初中名词的分类,名词的用法
名词的分类和用法
名词的分类和用法名词是语言中最常见的词类之一，它用来表示人、事物、地点、感觉等。
名词的正确分类和用法对于我们的语言表达非常重要。
本文将介绍名词的分类以及不同分类下的用法。
一、名词的分类1. 根据具体性与抽象性分类具体名词指的是可以感知或想象的事物，如“桌子”、“猫”等；而抽象名词指的是无法直接感知或想象的概念、状态或感情，如“爱情”、“幸福”等。
根据具体性与抽象性的不同，名词的用法也会有所区别。
2. 根据可数性与不可数性分类可数名词是指可以用数目表示的事物，可以有单数和复数形式，如“书”、“车”等；而不可数名词指的是无法用数目表示的事物，它们没有复数形式，只有单数形式，如“水”、“时间”等。
可数名词和不可数名词在句子中的使用也有一些差异。
3. 根据单数与复数形式分类单数名词指的是表示一个事物的名词，如“苹果”、“桌子”等；复数名词指的是表示多个事物的名词，如“苹果们”、“桌子们”等。
名词的单数与复数形式在句子中往往会根据语境和语法要求进行变化。
二、名词的用法1. 主语名词在句子中可以作为主语，表示动作的执行者或者事物的具体内容。
例如：“狗在跑步。
”、“教师是一个光荣的职业。
”在句子中，主语名词往往可以通过动词来进行修饰或者说明。
2. 宾语名词在句子中可以作为宾语，接受动作的行为对象。
例如：“我喜欢看书。
”、“请把笔给我。
”在这些句子中，名词作为宾语出现，进一步描述或者限定了动作的对象。
3. 定语名词可以作为定语，修饰其他名词或者代词，进一步说明其身份、数量、性质等特征。
例如：“红色的花朵”、“幸福的家庭”中，名词作为定语，描述了花朵的颜色和家庭的状态。
4. 表语名词可以作为表语，说明主语的身份和特征。
例如：“他是医生。
”、“她是一位作家。
”在这些句子中，名词作为表语，介绍了主语的职业或者身份。
5. 状语名词可以作为状语，表示时间、原因、目的等。
例如：“昨天我花了很多时间完成这个任务。
”、“我去超市买菜。
名词的用法归纳
名词的用法归纳一、名词的定义名词是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。
二、名词的分类1、普通名词个体名词：表示单个的人或事物，如：car（汽车）、book（书）。
集体名词：表示一群人或一些事物的总称，如：family（家庭）、team（团队）。
物质名词：表示无法分为个体的物质，如：water（水）、air（空气）。
抽象名词：表示抽象概念，如：love（爱）、happiness（幸福）。
2、专有名词人名：如：John（约翰）、Alice（爱丽丝）。
地名：如：London（伦敦）、Beijing（北京）。
国家名：如：China（中国）、France（法国）。
组织机构名：如：Microsoft（微软）、UNESCO（联合国教科文组织）。
三、名词的数1、可数名词规则复数形式11 一般在词尾加 s，如：desk desks（书桌）、book books（书）。
12 以 s、x、ch、sh 结尾的名词，加 es，如：box boxes（盒子）、watch watches（手表）。
13 以辅音字母＋ y 结尾的名词，变 y 为 i 再加 es，如：city cities （城市）、baby babies（婴儿）。
14 以 o 结尾的名词，有生命的加 es，无生命的加 s，如：tomato tomatoes（西红柿）、photo photos（照片）。
15 以 f 或 fe 结尾的名词，变 f 或 fe 为 v 再加 es，如：leaf leaves（叶子）、knife knives（刀）。
不规则复数形式16 man men（男人）、woman women（女人）、child children（孩子）、foot feet（脚）、tooth teeth（牙齿）、mouse mice（老鼠）等。
单复数同形17 sheep（绵羊）、deer（鹿）、fish（鱼，指条数时）、Chinese（中国人）、Japanese（日本人）等。
名词初中知识点总结
一、名词的定义名词是用来表示人、事、物、地点、情感等实际存在或抽象的概念的词。
名词可以是单数形式，也可以是复数形式，根据其在句子中的作用，可以分为主格、宾格、所有格、宾格等。
名词在句子中可以作为主语、宾语、表语、定语等成分，是非常基础的语法部分。
二、名词的分类1. 普通名词：表示一般的人、事、物等，如“桌子”、“书”，一般用单数和复数形式。
2. 专有名词：表示某一特定人、事、物或地点的名称，如“王明”、“中国”，一般不用单数和复数形式。
3. 集体名词：表示一类有机联系的人或物的名称，具有单数和复数的特征，如“家庭”、“队伍”。
4. 物质名词：表示无法直接看到和触摸的物质的名称，如“水”、“空气”。
5. 抽象名词：表示抽象概念或情感的名称，如“美丽”、“快乐”。
三、名词的用法1. 作主语：名词在句子中充当主语成分，说明动作的发出者或主要的实施者。
如“小狗在院子里玩耍。
”2. 作宾语：名词在句子中充当宾语成分，说明动作的对象。
如“我爱我的家乡。
”3. 作定语：名词在句子中充当定语成分，修饰其他名词，说明它的性质或特征。
如“昨天我看了一部电影。
”4. 作表语：名词在句子中充当表语成分，说明主语的状态、身份或性质等。
如“他是一名医生。
”四、名词的常见错误1. 不易区分专有名词和普通名词的用法。
例如，“中国”是专有名词，应该大写；“椅子”是普通名词，不需大写。
2. 不正确使用集体名词的单复数形式。
例如，“家长们”是正确的用法，表示多个家庭的家长；“家长”是错误的用法，因为它表示一个家庭的家长。
3. 不正确使用可数名词和不可数名词。
例如，“热水”是不可数名词，不能加上“一个”；“杯子”是可数名词，可以加上“一个”或“一些”。
1. 名词的单复数变化规则：一般情况下，在名词后加“-s”或“-es”表示复数，如“dog”变为“dogs”，“box”变为“boxes”。
2. 名词的所有格形式：在名词后加“-’s”表示所有格，如“Tom’s book”表示“汤姆的书”。
英语名词的用法归纳
英语名词的用法归纳一、名词的定义名词是表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词。
二、名词的分类1、专有名词表示特定的人、事物、地点、机构等的名称，如 China（中国）、John（约翰）、New York（纽约）、Microsoft（微软）等。
专有名词的首字母通常要大写。
2、普通名词可分为以下四类：11 个体名词表示单个的人或事物，如 dog（狗）、car（汽车）、book（书）等。
12 集体名词表示一群人或一些事物的总称，如family（家庭）、team（团队）、police（警察）等。
13 物质名词表示无法分为个体的物质或材料，如 water（水）、air（空气）、wood（木材）等。
14 抽象名词表示抽象的概念、性质、状态、情感等，如 love（爱）、happiness （幸福）、knowledge（知识）等。
三、名词的数1、可数名词有单数和复数形式。
单数名词表示一个，复数名词表示两个或两个以上。
复数形式的构成规则：11 一般在词尾加 s，如 book books，dog dogs。
12 以 s，x，ch，sh 结尾的名词，加 es，如 bus buses，box boxes，watch watches，dish dishes。
13 以“辅音字母＋y”结尾的名词，变 y 为 i 再加 es，如 city cities，baby babies。
14 以 o 结尾的名词，有生命的加 es，无生命的加 s，如 tomato tomatoes，photo photos。
15 以 f 或 fe 结尾的名词，变 f 或 fe 为 v 再加 es，如 knife knives，leaf leaves。
不规则复数形式，如 man men，woman women，child children，foot feet，tooth teeth 等。
2、不可数名词没有复数形式。
表示物质或抽象概念的不可数名词，在表示数量时，要用“数词＋表示量的名词＋ of ＋不可数名词”的结构，如 a piece of paper（一张纸），a cup of coffee（一杯咖啡）。
初中英语知识点归纳名词的分类与用法
初中英语知识点归纳名词的分类与用法名词是英语语法中最为常见的词类之一，用于表示人、事、物、地点等。
在初中阶段，学生需要掌握名词的分类和用法，以便正确地运用在英语的学习和交流中。
本文将对初中英语的名词进行分类归纳，并介绍它们的常见用法。
一、可数名词可数名词是指可以计数的名词，可以用数词进行限定。
可数名词可以分为单数和复数形式，根据具体情况决定是否需要加上冠词或其他限定词。
1. 单数可数名词单数可数名词指一个人、一件事或一个物品。
常见的单数可数名词有：book（书）、pen（钢笔）、student（学生）等。
在句子中，单数可数名词通常需要添加限定词或冠词，如：- I have a book.（我有一本书。
）- The student is late.（那个学生迟到了。
）2. 复数可数名词复数可数名词指表示两个或两个以上的人、事物或物品。
复数名词通常以-s或-es结尾，但也有一些特殊的复数形式需要记忆。
常见的复数可数名词有：books（书）、pens（钢笔）、students（学生）等。
在句子中，复数可数名词通常不需要添加限定词或冠词，如：- She has many books.（她有很多书。
）- The students are playing soccer.（学生们正在踢足球。
）二、不可数名词不可数名词是指不能用数词进行计数的名词，在句子中一般不能直接用复数形式表示。
常见的不可数名词有：water（水）、milk（牛奶）、rice（米饭）等。
不可数名词在句子中通常不能直接加上冠词"a"或"an"，但可以加上限定词或量词来表示具体的含量。
- I need some water.（我需要一些水。
）- She wants a glass of milk.（她想要一杯牛奶。
）三、可数和不可数名词同时存在有些名词既可以用作可数名词，也可以用作不可数名词，根据具体的语境和含义来决定。
初中名词
名词一、定义：表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类：专有名词：指某人，某地，某机构等专有的名称，其首字母要大写。
如HongKong,China个体名词：表示某类人或东西中的个体，如 student,book名普可数名词集体名词：表示若干个体组成的集合体，如：family, people词通名物质名词：表示无法分为个体的实物，如：cotton,air,tea词不可数名词抽象名词：表示抽象概念，如:work，happiness,news可数：普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。
不可数：不可数名词分为物质名词(表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange 等)和抽象名词(表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work, homework, time, health, friendship 等)注意：不可数名词没有单复数，一律看作单数。
名词的数一、可数名词变复数的变化规则：绝大多数在词尾加s。
如：（map→maps ，boy→boys ，horse→horses ，table→tables）以ch,sh,s,x,结尾的名词加es。
如：（class→classes , box→boxes , bus→buses ,dish→dishes）3）以o结尾的词有生命加es。
如：（hero→heroes ,negro→negroes ,tomato→,tomatoes，potato→potatoes）无生命加s。
如：piano , photo ,radio ,zoo4）以辅音字母＋y结尾的名词，将y改为i，再加es。
如：baby,babies;family,families;以元音字母＋y结尾的名词，直接加s。
如：boy,boys;key,keys5）以f或fe结尾的名词，先将f或fe改为v，再加es构成复数形式，如：（shelf→shelves , wolf→wolves , life→lives , knife→knives）但有些以f结尾的名词，是在f后加s构成复数，常见的有：roof,chief,belief,等。
初中英语中名词的区别与用法归纳
初中英语中名词的区别与用法归纳名词是英语中最常见的词类之一，在句子中通常用来指代人、物、地点或概念等。
在初中英语研究中，正确使用名词是非常重要的。
下面归纳了一些初中英语中常见名词的区别和用法。
1. 可数名词与不可数名词的区别- 可数名词 (countable nouns): 可以用数目来计算的名词，如“book”（书），“apple”（苹果）。
可数名词可以有单数和复数形式。
- 不可数名词 (uncountable nouns): 不能用数目来计算的名词，如“water”（水），“information”（信息）。
不可数名词通常没有复数形式。
2. 单数名词与复数名词的形式- 单数名词 (singular nouns): 表示一个人或一个物体，如“dog”（狗），“table”（桌子）。
- 复数名词 (plural nouns): 表示多个人或多个物体，如“dogs”（狗们），“tables”（桌子们）。
3. 名词所有格的用法名词所有格用来表示一个名词所属或拥有的关系。
常见的名词所有格的形式如下：- 单数名词 + 's：表示单数名词的所有关系，如“Tom's book”（汤姆的书）。
- 复数名词 + '：表示复数名词的所有关系，如“the students' bags”（学生们的书包）。
- 以-s 结尾的复数名词 + '：如“the girls' toys”（女孩们的玩具）。
4. 特殊名词的变化规则有一些名词的单数和复数形式变化规则比较特殊，主要包括以下几类：- 以-y 结尾的名词，将-y 变为-ies，如“baby”（宝贝）的复数形式是“babies”（宝贝们）。
- 以-f 或-fe 结尾的名词，将-f 或-fe 变为-ves，如“leaf”（叶子）的复数形式是“leaves”（叶子们）。
- 一些名词的单复数形式相同，如“sheep”（绵羊）和“fish”（鱼）。
名词的分类及用法
名词的分类及用法名词是语言中的一类词性，用于表示人、事物、地点、抽象概念等。
名词在句子中起着主语、宾语、表语等重要的语法作用。
本文将讨论名词的分类及其常见的用法。
一、名词的分类1.按照词义分类名词可以根据其词义进行分类，具体分为以下几类：a)具体名词：表示可以通过感官直接观察或感知的事物，如“桌子”、“花”等。
b)抽象名词：表示无法通过感官直接观察或感知的概念、状态或行为，如“爱情”、“幸福”等。
c)集体名词：表示一组共同特征的事物的集合，如“家具”、“学生”等。
d)专有名词：表示特定的人、地点、机构等，如“北京”、“华夏银行”等。
2.按照词形分类名词还可以根据其词形进行分类，包括以下几类：a)单数名词：表示一个事物，如“书”、“学生”等。
b)复数名词：表示多个相同类型的事物，如“书籍”、“学生们”等。
复数名词的形式通常在词尾加上“-s”或“-es”。
c)不可数名词：表示无法具体计量的事物或抽象概念，如“水”、“爱”等。
不可数名词通常不能与“a”、“an”等冠词连用，也不能直接使用复数形式。
二、名词的用法1.作为主语名词常常作为句子的主语，表示动作的执行者或主体，例如：“猫喜欢吃鱼。
”、“音乐使人心情愉悦。
”。
2.作为宾语名词可以充当动词的宾语，接受动作的影响或承受动作的对象，例如：“她喜欢读书。
”、“我们尊重他的选择。
”。
3.作为定语名词可以用来修饰其他名词，限定或补充名词的特性，例如：“水果店”、“学生会”。
4.作为表语名词可以作为句子的表语，与主语具备相同的性质或状态，例如：“他是一位医生。
”、“幸福是每个人追求的目标。
”。
5.作为所有格名词可以通过在词尾加上“'s”表示所有关系，如：“公司的财务部门”、“我姐姐的房间”。
6.作为抽象概念抽象名词可以用来表示情感、思想、感觉等抽象概念，例如：“爱情”、“友谊”。
7.作为比较级名词可以用来表示两个事物之间的比较级关系，例如：“这本书比那本书有趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标：音标元音/a:/ /ʌ/ / ɒ/ /ɔ: / 和辅音/t/ /d/ /k/ /g/名词的学习名词变复数名词所有格一、找出在单词中发相同音素的字母，并因此给下列单词分类car garden star guitar dance ask past answer March通过观察上面单词中都含有相同的音素；；；；；；故发音标的字母组合特点是come love son brother Monday other nothingbus cop luck mutton summer up luck通过观察上面单词中都含有相同的音素；；；；；；故发音标的字母组合特点是Clock job pop shop officewash want wallet ball call small talk walk通过观察上面单词中都含有相同的音素；；；；；；故发音标的字母组合特点是Call ball warm quarter draw August autumnsport forty order door floor通过观察上面单词中都含有相同的音素；；；；；；故发音标的字母组合特点是Tape table set fat dad date day doctor daugherKey book look make sock black week get go big通过观察上面单词中都含有相同的音素；；；；；；故发音标的字母组合特点是二、十大词类请写出下列词类的英文缩写1.名词2.动词3.形容词4.副词 5代词6数词 7介词 8 冠词 9连词 10感叹词实词：指有实际意义，能独立承担句子成分的词。
实词有词形变化。
三、名词的学习名词的概念：用来表示各种各样的人和事物名称的词就是名词。
（如Jim,cup,desk, boy,woman,water,hour,Wuhan,far 等）名词的范围包括：人称、具体事物、抽象事物、时间、地点、方向等专有名词：姓名，国家，语言，月份，星期，节日，大学等个体名词student class book house可数名词普通名词(有单复数之分) 集体名词family, class物质名词：自然物质，食品，饮料等不可数名词（没有复数形式）抽象名词：情感，品质，概念等hapiness名词的数(一）写出下列名词的复数情况。
c l a s s b o x wa t c h b r u s h k i n e f f a m i l y b o y t o y wo m a n c h i ld ke y d e s k b r e a d wa t e r t o m a t o l if e s h e e p C h i n e s e s c h o o l b ag c u p s o n Watch piano restaurant child hospital street road country mountain massgae pet zoo host actor总结：可数名词变复数的规律1 名词变复数的规则变化：（1）一般在词尾加-s (清辅音后读/s/ ，浊辅音后读/z/)（2）以-s, -x, -sh, -ch结尾的(加-es 读/iz/）例如：(boxes buses dishes watches)（3）以-y结尾的：辅音字母加y结尾，改y为i再加-es；元音字母加y结尾，直接加-s 4）以o结尾的词：加-es;加-s（黑人英雄爱吃土豆和西红柿）（广播录像动物园，钢琴袋鼠照相片）（5）部分以f或fe结尾的词：把f、fe改为v，再加-es（半片树叶自己黄，妻子拿刀去杀狼，架后小偷逃命忙）h a l f l e a f s e l f w i f e k n i f e w o l f s h e l f t h i e f l i f e2 名词变复数的不规则变化：（1）变内部元音（oo-ee; a-e）man-men tooth-teeth foot-feet（2）词尾加-en或-ren child- children（3）单、复数词形相同的词(人在中国日本和瑞士，喜欢绵羊鹿和鱼) Japanese Chinese（4）汉语音译词如度量衡、币制等单位的名词无复数形式，但要用斜体yuan,jiao（5）表示“某国人”的名词，单复数变化情况：①单复数形式相同；②变词尾的man为men；③词尾加-s( German, human)（（7）复合名词的复数变化主要词变复数:passer-by_ passers-byfather-in-law_ fathers-in-law前后两词都变复数:man teacher- men teachers(二)不可数名词的数1 不可数名词所表示的事物一般不能用数来计算，没有词形变化，只能借助数词和量词来表示一定的数量，这类词主要为抽象名词和物质名词。
2 表示方法：“数词或冠词+量词（单数或复数）+of+不可数名词”a piece of bread/paper/ newstwo cups of coffee3 抽象名词在一些固定词组中可用作可数名词例如：take a walk catch a cold修饰可数名词修饰不可数名词many much很多few little很少a few a little一些some some一些plenty of plenty of许多A lot of/lots of A lot of/lots of许多表示有两部分构成的东西，若表示具体数目，要借用数量词pair一双鞋子在床底下。
有一串钥匙在露西的书包里。
四，名词所有格（1）表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。
如：Childern’s Day(儿童节), 愚人节妇女节my sister’s book(我姐姐的书)（2）以s或es结尾的复数名词。
只在词尾加’。
如：Teachers’Day(教师节)（3）如果两个名词并列并且都加’s则表示分别有；只有’s一个则表示共有例如：John’s and Mary’s room are so big .John and Mary’s room is very clean.（4）复数名词和短语，加在最后一个词的词尾例如： a month or two’s leavea two months’holiday ( a two-month holiday)（5）有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s.如：today’s newspaper(今天的报纸),ten minutes’break(十分钟的课间休息),China’s population(中国的人口).（6）无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。
如：the cover of the book(书的封面).名词的用法1 作主语(句子所要说明的动作或状态的主体，人或事)爸爸在武汉上班我的妹妹今年10岁了。
同学们正在音乐室里唱歌。
2 作表语（放在系动词后表示主语的身份或特征）翻译：这是一个很美丽的城市。
天是蓝的，云是很低的，树是绿的，花是甜的，水是清澈的，我和小伙伴们都非常喜欢这里。
这真是一个好玩的地方。
3 作宾语，包括及物动词和介词的宾语（表示及物动词动作的对象）人称代词的宾格有单数复数We are studying maths now.He often reads the newspaper before supper.练习一、1. They got much _____ from those new books.A. ideasB. photosC. newsD. stories2. I have two _______ and three bottles of _________ here.A. orange, orangeB. oranges, orangesC. oranges, orangeD. orange, oranges3. Every evening M r. King takes a _________ to his home .A. 25 minutes’ walkB. 25 minute’s walkC. 25 minute walkD. 25 minutes walk4. An old _______ wants to see you.A. peopleB. personC. the peopleD. the person5. Help yourself to __________.A. chickens and applesB. chickens and appleC. chicken and appleD. chicken and apples6. Oh, dear. I forgot the two _________.A. room’s numberB. rooms’ numberC. room numbersD. rooms’ numbers8. ________ mothers couldn’t go to the meeting, because they have gone to Shanghai .A. Mary and Peter’sB. Mary and PeterC. Mary’s and PeterD. Mary’s and Peter’s9. Li Lei has been to __________ many times this month.A. her uncleB. her uncle’sC. her unclesD. aunt’s10. He is a success as a leader but he hasn’t ________ in teaching.A. many experiencesB. much experienceC. an experienceD. a lot experience11. A classmate of _________ was here ten minutes ago.A. youB. yourC. your sisterD. your sister’s12. A group of _________ are talking with two ___________.A. Frenchmen, GermansB. Germans ,FrenchmansC. Frenchmans , GermenD. Germen , Frenchmen13.The team ________ having a meeting .A. isB. areC. amD. be14. “Would you like _________?”“________, please.”A. drink, Three coffeesB. a cup of drink, CoffeesC. a drink, A coffeeD. a drink, Three cups of coffees15. The Great Wall was made not only by _______, but also the flesh and blood of ________ men.A.earth and stone, millions ofB. earths and stones, millionsC. the earth and stone, million ofD. the earths and stones, millions练习二、1. All the _____teachers and______students are having a meeting there.A. women …girlsB. women… girlC. woman…girlsD. woman…girl2. Mr Black is a friend of _________.A. Jack's aunt'sB. Jack's auntC. Jack aunt'sD. aunt's of Jack3. This toy was made by a ____ boy.A. ten-year-oldB. ten-years-oldC. ten-year-olderD.ten-years-older4. The farmer raised ten _________.A. sheepsB. deersC. horseD. cows5. She looked at us sadly with her eyes as large as_________.A. her grandmotherB. her grandmother'sC. her grandmothers'D. that of her grandmother6. We have moved into a ________.A. two- storey houseB. house of two storeyC. two-storeys houseD. two storeys house7. The ______ was too much for the child to carry.A. box's steelB. box of a steelC. steel boxD. box of the steel8. We'll give our English teacher a card for _________.A. the Teacher's DayB. Teacher's DayC. a Teacher's DayD. Teachers' Day9. Li Ping met an old friend of _______on a train yesterday.A. heB. himC. hisD. her10. _________are big and bright.A. The classroom windowB. The window of the classroomC. The windows of the classroomD. The classroom's windows11 Don't worry. Your son will come back in ______hour.A. aB. anC. theD. /12. This nice blouse isn't mine. It's ______.A. youB. yourC. LucyD. yours13. What's " potato" in Chinese?－It's _____ .A. 香蕉B. 大白菜C. 西红柿D. 土豆14 The ninth month of a year is _______.A. DecemberB. NovemberC. SeptemberD. October15. A: Must I leave now?B: No, you _______.A. needn'tB. mustntC. don'tD. won't16. We have a history lesson ______Wednesday afternoon.A. onB. ofC. atD. to17. Suan has made quite ______friends since she came to China.A. fewB. a fewC. littleD. a little9. Do you ________English?A. tellB. sayC. talkD. speak10. A: May I _______your ruler?B: OK, I'm glad to _______it to you.A. lend, borrowB. lend, lendC. borrow , lendD. borrow, borrow11. We'll go to the museum if it _______tomorrow.A. can't rainB. won't rainC. don't rainD. doesn't rian12. Do you know ________?A. where does he studyB. he studies whereC. where he studiesD. he where studies13. A: _______do you go to see your grandparents?B: Once a monthA. How oftenB. How longC. how muchD. how many14. A: Would you like another cup of orange?B: ______I'm full.A. No, thanksB. Yes, please.C. Here it is.D. I don't like.15. You must be tired. Why not ________a rest?A. to stop to haveB. stop havingC. stop to haveD. to stop having。