古诗清明ppt
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古诗杜牧《清明》PPT课件
结句牧童遥指杏花村点明了上句诗人问路的对象牧童遥指把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界小牧童热心甜润的声音远处杏花似锦春意闹枝村头酒旗飘飘真有柳暗花明又一村的韵前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面后两句则创造了一幅鲜明生动的画面前抑后扬对比交错相映成趣
.1Biblioteka 清 杜明牧.
2
一 字词解析
二 观赏视屏
.
6
清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合 家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多 样。但是杜牧在池州所过的清明节却不见阳 光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。
诗的首句“清明时节雨纷纷”，点明诗人所置身的时间、 气象等自然条件。
.
7
第二句“路上行人欲断魂”，由写客观转入状摹主观。
他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心悲哀。由此引 发了诗人的的悲思愁绪。着重写诗人的感情世界。
.
17
前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，
后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前
抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的
感情脉搏一致。.
10
解析
.
11
之外 思路这
情的 乡图首
. .
.
人 在 节 日 时 倍 加 思 乡 思 亲
的 内 心 表 达 了 作 者 独 自 在
借 清 明 时 的 景 物 抒 发 自 己
目录
三 体会思想感情
四 古诗朗诵
.
3
那写这首诗的背景是什么呢？
.
4
• 【词语注释】 • 纷纷：形容多。 • 断魂：形容十分伤心悲哀。 • 杏花村：杏花深处的村庄。 • 借问：请问。
.
5
• 【诗文解释】 • 清明节这天细雨纷纷， • 路上远行的人好像断魂一样迷 乱凄凉。 • 诗人向人询问酒家哪里有， • 牧童远远地指了指杏花村。
.1Biblioteka 清 杜明牧.
2
一 字词解析
二 观赏视屏
.
6
清明节为唐代的大节日之一，这一天，或合 家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多 样。但是杜牧在池州所过的清明节却不见阳 光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。
诗的首句“清明时节雨纷纷”，点明诗人所置身的时间、 气象等自然条件。
.
7
第二句“路上行人欲断魂”，由写客观转入状摹主观。
他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心悲哀。由此引 发了诗人的的悲思愁绪。着重写诗人的感情世界。
.
17
前两句创造了一幅凄迷感伤的艺术画面，
后两句则创造了一幅鲜明生动的画面，前
抑后扬，对比交错，相映成趣。与诗人的
感情脉搏一致。.
10
解析
.
11
之外 思路这
情的 乡图首
. .
.
人 在 节 日 时 倍 加 思 乡 思 亲
的 内 心 表 达 了 作 者 独 自 在
借 清 明 时 的 景 物 抒 发 自 己
目录
三 体会思想感情
四 古诗朗诵
.
3
那写这首诗的背景是什么呢？
.
4
• 【词语注释】 • 纷纷：形容多。 • 断魂：形容十分伤心悲哀。 • 杏花村：杏花深处的村庄。 • 借问：请问。
.
5
• 【诗文解释】 • 清明节这天细雨纷纷， • 路上远行的人好像断魂一样迷 乱凄凉。 • 诗人向人询问酒家哪里有， • 牧童远远地指了指杏花村。
《清明》PPT课件
脚步执着奔赴。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
点 击 红 色 文 字 可 见 解 释
生 词 解 释
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
纷纷：多而杂乱
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
断魂：销魂。形容情深或哀伤。
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首诗，即便不去挖掘诗人 的内心世界，也是一首非常 美妙的励志颂歌。人生总的 来说，是苦处多，乐处少； 迷惘多，洞悉少；独行多， 共路少。一个人独自前行的 时候，突然间见到陌路他人， 哪怕只是个孩童，心里都会 为之一热。至少，有来人处， 必是有希望之处。有希望， 就会忘了苦处、忘了迷惘、 忘了独行，从而踏上坚定的
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首小诗，用优美生 动的语言，描绘了一 幅活灵尖现的雨中问 路图。小牧童的热情 指引，自然会叫诗人 道谢连声；杏花村里 那酒店的幌子，更在 诗人心头唤起许多暖 意！
点 击 红 色 文 字 可 见 解 释
生 词 解 释
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
纷纷：多而杂乱
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
断魂：销魂。形容情深或哀伤。
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
牧 童 遥 指 杏 花 村 。
借 问 酒 家 何 处 有 ，
路 上 行 人 欲 断 魂 ，
清 明 时 节 雨 纷 纷 ，
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这一天正是清明佳节。诗 人小杜，在行路中间，可巧 遇上了雨。清明，虽然是柳 绿花红、春光明媚的时节， 也是气候容易发生变化的期 间，甚至时有“疾风雨”。 这日的细雨纷纷，是那种 “天街小雨润如酥”样的雨， 这也正是春雨的特色。这 “雨纷纷”，传达了那种 “做冷欺花，将烟困柳”的 凄迷而又美丽的境界。
创作背景 作者简介 作品内容 写作意境 诗人情感
这首诗，即便不去挖掘诗人 的内心世界，也是一首非常 美妙的励志颂歌。人生总的 来说，是苦处多，乐处少； 迷惘多，洞悉少；独行多， 共路少。一个人独自前行的 时候，突然间见到陌路他人， 哪怕只是个孩童，心里都会 为之一热。至少，有来人处， 必是有希望之处。有希望， 就会忘了苦处、忘了迷惘、 忘了独行，从而踏上坚定的
《清明》古诗ppt课件
《清明》古诗PPT课件
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
CONTENTS
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的赏析 • 古诗《清明》的译文及注释 • 清明节习俗 • 清明节与诗歌的关系
01
CHAPTER
清明简介
清明节的历史背景
01
02
03
清明节起源
清明节源于古代农耕文化 ，是祭祀祖先和扫墓的重 要日子。
古代文人墨客常常在清明节这个特殊的日子里，以诗歌的情 势来抒发情感，留下了许多脍炙人口的诗篇，其中最为著名 的是唐代诗人杜牧的《清明》。
清明节诗歌的文化内涵
清明节诗歌所表达的情感主要是对逝 去亲人的思念和缅怀之情，这种情感 是中华民族传统文化中非常重要的一 个方面。
清明节诗歌还蕴含着丰富的文化内涵 ，如尊重生命、爱惜当下、弘扬孝道 等，这些传统美德在当今社会仍然具 有重要意义。
04
CHAPTER
古诗《清明》的译文及注释
译文的解释
译文：这首诗描写了清明节时，诗人看到路上行人扫墓的情景，触景生情，写下 了这首诗。诗中表达了诗人内心的哀思和孤独。
在译文中，诗人通过描画清明节时路上的景象，如细雨纷纭、行人扫墓等，表达 了自己内心的哀思和孤独。这些景象与诗人内心的情感相互呼应，形成了强烈的 艺术效果。
《秋夕》 《赠别》
《遣怀》
03
CHAPTER
古诗《清明》的赏要是描画清明节 时节的景象，表达了诗人内心的 哀思和感怀。
意境
通过细腻的笔触，诗人营造出一 种凄清、哀婉的意境，使读者感 受到清明节特有的氛围和情感。
诗的艺术手法
意象
诗人运用丰富的意象，如“雨”、“ 柳”、“酒”、“花”等，来描画清 明时节的景象，使诗歌具有强烈的画 面感。
汇报人：XXX 202X-12-31
目录
CONTENTS
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的赏析 • 古诗《清明》的译文及注释 • 清明节习俗 • 清明节与诗歌的关系
01
CHAPTER
清明简介
清明节的历史背景
01
02
03
清明节起源
清明节源于古代农耕文化 ，是祭祀祖先和扫墓的重 要日子。
古代文人墨客常常在清明节这个特殊的日子里，以诗歌的情 势来抒发情感，留下了许多脍炙人口的诗篇，其中最为著名 的是唐代诗人杜牧的《清明》。
清明节诗歌的文化内涵
清明节诗歌所表达的情感主要是对逝 去亲人的思念和缅怀之情，这种情感 是中华民族传统文化中非常重要的一 个方面。
清明节诗歌还蕴含着丰富的文化内涵 ，如尊重生命、爱惜当下、弘扬孝道 等，这些传统美德在当今社会仍然具 有重要意义。
04
CHAPTER
古诗《清明》的译文及注释
译文的解释
译文：这首诗描写了清明节时，诗人看到路上行人扫墓的情景，触景生情，写下 了这首诗。诗中表达了诗人内心的哀思和孤独。
在译文中，诗人通过描画清明节时路上的景象，如细雨纷纭、行人扫墓等，表达 了自己内心的哀思和孤独。这些景象与诗人内心的情感相互呼应，形成了强烈的 艺术效果。
《秋夕》 《赠别》
《遣怀》
03
CHAPTER
古诗《清明》的赏要是描画清明节 时节的景象，表达了诗人内心的 哀思和感怀。
意境
通过细腻的笔触，诗人营造出一 种凄清、哀婉的意境，使读者感 受到清明节特有的氛围和情感。
诗的艺术手法
意象
诗人运用丰富的意象，如“雨”、“ 柳”、“酒”、“花”等，来描画清 明时节的景象，使诗歌具有强烈的画 面感。
古诗《清明》课件
感谢您的观看
THANKS
清明节发展
在历史上，清明节经历了多个发 展阶段，逐渐形成了丰富的文化 内涵和习俗。
清明节的习俗
扫墓祭祖
踏青赏春
清明节是祭祖扫墓的重要时刻，人们会前 往祖先墓地，献上鲜花、纸钱等物品，表 达对祖先的敬意和思念之情。
清明节也是踏青赏春的好时节，人们会外 出游玩，欣赏春天的美景，感受大自然的 生机与活力。
借景抒情
诗人通过描绘清明时节的景象，如“细雨”、“行人”、“ 酒家”等，来表达自己的情感和心境，使诗歌情感表达更加 含蓄和深沉。
对比
诗人通过对比“路上行人欲断魂”和“牧童遥指杏花村”， 形成强烈的对比效果，增强了诗歌的张力和表现力。
语言特色
简练自然
诗人用简练自然的语言，如“清明时节雨纷纷”，来描绘景象和表达情感，使 诗歌语言更加精炼和有力。
在《清明》这首诗中，杜牧通过对自然景色的描绘，如“清明时节雨纷
纷”、“路上行人欲断魂”，将读者带入了一个凄迷、悲凉的世界，让
人感受到生命的脆弱和无常。
03
诗中的情感表达
杜牧通过“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”等诗句，表达了诗
人内心的孤独和迷茫，以及对逝去亲人的无尽思念。这种情感表达方式
深刻而真挚，让人感同身受。
古诗《清明》PPT课件
目录
• 清明简介 • 古诗《清明》的作者 • 古诗《清明》的诗意 • 古诗《清明》的艺术手法 • 古诗《清明》的影响与评价 • 总结与感悟
01
清明简介
清明节的历史背景
清明节起源
清明节源于古代农耕文化，是祭 祀祖先和扫墓的节日。随着历史 的演变，清明节逐渐成为一个重 要的传统节日。
平仄工整
诗人运用平仄工整的韵律，使诗歌的节奏感更加鲜明和和谐，增强了诗歌的音 乐美。
古诗《清明》课件
诗歌鉴赏活动：作为 诗歌鉴赏活动的辅助 材料，帮助参与者更 好地理解和欣赏古诗。
传统文化教育：作为 传统文化教育的辅助 材料，帮助学生了解 和传承中国传统文化。
自我学习：作为自 我学习的辅助材料， 帮助个人更好地理 解和欣赏古诗。
使用方法
打开PPT课件，点击播放按钮 开始播放
课件分为多个章节，可以根据 需要选择播放
课件中的拓展阅读部分，可以引导学生了解更多关于清明节的文化背景和习俗
第六章
课件评价
用户评价
课件内容丰富，涵盖了古诗《清明》 的创作背景、作者介绍、诗歌鉴赏 等多个方面。
课件讲解深入浅出，易于学生理解 和掌握。
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课件设计精美，图文并茂，易于理 解。
课件互动性强，能够激发学生的学 习兴趣。
教师评价
课件内容丰富，涵盖了古诗《清明》的创作背景、作者介绍、诗歌赏析等多个方面。 课件设计精美，图文并茂，易于学生理解和接受。 课件互动性强，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。 课件实用性强，适用于课堂教学和课后复习，有助于提高学生的学习效果。
评价标准
内容准确性：确保课件内容与古诗《清明》的主题、背景、作者、创作年代等相符合。
课件内容：包括古 诗原文、注释、赏 析、背景介绍等
课件目的
介绍古诗《清明》的背景和作者 讲解古诗《清明》的内容和含义 引导学生理解和欣赏古诗《清明》的艺术特色 激发学生对古诗词的兴趣和热爱
适用人群
学生：学习古诗词，了解传统文化
文化爱好者：了解古诗词，提升文 化素养
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教师：教学参考，提高教学质量
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汇报人：PPT
古诗三首《清明》ppt课件
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？ 牧童遥指杏花村。
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
读一读，想一想，填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上
师
的乐事。人们借佛游春，我们是“借
生
墓游春”。
共
——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明，家家户户都提着香火去上坟茔，有的坟头上塌 亲
了一块土，有的坟头上陷了几个洞，相观之下，感慨唏嘘，烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类，往往且哭上一场;那哭的语 共 句，数数落落，无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰 相的排挤，被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明，他看到人们纷 纷为祖先扫墓，自己却远离家乡，不 能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情，写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852)，字牧之，号樊 川居士，唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名，后人 为了区别杜甫，称其为“小杜”。与 李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗首句点题，交代时间和天气。在中国的文化传统中，清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里，偏偏有绵绵的细雨纷纷而下，心便和春天一起，变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生，大多在外地做官，行旅天涯，饱尝思亲怀远之苦。由于
九月九日忆山东兄弟
［唐］王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
读一读，想一想，填一填
古诗
作 者 传统节日 过节时间 描写画面 诗人心情 节日习俗
《元日》
《清明》
《九月九日 忆山东兄弟》
漫读好时光
然而在我幼时，清明扫墓是一件无上
师
的乐事。人们借佛游春，我们是“借
生
墓游春”。
共
——丰子恺《清明》
创意写作坊
二月过清明，家家户户都提着香火去上坟茔，有的坟头上塌 亲
了一块土，有的坟头上陷了几个洞，相观之下，感慨唏嘘，烧香 子 点酒。若有近亲的人如子女父母之类，往往且哭上一场;那哭的语 共 句，数数落落，无异是在做一篇文章或者是在诵一篇长诗。歌诵 读 读
清明
创作背景
杜牧文武双全，却遭到了当朝宰 相的排挤，被迫离开京城。在安徽池 州做刺史的这年清明，他看到人们纷 纷为祖先扫墓，自己却远离家乡，不 能亲自为亲人扫墓，祭奠祖先，愁绪 万千。孤身在外的杜牧在雨中触景伤 情，写下了《清明》这首诗。
杜牧
杜牧(803一约852)，字牧之，号樊 川居士，唐代晚期的著名诗人、散文 家。诗、赋、古文都负有盛名，后人 为了区别杜甫，称其为“小杜”。与 李商隐齐名，世称“小李杜”。
这首诗首句点题，交代时间和天气。在中国的文化传统中，清明节已积淀为情感“哀伤”的 代名词。就在这令人悲伤的日子里，偏偏有绵绵的细雨纷纷而下，心便和春天一起，变得湿漉漉
的。“欲断魂”更是把内心的凄恻、哀伤之情写到极致。 杜牧的一生，大多在外地做官，行旅天涯，饱尝思亲怀远之苦。由于
部编版三年级语文下册9.古诗三首《清明》课件(共30张PPT)
一高启 《送陈秀才还沙上省墓》
课前导入
杜牧: ( 公元803-约852年) ，字牧之，号樊川居士，汉 族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。 与李 商 隐 并 称 “小 李 杜 ”。因 晚 年 居 长 安 南 樊 川 别 墅 ， 故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
字词学习 书写指点:
可字上横起笔由轻渐重、稍往 上拉，竖位置靠左、末端带 钩，口字要小、位置靠上。
字词学习
[hé]
结构:左右 音序:H 部首:亻 组词:如何 无可奈何 造句:这本书不知道放在何处了。
字词学习
书写指点:
牛字上横短、下横变为提、稍 长、中竖要长，文下边的撇稍 轻、捺要重。
字词学习
课文讲授
诗的前两句: 这两句从“清明时节”、“雨纷纭”“欲断魂”交代了时 间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避 雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
课文讲授
借问酒家何处有？
借 问 ：请 问 。 诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希望借酒消愁。于是他便向人问路了。
课文讲授 牧童遥指杏花村
QING
路清
上明
清
行时
人节 欲雨 断纷
明
MING
魂纷
︒︐
课前导入
中国的传统节日你知道哪些？
春节 元宵 龙抬头
上巳（sì） 寒食 清明 端午 中元 中秋 重阳 下元 除夕
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句？
燕子来时新社，梨花落后清明。 一晏殊 《破阵子.春景》
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句？ 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?
课前导入
杜牧: ( 公元803-约852年) ，字牧之，号樊川居士，汉 族，京兆万年(今陕西西安)人，唐代诗人。 杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。 与李 商 隐 并 称 “小 李 杜 ”。因 晚 年 居 长 安 南 樊 川 别 墅 ， 故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
字词学习 书写指点:
可字上横起笔由轻渐重、稍往 上拉，竖位置靠左、末端带 钩，口字要小、位置靠上。
字词学习
[hé]
结构:左右 音序:H 部首:亻 组词:如何 无可奈何 造句:这本书不知道放在何处了。
字词学习
书写指点:
牛字上横短、下横变为提、稍 长、中竖要长，文下边的撇稍 轻、捺要重。
字词学习
课文讲授
诗的前两句: 这两句从“清明时节”、“雨纷纭”“欲断魂”交代了时 间、场景、心情。这样的天气，这样的心情，找个地方避 雨休息，借酒浇愁就是水到渠成的事情。
课文讲授
借问酒家何处有？
借 问 ：请 问 。 诗人又要冒雨赶路,雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希望借酒消愁。于是他便向人问路了。
课文讲授 牧童遥指杏花村
QING
路清
上明
清
行时
人节 欲雨 断纷
明
MING
魂纷
︒︐
课前导入
中国的传统节日你知道哪些？
春节 元宵 龙抬头
上巳（sì） 寒食 清明 端午 中元 中秋 重阳 下元 除夕
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句？
燕子来时新社，梨花落后清明。 一晏殊 《破阵子.春景》
课前导入
除了《清明》这首诗 你还知道哪些关于清明的诗句？ 风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来?
古诗清明ppt.ppt
魂酒 杏村
清明时节纷纷
纷纷：细雨不停地下着。
此句点明诗人所置身的时间、气象等自 然条件。杜牧在池州所过的清明节却不见阳 光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。
路上行人欲断魂
欲：将要。 断魂：指心情有些茫然惆怅。
他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲 绝，悲思愁绪。
借问酒家何处有
诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗 人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。
牧童遥指杏花村
遥指：指向远方。
▪
清明时节，细雨不停地下
着，路上的行人心情有些茫然惆
怅。想找人问问哪儿有酒家，牧
童用手指向远处的杏花村。
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
整体赏析
这首诗描写清明时节的天气特征， 抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
清明
杜牧
杜牧（803-825）
字牧之，唐代 晚期著名的诗 人。人们把他 与李商隐称为 “小李杜”
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
清明节
二十四节气之一，在公历 的4月5日前后。清明节为唐代 的大节日之一 ，这一天 ，或 合家团聚，或上坟扫墓，或郊 游踏青，活动多样。
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牧童遥指杏花村
遥指：指向远方。
▪
清明时节，细雨不停地下
着，路上的行人心情有些茫然惆
怅。想找人问问哪儿有酒家，牧
童用手指向远处的杏花村。
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
整体赏析
这首诗描写清明时节的天气特征， 抒发了孤身行路之人的情绪和希望。
清明
杜牧
杜牧（803-825）
字牧之，唐代 晚期著名的诗 人。人们把他 与李商隐称为 “小李杜”
清明
—杜牧
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家源自处有， 牧童遥指杏花村。清明节
二十四节气之一，在公历 的4月5日前后。清明节为唐代 的大节日之一 ，这一天 ，或 合家团聚，或上坟扫墓，或郊 游踏青，活动多样。
魂酒 杏村
清明时节雨纷纷
纷纷：细雨不停地下着。
此句点明诗人所置身的时间、气象等自 然条件。杜牧在池州所过的清明节却不见阳 光，只是“天街小雨润如酥”，细雨纷纷。
路上行人欲断魂
欲：将要。 断魂：指心情有些茫然惆怅。
他看见路上行人吊念逝去亲人，伤心欲 绝，悲思愁绪。
借问酒家何处有
诗人又要冒雨赶路，雨湿衣衫、春寒料峭。诗 人希冀借酒消愁。于是，他便向人问路了。