《长江之歌》公开课教学设计教案2
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生初步感受长江的雄浑壮丽。
1.2 学生活动：听歌后分享对长江的印象和感受。
1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，培养学生对音乐和诗歌的热爱。
第二章：长江的自然地理2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、发源地、流经省份等基本知识。
2.2 学生活动：观看长江风光视频，了解长江的自然地理特点。
2.3 教学目标：使学生了解长江的自然地理知识，增强对祖国大好河山的热爱。
第三章：长江的历史文化3.1 教师活动：讲解长江流域的历史文化，如古代文明的发源地等。
3.2 学生活动：讨论长江在历史文化中的重要地位。
3.3 教学目标：让学生了解长江的历史文化价值，培养民族自豪感。
第四章：长江的生态现状4.1 教师活动：介绍长江的生态环境，以及当前面临的问题和挑战。
4.2 学生活动：探讨如何保护长江的生态环境。
4.3 教学目标：培养学生关爱自然、保护生态的意识。
第五章：诗歌创作与欣赏5.1 教师活动：教授诗歌创作技巧，以长江为题材进行现场创作。
5.2 学生活动：创作以长江为主题的诗歌，并进行分享和交流。
5.3 教学目标：培养学生对诗歌创作的兴趣，提高文学素养。
第六章：长江生态的保护与可持续发展6.1 教师活动：通过图文并茂的资料，介绍长江生态保护和可持续发展的现状与挑战。
6.2 学生活动：讨论长江生态保护的重要性和自己的行动可以为长江做些什么。
6.3 教学目标：培养学生环保意识，理解可持续发展的重要性。
第七章：长江流域的经济与发展7.1 教师活动：讲解长江流域的经济地位和发展趋势，介绍长江经济带的概念。
7.2 学生活动：通过案例分析，了解长江经济带对区域发展的影响。
7.3 教学目标：使学生认识长江经济带的重要性，理解经济发展与环境保护的平衡。
第八章：长江流域的社会与文化8.1 教师活动：介绍长江流域的社会文化特点，包括民族风俗、地方戏曲等。
《长江之歌》教案(优秀10篇)
《长江之歌》教案（优秀10篇）篇一：《长江之歌》教案篇一【教学设计说明】《长江之歌》是H版小学语文第十一册的第一篇课文。
这个单元的训练重点是朗读要正确清楚。
教学要求是：读准字音，不漏字，不添字，不改字，不读破句；吐字清楚，音量恰当，速度合宜。
朗读训练是H版6年级语文教学的一个重点，在整套教材中，朗读训练共分四个层次：①正确清楚；②自然流畅；③传情达意；④熟读背诵。
目的是训练学生掌握朗读的基本方法，养成良好的朗读习惯，在朗读过程中理解课文的思想内容，体会作者所表达的思想感情。
《长江之歌》是第一单元的第一篇课文，教学时应注意以下问题：1.教学目标应明确、集中，不宜要求过高。
为此，本课的教学目标写为：①指导学生把课文中的每一个字读正确，每一句话读连贯，并注意音量的变化。
②体会作者赞美长江、热爱祖国的真挚感情。
这样，看似起点低，但严格要求可打下扎实的基础，养成良好的朗读习惯，思想教育体现在潜移默化的熏陶感染之中。
2.重点要突出，难点要把握。
读准字音、把句子读连贯和把握恰当的音量，这三者之中，重点应是把句子读连贯，难点是把握恰当的音量。
因为音量的把握与领会课文内容有密切关系。
在教学过程中，对于重点和难点，应设置训练的阶梯、必要的反复，以便于师生操作。
3.以训练为中心，删除繁琐的讲解。
整堂课应以朗读训练为中心，读的时间应占整堂课的时间，教师的讲解只是适当点拨。
在朗读训练中，教师应随时发现问题，随时纠正，逐步提高。
至于对课文内容的分析应尽量精简，水到渠成，画龙点晴。
其他如段意的概括、写作特点的分析等等，则一概删除。
4.充分发挥学生的作用，充分运用教材配套的音带。
有些教师本身的普通话不够好，朗读水平也不高，那么在教学中更应充分发挥学生中朗读基础好的学生的作用，充分运用教材配套的音带，以及其他辅助手段。
这样既可提高朗读训练的质量，又可弥补教师自身的弱点。
朗读训练应采取多种方式，领读、齐读、范读、听录音等等。
【教学主要步骤】一、读准字音1.教师朗读，进行语言示范。
长江之歌教案(多篇)
长江之歌教案(精选多篇)第一章：长江概述1.1 课程目标让学生了解长江的基本情况，包括地理位置、流经省份、长度等。
让学生认识到长江在中国地理、经济和文化中的重要地位。
1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。
长江的长度、流域面积和年径流量。
长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位。
1.3 教学方法使用多媒体展示长江的地理位置和流经省份。
通过地图和数据让学生了解长江的长度和流域面积。
通过案例和故事让学生感受长江在中国的经济和文化中的重要地位。
1.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江基本情况的理解。
通过作业和测试检查学生对长江在中国的地理、经济和文化中的重要地位的认识。
第二章：长江的起源和发展2.1 课程目标让学生了解长江的起源和发展过程。
让学生认识到长江是中国最长的河流。
2.2 教学内容长江的起源和发展过程。
长江是中国最长的河流的事实和证据。
2.3 教学方法使用多媒体展示长江的起源和发展过程。
通过地图和数据让学生了解长江是中国最长的河流。
2.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江起源和发展过程的理解。
通过作业和测试检查学生对长江是中国最长河流的认识。
第三章：长江的地理特征3.1 课程目标让学生了解长江的地理特征，包括河流形态、流域地貌等。
让学生认识到长江流域的多样性和独特性。
3.2 教学内容长江的河流形态和流域地貌。
长江流域的多样性和独特性。
3.3 教学方法使用多媒体展示长江的河流形态和流域地貌。
通过案例和故事让学生感受长江流域的多样性和独特性。
3.4 教学评估通过提问和讨论检查学生对长江地理特征的理解。
通过作业和测试检查学生对长江流域多样性和独特性的认识。
第四章：长江的经济价值4.1 课程目标让学生了解长江的经济价值，包括农业、工业、交通等。
让学生认识到长江对中国经济发展的重要作用。
4.2 教学内容长江的农业、工业和交通价值。
长江对中国经济发展的重要作用。
4.3 教学方法使用多媒体展示长江的经济价值。
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】
《长江之歌》教学设计【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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长江之歌教案 (2)
长江之歌教案一、教案概述本教案以《长江之歌》为教学内容，针对初中音乐课程的教学要求进行设计。
通过了解和学习《长江之歌》，培养学生对祖国河流的热爱和保护意识，同时提升学生的音乐欣赏能力和合唱能力。
二、教学目标1.知识目标：•了解《长江之歌》的背景和创作意义；•掌握《长江之歌》的曲调和歌词；•理解曲调中的音高、节奏的变化；•学习合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.能力目标：•培养学生的音乐欣赏和合唱能力；•提升学生的音乐表达能力，培养学生的情感沟通能力。
3.情感目标：•培养学生对祖国河流的热爱之情；•引导学生关注环保问题，提倡保护环境的意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学习《长江之歌》的歌词和曲调；•培养合唱技巧，掌握合唱的基本要求。
2.教学难点：•理解曲调中的音高、节奏的变化；•融入情感表达，使合唱更富有感染力。
四、教学准备1.多媒体设备2.教学音乐录音或视频资源3.合唱指挥棒（可选）4.乐器伴奏（可选）五、教学过程1.创设情境•利用多媒体设备播放《长江之歌》的音乐视频，让学生感受到长江的雄浑壮美。
2.歌曲导入•引导学生聆听《长江之歌》的旋律，让学生跟随节奏轻声跟唱歌词。
3.歌曲学习•师生共同学习《长江之歌》的歌词和曲调，逐句逐节教学，并进行反复唱练。
•引导学生对歌曲中的高低音、快慢节奏的变化进行分析和理解。
4.合唱练习•引导学生分成不同的声部，进行合唱练习。
老师可使用合唱指挥棒进行指挥，或由学生自行分工指挥。
5.情感表达•引导学生用自己的方式表达对长江的热爱和对环境保护的意识。
可以让学生进行情感分享，或设计小组活动，让学生通过合作表达情感。
6.合唱演出•经过一段时间的练习后，安排学生在学校或其他场所进行《长江之歌》的合唱演出。
可邀请其他班级或家长加入观看。
六、教学评价1.自我评价：•学生在学习过程中是否能准确掌握《长江之歌》的歌词和曲调；•学生对歌曲的情感表达是否准确和有感染力；•学生能否按要求进行合唱演出。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解长江的地理位置、特点和生态状况，增强对母亲河的认知和保护意识。
2. 通过歌曲《长江之歌》的学习，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，激发学生传承和弘扬中华民族优秀文化的责任感。
二、教学内容：1. 长江的地理位置、特点和生态状况：介绍长江的发源地、流经省份、全长及流域面积，分析长江的水文特征、生态价值和环境保护现状。
2. 歌曲《长江之歌》：《长江之歌》是一首描绘长江风貌和精神的歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受长江的壮丽景象和伟大精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：长江的地理位置、特点和生态状况，歌曲《长江之歌》的演唱技巧。
2. 教学难点：长江的生态保护和歌曲《长江之歌》的艺术处理。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解长江的地理位置、特点和生态状况。
2. 示范法：教师演唱歌曲《长江之歌》，学生跟随模仿。
3. 实践法：分组练习演唱歌曲，引导学生参与音乐活动。
4. 讨论法：探讨长江的生态保护措施，培养学生的责任感和使命感。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍长江的地理位置、特点和生态状况，激发学生对长江的兴趣。
2. 新课导入：讲解歌曲《长江之歌》的创作背景和艺术特点，引导学生关注歌曲中的长江元素。
3. 歌曲学习：分析歌曲的结构、旋律、节奏和演唱技巧，学生跟随教师学唱歌曲。
4. 实践活动：分组演唱歌曲，培养学生的合作意识和音乐表现力。
5. 生态保护讨论：探讨长江的生态保护措施，引导学生树立环保意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对长江文化和音乐的了解。
六、教学评价：1. 学生对长江的地理位置、特点和生态状况的掌握程度。
2. 学生对歌曲《长江之歌》的演唱技巧和艺术处理的掌握程度。
3. 学生对长江生态保护的认识和提出的建议。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含长江的地理位置、特点和生态状况的图片和文字资料。
长江之歌 教案(6篇)
长江之歌教案(6篇)《长江之歌》教学设计篇一一、课前准备提前一周布置学生去搜集关于长江的知识，搜集有关长江的诗词歌赋、名言警句等，有条件的可播放《话说长江》光碟，听一听、学一学歌曲《长江之歌》和《我的中国心》。
二、导入播放《长江之歌》录音磁带或者碟片，如无条件教师则引导学生回忆《长江之歌》。
初步感受长江的宏伟气势。
引导学生自由地说说自己心中最强烈的想法是什么，最想对长江说些什么。
三、初读感悟，小组交流自由地读一读这首歌词，把生字新词圈出来，多读几遍，在不理解的词、句旁边画上问号，勾画出体会最深的句子，在旁边写写自己的体会，和同桌或在小组里交流交流，体会母亲河怀抱的博大和宽广。
四、细读体会，全班交流再读读课文，看看还有什么需要在全班交流的，讨论全组认为最深的感受，做上记号，然后在全班交流自己的感受。
提出小组内未能解决的问题，全班讨论。
五、品读探究，升华情感咱们仔细看看这首歌词，它用第二人称，写来十分亲切，大家体会体会。
指名有感情地朗读课文。
边读边想象长江是我们所深深依恋的母亲河，她就像一位温情的母亲站在我们的身旁，它更是一位坚强有力的母亲，给我们力量。
学生自由地有感情地朗读课文，体会第二人称的好处。
重点读以下句子——你从雪山走来，春潮是你的'丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。
有条件的班级，在学生朗读的基础上，播放这几句歌词的碟片，引导学生随着旋律练习朗诵这几句。
条件不具备的班级，学生自己练习品读这几句。
教师激情导语：你听到长江惊涛拍岸的声音了吗？你看到长江正用健美的臂膀，挽起高山大海了吗？让我们再来听听这首让人回肠荡气的歌曲。
播放全首歌曲。
学生自由地跟唱，自由地练习朗诵全诗。
六、尝试背诵，丰富积累想进一步走进母亲河的怀抱吗？想把长江的涛声听得更清楚吗？咱们来试着背诵这首诗歌吧！学生自由练习背诵。
体会长江所蕴含着的深刻的民族情怀。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教师活动：播放《长江之歌》音乐，引导学生感受长江的雄浑壮丽。
1.2 学生活动：聆听歌曲，感受音乐中的长江形象。
1.3 教学目标：激发学生对长江的兴趣，引导学生了解长江的基本情况。
第二章：长江概况2.1 教师活动：介绍长江的地理位置、长度、流域面积等基本信息。
2.2 学生活动：倾听教师讲解，记录关键信息。
2.3 教学目标：使学生了解长江的基本概况。
第三章：长江文化3.1 教师活动：讲解长江流域的文化遗产，如屈原、三国文化等。
3.2 学生活动：了解长江流域的文化底蕴，分享自己了解的文化故事。
3.3 教学目标：让学生了解长江文化的丰富内涵。
第四章：长江生态环境4.1 教师活动：介绍长江的生态环境现状，如生物多样性、水资源等。
4.2 学生活动：讨论长江生态环境问题，思考保护长江的措施。
4.3 教学目标：使学生关注长江的生态环境，增强环保意识。
第五章：长江经济发展5.1 教师活动：讲解长江经济带的发展战略，以及长江对我国经济发展的贡献。
5.2 学生活动：分析长江经济带的发展优势和挑战。
5.3 教学目标：让学生了解长江在我国经济发展中的重要地位。
注意事项：1. 教案内容仅供参考，具体教学过程中可根据实际情况进行调整。
2. 在教学过程中，注重引导学生主动参与，提高学生的实践能力和综合素质。
3. 结合多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，提高教学质量。
4. 注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的思辨能力。
5. 注重课程德育，引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀。
第六章：长江流域的自然资源6.1 教师活动：介绍长江流域的自然资源，如水资源、土地资源、生物资源等。
6.2 学生活动：了解长江流域的自然资源种类及其重要性。
6.3 教学目标：使学生认识到长江流域自然资源的价值和保护的必要性。
第七章：长江流域的生态环境保护7.1 教师活动：讲解长江流域生态环境保护的重要性，介绍相关政策措施。
《长江之歌》公开课教案设计
《长江之歌》优秀公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解长江的自然特点、历史文化和生态现状。
培养学生对长江的热爱和保护意识。
1.2 过程与方法通过观察、讨论和实地考察等方法，让学生深入了解长江。
运用音乐、绘画和写作等艺术形式，表达对长江的感受。
1.3 情感态度与价值观培养学生对长江的敬畏之心，珍惜和保护长江资源。
激发学生对祖国的热爱之情，增强国家意识和责任感。
第二章：教学内容2.1 长江的自然特点介绍长江的发源地、流经省份和注入海洋的位置。
讲解长江的长度、流域面积和年径流量等数据。
2.2 长江的历史文化介绍长江流域的古代文明和重要历史事件。
讲解长江地名、传说和民俗等文化内涵。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放《长江之歌》歌曲，引起学生对长江的兴趣。
教师简要介绍长江的概况，引发学生的好奇心。
3.2 自主学习学生分组查阅资料，了解长江的自然特点和历史文化。
每组选择一个方面进行展示，分享学习成果。
3.3 课堂讨论教师引导学生讨论长江的保护问题和应对措施。
学生提出自己的观点和建议，共同探讨解决方案。
第四章：教学评价4.1 学生互评学生之间相互评价对方在课堂讨论中的表现。
鼓励学生给出肯定和建设性的反馈。
4.2 教师评价教师根据学生在课堂讨论和实践活动中的表现进行评价。
关注学生的态度、参与度和表达能力等方面。
第五章：教学资源5.1 教材和参考资料选用与《长江之歌》相关的教材和参考书籍，提供详细的教学内容。
提供长江的图片、视频和地图等资源，帮助学生直观地了解长江。
5.2 网络资源利用互联网查找长江相关的文章、报道和纪录片等资源。
提供长江保护组织、环保项目的信息，引导学生参与实际行动。
第六章：教学活动6.1 观察长江图片展示长江的图片，包括不同季节和地区的景色。
学生观察并描述图片中的长江特点，如流速、水色等。
6.2 长江文化展示学生分组，每组选择一个与长江相关的历史文化主题。
各组制作展板或PPT，展示长江文化的相关知识。
《长江之歌》公开课教案
《长江之歌》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解长江的基本概况，包括地理位置、长度、流域面积等。
激发学生对长江的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.2 教学内容长江的地理位置和流经省份。
长江的长度和流域面积。
长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。
1.3 教学方法采用图片、地图等视觉辅助材料，帮助学生直观了解长江的地理位置和流经省份。
通过提问和小组讨论，引导学生思考长江的重要性和对中国经济、文化的贡献。
第二章：长江的源头和上游2.1 教学目标帮助学生了解长江的源头和上游地区，包括地理位置、地形地貌等。
引导学生探究长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
2.2 教学内容长江的源头所在地和特点。
长江上游的地形地貌特征。
长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
2.3 教学方法利用地图和图片，展示长江源头和上游地区的地理位置和地形地貌。
通过实验和模拟，让学生了解长江上游的水文特征，如河流速度、水量等。
第三章：长江的中游和下游3.1 教学目标帮助学生了解长江的中游和下游地区，包括地理位置、地形地貌等。
引导学生探究长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
3.2 教学内容长江中游和下游的地理位置和地形地貌特征。
长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
3.3 教学方法利用地图和图片，展示长江中游和下游地区的地理位置和地形地貌。
通过实验和模拟，让学生了解长江中下游的水文特征，如河流速度、水量等。
第四章：长江的生态和环境保护4.1 教学目标帮助学生了解长江的生态环境现状，包括生物多样性、水资源保护等。
引导学生思考长江环境保护的重要性，并提出保护措施。
4.2 教学内容长江的生物多样性特点和保护意义。
长江水资源的开发和利用，以及存在的问题。
长江环境保护的措施和方法。
4.3 教学方法通过图片和案例，展示长江的生态环境现状和存在的问题。
引导学生进行小组讨论，提出保护长江的措施和方法。
第五章：总结与反思5.1 教学目标帮助学生回顾和总结长江的基本概况、地理特征、生态环境等方面的知识。
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《长江之歌》教学设计
教学目标：
1．学会2个生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
教学难点：理解诗歌语言。
背诵课文。
教学时间：两课时
第一课时
一、导人新课，激发兴趣
1．同学们，今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。
播放带视屏的《长江之歌》
师(板书：长江之歌)简介《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
2．继续播放有关长江知识的视屏。
3．你们还对长江了解多少呢?交流
设计意图：让学生在感知长江的直观视屏时，获得与长江相关的信息。
二、初读指导
师：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起走进课文再来来欣赏一下，请同学们自由放声朗读课文。
1．生自读课文（整体感知）：思考课文主要写了什么？（要求读准字音，读通句子）
(1)生自由读课文，画出不认识、不理解的字词。
（生边读边思考，师巡回指导学生写好旁注，纠正学生读书姿势。
）
2．检查自学效果。
(1)出示词语：荡涤尘埃奔去丰采尘埃气概
哺育乳汁磅礴挽起灌溉
依恋赞美
(2)指名逐词读，要求学生读出自己的理解并思考从这三行词语中有无新的发现。
（借用薛法根老师的词语教学）
出示“概”和“溉”字，让学生讲清他们的区别。
(3)理解下列词语的意思。
请学生再读这些词语。
理解后再读这些词，学生读的更加有语感。
3．各自轻声试读课文。
思考课文主要写了什么？
全班交流
三、指导写字
1．指导写字。
乳：左右基本等宽。
汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。
灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。
2．学生练习写字，教师巡视指导。
第二课时
一、听写生字词
二、精读训练
1．我们观看了系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。
《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者赞美长江——
2．出示：我们赞美长江，你是无穷的源泉；
我们依恋长江，你有母亲的情怀。
3．自由读，说说读了诗句想了解什么？
4．交流、讨论。
（整体解答）
5．精读第一节：
（1）自由读，四人小组讨论：
从哪些地方看出长江是无穷的资源？
（2）交流：
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，空间跨度大，纵观中国东西部，说明她的源泉是无穷的。
指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？
带着这种理解去读。
（3）默读第一小节，思考：
从哪些地方看出长江有母亲的情怀？
（4）交流。
指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的感情，体会长江母亲海纳百川的胸襟。
指导朗读：这一句我们要读得深情。
读出母亲对孩子的细心关爱。
6、精读第二节。
（1）听录音，思考：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？
（2）交流：
从哪些地方看出长江是无穷的源泉？
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉)
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。
“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的)
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀?
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用，我们长三角改革开放以来充分利用黄金水道的作用，走在全国发展的前列。
)
(3)师引读。
所以，“我们——赞美长江……”
(4)指导朗读第2节。
(5)指导背诵第2节。
三、练习朗读全诗
1．同学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?
2．是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。
让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。
3．练习朗读。
四、学唱歌曲
五、作业
收集有关长江的诗词。