昨晚网络上的幻想中，那个英勇的侠客，和眼前的他实在无法画上等号。
这让我感到大失所望，甚至有些愤怒。
回想起昨晚我充满激情地幻想，却发现侠客竟然是如此相貌平平的人，再加上他对我昨晚女性化的言辞嘲笑不已，那一刻，我仿佛听到了我心碎的声音。
关于收获作文（精选54篇）
收获作文关于收获作文（精选54篇）在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的收获作文，欢迎大家分享。
收获作文篇1人们只要付出，就会有收获，他们有的收获了自信有的收获了快乐、喜悦……而我，收获了成功。
记得在我七岁那年，经常看见许多同龄的孩子骑着车子做游戏，我很想跟他们一起玩，就下定了决心——学骑自行车。
我开始学骑自行车了。
我刚往上一坐，就想要摔倒。
妈妈在一旁说：“用一只脚撑地，另一只脚踩上去，蹬一下，接着把另一只脚踩上去蹬，保持好平衡，一直蹬，让爸爸扶着你。
”我按妈妈说的去做，爸爸扶着我，我小心翼翼的蹬着，挺顺利的。
我觉得骑车也没什么难的。
突然，爸爸松手了，我“啪”的一声摔在了地上，来了一个“狗啃泥”。
真是“关羽失荆州---骄兵必败”啊！我的手摔破了，气愤的说：“我不练了！”这时爸爸走过来说：“女儿，你刚才骑的多好啊！别半途而废呀！”听了爸爸的话，我又打起了精神练了起来。
经过一次又一次的摔倒，一次又一次的鼓励，我终于学会了骑自行车。
我坐在车上兴奋地对爸爸妈妈说：“你们看，我学会骑车了！”他们也会心的笑了。
有一份付出就有一分收获，多一份付出就多一分收获。
我要大声喊：“我成功了！”收获作文篇2小时候，躺在奶奶的怀里，伴着纯真的微笑，数着天上无穷无尽的星星，星空是那么美，一颗颗调皮的星星，对着我眨眼睛，那么像一个个可爱的孩子在玩儿捉迷藏。
奶奶看到我的笑脸，也露出了微笑。
奶奶笑得是那么和蔼，那么温柔，我在奶奶的笑脸下睡去。
清晨，奶奶牵着我的手，走在山路上，它是那么曲曲折折，丰富我的童年时光。
我上小学了，走在这山路上，奔跑在这山路上，和小伙伴们打打闹闹。
口渴了，便停下来喝水;跑累了，便慢慢走一会儿。
休息完了，我便继续在这崎岖不平的山路上奔跑、玩耍、嬉戏。
朋友回家了，只剩下我独自一人走在这回家的山路上，望着因我们奔跑而掉落到山路上的花瓣，走着走着，心中不禁想：真想快快长大，到外面那更美的世界去看看。
二年级写话练习《我的收获》2篇
我的收获
这个学期马上就要过去了，在这个学期了，我的收获可真不少。
这个学期我学习了很多课文，认识了很多生字和词语，我还认识了助人为乐的雷锋叔叔，卖泥塘的青蛙，我知道千人糕是怎么做成的，我还懂得了很多道理。
这学期我还参加了手工兴趣小组，我学会了用树叶作画，用纸折花。
这学期我交到了很多好朋友，我还学会了洗红领巾、洗袜子。
妈妈夸我长大了，我听了非常开心。
我的收获
这个学期马上就要过去了，在这个学期里，我的收获可真不少。
这个学期我学习了很多课文，认识了很多生字和词语，我还懂得了很多道理。
六一儿童节的时候，我参加了学校的表演，我变勇敢了。
我和_____成了好朋友，每天一起上学放学，一起学习，一起玩耍，真开心。
我每天努力练字，我写的字有进步了，得到了老师的表扬。
这就是我这个学期的收获。
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作文教学就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教学的一项重要任务。
要想使学生真正提高写作能力，养成良好的作文习惯，一个学期单凭课本上每单元规定的那六七篇作文是远远不够的，平常必须经常进行一些小练笔。
在多年的教学实践中我摸索出了一套以课文为凭借，以提高语言表达能力为目的，以发展思想能力为重点，以读写结合为突破口的切实有效的训练方法，收到了比较明显的效果。
下面是我在作文教学中指导学生小练笔的几种形式。
一、观察插图，描一描
在教材中，许多文章都配有生动鲜明的插图。
有些插图课文中已经作了细致的描绘，就无须再写，如《镜泊湖奇观》一文中的两幅图──吊水楼瀑布和地下森林。
有些插图文中只是一笔带过，如《我的战友邱少云》一文中插图上画的是邱少云被烈火烧身的情景。
课文中只用“一团烈火把他整个儿包住了”这句话作了描写。
学文后，我要求学生仔细观察图画，然后把画上的内容，如火苗燃烧的样子、邱少云被烈火烧身时的神态、手抓泥土的动作等仔细描绘出来。
最后还要写一写邱少云此刻可能在想些什么。
通过描写文章中的插图，学生更加强烈地感受到邱少云忍受烈火烧身的惊人毅力，而且在把画变成话的同时，提高了学生的观察能力和语言表达能力。
二、精彩篇章，仿一仿
儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。
借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。
仿写可分为仿篇和仿片断。
仿篇，亦称为全仿。
这种方法是从整体上模仿范文作文的方式。
学习了《桂林山水》一文，我要求学生按“总──分──总”的构段方式，按一定的顺序观察和描写一处景物，在抓特点描写景物的同时展开联想，抒发感情。
在句式表达上运用比喻、排比等修辞手法。
仿片断，亦称点仿。
这种方法就是从局部上模仿范文的方式。
局部模仿，范文较多，主要包括句式表达、段落构成、开头结尾、过渡照应、抒情联想等。
在仿写时，要精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片断。
如《第一场雪》的第四自然段主要写了雪后的美丽景色。
这一段在构段方式上是从整体到部分，在写法上运用了静态描写和运态描写。
学文后，我要求学生按这种构段方式运用这两种描写方法来写一处景物。
三、移花接木，组一组
所谓“移花接木”是指将课文中的有些句子摘录下来，然后加上自己的语言进行重新组合，从而拓展文章的内容发展学生的思维。
如《鸟的天堂》一文中讲了作者两次去鸟的天堂看到景物。
第一次是在黄昏，鸟儿们都歇息了，作者只描写了一株美丽的大榕树；第二次是在早晨，鸟儿们都出来活动了，所以作者只描写了活泼欢快的鸟儿。
学文后，我要求学生把作者第二次去鸟的天堂看到的景物都写下来，包括朝阳下的大榕树、飞行的鸟儿及清澈的湖水。
学生在练笔时不仅用到了课文中的句子而且恰当地写进了自己的语言。
如“这些鸟儿有的贴在水面疾飞，有的在树枝上飞窜，有的在我们的船头盘旋。
”“清澈的湖水倒映着翠绿的榕树，翠绿的榕树点缀着清澈的湖水，再加上疾飞的身影、湖上的小舟、清脆的鸟叫，构成了一幅有声有色的画面。
”通过这样重新组合，不仅加深了学生对课文重点内容的理解，而且培养了学生对语言的感受能力和运用能力。
四、读文有感，写一写
有些文章的内容能给学生以强烈的感染力。
如《那片绿绿的爬山虎》一文，讲的就是1963年大作家叶圣陶先生为中学生肖复兴认真修改作文并请肖复兴到他家去做客的事。
叶老先生一丝不苟的作风和平易近人的品质深深地感动了肖复兴，同时也感染了学生。
学文后，我要学生抓住文中感受最深的一两点来写一篇读后感。
一位学生写出了这样深切的感受；一个真正值得尊敬的人是高趣的本领和高尚的品格的完美统一。
我感谢肖复兴先生把那片绿绿的爬山虎也装进了我的心里，而且也会永远绿着……
五、抓住“空白”补一补
文章的有些地方写得或含蓄，或简练，给学生的思维留下了想象、延伸的空间。
学这样的文章时，我找准这些“空白”，让学生把写得简炼的地方写具体，把写得含蓄的地方补充出来。
如《草原》一文的第一自然段，作者描写了草原有美丽景色后，又写了自己的感受：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
”学完这一段后，学生充分感受到了草原的辽阔与美丽。
我趁兴问学生：“如果你此刻就在草原上，你会低吟一首什么样的小诗呢？”学生的兴趣一下子被调动了，都想尝试着当一回“小诗人”。
半小时后，学生都完成了自己的“作品”。
其中一位男生是这样写的：草原
初入草原无边际，小丘之上见羊群，
静寂无声鸟掠空。
点缀绿毯似白花．
一碧千里犹似毯，绿色渲染中国画，
四面起伏与天连、翠绿欲流入云际。
一位女同学写下了这样一首小诗：
草原是一首美丽的小诗河流映出蓝天的笑脸
云朵舞着洁白的轻纱羊群点缀碧绿的草原
飘在明朗的天空无需修饰
风儿吟唱着绿色的欢歌不用雕凿
拂过无边的草地草原本身就是一首美丽的诗
这两位同学的小诗风格各异：男同学写得粗扩豪放，女同学写得则细腻柔美。
这种新颖别致的填补练习拓展了学生的思维，培养了学生对美的欣赏和领悟能力。
六、欣赏古诗，改一改
语文教材每册都编排有古诗。
这些古诗的内容浅显易懂。
写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。
在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。
在十一册教材中，《暮江吟》可以改写成一篇写傍晚到夜晚江边美景的文章。
《赠汪伦》可以改写成一篇以“送别”为内容叙事的文章。
一位同学是这样改写《赠汪伦》这首诗的：
秋天的太阳冉冉升上了明朗的天空，把湖水映得通红。
湖边的芦苇在秋风的吹拂下摇曳着。
李白独自站在船头，望着无边的湖水，不禁想起那一幕幕欢乐的往事。
多少次与汪伦在月下饮酒作诗；多少次与汪伦在庭院赏花舞剑；多少次与汪伦在桃花潭边谈天说地……想到欢乐不再，李白心里一阵惆怅。
船夫解开缆绳，正准备起航。
突然从远处传来以脚踏地为节拍的歌声：“好朋友啊！愿你一路平安，让我的祝福，伴你万水千山……”听到这熟悉的歌声，李白心里一惊，这不是我的好朋友汪伦吗？他急忙叫住船夫，迫
不及待地跳下船，迎上。
只见汪伦披着一件红色的披风，像一片鲜艳的红霞从山坡上飞来。
他们两人的手紧紧地握在了一起，就像握住他们真挚的友谊。
这时，汪伦说：
“李兄，今日一别，不知何日才能相见啦！请李兄多保重！”李白朗声笑了笑，说：“汪兄，来日方长，我们一定会再相见的。
”汪伦含着泪水，解下披风，给李白披上。
此刻，连豪气冲天的李白也禁不住热泪盈眶，激动地说；“汪兄，你对我的情谊真是比桃花潭的水还要深啊！”
在船夫的再三催促下，李白只好依依不舍地上了船，与汪伦拱手作别。
船渐渐驶向远处，李白回头看时，只见汪伦还站在岸边向他招手。
以上的种种练笔形式，决不是简单机械的重复练习。
这些训练内容为学生的作文提供了生动的材料、鲜明的画面、可以模仿的篇章可以延伸的思维空间，达到了以读促写、以写促读、读写相结合的目的。
通过描一描、仿一仿、组一组、写一写、补一补、改一改这些丰富多彩的训练形式，发展了学生的思维，培养了想象和创新能力，丰富了词汇，提高了书面语言的表达能力。
通过这种训练，学生的作文兴趣有了显著的提高，作文能力有了长足的进步。