【2019年整理】要么卓越要么平庸

要么卓越要么平庸 每个人的孩提时代都曾有许许多多的梦想有的是关于职业的，有的是关于人生的。有的人实现了梦想变成了理想，而为数众多者却从未灿烂过自己的生命，于是梦想永远是梦想，终不能成真。 读过《自驱力——工作态度决定一切》后，印象最深的一句话就是：要么卓越，要么平庸。要么就做人类社会的金字塔顶的一粒沙，要么就做金字塔底许许多多块砖中的一块。前者居高临下，鸟瞰云云众生，建功立业的丰功伟绩常常为后人称颂。后者默默无闻，丧失了理想的生命，不知不觉成为前者成功的垫脚石。 伏尔泰说：追求理想是人类最伟大的本能。很多人的理想却在岁月的沉积中失去棱角。生活的理想是为了理想的生活，但是我们常常会为“生命的尊严和生活的压力到底哪一个更重要”而迷茫。孰不知，那少得可怜的“生命的尊严”在郁郁不得志中，早已悄然散去。就像书中关于希尔顿洗马桶的例子，如果说洗马桶是一种对生命尊严的考验，那么所谓有损生命尊严的职业却成就了希尔顿后来令人瞩目的职业魅力，这也许就是：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为…… “自驱力”，说到底就是主观能动性的概念延伸。由于你的自驱力，你可能会成就数不清的职业奇迹与生命奇迹。因为自驱力，你生命的质量和宽度将会有一个前所未有的高度。自驱力不光是工作态度决定一切，启动你的自驱力，人生的态度也会决定一切。 要么卓越，要么平庸。看似偶然的成功例子中其实包含了许多必然的因素。成功没有定律和规律。不平凡的代价就是要摒弃平凡中一切阻碍理想的恶习。没必要要抱怨现在的工作不是崇高理想的终端，因为，没有卑微的工作，只有卑微的态度。就像希尔顿说的：就算一辈子洗马桶也要做一个洗马桶最出色的人。 ..要么卓越要么平庸责任编辑：飞雪 阅读：人次

构建学习型社会，实现人的全面发展，必要有浓厚的学习氛围，人人学习，终身学习，将其当作一种习惯，一种需要，当作生活的一个组成部分。 学习可以立身兴业。学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。学习是立身之本，学习是兴业之基。一个人生存能力的强弱，工作业绩的大小，主要取决于他的学习能力，学习力才是唯一持久的竞争力。无数实践证明，不学习无以立足，不学习难以立业，不学习就会被时代淘汰。当前社会竞争十分激烈，一些单位和个人为了生存和发展，都在终身学习、毫不懈怠地学习。 学习可以给人以机遇。机遇对每个人都是平等的，你可以没有开枪的机会，但机会来临时，你不可以没有子弹；机遇偏爱有准备的人，没有准备很难把握住机遇，有了准备随时都有机遇。学习可以给你制造开枪的子弹，使你成为有准备的人。我们得到的许多恩泽，都是学习创造的机遇。我们不妨去想一想自己的每一次进步和你身边人的每一次进取，是不是大多都与学习有关。 学习可以解决本领恐慌。70多年前，毛泽东同志在延安窑洞时指出：“我们队伍里边有一种恐慌，不是经济恐慌，也不是政治恐慌，而是本领恐慌。过去学的本领只有一点点，今天用一些，明天用一些，渐渐告罄了。学习本领，这是我们许多干部所迫切需要的”。70年以后搞市场经济的今天，我们这个队伍仍然存在着本领恐慌问题。现代科技知识，包括电脑网络知识，我们有很多人还不够精通，尚未达到提笔能写，上网会用的程度。如果不更新知识，掌握新本领，我们将面临被更新的可能。 学习可以使人变的重要。有人生来重要，有人变得重要，有人兼而有之。生来重要是指因生在州、郡、府、县的重要家庭而具有出生的尊贵；变得重要是指虽然生在荒野山村或城市的平民家庭，但经过努力后在社会上占有重要地位；兼而有之是指既生的重要，又变的重要。我想，生的重要和兼而有之的都是少数人，就大多数人来讲还是变的重要。人是如何变得重要的？原因和途径很多，如获得军功、财富、学问等等，但我认为读书是一个使绝大多数人变得重要的道路。所以古人讲“读书使庶人变为贵人，不读书使贵人变为庶人”；“寒门出贵子，白屋出公卿”。我不赞成“学而优则仕”，因为读书不一定都去做官；但我欣赏“仕而优则学”，想做官，必须认真读书，否则，这个官就可能做不好。 学习可以造成完全的人格。培根讲得很精彩，他说：“读书在于造成完全的人格。阅读使人充实，令议使人敏捷，写作与笔记使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博学使人深沉，逻辑与修辞使人善辩”。人的精力有限，虽不能全部涉猎培根所讲的各个方面，也应尽可能多地熟悉、了解或者精通某几个方面，因为每一个方面的知识不仅可以完全你的人格，而且能够为你打开一个观察世界的窗口。 学习可以锻炼人的意志。清代学者王国维认为，古今成大事业、大学问者，必经三种境界锻炼：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽无涯路，此第一境也”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。“行百里者半九十”。可惜在无涯的学海中完成三种境界锻炼的人太少，所以在五千年中国文明史中成就大事业、大学问者也就为数不多了。所差者皆在于意志不坚强。 学习可以增强自信。有人说读书是最好的美容，“腹有诗书气自华”。在读书中可以提升人的气质，调节人的情绪，从而有了乐观、平和的心境，也就有了健康和自信。清人吴嘉纪讲：“不读诗书形体陋，”讲的是不读书使人粗俗；明朝东鲁古狂生认为“士人三日不读书，则面目可憎”，讲读书人几天不读书，相貌就变的使人很厌恶；清代学者朱锡绶讲：“素食则气不浊，独宿则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。“口不浊”讲人谈吐不凡，言之有物，言之有理。谈吐不凡是从读书中得来的，谈吐不凡能增强人的魅力和自信力。 学习可以解决人的饥寒孤忧。南宋“中兴四大诗人”之一的尤袤有个读书“四当”的名言。他说：“饥读之可以当肉，寒读之可以当裘，孤寂而读之可以当友朋，幽忧而读之可以当金石琴瑟也”。这里讲的读书“四当”纯属于精神范畴的活动，是尤袤自己的学习体会，从逻辑学上讲是“不完全归纳推理”，还不是“放之四海而皆准”的真理，不是所有人都有的读书的感觉；但也不是错误的，在特定环境下，对相当一部分人来说是对的。 学习可以防止人的庸俗化。邓小平同志很早就指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点”。实践证明，只有理论上，思想上的清醒才能在纷繁复杂的局势面前保持政治上的坚定。防止庸俗化要加强政治理论的学习，当前要重点解决好暮气、惰气和俗气问题，大力提倡和树立朝气、锐气和正气，坚持解放思想，实事求是，与时俱进，保持奋发有为的精神状态和积极向上的进取精神。 学习可以知道自己的不足。“学然后知不足”。学习如登山。我有亲身体会，登小山，飘飘然；登大山，茫茫然；登深山，惶惶然，知然也。检查学问水平，上面三句话是一把尺子，既可衡量自己，也可以观察别人。如果是处于一种飘飘然的感觉之中，那恐怕是在小山上；如果是有一种茫茫然的感觉，那是在登大山了；如果是一种惶惶然的感觉，那你就可能是处在学术的前沿了。平常我们说的“一瓶子不满，半瓶子晃荡”，“越是有学问的人，越是觉得自己知道得少”就是这个道理。“请不要飘飘然，你还在小山上”，这是我常对自己的忠告。 毛主席说过世无完人，遂使竖子成名．别看我说了这么多，我也不是一个完人，我有我的缺点，性格太直，敢于坦言，乐于打抱不平，易得罪人．我也有我的优点，对人忠诚，有一颗真挚的心，过于爱憎分明．这是今后需通过学习社会知识完善的地方，力争达到做事”思方行圆”的境界．同时要感谢学习，亲近学习，用终生的努力学习来回报学习。 ..古今说学习责任编辑：飞雪 阅读：人次

弹指一挥间,一个学期即将过去了,现将本学期所做得几方面工作总结如下: 一、认真制定工作计划,合理安排活动的方式 学期初,我按照大队部的具体要求和计划,结合自己班级的特点认真制订了班主任工作计划。计划中的活动紧密结合大队部每月的活动主题,在形式上,我也尽量力求新意,有班队会,有比赛,也有实践活动等。合理的计划安排有利于我这个学期工作的有效开展,使我的班主任工作有的放矢,避免了工作的盲目性。 二、继续抓好常规教育,培养良好的学习习惯 作为班主任,第一要务就是抓好班级学生的常规教育。常规教育方方面面,归纳起来大体有以下几个主要方面: 1、教育学生按时上课,不迟到、不旷课、不早退。为了抓好早读,我要求学生7:30分到校开始早读,自己也经常到班级检查学生早读开展的情况。本学期,学生早读情况基本良好,没有学生在早读期间打打闹闹。另外,我也常常利用晨会时间教育学生不能迟到、旷课或早退。一学期来,我班绝大多数学生能按时到校,没有学生旷课、早退,保证了日常教学的正常开展。 2、坚持“一日两扫”制度,保证室内室外的整洁。开学初,我就根据我班实际情况,制定出卫生值日表,明确分工,团结合作,严格要求学生坚持“一日两扫”,即早晚各扫一次。当天的卫生组长还要做好记录,发现“逃跑”者和不负责任的同学及时汇报。在这样的情况下,我班卫生情况基本良好。 3、坚持穿好校服、做到“三戴好”;排好路队,做到“快、静、齐”。每周一我要求学生穿好校服,戴好校徽、红领巾和队干部标志,以统一、饱满的精神面貌参加一周一次的升旗仪式。平时,在出操、中午放学出校门时,要求学生排好路队,我也努力做到时时跟着班级走,送学生到操场、回班级、到校门口。 4、利用班队会,屡次教育学生走文明路,做文明人。本学期,我经常利用班会时间,教育培养学生的文明习惯,与学生探讨哪些行为文明,哪些行为粗俗、不文雅,在孩子幼小的心灵播撒文明的种子。文明的内涵主要是不乱丢垃圾、不随地吐痰擤鼻涕、不打架、不骂人、不说粗话、不践踏草坪、不采摘公共地带的花果等等。经过长期扎实的训练,我班学生温文尔雅,据学校老师反映,我班学生非常懂礼貌,非常有人情味。他们会自觉地关心身边的人和事,谁病了,同学们都热情地向他表示问候;看到地上有废纸,能主动地拾起来扔进废纸篓……一学期来,我们学生从未惹出任何较为“出格”的事情,让学校和家