护理学导论第2章 护理学的基本概念
护理学导论重点总结
护理学导论重点总结1.护理学的定义和特点护理学是一门关于人类健康、疾病及其护理的科学，具有综合性、实践性和人文性的特点。
护理学主要研究人与环境的相互作用，以提供优质的护理服务为目标。
2.护理学的起源和发展护理学起源于古代，经历了军事护理、养育护理和教会护理等不同阶段的发展。
现代护理学始于19世纪，随着护理理论的不断深入和技术的不断进步，护理学在医疗领域中的地位逐渐提升。
3.护理学的基本概念护理学包括护理对象、护理目标、护理过程和护理效果等基本概念。
护理对象是指接受护理的人群，包括个体、家庭和社区。
护理目标是指通过提供护理服务，达到促进健康、预防疾病和治疗疾病的目的。
护理过程是指护理师根据护理科学知识和技术，采取科学方法进行护理服务的过程。
护理效果是指通过护理服务，实现护理目标的结果。
4.护理学的理论基础护理学的理论基础主要包括人类学、心理学、生理学、社会学、教育学等学科的知识。
这些理论知识为护理工作提供了科学依据，帮助护理师更好地理解和应对护理对象的不同需求和问题。
5.护理伦理护理伦理是指护理实践中涉及的道德原则和规范。
护理师在护理过程中要遵守伦理原则，如尊重患者的隐私权、保护患者的人身安全和知情权等，同时要保持职业道德和职业操守，为患者提供真诚、关怀和专业的护理服务。
6.护理研究方法护理研究方法包括定性研究和定量研究两种。
定性研究主要通过观察和访谈等方法，了解护理对象的行为和需求；定量研究主要通过统计和实验等方法，分析和评估护理干预的效果和影响因素。
7.预防性护理预防性护理是护理学的重要内容，包括一级预防、二级预防和三级预防。
一级预防主要是通过健康教育和健康促进活动，预防疾病的发生；二级预防主要是通过早期发现和及早治疗，预防疾病的进一步发展；三级预防主要是通过康复护理和功能恢复，减少疾病对患者的影响。
8.护理管理护理管理是指对护理工作进行组织、协调和指导，以提高护理服务的质量和效果。
护理管理包括人员管理、资源管理、质量管理和风险管理等方面。
护理学导论(2)
护理学导论第一章，护理学概述1，护理学的概念:护理是照顾，人道，帮助性关系。
2，护理的内涵:①护理是照顾②护理是一种艺术③护理是一种科学④护理以病人为中心⑤护理是整体的⑥护理是适应的⑦护理关心的是健康促进，健康维持和健康恢复⑧护理是一种帮助性的专业3，护理学概念的演变过程:(及特点)⑴以疾病为中心的阶段①认为护理是一门专门的职业，护士从业前必须经过专门的培训②护理从属于医疗，护士是医生的助手。
③护理工作的主要内容是执行医嘱和完成各项护理技术操作④尚未形成独立的理论体系，护理教育类同于医学教育，护理研究领悟局限。
⑵以患者为中心的阶段①强调了护理是一个专业，吸收了其他学科的相关理论，逐步形成了护理的专业理论基础。
②护士与医生成为合作伙伴关系。
③护理工作的内容不再是单纯被动地执行医嘱和完成护理操作技能，而且应用科学的护理工作方法即护理程序对患者实施整体护理，满足患者的健康需要。
④护理学脱离了类同于医学教育课程设置，形成了独立的理论知识体系，建立了以患者为中心的教育模式，⑶以人的健康为中心的阶段。
①护理学已经成为一门独立的为人类健康服务的应用科学。
②护士不仅是医生的合作伙伴，还是护理计划制定者，照顾者，管理者。
咨询者，患者的代言人等多元化角色。
③护理工作场所从医院扩展到家庭，社区各种机构。
④护理工作范畴从对患者的护理扩展到对人的生命全过程的护理，服务对象为所有年龄段的健康人及患者。
⑤护理教育具有完善的教育体制，坚实的护理理论基础，良好的科研体系及专业自主性。
4，现代护理学的发展历程主要表现:[简答]⑴建立完善的护理教育体制。
⑵护理向专业方向发展。
⑶护理管理体制的建立。
⑷临床护理专科化趋势明显。
5，南丁格尔⑴1820年5月12日在意大利出生的英国人。
⑵南丁格尔对护理学发展的贡献:(简答)①创办了世界第一所护士学校。
②著书立说:撰写著作指导护理工作。
③开创了科学的护理专业。
④创立了较为完整的护理管理制度。
⑤在战争中把死亡率降到40％⑥战争伤亡人数降低2.2％⑶南丁格尔支持地区家庭护理工作，派护士到济贫院照顾穷苦人，首创了近代公共卫生和地区家庭护理。
护理学导论--健康与疾病
(二)影响健康的因素 －－医疗卫生服务体系
• 医疗保健网络是否健全？ • 医疗保障体系是否完善？ • 群体是否容易获得及时有效的卫生保健和 医护等方面的服务？
（一）健康的概念 －－－宏观概念
–健康除具备完整的生理、心理和良 好的社会适应能力外，还应具有高 尚的道德观念（WHO,1989)
– 生理健康、心理健康、社会适应良好、道德健 康
道德健康
• 内容：健康者不以损害他人的利益来满足 自己的需要，具有辨别真与伪、善与恶、 美与丑、荣与辱等是非观念，能按社会行 为的规范准则来约束自己及支配自己的思 想行为。 • 原则：一是维护个人健康；二是不损害他 人健康；三是积极增进他人的健康。
第二章 健康与疾病 health and disease
护理学院 李莉(副主任护师)
护理学的基本概念
• • • • • 人：护理的对象 包括：个人、家庭、社区和社会。 健康：护理所关注的重点。 环境：对健康的影响因素。 护理：为服务对象解决问题的手段。
教学目标
• 了解：疾病对病人及社会的影响，中国的医疗卫 生保健体系 • 熟悉：影响健康的因素，健康的测量指标，生存 质量，疾病发生的原因，患病行为及心理， 角色与病人角色，健康与疾病的关系，中国 的医疗卫生方针。 • 掌握：健康及有关概念，促进健康及提高生存质 量的护理活动，疾病的概念，预防疾病的措 施，世界卫生组织卫生保健的战略目标，初 级卫生保健。
消极的情绪可损害健康
(二)影响健康的因素 －－环境因素
–自然环境因素 空气、水、阳光、食物、气候等 –社会环境因素 政治制度 社会经济因素 文化教育因素
护理学导论 第二章护理学概述
一、护理学的任务
A 促进 健康
B 预防 疾病
C 恢复 健康
D•D 减轻 痛苦
A 促进健康
概念：
帮助个体、家庭和社区获取在维持或增进健康时所 需要的知识及资源。
A 促进健康
• 护理实践活动：
✓ 教育人们对自己的健康负责 ✓ 建立健康的生活方式 ✓ 合理营养膳食 ✓ 加强锻炼 ✓ 鼓励戒烟 ✓ 安全用药 ✓ ……
• 社会及人文科学：心理学、伦 理学、社会学、美学等
• 护理学是医疗科学中的一门独 立学科
二、护理学的范畴
（一）
（二）
（一）护理学的理论范畴
➢ 研究护理学的服务对象 ➢ 研究护理学与社会发展的关系 ➢ 研究护理学专业知识体系与理论框架 ➢ 研究护理学的分支学科及交叉学科
1、研究护理学的服务对象
3、研究护理学专业知识体系与理论架构
奥兰多：提出了科学的护理工作方法— 护理程序 奥瑞姆：提出了自护模式 纽曼：提出了健康系统模式 罗伊：提出了适应模式
4、研究护理学分支学科及交叉学科
护 基 、 内 外 妇 儿
•老年护理学 等
•护理心理学
（二）护理学的实践范畴
实践 范畴
1、临床护理 2、社区护理 3、护理教育 4、护理科研 5、护理管理
概念:以工作为导向依工作性质机械地分配给
护理人员。完成医嘱和常规的基础护理 分为“总务护士”、“治疗护士”、 “办公室护士”等 是一种流水作业的工作方法。
• 工作特点：
☺ 护士分工明确， ☺ 任务单一、易于管理 ☺ 节省人力、物力
工作机械，易职业倦怠 缺少交流沟通，不利于整体护
理
护理学导论__绪论
•护理是科学和艺术的结合 •护理是助人的活动,是护士用来与服务对象
互动以促进健康的手段。 •照顾(caring)是护理的核心,护士是人道主义 (humanistic perspective)忠实的执行者。 •护理是一个过程，其方法是护理程序。 •护理是一门专业。
1.护理是科学和艺术相结合的活动
这是护理工作的转折点，
也是护ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ专业化的开始。
佛罗伦斯.南丁格尔（Florence Nightingale）：1820年5月12日 出生在英国的一个富有家庭。 1850年去德国参加护士训练班 1853年去法国学习护理组织工作 1853 年受聘于伦敦一所妇女医院， 担任院长
4、 现代护理的诞生
人有自我概念
1.人是一个统一的整体
人具有生物和社会双重属性，人是生理、心 理、社会、精神、文化的统一体，各方面 相互影响、相互作用。
2.人是一个开放系统
人存在于环境中，且与环境不断进行物质、 能量和信息的交流；人既受环境影响，又可 影响环境。
护理的目的就是帮助个体调整其内环境，去适 应外环境的变化，以获得身心平衡状态（即 健康状态）。
护理工作方 式
特点
优点
缺点
依据生物医学模式，围绕疾病护 理，将全病区的护理工作分为处 功能制护理 理医嘱、打针发药、生活护理等 几大项任务。 由一位护士专门负责照顾1～2位 个案护理 病人，适用于各种监护病室或抢 救危重病人时。 将病区护士分为2～3个小组，每 护理小组负责照顾20名左右的病 小组制护理 人，由一名学历较高，有经验的 护士担任组长，领导小组工作。
4、现代护理的诞生
1910年8月13日逝世，享年90岁。 为表彰南丁格尔对护理事业的 贡献，国际护士会将每年的5 月12日定为国际护士节 （International Nurses’ Day)。
护理学的基本概念(下)
二、环境的分类
相 互 影 响
内环境
二、环境的分类
外环境
三、治疗性环境
治疗性环境的概念：
专业人员在以治疗为目的的前提下， 创造的一个有利于满足患者治疗、护理与休养的需要， 适合患者恢复身心健康的环境。
三、治疗性环境
三、人、健康与环境的关系
护理学导论
HU LI XUE DAO LUN
武汉市第一医院 辛玲芳
护理学导论
HU LI XUE DAO LUN
第三节 护理学的基本概念（下）
第二节 护理学的基本概念
护理学基本概念——环境
一、环境的概念
大量废气 排放
城市人口 增多
环境负荷 加重
诱发 多种疾病
生活习惯 改变
一、环境的概念
环境： 是指围绕和影响个人或群体生活和发展的各种因素的总和， 它不仅包括影响机体生命和生长的全部外界条件的总和， 而且也包括影响生命和生长的机体内部因素。
和谐 平衡
课堂练习题
1.下列对环境的概念表述有误的一项是
A.环境是围绕和影响个人或群体生活和发展的 各种因素的总和 B.环境包括影响机体生命和生长的全部外界条 件的总和
C.环境包括影响生命和生长的机体内部因素
D.环境分为心理环境和生理环境 E.内环境与外环境相互依存、相互作用
课堂练习题
2.下列属于治疗性环境的要求的一项是
三、整体护理
整体护理的内涵
三、整体护理
整体护理的实践特征
四、护理学的知识体系
中 国
五、护理专业
讨论： 人、环境、健康、 护理之间的关系？
人、环境、健康、护理之间的关系
创造良好的环境 破坏 损害 恢复
保护/适应
护理学导论第二章-护理基本概念
(nursing)
“护理是诊断和处理人类对现存的 和潜在的健康问题的反应。”
国际护士协会定义：“护理是健康照顾中的一部 分，包括促进健康，预防疾病，关注健康照顾体 系中的各种人对健康问题的反应这些反应小至个 人，大到发展促进民众长期健康的反应。”
护理： 1、护理人员需要对护理有深刻的认识 2、护理是助人的活动 3、照顾是护理的核心和永恒的主题 4、护理是一个过程，其方法是护理程序 5、护理是一门专业
爱与归属
安全
生理
1、生理需要（physiological needs）：是人类最基本的 需要，缺乏它，人便无法生 存，包括食物、水、空气、 排泄、休息、睡眠和性等。
2、安全的需要（safety needs）： 当人的生理需要得到满足或基 本满足后，就会产生安全的需 要。它包括身、心两方面的安 全和保障。
第二章 护理学的基本概念
第一节 护理理念概述 第二节 护理学的基本概念 第三节 护理工作方式
现代护理学的四个最基本概念： 人
健康 环境 护理
第一节 护理理念概述
一、理念的概念及意义 定义：理念是指引个人思维及行为的价值与信念。 意义：1、理念是人们对人、对事、对物的本质和价值的观
点、态度和准则。 2、 理念作为人的价值和信念系统，引导人们思维方向， 左右人们的行为表现，协助个人判断是非。 3、帮助个人决定事物的价值，最终转变人们看待世界的 方式，提高人们对生命存在价值和意义的认识，提升人们 思想境界。（理念为人们进行判断和决策提供准则，决定 着一个人对现实的去向和选择，是一个人行动的原始动 力。）
1981年凯利认为护理应符合以下标准：
• 专业服务对人类是重要的，且造福人类。 • 专业拥有专门的知识体系，且通过科研可不断扩展。 • 专业服务的重要特点是设计知识和智能活动，专业人员要承
《护理学导论》教学大纲
《护理学导论》课程教学大纲(Introduction of Nursing)一、课程性质与任务（一）课程性质《护理学导论》是学生进入护理领域的启蒙课程，是引导学生明确护理学的基础理论及学科框架，了解护理学及其发展趋势的专业基础课。
《护理学导论》介绍护理学的概念及范畴；介绍健康与疾病，人的基本需要；人的成长与发展等护理基本理论和相关理论。
本大纲适用于护理专业(专科)学生使用，以陈明瑶、袁丽容主编，科学出版社出版的第案例版教材《护理学导论》为主要教材。
（二）课程任务根据培养目标，《护理学导论》注重各护理理论和相关理论在护理实践中的应用，帮助学生形成评判性思维，学会运用护理程序，为学生进入护理专业课程学习打下基础，。
二、课程基本要求（一）了解护理学的知识体系、性质、范畴，了解卫生服务体系的结构与功能，了解多元文化护理的含义。
理解护理学的基本概念、理论，理解卫生服务策略、护理程序的基本理论，建立以护理对象为中心的整体护理观。
掌握护理、健康的概念、护士的基本素质要求、护理程序的步骤、健康教育的内容方法及满足病人文化护理的需要策略。
（二）学会正确书写护理病案，学会用护理程序的方法进行护理工作。
（三）形成为人民健康服务的事业心和责任感，。
形成良好的职业素质和职业习惯。
三、课程内容第一章绪论（Introduction）一、目的与要求1.掌握：护理的概念，护理学的任务，护理工作的方法，现代护理学三个发展阶段及特点。
2.熟悉：护理学知识体系，护理专业的工作范畴，南丁格尔的主要贡献。
3.了解护理学在各历史时期的主要特点4.能结合实际阐述护士素质要求的基本内容，能简述护理学发展的趋势二、教学内容1.护理的概念，护理学的知识体系和范畴2.护理学的任务和护理工作的方法3.护士的基本素质4.世界护理学的发展（现代护理学发展阶段和特点）5.中国护理学的发展（护理学发展趋势展望）三、重点与难点1. 重点：护理的概念、护理学的任务，护理工作方法，护士的素质要求，现代护理学发展5 / 5阶段与特点2. 难点：护理学的基本概念。
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2.1 人
4）
自尊（self-esteem）是个体尊重自己、维护个
自 尊
人尊严和人格，不容他人任意歧视与侮辱的一种心理
意识和情感体验。
2.1.4 人的自我概念 4.影响自我概念的因素
2.1 人
健康状况 正常生理变化
人格特征
早期生活经历
其他
因素
2.1.5 人有主观能动性
2.1 人
个体并不只是被动地等待治疗和护 理，而是主动寻求有关健康的信息，积极 参与到维护健康的过程中来。
护理人员必须充分考虑到人的整体性，在护理 实践中从护理对象的生理、心理、社会、精神、文 化等各个方面评估护理对象的健康问题，最大限度 地满足个体的需要，以获得最佳的护理效果。
2.1.2 人是开放系统
2.1 人
开放系统是指与外界环境进行物质、能量和信息交换的系统。 在进行护理工作时，护理人员不能局限于对机体内各系统或 各器官功能的协调平衡，同时还要注意环境中的其他人、家庭、 社区甚至其他群体对机体的影响，促进个体与环境的和谐与适应。
2.1.3 人有基本需要
2.1 人
人的基本需要是指个体为了维持 身心平衡，求得生存、成长与发展， 在生理和心理上最低限度的需要，当 基本需要得不到满足时，就会出现机 体的失衡，进而影响身心健康，甚至 威胁生命。
2.1.3 人有基本需要
2.1 人
护理的功能就是帮助服务对象满足他们的基本需要， 达到减轻痛苦、维持和促进健康的目的。基本需要的类型 包括以下几个方面。
2.1 人
1）
பைடு நூலகம்
真实自我是自我概念的核
真
心，是人们对其身体内在和外在
实 自
特征以及社会状况的真实感和评
我
价，主要包括身体心像、角色表
现和自我特征。
2.1.4 人的自我概念 2.自我概念的分类
2.1 人
2）
期望自我又称理想自我，既包括个体期
期
望得到的外表和生理方面的特征，也包括个体
望 自
希望具备的个性特征、心理素质以及人际交往
第2章 护理学的基本概念
学习目标
➢ 熟悉健康与疾病的关系。 ➢ 熟悉健康与环境的关系。 ➢ 熟悉整体护理的内涵。 ➢ 了解影响自我概念的因素。 ➢ 了解环境的分类。 ➢ 了解整体护理的意义。
2.1.1 人是一个整体
2.1 人
整体是指按照一定方式、有目的、有秩序排列 的各个个体（要素）的有机集合体。
第2章 护理学的基本概念
第2章 护理学的基本概念
目录
2.1 人 2.2 健康与疾病 2.3 环境 2.4 护理
第2章 护理学的基本概念
学习目标
➢ 掌握自我概念的定义。 ➢ 掌握健康的概念及影响健康的因素。 ➢ 掌握环境的概念。 ➢ 掌握整体护理的概念。 ➢ 熟悉人的基本需要的类型。 ➢ 熟悉自我概念的分类和组成。
2.2 健康与疾病
2）近代健康观
（2）生态平衡健康观。 该健康观关注人体的体液、代谢等各种平衡，注重 生物病原体、宿主、环境三者之间的动态平衡，认为健 康是机体的各种平衡处于协调状态，平衡失调或被打破 就发生疾病。这种健康观忽视了平衡始终是相对的。
2.2.1 健康 1.健康的概念
2.2 健康与疾病
护理人员应充分调动人的主观能动 性，加强健康教育，鼓励患者参与到自身 护理活动中来，提高其自我护理的能力， 以实现护理的最终目标——维护和促进人 类的健康。
2.2.1 健康 1.健康的概念
2.2 健康与疾病
1）古代健康观
在古代，由于医学对人生命活动的认识较肤浅，加之 宗教的束缚，人们认为人的生命与健康是神或上帝所赐， 而疾病是鬼神所致。随着社会生产力的逐渐发展，人们对 健康的认识不断深化。
我
与社会方面的属性，是人们获得成就、达到个
人目标的内在动力。
2.1.4 人的自我概念 2.自我概念的分类
3）
表现自我为个体
表 现
对真实自我的展示与暴
自
露，是自我概念最富于
我
变化的部分。
2.1 人
2.1.4 人的自我概念 3.自我概念的组成
2.1 人
1）
身体心像（body image）为自
身 体
我概念主要的组成部分之一，是个体
2.1.4 人的自我概念 1.自我概念的定义
2.1 人
自我概念（self-concept）指人们通过对自己 内在的和外在的特征，以及他人对其反应的感知与 体验而形成的对自己的认识与评价，是个体在与其 所处的心理和社会环境相互作用过程中形成的动态 的、评价性的“自我肖像”。
2.1.4 人的自我概念 2.自我概念的分类
2.2.1 健康 1.健康的概念
2.2 健康与疾病
2）近代健康观
（1）生物个体健康观。 健康被认为是人体各组织器官和系统发育良好、体 质健壮、功能正常、精力充沛，并有良好的劳动效能的 状态。这种健康观是生物医学模式的产物，其局限性是 忽视了人们的社会特征和心理特征。
2.2.1 健康 1.健康的概念
2）近代健康观
（3）现代健康观。 同以往的健康定义相比，WHO对健康的定义，包 含了微观和宏观的健康观，强调从社会公共道德出发， 维护人类的健康，要求每个社会成员不但要对自己的健 康负责，而且要对社会群体的健康承担社会责任。
2.2.1 健康 2.影响健康的因素
1）生物因素
2.2 健康与疾病
遗传因素
个体生物学特征
生物性致病因素
2.2.1 健康 2.影响健康的因素
2.2 健康与疾病
2）心理因素
心理因素主要是通过情绪和情感作用而影响 健康的。消极的心理因素可引发多种疾病，而良 好的心理情绪状态又有利于疾病的治疗和身体的 康复。所以，在日常护理工作中，护理人员应关 注患者的心理状况，做好患者的心理护理。
2.1 人
3）
自我特征（personal identity）是个体对自身的
自
我
个体性与独特性的认识。通常人们是以姓名、性别、
特
年龄、种族、职业、婚姻状况及教育背景等来确定其
征
身份和特征的。自我特征也包括个体对自身的智力、
能力、情绪、道德水平等的感受与评价，自我特征紊
乱者无法区分自己与他人。
2.1.4 人的自我概念 3.自我概念的组成
心
对自己身体的感觉和看法。个体通过
像
认识自己的外表、身体结构和身体功
能形成对身体心像的内在概念。
2.1.4 人的自我概念 3.自我概念的组成
2）
角色表现（role
角 色
performance）中的角色
表
是对一个人在特定的社会
现
体系中所处的位置的行为
要求和行为期待。
2.1 人
2.1.4 人的自我概念 3.自我概念的组成