【部编版】五年级语文上册第二单元课后习题答案

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2020年部编版五年级上册语文第二单元课内阅读附答案

2020年部编版五年级上册语文第二单元课内阅读附答案2020年部编版五年级上册课内阅读专项第二单元阅读要有一定的速度5搭石搭石，构成了家乡的一道风景。

XXX以后，人们早早地将搭XXX摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会遣责这里的人懒惰。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下XXX人走搭石的时候，动作是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；XXX漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

1.照样子写词语：清波漾漾流水______月光______笛声______2.请用曲线画出这几段话的中心句。

3.用小标题概括这三段话，分别是：①_________________②_________________③__________ _______4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家村夫表现甚么品格？动作词语：__________________________________________________ __品质：__________________________________________________ __5.读了选文第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。

这段话先写一行人__________的美，我是从__________这个词知道的；再写__________的美，我是从___________________________这个词知道的；最后写_________的美，我是从___________________________这个词知道的。

部编版小学语文五年级上册教材课后习题参考答案

部编版小学语文五年级上册教材课后习题参考答案第一单元1白鹭第1题：从白鹭色素的配合和身段的大小都适宜两个方面可以感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

第2题：课文第6至8自然段描绘了三幅优美的图画：第一幅是清田独钓图，第二幅是清晨望哨图，第三幅是黄昏低飞图。

2落花生第1题：课文围绕“落花生”写了种花生、收花生、尝花生、议花生四部分内容。

第2题：从课文中的对话可以看出花生具有不求虚名、默默奉献、朴实无华的特点。

父亲想借花生告诉“我们”的道理是：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

小练笔：示例：梅花是一种在冬天才傲然开放的花，她洁白，有时还带着一点点粉红，她带给人们的是似有似无的芳香。

在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，就会被她那种不畏寒霜、坚强不屈的精神所感染，就会让你自然而然地想到军人那坚强不屈的精神。

这傲雪凌霜的雪梅，真真切切地象征了在困难面前不低头、越挫越勇的战士们，象征了他们那种顽强不屈、勇于拼搏的精神。

3桂花雨第1题：朗读略。

桂花给“我”带来了童年帮大人摇桂花、收桂花的美好回忆。

第2题：（1）通过双重否定句式“不说……没有不……”，间接写出桂花盛开时香味的浓郁；而一个“浸”字，更是将桂花香的无形却无处不在展示得淋漓尽致。

表达了作者对桂花的喜爱之情。

（2）这句话充分体现了作者摇桂花的无穷乐趣。

第3题：从这句话可以感受到家乡在母亲心中的分量，因为家乡院子里的桂花已经充盈了她的全部生活空间，母亲每年闻着桂花的香气，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，家乡的人们吃着桂花食品，喝着桂花茶。

这些是无论何处、无论多香的桂花都无法代替的。

因此，在母亲的心中，家乡院子里的桂花永远都是最香浓的。

家乡院子里的桂花树是无可替代的，家乡和家乡的桂花，已成为母亲生活乃至生命的一部分。

第二单元5搭石第1题：示例：我读课文用了两分钟。

本文作者通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，颂扬了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献和一心为他人着想的优秀品质。

部编版五年级语文上册第二单元7课《什么比猎豹的速度更快》同步练习题(含答案)

部编版五年级语文上册第二单元7课《什么比猎豹的速度更快》同步练习题（含答案）课时1一、给下面的加点字注音。

鸵．鸟（）浩瀚．（）输赢．（）瞬．时（）赛．跑（）游隼．（）宇宙．（）呼啸．（）二、读拼音，写词语。

guàn fǔ pēn méi（）军（）冲（）气一（）hào chì jiàn tǒng（）瀚（）道火（）手电（）三、根据意思写词语。

1.出乎意料，让人很难相信。

（）2.本意为水盛大貌，引申为广大、繁多之意。

（）3.飞鸟或飞机从空中迅速下降。

（）四、写出句子中加点词语的近义词。

1.要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。

（）2.火箭可以人们飞到浩瀚的太空中。

（）3.科学家认为光的传播速度是最快的。

（）4.如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。

（）五、选词填空。

虽然果然居然仍然1.真是难以置信，宇宙中最快的东西（）可以轻易的拿在手上。

2.小狗（）闭着眼睛，但主人一唤，它立即跑过去。

3.经过几次尝试，小明（）没有成功，他有些失望。

4.电台预报今天有雨，下午（）下起雨来。

六、根据要求写句子。

1.仿写句子。

这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最高速度是七十千米每小时。

2.在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。

（缩句）3.流星体是物体。

（扩句）七、根据速度的快慢排序。

光、游隼、火箭、猎豹、人、流星体、鸵鸟、喷气式飞机、声音。

课时2一、课文理解。

看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。

那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。

有的流星体运动的速度能达到（）每小时，是火箭运动速度的6倍多。

现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。

不过，还有比流星体运动速度快得多的东西，而且它就在我们身边。

只要我们按下手电筒的开关。

立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是（）每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转约七圈半！科学家认为光的传播速度是最快的。

部编版五年级语文上册第二单元试卷及答案

《语文园地二》习题基础题一、根据句子中的意思写一个成语，写在括号里。

1．一下课，小明就急迫得不能再稍作等待地去找妈妈。

（）2．小蚂蚁们像一群没有领头的一样到处乱转。

（）3．淘金者像一群蜜蜂一起拥来，希望能找到金子。

（）4．拉萨的天空是青蓝色的，像用水冲过一样，让人神往。

（）5．在夕阳映照下，连续不断，一起一落的大青山显得更加壮丽。

（）6．我们乘坐的飞机飞行在一眼望不到边的蓝天上。

（）7．我们的轮船在没有风，没有浪，非常平静的大海上行驶。

（）8．中午，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。

（）二、按要求改写句子：（注：比喻句、拟人句是重点，要准备1—2句）1、树叶飘落下来。

（打比方）2、这是一件漂亮的衣服。

（感叹句）3、小鸟在枝头叫着。

（把小鸟当作人写）4、用“倾听”写一句话。

5、烟雾吞没了小庙。

6、我不能说谎。

（改为反问句）7、月亮挂在天空中。

（改为比喻句）提高题①冯兰瑞老头坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。

他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。

对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压去，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。

这会儿，冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。

片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。

于此，A.冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。

②孙子冯大刚正好赶集回来。

这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的熟驴肉。

他用手甩了一把额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。

五年级上册语文第二单元类文阅读二(4篇,部编版,含答案)

五年级（上）语文第二单元类文阅读二母亲架设的桥（节选）孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。

这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。

这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。

我家就在这样的山谷口。

谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。

上那儿去，中间有条很深的小溪。

上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。

因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。

到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。

而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。

约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。

而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。

母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。

母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回！不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。

为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。

因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊！1.从文中找出下列词语的近义词。

童年——（）田埂——（）依赖——（）2.“性命攸关”是指。

作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为。

3.用“”画出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。

4.文中的桥建在什么地方？是怎样修建成的？5.作者回忆了关于母亲的哪些事？表达了怎样的感情？唇亡齿寒春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。

晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。

晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。

虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。

部编版五年级语文上册第二单元每课一练课后习题(附答案)

部编版五年级语文上册第二单元每课一练课后习题(附答案)1.为了保持平衡，他不得不俯下身子，降低自己的高度。

班长号召大家帮助XXX改掉拖延的毛病。

训练刚刚结束，大家立刻投入到家园重建中，因此损失不小。

2.选词填空：1.这座山把他们隔开。

2.石头按照两尺左右的距离间隔开非常合适。

3.大家都有朋友，唯独她孤独一人，这样显得不好吗？4.这位老人弯着腰慢慢走在路上，显得非常孤独。

3.无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

如果前面的人突然停住，后面的人就没有落脚的地方，就会掉进水里。

4.这篇课文生动地描绘了乡亲们搭石的情景，体现了自然的美和人们的协作美。

5.每当上下班时，人们走搭石时的动作是那么协调有序！前面的人抬起脚，后面的人紧随其后，嗒嗒的声音像轻快的音乐；XXX漾漾，人影绰绰，给人以画一般的美感。

6.仿写词语：人影绰绰（AABB）清波漾漾（AABB）嗒嗒的声音（ABAB）7.文中画横线的句子运用了比喻的修辞方法。

3.选文描写的是秋天的场景,描绘出一幅优美的图画。

在这个季节里，大自然的色彩开始变得斑斓多彩。

树叶渐渐地从绿色转变成黄色、红色和棕色，仿佛一幅巨大的调色板。

秋风轻拂着树叶，让它们在空中跳舞，落叶像蝴蝶在空中飞舞。

天空是湛蓝的，阳光透过树叶洒下来，形成斑驳的光影。

在这个美丽的季节里，人们沉浸在大自然的美丽之中，感受到生命的活力和美好。

六、宇宙速度是指发射人造地球卫星、行星际和恒星际飞行器所需的最低速度。

第一宇宙速度是指物体紧贴地球表面做圆周运动的速度，大小为7.91km/s；第二宇宙速度是指物体完全摆脱地球引力束缚，飞离地球所需要的最小初始速度，大小为11.18km/s；第三宇宙速度是指在地球上发射的物体摆脱太阳引力束缚，飞出太阳系所需的最小初始速度，大小为16.63km/s。

一、1.喷气2.俯冲3.枚二、1.瞬间2.传递3.旅行三、1.这个看起来柔弱的女孩居然成了奥运冠军，真是令人难以置信。

部编版小学五年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案(含两套题)

部编版小学五年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案一、交流平台。

如何提高阅读速度呢？正确的打“√”，错误的打“×”。

1.为了节约时间，加快速度，我们可以跳着读。

( )2.我们可以像唱歌一样唱读。

( )3.读得快还要想得快，要做到一边读一边想，圈画出关键词句，才能及时捕捉有用的信息。

( )4.集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。

( )5.带着问题读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读。

( )二、读下面的语句，概括主要意思。

例：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

( 廉颇对蔺相如不服气) 1.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。

( )2.大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。

( )3.小稻秧望着这群蛮不讲理的杂草，说：“我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？”这群杂草不由分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧抢营养。

小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。

( )4.蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”( )三、读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。

例：左右为难赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。

”1.议论纷纷_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.喋喋不休_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、把下面有关珍惜时间的名句补充完整。

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小学语文五年级上册第二单元
第5课《搭石》
1、本文共600余字，我阅读时间约（6）分钟。

2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。

给你留下印象最深的画面是：
A、上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。

B、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。

C、假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。

从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。

第六课《将相和》
1、记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会
本文共1600余字，我阅读时间约（15）分钟。

读下面这段话的时候，你一眼看到多少内容？
（我一眼看到了“和氏璧”，我一眼看到的内容是“和氏璧已经
送回赵国去了”）在阅读过程中圈画一些关键词句，也可以帮助我们理解，加快阅读速度。

2、主要内容：
本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。

3、蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。

蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴人，他以国家利益为重，顾大局、识大体。

如：在“完璧归赵”这个故事中，蔺相如见秦王绝口不提以璧换城，便说：“这块璧有点小毛病，让我指给您看。

”机智地要回和氏璧，接着说“我看你并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！”然后捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。

从蔺相如故意说和氏璧有点儿缺陷从而成功从秦王手中取回和氏璧、取回璧后让手下人化了装将璧先送回赵国,可见他十分机智；从蔺相如宁可与和氏璧一起撞在柱子上也不肯把璧交给秦王，可见他十分勇敢；从蔺相如在渑池会面上强硬要求秦王为赵王击缶，可见他不畏强暴；从廉颇放话要让蔺相如下不了台，“秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”
蔺相如为了不使将相不和导致国家力量被削弱而避免与廉颇相见，可看出蔺相如以国家利益为重，顾全大局，识大体；从廉颇负荆请罪时蔺相如不仅没有责怪廉颇，反而连忙出来迎接廉颇，可见他宽宏大量。

廉颇虽居功自傲、性格直率，但能以国家利益为重，勇于认错，知错就改。

语言：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！”
行动：脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。

从秦王知道廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备就不敢拿赵王怎么样，可以从侧面看出廉颇勇武过人；从廉颇说要让蔺相如下不了台可见他生性耿直；从廉颇知道蔺相如避让自己的理由后，为了与蔺相如共同保卫赵国而主动负荆请罪，可见他知错能改、忠君爱国。

第七课《什么比猎豹的速度更快》
（1）记录阅读时间，和同学交流自己的阅读体会。

本文共700余字，我的阅读时间为为 6 分钟。

课文题目“什么比猎豹的速度更快”，得出了一个问题，带着这个问题读，阅读的速度会快一些。

我发现每一个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。

了解课文表达上的特点，我就读得更快了。

（2）根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照
样子填序号。

光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机声音
由慢到快：
人鸵鸟猎豹游隼声音喷气式飞机火箭流星体光
（3）提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。

如：有没有比光速度更快的事物？什么事物的速度最慢呢？可以用什么方法来介绍。

第八课《冀中的地道战》
1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。

看到课文题目，我产生了疑问:“地道是什么样的?在地道里怎么打仗呢?”带着这些问题读，我对课文内容理解得更透彻了，阅读的速度也出更快了。

2、地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。

关键1：冀中人民的顽强斗志。

冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道,靠着地道坚持生产和敌后游击战争。

关键2：冀中人民的智慧和才能。

地道的式样多，结构奇特；地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。

《语文园地二》。