如何有效地提高高三学生的英语成绩
快速提高高考英语成绩的方法归纳
快速提高高考英语成绩的方法归纳高三英语怎样快速提分一、短期突破：写作要想在这仅剩的时间内提高英语分数，主要是在写作上突破。
对于考试作文来讲，写作的惟一目的就是用有把握的语言表达所要求表达的信息点，而绝对不是妄求文采，写出一些不着边际的东西。
考生可以背一些范文，背一些有用的句型、一些好的表达。
多背多写，并注意运用背过的句型、短语等。
可以采用分段式写作，就是开门见山。
第二段把过程交代清楚，不要出现逻辑错误，适当的地方要用一些学过的比较好的句式，比如主从复合句，能够提炼一些学生写作实力的句式。
二、争取高分：阅读阅读在高考英语中占有很重的分值。
考生在最后复习时一定要坚持练习。
阅读训练必须做到课内、课外结合，精读、泛读结合。
学生课外应根据自己的情况每天保持一定的阅读量。
阅读材料不宜太难，体裁、题材、长度、生词量应接近高考。
近10年的高考题、往年各地的模拟题、专业英语阅读教材如《新概念英语》等都很好。
三、巩固完形填空完形填空的最后复习可适量做一些短文填空练习。
教师可选一些较容易但有完整情节的故事性*，挖掉一些根据线索可推测出来的词让学生填，也可用完形填空练习让学生不看选项先填词。
做完形填空题时，应首先看懂*的第一句，接下来浏览全文，了解大意，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测。
有了自己的初步判断后，再对照所给选项，找出其中与自己预测完全一致或相近的选项。
若四个选项均与所预测答案相差甚远，应调整思路，再从新的角度进行推测。
最后应通读全文，再从语篇的角度看*是否通顺、是否合逻辑。
四、短文改错：针对性复习短文改错中的错误基本是涉及基础语法和词汇，而且是中国学生容易犯的错误。
考生要多练习，分析和发现出错的规律。
有针对性地复习相关的语法和词汇。
做改错时，首先要快速阅读短文，抓住中心思想，从整体上对短文有个了解。
然后运用语言的基础知识，从句子结构、词的变化、词类的选择、词的搭配、习惯表达出发，进行分析判断，以便尽快找出错误。
高三英语怎么提分
高三英语怎么提分
高三英语提分需要从多个方面入手，以下是一些建议：
1.词汇积累：扩大词汇量，加强对常用词汇的掌握。
可以通过阅读、写作等方式积累词汇，同时注意总结和归纳容易混淆的词汇。
2.语法巩固：系统地复习和掌握英语语法知识，尤其是对一些难点和重点进行深入学习和理解。
3.阅读理解：提高阅读理解能力是提高英语成绩的关键。
可以通过多读英文文章、新闻、小说等来提高阅读速度和理解能力。
同时，注意总结阅读理解中的常见题型和解题技巧。
4.听力训练：加强听力训练，多听英语音频、视频等，提高英语听力水平。
5.写作练习：通过多写英语作文来提高写作能力，注意掌握写作的基本框架和常用表达方式。
6.模拟考试：参加模拟考试可以帮助学生更好地了解自己的考试水平和薄弱环节，从而有针对性地进行复习和提高。
7.学习方法：合理安排学习时间，注重课堂听讲，做好笔记和总结。
同时，根据自己的学习特点和实际情况选择最适合自己的学习方法。
8.心态调整：保持积极的学习心态，不放弃、不气馁，不断鼓励自己，调整好自己的情绪和状态。
总之，高三英语提分需要学生付出努力和时间。
通过扩大词汇量、巩固语法知识、提高阅读理解和听力水平、多写作文等方法，学生可
以有效地提高自己的英语成绩。
同时，注意学习方法、心态调整等方面的问题，全面提升自己的英语能力。
高三如何快速提高英语成绩
高三如何快速提高英语成绩一.高三如何快速提高英语成绩高三如何快速提高英语成绩——背单词就像语文一样，先从识字起，慢慢的积累词汇量，等到词汇量丰富了，读文章的时候就不用再查字典。
英语也是，词汇量丰富了，才能读懂文章，会做题。
所以学好英语的第一步是背单词，每天规定自己背会几个单词，一直坚持下去，日积月累的，词汇量也就丰富了。
高三如何快速提高英语成绩——听录音学一门语言首先从听开始，听懂了以后在开始说，然后开始更深一步的学习。
而且英语听力是英语考试必考的内容，所以平时多练习听力。
每天不用听太长时间，就听一篇短文，但是得坚持听才有效果。
高三如何快速提高英语成绩——朗读学习语言“听说读写”是联系在一起的，朗读不仅可以培养语感、提高语言能力、规范语法，还有助于记忆。
在读的过程中，从视觉扩大到听觉，在有效记忆的同时还能培养自身情感，有助于写作能力的挺高。
高三如何快速提高英语成绩——学习语法英语语法是将单词组成句子的规则，语法像语感一样，掌握了基本语法以后，碰到题基本上不用思考太久，就可以做出来。
二.高三怎么把英语成绩提高上去1﹑加大词汇教学力度，而且要长抓不懈新的高考英语考试说明对考生单词量的要求明显提高了，由原来的2000词左右调整为3300词左右。
因而，我们必须有计划、有步骤地指导学生，尤其学习英语困难较多的学生识记《考纲》中的词汇;要利用大量的阅读进一步扩大优秀学生的词汇量。
做到重点词汇与基本词汇相结合，在掌握高考词汇表中词汇的基础上，突出实词的记忆和应用。
根据学生实际，划出重点词汇;词汇复习天天进行，形式多样，贯穿于学生整个高三学习与复习过程中。
(1).词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。
许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。
应指导学生结合课文去记单词。
短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
(2).归纳总结，举一反三。
英语单词的拼写是有规律的。
高三英语如何快速提高？英语快速提分法
高三英语如何快速提高？英语快速提分法是一门需要毅力与努力并行的学科，而在很多时候学生都不知道应该如何去学好英语，下面是我为各位学生提供的快速提高分数的方法，大家不如一起来看看吧。
英语快速提分法一遇到不懂的单词就记在一个本子里，拿一个小本子，把纸对折两半，一半记单词，一半记意思，然后阅读里做到不懂的单词就挤下去，第二天就复习这些，坚持下去，你会发现有好多单词是重复被记的，这些就是你容易忘记的单词，从做阅读里记单词是最节省时间，而且记得比较牢。
英语快速提分法二1、学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。
要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。
因此，我们学习英语时，一定要有信心还要有耐心，要听老师的话，循序渐进地坚持学习下去，肯定会有收获的。
2、要想学好英语就得勤学苦练。
先从听说入手。
课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语;课下多听录音带，反复练习，尽量模仿正确的语音语调。
每天坚持读半个小时的英语。
英语快速提分法三语法填空突破。
我以前语法填空都是对三几个而已，但是后来做到了错一题甚至全对的地步。
抛弃传统的一个个空思来想去去猜，我在语法填空总结出了规律。
我先分析有空要填单词的应有成分，确定要填的空是什么词性，再看看那个要填的空后面那个单词的词性。
通常，要填的空后是名词，要填的一般是定冠词a或者the;要填的空前后面是分别两个句子，要填的一般是从句的连接词等等。
以上的方法不知道各位能不能看懂，其实在的时候要提高成绩，只能从单个题型入手。
你只有逐个击破，才能全面的提高英语成绩。
以上就是我为各位介绍的关于英语成绩提高方法，希望对各位高三学生有帮助。
高三英语很差怎么提高教你几招提升英语成绩
高三英语很差怎么提高教你几招提升英语成绩
高三英语成绩很差的话，容易拉低总分，想要提高英语成绩其实也不难，下面小编为大家整理的《高三英语很差怎幺提高教你几招提升英语成绩》，仅供大家参考。
高考英语短文改错套路十点高中英语语法填空十三招高考英语作文写什幺字体好高考英语考试时间如何分配
1高中英语基础差怎幺办1.词汇习惯
一位着名的语言学家说过这样的话：没有语法就只能传递有限的信息，然而，如果没有词汇，则什幺也传达不了。
高考前，我们必须至少掌握3500个英语单词，这对很多同学来讲是个极大的挑战。
但是，学外语时词汇量的重要性毋庸置疑，所以，从进入高三开始我们就一定要有一个记单词的意识,并养成每天都记单词的习惯。
孤立地背单词效果不好，背诵单词时最好能把单词的读音、拼写、意义和用法结合起来，连同例句一起背诵。
我们要学会探索有效的、适合自己的背诵方法。
如果能坚持每天背诵10个单词，那我们的词汇量就会很大。
2.阅读习惯
阅读是一种技能，这种技能只能通过阅读练习才能得到提高。
《普通高中英语课程标准》要求我们的课外阅读量达到30万词以上。
所以，阅读是我们每天必做的功课。
教材上的课文是非常好的阅读材料，所以在新课阶段，我们要坚持预习课文、朗读课文，并适当背诵一些语篇。
另外，我们要坚持课外阅读，包括阅读英语小说、英语美文、英语新闻报道等等。
阅读时，要学会。
教师提高高三英语学生成绩的措施
教师提高高三英语学生成绩的措施提高高三学生英语成绩的措施需要综合考虑学生的不同需求和水平，以下是一些可能有助于提高高三学生英语成绩的措施：1. 制定个性化学习计划：了解每个学生的英语水平和学习需求，然后制定个性化的学习计划，以满足不同学生的要求。
一些学生可能需要更多的口语练习，而其他人可能需要重点关注写作或阅读理解。
2. 定期模拟考试：定期组织模拟考试，以帮助学生熟悉考试格式和提高应试能力。
分析模拟考试的结果，找出学生的薄弱点，并有针对性地加以改进。
3. 多媒体教学：利用多媒体资源，如音频、视频和互动学习工具，来增强学生的听力和口语技能。
这些资源可以使学习更生动有趣，提高学习动力。
4. 鼓励阅读：鼓励学生多读英语文章，包括小说、新闻、杂志和学术文章。
阅读可以扩大词汇量、提高理解能力，同时也有助于提高写作技巧。
5. 写作练习：提供写作练习机会，包括作文和摘要，以帮助学生提高写作和表达能力。
教师可以提供反馈，指导学生改进写作技巧。
6. 英语角和口语练习：创设英语角或提供口语练习机会，鼓励学生用英语进行对话和讨论。
口语练习有助于提高语言流利度和交流能力。
7. 扩大词汇量：提供学习词汇的方法和工具，包括使用单词卡片、应用程序、词汇书籍等。
每周设定一些新词汇学习的目标。
8. 鼓励自主学习：培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极寻找和使用英语学习资源，如在线课程、教育应用程序和学习网站。
9. 提供额外支持：对于那些在英语学习中遇到较大困难的学生，提供额外的辅导和支持，可以是一对一教学或小组辅导。
10. 积极沟通：与学生和家长进行积极的沟通，讨论学习进展和困难，以便共同制定解决方案。
这些措施可以根据学校的具体情况和学生的需求来灵活调整和组合。
教师的支持和鼓励对于学生提高英语成绩非常重要，同时，学生也需要有积极的学习态度和自我管理能力。
高三提高英语成绩的方法
高三提高英语成绩的方法提高英语成绩需要学生付出大量的努力和时间。
下面是一些方法，帮助高三学生提高英语成绩。
1. 加强英语听力：英语听力是学习英语的基础，也是高考中的重要部分。
学生可以通过多听英语音频，包括英语新闻、英语歌曲和英语电影来提高听力水平。
同时，还可以参加英语听力训练班或者利用各种英语学习app进行听力练习。
2.英语口语练习：英语口语能力是学习英语的一个重要方面。
学生可以通过参加英语角、组织小组讨论、与外教交流等方式提高口语表达能力。
此外，还可以利用每天的自习时间模仿英语电影中的对话或者背诵英文短文来提高口语能力。
4.词汇积累：词汇是学习英语的重要组成部分。
学生可以利用各种学习资料进行词汇的积累，如单词卡片、词汇书、手机应用程序等。
同时，可以制定每天背诵一定数量的单词，并将其应用到写作和口语中，以提高记忆和应用能力。
5.文法训练：学好英语文法是学习英语的基础。
学生可以通过做大量的语法练习题来提高文法水平，并结合老师所讲的重点知识进行总结和复习。
6.写作训练：写作是提高英语成绩的重要环节。
学生可以多写英语作文，并逐步增加难度。
在写作的过程中，可以请教老师或者利用各种写作指导类的书籍和资料进行指导。
7.多做模拟题：做大量的英语模拟题有助于熟悉考试题型和提升应试能力。
可以通过找学校老师的题目、参加各种培训机构的模拟考试或者通过网络找到大量的模拟题进行练习。
8.注重听说读写平衡：高考英语考试是对学生综合英语能力的考察。
学生在提高英语成绩时要注重听说读写的全面训练，均衡发展。
9.制定学习计划：高三学生时间紧张，制定一个详细的学习计划非常重要。
合理安排每天的学习时间，并合理分配各科的学习时间。
10.养成良好的学习习惯：高三学生要养成良好的学习习惯，每天按时完成作业，做到学有所获。
还要合理安排休息时间，避免过度劳累。
提高英语成绩不是一蹴而就的过程，需要学生付出刻苦的努力和大量的时间。
通过坚持不懈的努力，高三学生一定可以取得理想的英语成绩。
高考英语提高考试分数的方法总结归纳
高考英语提高考试分数的方法总结归纳快速提高高考英语分数的方法一、多刷英语题，保持每天做一篇改错练习英语的提分方法和数学提分方法是一样的，都是可以通过刷题来提升自己的成绩。
那么深究一下英语试卷中可以刷题来提升的题型是哪些，首先就是改错题型，改错的类型基本都是固定的，只要多做多领悟，能将正确率大大提升。
其次是完形填空，都属于是刷题来提分的类型。
二、精听英语听力，把听力原文给听写出来英语听力有三十分的总分，占据了英语试卷总分的一大半，只要将英语听力掌握好，分数自然能快速提升。
对于英语听力的提分方法有很多，其中最好的就是精听英语听力，学霸都在用这个方法，别傻傻不知道!可以通过重复听力，将听力原文听写出来，多次练习将有很明显的提升。
三、背诵英语作文模板，总结万能句英语作文有25分，分值不低，将作文这个板块做好，分数也能够快速得到提升。
而对于作文来讲，最好的提升方法就是背诵英语作文模板，把几类常考的英语作文类型都背诵完成，就能够写出更好的作为，得到更好的分数。
高考如何提高英语成绩朗诵课文：语法学不会，课文就要多读多念，没有办法背下来也没关系，但是要读得流利，这是锻炼一个语感。
真正掌握好语感，一些情态动词的用法，会自然地从口中说出来，有时甚至不需要去分析句子的用词或使用的语法。
背单词：这是提高英语成绩最基本的要求，拥有强大的词汇量，才能真正读懂课文的内容。
如果一篇文章连它的大概内容是什么都看不出来，做题的时候只会一片茫然。
与人对话用英语：日常生活中，可以跟同学用英语对话，一些简单的日常用语，有时对方说了哪个单词你听不懂，还可以让对方给自己讲解，这样双方都能受益，可以增加词汇量，提高口语，提高听力。
看电影：平时休息的时候可以看看国外的电影，用英文字幕的或中英互译的，可以提高英语听力。
平时考试播放的听力听起来比较清晰，但是一些大考的听力，很可能会出现口音很重的，语速又快，根本听不懂是在说什么。
而看电影可以听不同的人说话的声音，听多了就会好很多。
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抓好关键环节，提高英语成绩唐山二中--------张兰英学生进入高三之后，高考迫在眉睫，每个学生为了能在高考中取得一个较好的成绩都在勤奋读书努力备考。
如何在较短的时间内使学习成绩有一个较大的飞跃,以取得事半功倍的效果是每个学生所关心的事情，也是我们教师努力探讨的问题。
下面我就结合自己的做法谈谈几点体会:一．平时教学中，夯实基础，掌握词汇、语法是上策万丈高楼平地起，只有具备牢固的基础知识才能提高综合运用语言的能力，才能灵活地解决英语交际中所遇到的具体问题。
所以我们应该清醒地认识到基础知识的重要性，因为一切能力依托于基础。
英语的基础知识主要是英语词汇量的多少，语法掌握的熟练程度。
下面谈谈我平时在这两个方面进行训练的情况。
（一）．关于词汇的讲解与训练：学英语的人都知道：掌握英语词汇量的多少说明一个人英语水平的高低。
对学生来说直接关系到他们运用语言的能力。
从今年高考试卷分析来看，词汇在高考中占有很大的比例。
学生掌握词汇的好坏不仅直接影响单词拼写这个题型的成绩，而且对阅读理解、完型填空和书面表达也有很大影响。
也就是说，学生掌握词汇量的大小直接反映他们的英语水平。
可是记忆单词是学生们的一大难题。
为了解决这一难题，我做了一些尝试，通过下列方法来帮助学生记忆。
首先，在学高三课本时，每学一单元，我总是将本单元与单词相关的知识点放在课后词汇表中进行讲解并强化记忆。
然后在学课文时，再次对知识点和词汇加以重复和巩固，这样做便于学生记忆。
使学生对所学知识印象加深、记忆牢固。
本单元结束前，就重要词汇、短语，尤其是在书面表达和单词拼写中经常遇到的单词短语及其形式，对学生进行考查，并要求全部过关。
其次，学习或复习六单元后，我们将单词、词组按高考题型再次进行过关考查。
第三，在后来的学习中如果遇到前面所学知识将其联系归类。
通过再现记忆的方法使学生对词汇达到长久记忆。
例如：当学到take sth into consideration 这个短语时，同时联想到了高二课本中所学的take sth into account=take account of sth/ allow for这些词组，通过这些词组的再现解决了学生对于基础知识的遗忘问题。
第四，在一轮复习中，老师们分工合作打印重点词汇、句型与考点，发给学生，以便学生记忆和考查验收。
同时教给学生记忆方法。
通过强行记忆法、重复再现法、总结归纳法建立知识体系，促进知识向能力的转化。
（二）.关于语法的讲解与训练现在很多人认为没必要在语法上花费太多精力，甚至认为讲语法落后，跟不上形势。
但从我多年的经验看，语法还是需要适当讲解和训练的，因为明白语法规则可以使学生在分析句子时做到心中有数，无论对单选、完形、作文还是阅读材料中的长句子的理解都有很大帮助。
我采用了以下几种方法进行处理：首先，根据每单元后的语法项目，用学生容易记住的方式概括总结语法的主要结构及其主要用法。
利用课后练习进行训练。
例如：虚拟语气应重点掌握虚拟条件句的动词形式和一些特殊动词（及其相应名词）所带从句的动词形式。
这些动词可用两句话概括："一坚持(insist) 二命令(order，command) 三建议(suggest, advise, propose) ，四要求(demand ，require ，request ,ask) ；一般都是" should＋原形动词"构成，或省略" should"。
其次，在二轮复习中对各项语法进行专项训练，各个击破。
使零碎的知识形成系统网络，进而提高解题能力。
总之，有了一定的词汇量，扎实的语法基础，才能为提高英语成绩做好铺垫；才能提高分析问题解决问题的能力，促进知识和能力的转换。
因此，掌握好词汇、语法是学好英语的上策。
二．高三复习中，抓得分题型，做好指导工作是关键高三复习要经历三个阶段。
第一阶段，夯实基础，查缺补漏。
第二阶段，专题训练，提高解题能力。
第三阶段，综合练习，提高英语成绩。
如何指导学生平稳地度过这三个阶段关系到学生英语成绩的高低。
因此，抓住得分题型，做好指导工作是关键。
那么，什么是得分题型呢？我认为在高考题型中分值最高的题，最容易拿分的题和别人的弱项题都是得分题型。
阅读理解、书面表达和新题型（语音、单词拼写和对话）就属于这类题型。
如果加强对这些题型的训练，使学生在这些题型上尽量不丢分或少丢分，就可以保持较好的英语成绩。
下面我以二轮复习这三项专题训练为例谈谈我是怎样指导学生的：（一）重视新题型的训练，将弱项变成强项。
今年高考换了题型，去掉了听力，增加了语音、单词拼写和对话。
给学生心理增加了压力。
因为我校从学生入学就开始进行听力训练。
可以说听力是学生的强项，是学生的拿分题。
而语音，单词拼写是学生的弱项，是学生的丢分题。
针对这种情况，我们高三组在组长杨老师的带领下分工合作，把考纲词汇表分成七部分，每位教师按所分任务每人精选20个语音、50 个单词拼写题、两个补全对话进行强化训练。
学生课下背，课上考，考了讲，讲了再考。
对于学生常出错的题，多角度反复练习，强化记忆，收到了良好的效果。
其次帮助学生总结规律，加强记忆。
例如；th结尾的单词变复数时th的音在哪种情况下发生变化的问题。
归纳如下：th前的元音如果是双元音或是长元音th发音变为浊音，如是短元音th仍读清音。
再如：oo字母组合在发音中长短音很难记住，我编了一个顺口溜帮助学生记忆。
oo一般长音[ u：], k,d前面短音[ u ].下面六词不听话，看谁最快记得熟。
脚与羊毛发短[ u ]，食物长[ u：]要记住。
room短[ u ]非重读，洪水血液[ ∧ ]特殊。
（二）．强化书面表达能力，提高学生英语成绩高考书面表达一般比阅读理解难度小而且分值又相对较高，因此长分潜力最大。
但学生平时对这一题型重视不够，所以需要加大力度训练。
如果方法得当，它比阅读容易得分，可以说是最容易得分的一个题型，故而也是提高英语成绩的关键。
因此，我对书面表达进行了特别的训练。
1．明确高考英语写作的基本要求：仔细审题：认真审题，看清要求，确定要点。
写清要点：根据每个要点写出一至两句话。
因为每年高考书面表达一般控制在10句话，100个词左右。
连句成文：每句话写好后，用适当的连词连接起来，使上下连贯，呼应，通顺，简洁。
查缺补漏：完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误并逐一加以改正。
卷面整洁: 卷面整洁干净很重要。
因为整洁干净给阅卷人精神上带来愉悦，相对而言，分数自然要给得高一些。
为了帮助同学们在平时写作练习中牢记这些写作的基本要领，特编顺口溜如下：细审题，巧构思，列要点，防遗漏。
写日记，同汉语；书信，通知格式要牢记。
看清图表细梳理，写人记事按顺序；完稿之后查遗漏，整洁干净记心头。
2．对书面表达进行强化训练1）记一些常用在书面表达中的词语。
表并列补充关系的: what is more, besides, also, as well, moreover, inaddition.表转折对比关系的: but, however, yet, instead, on the other hand, on the contrary, although,表总结归纳的: on the whole, in short, in all, in a word, in conclusion, insummary.2）精选文章，当堂训练；分好、中、差，利用投影当堂批改。
3）让学生读范文，根据范文进行自我批改。
4）每天对一、两组的学生所写作文面批面改。
（三）阅读训练，限时为主；提高速度，保证质量阅读理解是高考题型中分值最高的一项，是高考中的重头戏，因此必须加以重视。
限时训练是阅读理解和完形填空最有效的训练方式。
这样的训练有助于提高答题速度，保证答题质量。
但学生在训练时因答题速度慢或准确率低会产生焦虑情绪，这时往往需要老师用指导学生解题技巧的方法来调整学生的心态。
下面我以阅读为例谈谈我是如何进行专题训练，指导学生解题技巧的：1.阅读的技巧1）. 阅读时不要出声,要养成快速阅读的好习惯。
2）. 阅读时不要逐字阅读,要养成以意群为单位阅读的好习惯。
3）. 学会找关键词、关键句。
关键句通常位于段落的开头或结尾。
4）. 学会根据上下文猜测生词的词义。
2.答题的技巧1). 先看问题，明确要求。
阅读文章中所设计的问题往往是文章中的主线。
在阅读中先看问题的好处是带着问题去阅读。
就像学生在学新知识前做了预习一样，就会有目地的去看文章，容易抓住文章重点寻求答案。
2) 通读全文，了解大意。
通读全文不仅要理解全文大意，而且要注意上下文的联系。
有些题目必须全面考虑，理解识别，综合归纳后才能选出答案，避免选错答案。
3). 部分复读，寻找信息。
在全面阅读的基础上，对照问题进行部分阅读，是为了寻找答案的出处。
以确保答案的准确性。
4). 读首尾段，找主题句。
首尾两段一般包括全文的中心思想，是文章的主要段落，有时是对文章的概括与总结。
对于What’s the best title of the article?/ What is the article mainly about? 这样的问题，首尾两段是找答案最好的地方。
这样，学生明白了解题技巧就会受到鼓舞，处于快乐学习英语的状态之中，就会渐渐地尝到成功的喜悦，确保学英语的积极性，有助于英语成绩的提高。
三．学生学习中，调整好心态，是提高英语成绩的保证。
高三是考查学生综合性知识和能力的时期。
一些综合性的题往往使有些学生把一些知识混在一起，陷入糊涂期，使其情绪低落，成绩走入低谷。
这是高三学生中常见的现象。
但只要引导得当，调整好学生的心态不仅可以帮助学生走出低谷，还可以促使学生的成绩有进一步的飞跃。
我的方法是调动学生的非智力因素，发挥学生的主体作用，让学生主动参与，找出问题的所在，帮助学生弄清知识的区别，搞清知识的脉络，帮助他们提高成绩。
具体方法如下：让学生课上参与讲评，要求他们课下主动问问题，找出他们的问题所在。
1．先让学生提出问题或说出所做的题的答案，然后教师再给出正确答案。
2．得到答案后让学生重新审题或讨论看是否能自己解决。
3．对学生解决不了的问题老师进行讲解，点出问题的干扰项，指导答题的思路。
4．举一反三，加强训练。
同时帮助学生学会自信与自立。
自信是成功的关键，自立是成功的前提。
1．心理上帮助学生要以学习为中心，积极做好准备。
2．时间上帮助学生合理安排时间和复习计划。
3．形式上帮助学生学会自我放松。
如；用写英语日记的形式说出自己的心声，发泄自己的情绪。
总而言之，语言的学习要一点一滴的积累，学生成绩的提高需要扎实的基础，科学的复习方法做指导，更需要同学们良好的心态，踏踏实实，持之以恒的学习。