小学四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》名师制作优质教案 未来版
小学品德与社会未来版四年级下册《他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
合作要求：
1.在小组内交流搜集的资料，汇总图文 资料用粘贴的形式做成小报。 2.准备了音像资料的小组选出发言人， 上台准备展示。 3.准备时间5分钟。
全 国 劳 模 顾 天 祥
优 秀 教 师 杨 永 环
优 秀 警 察 韦 向 东
当 代 青 年 作 家 王 新 军
女领：你从心灵深处懂得， 是劳动创造了一切。 女合：金山银山和万千世界， 一切都是对劳动的赞扬。
我想制造一个大型的吸尘 器，将玉门春天的杨柳絮全都 吸走，只留下纯净的绿色。
少年智则国智， 少年富则国富， 少年强则国强，地球。
今日我以家乡为荣， 明日家乡以我为荣！
谢谢指导！
小学品德与社会未来版四年级下册 《他们是家乡人的骄傲》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
他们是家乡人的骄傲
孙健初，从 事地质调查勘探 工作二十余年。 找到玉门第一批 油田，被称为" 中国石油之父"， 1938年创成玉门 油矿，是我国杰 出的石油地质家。
铁 人 王 进 喜
苏联有巴库， 中国有玉门。 凡有石油处，
男领：你用手上的老茧， 换来明天的太阳， 男合：换来田野瓜果飘香， 换来钢花飞溅涛涛煤浪。
女领：你脸上的皱纹， 刻着岁月的记忆， 女合：用劳动的苦辣酸甜， 打造酿成快乐的玉液琼浆。
男领：你那双眼睛， 藏着智慧与聪明， 男合：把所有困难踩脚下， 你顶天立地彰显无限风光。
我想说：
我是小小玉门人：
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿
未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》说课稿一. 教材分析《他们是家乡人的骄傲》这篇课文主要讲述了家乡的英雄人物，通过讲述他们的故事，让学生感受到家乡人的骄傲，并培养学生的爱国情怀。
课文内容丰富，情节感人，易于学生接受。
在教材处理上，我将以学生为本，注重情感教育，引导学生体验家乡英雄的情感，感受家乡的美好。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。
但学生在情感体验方面可能存在差异，有的学生对家乡的英雄人物了解不多，有的学生对家乡的情感认同感不强。
因此，在教学过程中，我将关注学生的个体差异，引导学生在情感上与家乡英雄产生共鸣，增强对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够提高自己的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解家乡的英雄人物，感受家乡的美好。
2.教学难点：学生能够产生对家乡英雄的敬仰之情，增强对家乡的热爱之情，培养爱国情怀。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、情感教育等方法，引导学生深入理解课文内容，感受家乡英雄的情感。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，营造情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
六. 说教学过程1.导入新课：以家乡的英雄人物为话题，引导学生谈论自己对家乡的了解，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，了解家乡的英雄人物。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享自己对家乡英雄的感受，互相交流，提高表达能力。
4.情感教育：教师引导学生从情感上体验家乡英雄的伟大，感受家乡的美好，培养爱国情怀。
5.课堂小结：学生总结自己在课堂上的收获，加深对家乡英雄的认识，增强对家乡的热爱之情。
四年级下册品德课件-《9.他们是家乡人的骄傲》1∣人民未来版
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说说从刚才播放的画面中， 你看到了什么？
9我们云南的名人…10 Nhomakorabea11
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再见！
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2012年11月24日，在昆明举行的WBC迷你轻量级世界 拳王金腰带争霸赛中，战胜墨西哥拳王哈维尔·马丁内 斯，成为中国首位世界职业拳王。 2013年6月29日， 在迪拜12个回合点数击败挑战者菲律宾的奎洛，成为史 上第一位卫冕世界金腰带的中国拳王。
2012年、2013年两度获得世界拳击理事会(WBC)最佳 拳手奖。
第二单元 一方水土养一方人
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在我们的家乡、涌现出许多优秀人物。他们 为家乡和祖国作出了贡献、为家乡和祖国挣得了 荣誉。他们是家乡人的骄傲。
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说一说
我们的家乡有哪些名人 ？他们做出了哪些贡献 ？有哪些感人的事迹？
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寻找家乡的名人
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熊朝忠，1982年10月3 日出生于云南文山，前 WBC草量级(迷你轻量 级)世界拳王，中国职业 拳击运动员。 一个矿洞坑里成长起来 的穷孩子，为了生活和 梦想而走上职业拳击之 路，之前无任何专业队 训练经历。他拥有IBF 泛太平洋区蝇量级金腰 带和WBC亚洲区蝇量级 金腰带。2012年6月16 日，获得世界拳击理事 会(WBC)银腰带。
未来版品德与社会四年级下册9他们是家乡人的骄傲教案设计
9、他们是家乡人的骄傲
教学目标：
1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、小组合作，调查访问，并在实践过程中将自己的感受用文字表现。
3、喜欢家乡的优秀人物。
重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：
活动一：夸夸我的家乡人
1、引出自己家乡的名人。
2、汇报资料，全班交流。
3、填写表格。
活动二：
名人就在我们中间
课前安排学生在自己的生活周边寻访著名人物的事迹。
1、成立访问小组。
2、确定方为人、制定访问计划。
3、双方预定一次访问。
4、做好访问准备。
5、进行访问。
活动三：我们是家乡未来的骄傲。
可以写一篇小作文，也可以开一个座谈会。
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。
板书设计：
9、他们是家乡人的骄傲。
《他们是家乡人的骄傲》教学设计龚小明
《他们是家乡人的骄傲》教学设计
教学目标：1、了解家乡的名人，知道他们的事迹。
2、让学生喜欢家乡的优秀人物。
教学重难点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。
教学过程：
一、导入展标
1、谈话导入
陕西人文荟萃，英才辈出，他们或生于此，或长期生活工作于此，都创造了辉煌的历史，今天我们就一起走近他们，
了解他们。
2、出示目标
（1）了解家乡的名人，知道他们的事迹。
（2）喜欢家乡的优秀人物。
3、自学提示
（1）讨论交流，知道家乡的名人。
（2）名人就在我身边，我也争当小名人。
二、自主学习
1、分小组讨论。
2、小组长汇报。
三、教师精讲
（一）夸夸我的家乡人（陕西名人）
孙思邈李靖吕布陈忠实张艺谋
（二）名人就在我身边（泾阳名人）
于右任李仪祉冯日乾吴宓雷抒雁
（三）我们是家乡未来的骄傲
我们的身边有许许多多的名师，名生，我们要向他们学习，争当小名人。
四、当堂检测
五、写一篇小作文
谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡
献。
板书：
9、他们是家乡人的骄傲
（一）夸夸我的家乡人
（二）名人就在我身边
（三）我是家乡未来的骄傲。
四年级下册品德教学设计-9.他们是家乡人的骄傲人民未来版
《他们是家乡人的骄傲》教学设计2教学目标1.知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2.体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
3以家乡优秀人为榜样，向他们学习。
学情分析四年级学生已具备初步的走向社会开展调查、访问的经验，但不可否认的是他们开展综合性社会调查的能力正在发展中。
基于此，我尝试着设计了“走近家乡名人”课题研究活动，让学生自由选择，组成学习小组，合作完成调查任务。
教师的指导重点放在帮助学生明确调查目的，引导他们选择适合本组的调查方法和汇报展示方式，并引导学生了解家乡的优秀人物，体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
培养他们热爱家乡、热爱家乡人民的感情，激发他们学习优秀人物为家乡建设服务的精神。
重点难点重点是通过了解家乡各行各业的优秀人物，体验家乡人民是怎样为家乡的进步和发展做出贡献的，难点是认识优秀人物对促进家乡发展所起的作用，并向他们学习。
教学过程一、视频导入激发兴趣（课前播放视频《感动中国颁奖晚会资料》）同学们，他们为什么被评为感动中国的人物？学生交流，感受优秀人物为社会所做的贡献。
【设计意图】《品德与社会课程标准》指出：“课程必须从学生发展的现实和可能出发，因地制宜地营造有利于学生品德形成的学习环境，采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式进行。
”课前，播放具有典型教育意义的音像资料，既缓解学生课前的紧张情绪，又拉近教师与学生、学生与现实的距离，调动学生学习的积极性。
二、走进他们，领略风采1.让我们先认识其中的一位。
杨利伟，男，汉族，辽宁省葫芦岛市绥中县人，大学文化程度，身高1.68米，中国共产党党员。
中国人民解放军少将军衔，特级航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办公室副主任。
他是中国培养的第一代航天员，在中共十七大上当选为中央候补委员。
杨利伟在原空军部队安全飞行1，350小时。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，是中华人民共和国进入太空的第一人！【设计意图】本环节是依据“了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
小学品德与社会未来人民版四年级下册《9.他们是家乡人的骄傲》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
你的家乡有那 些名人？他们 做出了哪些贡 献？有哪些感 人的事迹
屠呦呦，2011年9月获得拉斯克奖。2015年10月， 袁隆平是我国的著名农学家，中国工程院院士，是我国杂 获得诺贝尔生理学或医学奖，她是第一位获得诺贝尔 科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理 交水稻研究领域的开创者和带头人，曾获国家最高科学技术 医学奖的华人科学家。2017年1月，获2016年度国家 奖和多项国际奖。被称为中国的"杂交水稻之父"。 最高科学技术奖。
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。李煦文 以696分的成绩稳拿
2016年高考的文理科状元都来自银川二中。田润卉以696分的 成绩稳拿我区文科状元
2013年高考状元，固原一中王伟以670分获高考宁夏 理科第一名。
2015Байду номын сангаас，固原市文科状元为固原一中的母尚帆，总分 642分。
宁夏历史悠久，人文荟萃，英才辈出， 他们或生于此，或者长期生活工作于此， 都创造了辉煌的历史，对中华民族的发 展作出巨大的贡献。如： 古代 李元昊，党项族人，西夏开国皇帝。 董福祥 (1839-1908)清末将领。字星五。 回族。甘肃固原（今属宁夏）人。八国 联军侵占北京时，率军护卫慈禧太后和 光绪帝西逃。清政府与八国联军议和过 程中，外国侵略者要求处死董福祥，清 廷不允，旋被解职，禁锢家中。 马化龙(?-1871)清末甘肃回民起义军领 袖。一名朝清，甘肃金积堡（宁夏吴忠 西南）人。回族。1862年聚众反清。他 与白彦虎等部在金积堡周围设五百七十 多个堡寨，不时奇袭清军。后因义军人 单粮少，难以持久，他愿以百余口家眷 为牺牲，换取清军不屠城为条件，父子 均被左宗棠凌迟处死。
宁夏的名人
张贤亮，西部影视城的创建者，1955年从北京移民来宁夏，中国当代重要作家之 一，任宁夏回族自治区文联副主席、主席，中国作家协会宁夏分会主席等职， 董福祥，(1839-1908)清末将领。字星五。回族。甘肃固原（今属宁夏）人。 韩练成 1908年3月18日生于甘肃省固原县 ,中国人民解放军中将,后历任兰州市军 事管制委员会副主任、西北军区副参谋长、兰州军区第一副司令员、人民解放 军训练总监部军事科学和条令部副部长、军事科学院战史研究部部长、甘肃省 副省长。是第一、第二届国防委员会委员，第五届全国政协常务委员、第六届 全国政协委员。1955年获一级解放勋章。 王有德， 男，回族。1973年参加工作，1981年加入中国共产党，现任宁夏灵武 白芨滩国家级自然保护区管理局党委书记、局长兼灵武市白芨滩防沙林场党委 书记、场长。“让沙漠绿起来”的治沙能手。
2015春未来版品社四下《他们是家乡人的骄傲》ppt课件3
医学家
兰 茂——医学家，著有《滇南本草》，云南嵩明人
清朝时期
政治人物： 严清——吏部尚书，云南昆明人。 李因培——福建巡抚，云南晋宁人。 赵士麟——浙江巡抚、江苏巡抚，云南澄江人。 朱嶟——工、刑、兵、户、吏诸部尚书兼内阁 学士，云南通海人。 赵光——工、刑、兵、户、吏诸部尚书，云南 昆明人。 何桂清——两江总督，云南昆明人。 陈时夏——江苏巡抚，云南元谋人。 丁槐——广西巡抚，云南鹤庆人。
四年级下册品德与社会
9、他们是家乡人的骄傲
你的家乡有那些 名人？他们做出了哪 些贡献？有哪些感人 的事迹？
寻找家乡的名人
杨利伟是辽宁省 葫芦岛市绥中县人， 他是我国第一位飞上 太空的航天员。2003 年10月15日，他乘坐 “神舟五号”载人飞 船绕地球14天后从太 空安全返回，为我国 的航天事业作出了卓 越的贡献。他是我们 家乡人的骄傲。
卢汉的故事
• 卢汉(公元1896～1974年)，原名邦汉，字永衡，昭通人， 彝族。为龙云手下的重要人物。抗日战争时期任第60军 军长，参加台儿庄战役，后任第13军团军团长、第一集 团军副总司令、总司令、第一方面军总司令。抗战胜利， 率滇军主力赴越南接受日本投降。1945年10月龙云被 迫下台后，调任云南省政府主席兼保安司令、云南绥靖 公署主任。1949年12月9日在昆明率部起义，拥护中国 共产党的领导，历任云南省临时军政委员会主任、西南 行政委员会副主席、全国人大常委、全国政协常委、国 防委员会委员、国家体委副主任、民革中央常委等职。 卢汉继龙云之后，在民国时期执掌云南军政大权4年多， 为新旧政权交替之际的重要人物。
龙云的故事
• 龙云(公元1884～1962年)原名登云，字志舟，昭通人， 彝族。原为唐继部将，1927年胡若愚等发动兵变改组省 政府成功，龙云相继任云南省常务委员员主席、38军军 长、云南省政府主席、13路军总指挥、国民党云南省党 部主任委员、滇黔绥靖公署主任。抗日战争时期，组织 第58军、第60军参加中原抗日，后任第一集团军总司令、 陆军副总司令等职。秘密参加民盟，支持民主运动。 1945年10月，蒋介石以武力改组云南省政府，龙云调 任军事参议院院长。1948年底至香港，1949年8月13日 在香港发展《我们对现阶段中国的认识与主张》的声明， 表示拥护中国共产党。1950年到北京，曾任中央人民政 府委员、国际委员会副主席、西南军政委员会、西南行 政委员会副主席、全国人大常委、政协全国委员会常委、 民革中央委员会副主席。龙云是继唐继之后，执掌云南 党政军权长达18年的人物，对民国时期的云南省有较大 的影响。
2024年四年级品社下册《他们是家乡人的骄傲》教案未来版
今天的学习，我们了解了家乡杰出人物的事迹和精神，也学会了如何赞美他们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡骄傲人物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
《他们是家乡人的骄傲》这一章节主要分为两个部分：《家乡的骄傲》和《赞美家乡的人》。以下是本章节的知识点梳理：
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是家乡的骄傲。家乡的骄傲是指那些为家乡做出突出贡献，值得我们尊敬和学习的杰出人物。
2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。这两个案例展示了家乡杰出人物的事迹，以及他们如何成为我们家乡的骄傲。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调赞美家乡人的方式和态度。对于如何赞美，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.对于邀请家乡杰出人物来班级分享的作业，我会关注学生的组织能力、沟通能力和对杰出人物事迹的理解。在分享会结束后，我会与学生一起总结经验教训，提出改进措施，以便他们在下次活动中更好地展示家乡的特色和文化。
重点题型整理
1.选择一位家乡的杰出人物，简述他们的主要事迹和对家乡的贡献。
示例答案：我选择的是家乡的杰出人物张三。他是一位著名的科学家，为家乡的发展做出了巨大贡献。他在家乡建立了一所科研机构，培养了大量科技人才，为家乡的科技进步做出了重要贡献。他还积极参与家乡的社会公益事业，资助贫困学生，为家乡的教育事业做出了贡献。
3.简洁明了：板书设计应简洁易懂，避免冗长的文字。
4.艺术性与趣味性：运用图形、颜色、线条等元素，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣。
5.激发学生主动性：通过提问、互动等方式，引导学生参与板书设计，提高他们的主动学习能力。
他们是家乡的骄傲两课时
四年级品德与社会学科教案序号：
课题
他们是家乡的骄傲
课型
课时
两课时
教学目标
1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。
二次备课
教学重难点
1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。
教学准备
1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。
二、课堂延伸，巩固效果
根据填写的“家乡名人风采录”卡片，把自己的体会说给同伴或家人听。
三、总结本课内容
目
标
实
施
过程目标实 Nhomakorabea施
过
程
目
标
实
施
过
程
板书设计
教学反思
2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。
教学进程设计
目
标
实
施
过
程
活动过程
一、课堂总结，深化认识
1学生谈学习的收获、体会
2教师小结：
这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。
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他们是家乡人的骄傲
教学目的：
1. 明白谁是家乡人，在活动中感知家乡人的可爱、可敬，从而产生对家
乡人的尊敬对家乡的热爱之情和作为一名苏州人的自豪感。
2. 学习运用各种不同的途径收集资料。
教学重点：
从身边平凡、普通的家乡人中感受家乡人的可爱，从而产生对这些家乡人的尊
敬。
教学难点：
了解“家乡人”的概念。
教学准备：
学生课前收集家乡名人的资料。
教学过程：
一、游戏导入：
二、学习“谁是家乡人”
1. 那么谁是家乡人呢？
2. 你们说得都很有道理，我们学校的小导游在留园遇到了一个难题，
你们能帮他解决吗？（课件）
3. 是啊，家乡人的概念是相对而言的。
4. 如今，我们班来自XX的、XX的同学在苏州生活学习那么多年，
苏州成了你们的第二故乡，所以说在座的每一位同学都是苏州人。
三、学习“家乡的骄傲”
1. 导入：苏州素有人杰地灵的美誉，古往今来，苏州的历史上有过
许多杰出的人，他们为家乡、为祖国作出了巨大的贡献。
他们是我们苏州
的骄傲。
课前老师布置你们收集了解苏州名人，你们准备好了吗？
2. 把你们查找到的资料写在名片上，粘贴在家乡光荣榜上。
3. 看着这张写得满满的家乡光荣榜，我想我们每个同学都做了充分
的课前准备。
你了解他们吗，老师要来考考你们。
四、学习“夸夸我的家乡人”
1. 导入：在我们的身边还有这么一群苏州人，他们默默付出辛劳，
没有名人的光环，甚至没有人去注意过他们，其实他们也是可爱的。
你发
现了吗？（教师示范）
2. 学生交流（一到两名）
3. 小组内介绍（组长分工，记录）
4. 汇报，快板接龙
5. 小结：正是因为我们身边有了这么多看似普通的苏州人，我们
五、总结
走近苏州，了解苏州，今天我们又认识了许多可爱的苏州人，此时，我们心里
一定涌动着这样的一种情感：我骄傲，我是苏州人。
我们一起
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