七年级电子表格的排版教学设计
excel排序和筛选教案 甘教版七年级下信息科技
Figure 1单条件排序同学A：选中要参加排序的数据—“数据”-“排序和筛选”-降序。
进行评价和改进：方法怎样？你有什么新的方法？。
同学B：选中数据-右键“排序”-打开“排序”对话框。
总结--提出问题：你觉得什么是排序？为什么要排序？生：把分数按照从大到小的顺序，方便人们观察分析。
师：排序是按照某次序，呈现出数据记录。
常见的排序有“升序”、“降序”和“自定义排序”。
二、自动筛选活动二：了解筛选参照课本，在“自主管理”中，按“班级类型”筛选出“创新班”的所有数据。
完成之后，和大家分享你的方法。
Figure 2简单筛选同学A：选中要参加的所有数据/要参加排序的某数据—“数据”-“排序和筛选”-筛选-在表头下拉箭头处完成筛选。
进行评价和改进：方法怎样？你有什么新的方法？。
同学B：选中数据-右键“筛选”-“按所选单元格的值筛选”。
总结--提出问题1：你觉得什么是筛选？为什么要筛选？提出问题2：排序和筛选的区别是什么？生：排序是进行了次序的调整；筛选是显示出一部分数据。
师：排序是按照某次序，呈现出数据记录。
常见的排序有“升序”、“降序”和“自定义排序”。
筛选是给用户呈现出想要的数据，而隐藏掉一部分不需要的数据。
巩固提升活动三：排序练习打开“举办方国家获奖”表格，依次按照“金牌”、“银牌”进行降序排列；最后再按照“铜牌”进行升序排列。
请分享你的方法。
结果如图所示：Figure 3多关键字排序同学A方法：在排序时条件有3个，需要在“排序”对话框中设置3个“添加条件”，进行多关键字排序：主要关键字：金牌；次要关键字：银牌；第三关键字：铜牌。
当主要关键字的值相等时，再按次要关键字排序；如果次要关键字的值也相等时，再按第三关键字排序。
活动四：筛选练习在“中国奥运会获奖”表格中，筛选出“金牌”>20，“银牌”>20的国家。
请分享你的方法。
结果如图所示：Figure 4多条件筛选同学A方法：先筛选出“金牌”>20的记录，然后筛选出“银牌”>20的记录。
电子表格的排版2)
《电子表格的排版》教学设计一、教材分析：本课是海南省中小学信息技术七年级下册第二章第二节，内容是电子表格的排版。
通过前两节课的学习，学生已基本掌握Excel表格的建立、理解Excel表格的界面，并能使用数据的输入与编辑实行最基本的操作。
为学生后面继续使用电子表格软件的解决实际问题打下良好的基础。
二、学情分析：本课的教学对象是七年级学生，学生的学习学生对word软件和powerpoint 软件的使用有一定的基础，以及具有计算机的基本操作技能，对学习计算机知识有强烈的欲望，但因为家庭、环境等因素的影响，学生的基础参差不齐。
教学时可利用学生本身的资源，互助合作的原则展开活动。
三、教学目标（一）知识与技能1、学会电子表格中的字体、颜色和对齐方式的设置，理解数字样式的使用，学会为电子表格添加边框，调整列宽与行高，学会使用单元格格式。
2、通过学习和实际操作，培养学生的观察水平、动手水平和编辑数据的水平。
（二）过程与方法通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学水平、多渠道解决问题的水平、协作意识和创新精神。
（三）情感态度与价值观1、培养学生对美的追求与创意，培养学生信息技术审美情趣。
2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
四、教学重点、难点1、重点：单元格的修饰、合并、对齐方式。
2、难点：设置边框和底纹，输入以0开头数字的两种方法五、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法、合作学习法等多种方法的结合。
六、教学手段与教学媒体1、多媒体教室。
2、教师准备的电子表格素材。
七、教学过程八、归纳总结，课后反馈，完成建构1、掌握了合并及居中的方法。
2、掌握了如何调整表格边框的两种方法。
3、掌握了使用单元格格式美化表格的方法。
《制作电子表格》教学设计-人教版七年级信息技术上册
《制作电子表格》教学设计一、教学对象分析1.七年级学生对Excel的掌握度参差不齐。
因此，在教学过程中要因材施教，既要面向大多数，也要注意少数基础较好的学生的培养。
2.七年级学生抽象思维能力弱，如果没有具体的教学目标，学生会感到无所适从。
因此，在教学过程中要重视具体教学目标的实现。
3.七年级学生缺少控制能力和学习的主动性。
因此，教师内容展现的精美，更容易吸引学生的注意力并能让学生实现自主性学习。
二、课时：1课时三、教学内容分析本次教学内容是一节操作课，知识点较多，而且教学结果会令学生产生成就感，画面设计较为灵活。
教学重点：1.电子表格的组织2.编辑数据的方法教学难点：1.自动填充功能的应用三、教学策略1.创设问题情景，树立教学目标，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。
2.采取分层教学，设置多个教学目标，以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。
3.组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。
4.通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。
四、教学目标（一）知识与技能：1.掌握在电子表格中输入各种数据的方法2.能够利用电子表格自动填充功能快速输入有规律的数据3.掌握单元格合并、对齐、边框线、背景色的设置方法，美化表格4.养成规范表达数据的习惯，感受电子表格对生活的影响（二）过程与方法：1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。
2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
（三）情感态度与价值观：1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。
2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
五、课前准备相关主题的文字、数据、图片资料和课件等。
六、教学过程③身份证号的输入：输入410xxxxxxxxxxx，易出现4.10325E+17⑤邮箱的输入：输入*****************,易出现****************2、快速填充数据在电子表格中，如果输入的数据是有规律的则不必逐个输入，利用单元格自动填充功能快速完成数据录入。
初中excel教案模板范文
初中excel教案模板范文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 使学生掌握Excel的基本操作，如输入数据、编辑单元格、格式化表格等。
3. 培养学生运用Excel进行数据处理和分析的能力。
教学重点：1. Excel的基本操作。
2. 数据输入和编辑。
3. 表格格式化。
教学难点：1. 公式和函数的使用。
2. 数据筛选和排序。
教学准备：1. 准备一台计算机，安装有Excel软件。
2. 为每个学生准备一份教案和练习册。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Excel的基本功能和操作界面。
2. 引导学生了解Excel在日常生活和学习中的应用。
二、教学内容与实践（15分钟）1. 教授Excel的基本操作，如输入数据、编辑单元格、格式化表格等。
2. 分组讨论，让学生互相交流学习Excel的心得。
3. 教师演示Excel操作，学生跟随操作。
三、练习与巩固（15分钟）1. 学生自主完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的重点内容。
2. 引导学生了解本节课的学习内容。
二、教学内容与实践（20分钟）1. 教授公式和函数的使用，如求和、平均值、最大值等。
2. 教授数据筛选和排序的方法。
3. 学生跟随教师操作，掌握公式和函数的使用。
三、练习与巩固（20分钟）1. 学生自主完成练习册上的题目。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、拓展与应用（15分钟）1. 让学生运用Excel解决实际问题，如统计班级成绩、制作课程表等。
2. 学生展示自己的作品，教师点评并指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习过程中的收获。
2. 教师总结本节课的重点内容。
教学评价：1. 课后收集学生的练习册，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
七年级信息技术Excel教学设计青岛版
2.学生在学习过程中遇到问题，可以随时向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。
3.学生可以尝试在实际生活中运用所学知识，如制作家庭预算表、管理个人财务等，将理论知识应用于实际操作中。
4.学生可以参与线上学习社区或论坛，与其他同学交流学习心得和经验，共同提高Excel操作能力。
课后拓展
拓展内容：
1.阅读材料：提供与Excel操作相关的阅读材料，如Excel操作手册、Excel技巧文章等。这些材料可以帮助学生更深入地了解Excel的用法和技巧。
2.视频资源：推荐一些与Excel操作相关的视频资源，如Excel操作教程、Excel技巧演示等。这些视频资源可以帮助学生更直观地学习Excel的操作方法和技巧。
教学难点与重点
1.教学重点：
本节课的重点是让学生掌握Excel的基本操作、单元格格式设置、公式与函数的使用、数据排序与筛选等技能。具体包括：
（1）Excel的基本操作：启动和退出Excel、新建和保存工作簿、工作表的插入和删除等。
（2）单元格格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式、边框等。
（3）公式与函数的使用：求和、求平均值、查找、替换等常用函数，以及自定义公式的创建。
3.操作题：要求学生运用Excel进行实际操作，例如制作一份个人财务报表、分析一份班级成绩单等，检测学生的实际操作能力。
4.讨论题：提供一些实际问题，要求学生分组讨论，提出解决方案，然后进行分享和交流，检测学生的合作能力和解决问题的能力。
5.反馈题：邀请学生分享自己在学习Excel过程中的心得体会，了解学生的学习需求和困惑，以便于教师进行针对性的指导。
3.部分学生对Excel的应用场景不够了解，难以将所学知识应用于实际中。
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》教学设计及总结反思
述
教师精心设计提问，创造问题情境，以问题为中心组织
教学非常重要。同时对正确的提问原则有所了解，能够
有效地运用各种提问策略，帮助学生提高课堂学习效
率，达到大面积提高教学质量的目的。在课堂教学中师 生双方应以主导及主体的身份参与到教学全过程中，围 绕课堂教学目标、内容，积极地、主动地提出有价值的 问题，促使个体积极思维，增强提出问题、解决问题的 能力，增强师生的创新意识。
背景颜色的操作；
（4）能根据实际需要，对表格进行适当的格式处
理。
2.过程与方法
通过一系列的学习实践活动掌握 Excel 表格的格
式处理的基本方法。
3.情感态度与价值观
（1）体验使用电子表格处理数据的便利和在信息
交流中的重要作用；
（2）培养学生的自学能力，使用 Excel 处理数据，
呈现、交流信息的意识。
学生学习能
本课的教学对象是初二学生。
力分析
教学策略选
任务驱动法、演示法、提问法
择与设计
（一）创设情境，激发兴趣
（二）启发探究自由创作
（四）作品欣赏，交流评析
（五）课堂评价
教师的现代教育技术的应用水平不断提高。在教学
过程中遵循心理学、教育学及教育教学规律，坚持需要
课例研究综 性、科学性、创新性和可行性原则。通过本课例的研究，
初中信息技术教学课例《美化工作表——电子表格的排版》 教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《美化工作表——电子表格的排版》
称
本节课主要介绍如何合理调整电子表格的版面。本
节课的学习内容是 Excel 电子表格的格式处理，主要包
括：①居中与对齐；②文字的式样处理；③数字的格式
初中excel教案设计
教案设计：初中Excel教学一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解Excel的基本功能和界面布局；（2）学会在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格；（3）掌握Excel中的常用函数（如求和、平均值、最大值、最小值等）；（4）学会使用Excel进行数据排序、筛选、分类汇总；（5）能够制作简单的图表。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握Excel的基本操作；（2）培养学生运用Excel解决实际问题的能力；（3）培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对信息技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神；（3）培养学生自觉遵守信息技术课堂纪律的习惯。
二、教学内容1. Excel的基本功能和界面布局2. 数据输入与编辑3. 单元格格式化4. 常用函数的使用5. 数据排序、筛选、分类汇总6. 制作简单图表三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）Excel的基本功能和界面布局；（2）数据输入与编辑；（3）单元格格式化；（4）常用函数的使用；（5）数据排序、筛选、分类汇总；（6）制作简单图表。
2. 教学难点：（1）常用函数的使用；（2）数据排序、筛选、分类汇总；（3）制作复杂图表。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师通过向学生展示一份精美的Excel表格，引发学生对Excel的兴趣；（2）教师简要介绍Excel的基本功能和应用领域，为学生学习Excel打下基础。
2. 自主学习：（1）学生根据教师的引导，自主探索Excel的基本功能和界面布局；（2）学生尝试在Excel中输入数据、编辑数据、格式化单元格，巩固所学知识。
3. 合作探究：（1）学生分组进行合作探究，共同完成一系列Excel操作任务；（2）教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握Excel的基本操作。
4. 实践应用：（1）学生根据所学知识，自主设计一个Excel表格，应用于实际生活中（如家庭预算、成绩统计等）；（2）学生展示自己的作品，互相评价、学习。
电子表格的排版(协同研修)
《电子表格的排版》教学设计（2016年5曰8日协同研修）儋州市第四中学冯英芳一、教材分析：本课是初中信息技术七年级（下册）第二章的第三节内容(第一课时)，主要内容是学习电子表格版面的基本设置，是在学习了电子表格的数据录入与编辑等基础知识后学习的一节内容，同时也是本章的一个重点学习内容，学好本课可以为后续的学习打下一个良好的基础，起到了承上启下的作用。
二、学情分析：本课的教学对象是七年级学生，七年级的学生好奇心强，有较强的求知欲，大部分学生对计算机是非常感兴趣的，但是对于教材上的一系列操作知识兴趣不大，如何调动学生上课的积极性需要在任务设置上吸引学生的注意力，让学生学以致用，感受EXCEL表格功能的强大。
同时，在教法上需充分发挥学生的主观能动性，让学生自主去探索新知，避免满堂灌的教学方式。
三、教学目标1、知识与技能：通过本节课让学生掌握对单元格进行字体、颜色、对齐方式及数字样式的设置。
2、过程与方法：教师先对新知识进行讲授，之后以小组为单位让学生根据学案自主探究讨论找出解决问题的方法，掌握单元格字体、颜色、对齐方式和数字样式等基本设置方法；根据学生完成情况进行引导和交流，解决疑难，巩固重难点。
3、情感态度价值观：通过小组合作探究方式培养学生的合作探究能力,引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践，体验学习的乐趣，提高学习兴趣。
四、教学重点难点：1、重点：对齐方式、数字样式2、难点：合并及居中、数字样式五、教学方法：①任务驱动法、②讲授法、③演示法、④自主探究法。
六、课时安排：1课时七、教具运用：Microsoft office Excel 2003、幻灯片课件、学案、多媒体机房八、教学过程电子表格的排版（第一课时）（协同研修第二次备课））白沙思源实验学校王玮【教材分析】本节选自海南省教育研究培训院编著的信息技术七年级下册的第二章第三节《电子表格的排版》。
此课之前，学生已经掌握了电子表格的一些基础知识。
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第三节电子表格的排版教学设计
授课年级：七年级
一、教学目标
1、知识与技能：
1、学会电子表格中的字体、颜色和对齐方式的设置，学会为表格添加边框，调整列宽与行高，学会使用单元格格式。
2、过程与方法
通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价等方法培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识和创新精神。
3、情感态度与价值观：
1、培养学生对美的追求与创意，培养学生信息技术审美情趣。
2、在学习中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学生的情操，培养其健康的审美观。
二、教学重点、难点
1、重点：表格中的字体、颜色和对齐方式的设置，学会为表格添加边框。
2、难点：学会使用单元格格式。
三、教学方法
演示法、任务驱动法、自主探究法、合作学习法等多种方法的结合。
三、教学环境
计算机教室，多媒体广播系统，excel软件。
四、教法
1、任务驱动法。
2、演示讲授法。
3、实践探究法。
4、自学探究法
五、教学过程与方法。