四年级上苏教版《奇妙的国际互联网》
四年级上册语文课件-19 奇妙的国际互联网｜苏教版(2)
比如说，我们从北京的一台电 脑上发一封信到悉尼，只要几 秒钟，对方就能收到，这比普 通的邮递不知快了多少倍。
国际互联网是怎么工作的？
国际互联网靠看得见的（ 电缆 ）、 （光缆 ）和看不见的（ 无线电波 ）来传递 （图像 ）、（声音 ）、（文字 ）等信息。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话， 电脑里不仅能传来对方的声音，还能 显现他的形象。虽然对方远在天涯， 但是却让人感觉近在咫尺。
奇妙的国际互联网
zhī zhū
话题 蜘蛛 一封信 查阅 付款
光缆 天涯 聊天 邮递 悉尼
封款
“地球村 ” “电子钱包” “网上商场”
双引号表示特殊含义
查阅信息 聊天游戏 逛店付款 远在天涯
无所不有 天南海北 足不出户 近在咫尺
奇妙的国际互联网
（1）国际互联网是什么样子的？ （2）国际互联网是怎么工作的？ （3）国际互联网与我们人类有什么 关系？
国际互联网似乎把一个庞大的地 球都缩小了，我们现在生活的世界 真像一个“地球村”。
地球缩小了吗？
地球并没有缩小，而是国际互联网让我 们的交流更加方便快捷。
作业：
1.以“国际互联网真方便呀！”为开 头，举一个例子，写一写自己在生 活中的互联网体验。
（友情提醒：可以是查阅资料、网 购、美团外卖……）
这张国际互联网可真（快 ）呀！
学程单2
1.细读感悟，圈画出说明国际互联网“快”的词 句？想想作者运用了什么说明方法？ 2.小组交流，练习朗读。 3.时间 ：三分钟
比如说，我们从北京的一台电脑上 发一封信到悉尼，只要几秒钟，对 方就能收到，这比普通的邮递不知 快了多少倍。
北京
8951千米
苏教版小学四年级上册：18.奇妙的国际互联网教案苏教版四年级上册语文
《苏教版小学四年级上册：18.奇妙的国际互联网教案|苏教版四年级上册语文》摘要：、这问题有难请学们看屏幕国际是靠看得见（）、（）和看不见（）传递、图像、声音等信息，也有是看不见（）这些线上飞速流动着（）、（）、（）它们能够短短几秒钟跨（）传到（），（出示）国际是看得见（）、（）看不见（）传递、声音、图象等信息教学目标知识与技能了国际结构、工作原理以及跟人们密切关系程与方法正确、流利、有感情地朗课体会语言准确、生动情感与态凭借语言材激发学生爱科学、学科学、用科学教学两课教学目标通学校络了奇妙地国际并通实际操作感受其奇妙教学程、古诗激趣直奔主旨、学们我们对诗吗？老师说上半句你说下半句城阙辅三秦风烟望五京与君离别是宦游人海存知己天涯若比邻无歧路儿女共沾巾出示海存知己天涯若比邻这是唐朝诗人王勃名句思是说四海如我们是知心朋友话那即使你远天涯我也会觉得你就我身边当然千三多年前唐朝还不能真正做到天涯若比邻然而历史进步科技发展世纪我们却真真切切地感受到（出示）虽然对方远天涯但是却让人感觉近咫尺二、理句义启发质疑、齐、你能到思相反词语吗？天涯比喻距离（远）；咫尺比喻距离（近）3、这句话还有组关词你发现了吗？（虽然但是）这是组表示折关系关词谁能这句话呢？指名（如半句再强调下思就更明确了）、全班齐5、学们那到底是什么东西那么奇妙能让远天涯人觉得近咫尺呢？板国际6、你想了国际吗？你想到上漫游吗？那就让我们再次课题出你奇出你向往三、学疑、那你想了国际哪些方面知识呢？、样子、工作、作用（学生交流）学们可真会提问题其实这课就是从这三方面介绍谁3、电脑出示、这些知识是听老师讲呢还是己学习、探究呢？5、真是样请学们看探究导航电脑出示课出与这三问题有关语段悟这些语段体会体会己懂了什么问还有什么不明白地方6、明确了吗？那我们就先己探究吧7、学们把你到语段给组学听听把你体会与学交流交流定会有新收获新启示下面我们就组学习吧）四、交流共享（）学们愿把你们学习成与分享吗？、我们先交流问题国际是什么样子？电脑出示你可以想象下假如有只巨型蜘蛛织成了张团团包住整地球起指名那段话齐、你懂了什么？要国际真你从哪些词语里体会到它？相机击还有哪些词语也能让我们感到它呢？3、国际那么你能通己朗把它表现出吗？（朗指导）、国际看不见摸不着团团包住整地球是多么神奇啊闭上眼睛边听老师朗边想象这张巨而神奇5、（电脑出示蜘蛛形象）学们这是张蜘蛛国际看不见摸不着想象它就像张巨型蜘蛛这张呀它能把地球团团包住让我们再这段话定会得更[]（二）交流二问题、这问题有难请学们看屏幕国际是靠看得见（）、（）和看不见（）传递、图像、声音等信息、组交流3、全班交流、学们你们学得真棒能用学到知识助别人问题吗？请看5、电脑出示明想与位美国朋友系请你助他想出尽可能多系方式（打电话、拍电报、寄信手机短信、上聊天、上发电子邮件、上通电话、发送传真）你会建议明采用哪种系方式呢？什么？（板快捷方便）6、正因国际快捷方便所以课说（国际似乎把庞地球都缩了我们生活世界真像地球村）（三）交流作用、国际是如快捷方便它又有什么作用呢？、指名3、电脑出示国际上容（）起（）你懂了什么？（3）作用很多容丰富（板）它和我们息息相关（）这么多作用作者是从几方面写呢？（可以）（5）这五方面朗候语气样吗？语气加重（可以可以可以还可以甚至可以）（由）（6）齐（7）难道国际就这五方面作用吗？那作者不就写了这五方面吗？（省略）你还知道哪些方面作用呢？络潜能是无穷无尽这就要我们不断学习、研究、开发、创新老师相信不久将你们也会出现举世瞩目比尔盖茨（8）引导学生质疑五、上漫游逛上商场学校感受奇妙六、谈收获我们研究了国际学了这课有什么收获和感想啊总结科学发展是迅猛络潜能是无尽学们我们从要学科学、爱科学、用科学将人类明作出应有贡献七、课实践、用奇妙甚至造句、你把你作业发送到老师电子信箱老师将上批改你作业（二）教学目标、准确流利朗课、学会生理有关词语用奇妙甚至造句3、通反复朗理国际和我们息息相关教学重、难教学以了有关知识指导学生朗主教学两课教学程课教学要、初课整体感知课容、学习生新词教学程、导入课题、学们,你们有电脑吗？上了吗？、板课题奇妙国际齐、学生质疑国际是怎样种事物？它又奇妙哪里呢？5、让我们再次课题,把你渴望奇出二、初课、出示学题学生学、检学（）生卡片正音（）系上下或理词语（3）分然段指名朗3、出示问题（）国际是什么样子？（）国际是怎么工作？（3）国际与我们人类有什么关系？、学探究请学们默课边边划出能回答这三问题句子并做上记[]5、组交流学们能把你学结与学们交流吗？三、指导写四、作业、写词语、继续研究问题3、朗课二课教学要、有感情地朗课、认识引作用3、凭借具体语言材理国际与我们息息相关、用奇妙甚至造句复习、复习词语、上节课我们提出了哪些问题？二、、全班交流指导朗、现我们交流下国际是什么样子呢？哪组愿交流下3、指名出示你可以想象下假如有只巨型珠织成了张团团包住整地球起（）齐（）国际有什么特呢？（）它像什么？（巨型蜘蛛）（3）你从哪词语体会到它呢？（巨型、团团包住、、无数条、亿万台）（）我们再次用朗体会这张团团包住巨（5）国际看不见摸不着请你听老师朗并且闭上眼睛想象下把这张能把地球团团包住神奇（6）让我们再次体会下这张神奇而巨（齐）（7）这里是指般吗？那它指什么？（国际）；这里线是指般线吗？（8）不再指普通线不再指普通线它富有了新含义所以要和线上加双引这课里很多词语都加上了双引请你那是表示特殊义（9）引这里线不再是指普通线这里线有是看见（）；也有是看不见（）这些线上飞速流动着（）、（）、（）它们能够短短几秒钟跨（）传到（）理地球村说说什么要加上引、学们国际是怎么工作呢？（出示）国际是看得见（）、（）看不见（）传递、声音、图象等信息（）情境体验了关系学到现我们也比较累了轻松下（）现老师不是你老师了角色变变就当回你们奶奶吧行不行？（3）前几天我收到悉尼朋友封信看完信我就拿出信纸准备写回信我儿子旁就嚷嚷开了妈都什么年代了干吗不上发电子邮件啊？年轻人什么都爱赶髦什么不写封信老朋友照样能收到孙子、孙女们是奶奶有道理呢还是你爸爸有道理啊？（上发电子邮件只要几秒钟速快）要速快成啊我不写信了打电话也只要几秒钟就能听到老朋友声音了？（如你上上和亲朋友通电话不仅能传对方声音还能显现他形象呢）是吗？那可太奇妙了我还真想看看几十年见老朋友如今是什么模样了？我年纪了出门诸多不便我能国际上看到我喜欢京剧吗？我能买到我所要日用品吗？俗话说活到老学到老我能上学到英语吗？那国际还真是无所不能了怪不得这课题目就叫（齐）3、训练语言发挥想象（）既然国际那么奇妙还是让我们到上看看吧看看我们可以上获得什么呢？（齐三节）[]（）作者是从哪几方面写国际给我们带方便呢？你从哪看出五方面呢？（3）那就让我们再次体会下国际给我们带极方便引人们可以（这是娱乐）可以和（这是休闲）可以和（这是学习）还可以（这是工作）甚至（这是生活）这说明了什么？（国际还可以我们做很多事）（）你知道那些呢？（上会诊、上交易、上下棋、上储蓄）（5）当然还有很多功能有待学们开发络潜力是无穷无尽也许不久将你们也会出现举世瞩目彼尔盖茨（6）国际给我们学习、工作、生活、娱乐带了极方便可以这样说国际和我们有了（引）、总结学们《奇妙国际》这课从结构、它是怎么工作以及它与人类有什么关系但这只是络知识很方面犹如冰山角所以就要学们不断地学习和探四、作业、用奇妙甚至造句、朗课、集。
苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案
苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案奇妙的国际互联网是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
下面由我为大家整理了苏教版四年级上册语文奇妙的国际互联网教案，供大家参考。
语文奇妙的国际互联网教案1教材分析：这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
设计意图：设计本篇的教学注意以下几点：必须顾及学生的生活实际和知识实际，防止抽象化。
标题是“奇妙的国际互联网”，介绍对象十分明确，而介绍的重点就在“奇妙”二字上，教学中要引导学生紧扣中心，深入理解国际互联网的“奇妙”。
讲究教学艺术，适当兼顾文中的引号运用，比喻运用，成语反用，结合内容理解完成。
教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学重点和难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。
教法：情境式启发式读悟式学法：自主合作探究教学准备：远程教育课件教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知教学目标：1、初读课文，整体感知课文内容。
2、学习生字新词。
教学过程：一、激趣导入1、导入课题同学们, 我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，(水村山郭酒旗风)。
草满池塘水满陂，(山衔落日浸寒漪)。
接天莲叶无穷碧，(映日荷花别样红)。
鸟宿池边树，(僧敲月下门)。
海内存知己(1)会对吗?齐对(天涯若比邻)语文奇妙的国际互联网教案2教学目标：1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学时间：两课时教学过程：第一课时1、导入课题同学们, 我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。
(公开课设计)苏教版四年级上册语文《奇妙的国际互联网》教案
19.奇妙的国际互联网【教材分析】这是第七册的第19篇课文，是一篇讲读课文。
这是一篇介绍现代高科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
全文可分三个部分。
第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章，引出问题“‘网’是怎么回事”。
第2、3自然段解答问题，具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。
第4自然段总结课文，指出互联网对我们的意义和价值。
【学情分析】进入四年级，,学生开始有了自我意识，对一些事物开始有了自己的理解，不再一味依从老师，阅读理解与思维表达开始进入个性化阶段。
阅读教学中，教师要以最大的开放态度对待学生，让学生创造思维的积极性得到鼓励。
另一方面，教师也要善于引导学生尊重真理、尊重差异。
【教学策略与设计说明】本文分两个课时进行讲授，主要是通过阅读课文来了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
通过初读课文，让学生掌握课文大意，同时扫清生字词障碍；再读课文时，则是精读，具体品味其中的重点词句，学会说明文的一些写作手法。
最后是总结课文。
【教学目标】1.了解国际互联网的结构和工作原理。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识到国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
3.认识引号在文中的作用。
4.有感情地朗读课文。
【教学重点】1.认识引号在文中的作用。
2.了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关。
3.有感情地朗读课文。
【教学难点】了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
【教学准备】学生：课前预习生字生词，把握文章基本大意；了解说明文常用手法、特征。
教师：多媒体课件。
准备谜语题。
【课时安排】两课时。
【教学流程】第一课时：谜语导题，引出互联网；词语开路，解释词语；言语品析；写作延伸；布置作业。
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思
《奇妙的国际互联网》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 了解国际互联网的基本概念和发展历程。
2. 掌握互联网的基本组成部分和主要服务。
3. 学会使用互联网进行信息搜索和交流。
过程与方法：1. 通过自主学习和合作探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 培养学生运用互联网技术进行创新性学习和解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对互联网技术的兴趣和好奇心。
2. 增强学生对互联网信息的辨别能力和自我保护意识。
3. 引导学生正确使用互联网，促进学生全面发展。
二、教学内容：第一课时：国际互联网的基本概念和发展历程1. 引入：介绍国际互联网的起源和发展历程。
2. 自主学习：让学生通过网络或书籍了解国际互联网的基本概念。
3. 课堂讨论：分享学习成果，讨论互联网的发展对人类生活的影响。
第二课时：互联网的基本组成和主要服务1. 引入：介绍互联网的基本组成部分。
2. 合作探究：分组探究互联网的主要服务，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。
3. 成果展示：各组展示探究成果，进行互动交流。
第三课时：互联网的使用技巧1. 引入：讲解互联网的使用技巧，如信息搜索、网络安全等。
2. 实践操作：让学生实际操作互联网，掌握相关技巧。
3. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
第四课时：互联网信息的辨别和自我保护1. 引入：讲解互联网信息的辨别方法和自我保护意识。
2. 课堂讨论：讨论互联网信息的真实性、有效性及其影响。
3. 案例分析：分析互联网陷阱和网络安全问题，提高学生的防范意识。
第五课时：正确使用互联网，促进全面发展1. 引入：强调正确使用互联网的重要性。
2. 课堂讨论：讨论互联网对个人成长、学习和社会交往的影响。
3. 总结反思：引导学生树立正确的互联网观念，促进全面发展。
三、教学方法：1. 引入启发式教学，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 采用自主学习、合作探究、成果展示等教学方式，提高学生的参与度和实践能力。
苏教版四年级上册《奇妙的国际互联网》ppt课件1公开课获奖课件 公开课获奖课件
国际互联网似乎把一个 庞大的地球都缩小了， 我们现在生活的世界真 像一个“地球村 ”。
（3）国际互联网和我们人类有什么关系？
人们可以…… （这是娱乐）
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
可以…… （这是休闲） 可以……
（这是学习）
还可以…… （这是工作）
甚至可以…… （这是生活）
(苏教版)四年级语文上册课件 奇妙的国际互联网
段落结构
第一段（1-2节）：什么是国际互联网。 第二段（3节）：国际互联网有什么作用。 第三段（4节）：国际互联网和我们的关系。
国际互联网和我们息息相关。 有了这个“网”，我们的生活更 加快捷方便，丰富多彩。
说一说国际互联网对你的生 活有些什么样的影响？
奇妙的国际互联网
课题释义
“国际互联网”是什么？ 国际互联网有什么用途？ 为什么说国际互联网是奇妙的？
读一读，认一认
话题 跨过 无所不有 信封 悉尼 天南海北 邮递 查阅 咫尺天涯 资料 付款 足不出户 快捷方便 丰富多彩 息息相关
万水千山
比一比
通讯方法 写 信 速 度 很 慢 很 快 费 用 便 宜 高 比较高 效 果 内容详细， 不安全 内容详细 内容简单 打 电 话 电
报 比较快
电子邮件
快
免 费
内容详细， 安全
你可以想象一下，假如有一只 巨型的蜘蛛，织成了一张团团包 住整个地球的“大网”，那该是 怎样的情景啊！国际互联网就像 是这张包住地球的“大网”。不 过，这张“网”是通过无数条 “线”把亿万台电尼，只要几秒钟，对方就能收 到，这比普通的邮递不知快了多少倍。
四年级上苏教版《奇妙的国际互联网》ppt课件2
我们息息相关。有了这张“网”， 我 们的生活更加快捷方便，丰富多 彩。
作业：
1．今天，我们只是学习了关于国际互联 网的一点知识，你想知道更多吗？自己
上网去看看吧！
2．认真读课文三遍，并选择课后第3题
中的两三个词语写一段话。
19 奇妙的国际互联网
话题
快捷
电缆
信封
悉尼
邮递
查阅Biblioteka 资料付款团团包住 足不出户
无所不有
天南海北
万水千山
近在咫尺
息息相关 快捷方便
丰富多彩
我们经常会听到人们谈论“入 网”、 “上网”的话题，你知道他们所说的
“网”是怎么回事吗？
你可以想象一下，假如有一只巨
型的蜘蛛，织成了一张团团包住
整个地球的“大网”，那该是怎
样的情景啊！国际互联网就像是
这张包住地球的“大网”。不过， 这张“网”是通过无数条“线” 把亿万台电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的(电缆)、( 光缆 )， 也有的是看不见的( 无线电波 )。
这些“线”上飞速流动着文字、图 像、声音，它们能够在几秒钟内跨
过万水千山，传到世界各地的电脑 上。
比如说，我们从北京的一台电脑上
显现他的形象。虽然对方远在天涯， 却让人感觉近在咫尺。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话， 电脑里不仅能传来对方的声音，还能
显现他的形象。虽然对方远在天涯， 却让人感觉近在咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球 都缩小了，我们现在生活的世界真
像一个“地球村”。
国际互联网上的内容非常丰富， 各种知识、各类信息无所不有。
发一封信到悉尼，只要几秒钟，对
方就能收到，这比普通的邮递不知 快了多少倍。
苏教版小学语文四年级上册19奇妙的国际互联网
苏教版小学语文四年级上册教案四年级上册第五单元主备人总课时数2课时课题19.奇妙的国际互联网使用人教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课8个生字。
理解由生字组成的词语。
3. 了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
教学重点难点1.理解课文内容，了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。
2.理解国际互联网和我们的生活息息相关课前准备教师教具准备多媒体课件资料链接互联网的知识学生了解国际互联网在生活中的应用事例课时安排2课时作业设计课内巩固1、理解课文主要内容，认识国际互联网与我们的生活息息相关。
2、激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
课外延伸学生练笔，写一写互联网与我们生活的关系。
教学过程个性化设计第一课时教学过程：环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导入课题同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。
海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。
（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。
当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。
一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到。
2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？让我们齐读课题, 把你的渴望，好奇读出来。
二、自读、初感1．明确读书要求：⑴读准字音、读懂词语。
⑵读顺句子、读通课文。
⑶想想课文从哪些方面来介绍了“国际互联网”的奇妙之处的。
三、检查自学效果1．读词教师出示词语课件话题跨过一封信悉尼快捷方便无所不有丰富多彩天南海北邮递查阅资料付款息息相关万水千山足不出户咫尺天涯2．指名分段朗读课文。
苏教版小学四年级上册19.奇妙国际互联网
习作5教学目标1.读懂“例文”知道写自述的形式然后准确、生动地写下来。
2.能按要求有目的、有侧重地了解一个事物的有关内容，抓住事物物特色。
3.学习“例文”写作方法，介绍自己所熟悉的事物，突出主要特点，具体生动。
教学重点：抓住事物的有关内容特点难点：介绍有顺序，具体生动教前准备1.思考自己平时较为熟悉什么事物，进一步观察了解它。
2.搜集有关此类事物的可用词语。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1.初读例文，感知写法。
自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？2.互相交流两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；3.再读例文，学习写法（1）齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？（2）读后同座、小组交流（3）用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。
4.明确要求，完成习作。
再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。
5.自己确定写作素材教科书小书包课桌电视机电冰箱等等6.生习作师巡视指导课件出示这次习作的要求。
（1）用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写得生动、有趣。
（2）能根据习作的需要，分段表述。
（3）能根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
第二课时一、赏读习作片断请学生分别上台读自己的习作，师生围绕习作要求来对照习作，共同评改。
(如果学生是写带来的物品，交流时可出示物品进行指导。
)二、小结习作情况。
1.表扬作文好的学生。
2.表扬作文有进步的学生。
3.指出存在的主要不足。
三、指导学生修改。
1.指名习作好的学生读自己的习作。
2.指名读存在不足的习作，指导修改：3.同桌交流。
4.指名说修改意见，集体修改。