小班音乐游戏《大雨小雨》
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》含反思一、教学背景幼儿园小班是儿童音乐启蒙的关键时期，通过音乐游戏等方式来提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力是很重要的。
本教案是针对小班幼儿的一次音乐欣赏活动，通过让幼儿欣赏《大雨小雨》这首歌曲，并设计相应的游戏活动来提高幼儿的音乐感知和欣赏能力。
二、教学目标1.能够听出歌曲中的主旋律和节奏。
2.能够模仿歌曲中的节奏并配合动作。
3.能够描述歌曲中所描述的场景，并表达自己的感受。
4.能够通过游戏活动来巩固对歌曲的理解和感知。
三、教学过程第一步：导入新歌1.师生问候。
2.师生一起唱一首熟悉的歌曲，为接下来的学习创造一个愉快的氛围。
3.介绍本次要学习的歌曲《大雨小雨》，让孩子们先听一遍，以感受和欣赏这首歌曲。
第二步：活动设计1.学生分组，每组5个人左右。
2.让学生到活动区域，准备执行“大雨小雨”活动。
3.活动内容：•活动开始，老师先敲一下鼓，然后说：“大雨来了”，让学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，模仿打伞的动作。
•之后老师会说：“小雨来了”，学生跳起来，淋雨动作，发出“沙沙”的声音，然后抬头看雨，做出好奇的表情。
•再之后，老师会说：“雷声轰隆隆”，学生做出吓唬的动作，然后扔伞向外跑。
•最后老师会说：“太阳出来啦”，小朋友就会大笑，扔伞，Doing something funny，伴奏哆哆嗦嗦地结束了。
第三步：反思通过这次活动，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了提高，尤其是在活动中对歌曲节奏的模仿和理解，更是激发了孩子们的兴趣。
当然，在实际活动中，也存在着一些问题需要改进，比如孩子们需要更多的指导才能较好地完成活动；活动难度的设置也需要适当调整，才能让所有孩子都能参与进来。
四、教学效果通过这次的教学，孩子们对这首歌曲的感知和欣赏能力得到了进一步提高。
在游戏中模拟天气的变化，加强了孩子们对气象的认知。
同时，孩子们通过游戏，掌握了歌曲的主旋律和节奏，提高了听力和表达能力。
小班音乐游戏大雨小雨教案
小班音乐游戏大雨小雨教案小班音乐游戏大雨小雨教案6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐游戏大雨小雨教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐游戏大雨小雨教案1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)四、多种方式表达强弱力度1、动作表现(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!2、教师范唱，幼儿倾听。
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇
2024年音乐《大雨小雨》教案8篇音乐《大雨小雨》教案篇1活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：一、产生兴趣1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。
哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。
刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)5、师：小朋友真能干，今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。
)7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。
)9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。
现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。
)3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》教育目标1.帮助幼儿了解并认识不同的气候现象，如雨天。
2.培养幼儿的听觉和识别能力。
3.通过音乐游戏，培养幼儿音乐兴趣，提高音乐欣赏能力。
教学准备1.播放设备2.耳机3.音乐教具（例如雨滴音乐盒）4.跳跳伞或蒲扇等实物道具教学过程一、导入环节老师与幼儿们打招呼，询问今天的天气情况，引导幼儿们谈论起来。
二、欣赏音乐《大雨小雨》1.教师放上音乐，向幼儿们介绍此乐曲的名称和演唱者。
2.在欣赏过程中，老师可以拿出雨滴音乐盒等教具，演示音乐中的雨声，引导幼儿跟着节奏点头或敲手，模拟雨落的声音。
3.教师问问题，“这首歌让你想起了什么？” “你能用什么语言来形容刚才听到的声音吗？” 然后引导幼儿分享自己的感受和想法。
三、舞动跳跳伞1.老师给每个幼儿一把跳跳伞，带领幼儿一起舞动。
2.播放《大雨小雨》音乐，老师指挥幼儿跟着节拍一起舞动跳跳伞，展现小朋友们的活力和灵活性。
3.风情舞：老师指挥幼儿挥舞跳跳伞，模拟风雨中的树枝摆动姿态。
四、手工制作1.活动策划之一：树叶制作。
–教师向幼儿们介绍如何用绿色纸张等废旧材料制作树叶的方法。
–老师给每个幼儿提供足够的废旧材料，帮助幼儿自己动手完成。
2.活动策划之二：伞制作。
–首先，幼儿们用色彩纸或挂历等各类素材——剪剪粘粘出一只立体伞的形状。
–然后，用棉花团等材料填充伞身，可以将里面做成各种形态的小人，模拟雨中人群。
五、合唱1.教师指挥幼儿们一起合唱儿歌《小雨点》，帮助幼儿学会这首歌曲。
2.挑选几位幼儿一起演唱，其他幼儿跟随音乐舞动跳跳伞和跳雨丝舞。
总结通过这节音乐游戏，幼儿们可以学会如何欣赏音乐，如何跟着音乐跳舞，还能够增加对季节气象的了解和感悟，培养他们的想象力和创意思维，同时体验美好的互动和合作。
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》
小班音乐游戏欣赏教案《大雨小雨》一、教学目标1.学生能通过游戏及欣赏音乐的形式，感受大自然的美妙，并对音乐产生兴趣。
2.学生能够听辨音乐的节奏，并进行简单的打击乐演奏。
3.学生能够在游戏中体验音乐的情感，培养团队协作意识。
二、教学准备1.背景音乐：《大雨小雨》。
2.手钻（或者其他打击乐器）、画纸、颜料。
三、教学过程1. 创设情境老师大力拍打窗户：“咚！咚！咚！大家听，是什么声音？”学生：“下雨了！”老师带着欣赏心情播放背景音乐《大雨小雨》。
2. 集体欣赏播放背景音乐第一遍，在教师的引导下，鼓励学生感受“大雨小雨”的节奏。
第二遍播放时，学生可以尝试击打手钻等打击乐器，与音乐的节奏配合起来。
3. 艺术创作老师分发画纸和颜料，鼓励学生利用自己的想象，在画纸上画出自己所感受到的“大雨小雨”，可以是雨滴、云朵、彩虹等等。
4. 小组游戏将学生分为几个小组，每个小组安排一个小组长。
老师在黑板上出示不同的“雨伞”，每个“雨伞”上面写有不同的任务，例如“跳雨舞”、“诉说心情”、“打击乐表演”等等。
小组长选择一个任务后，指定小组成员执行。
游戏结束后，每个小组将自己的成果呈现给全班观看。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们在欣赏音乐、发挥想象、进行创作和体验游戏的过程中，体验到音乐带来的乐趣和情感，加深了对音乐的理解和感受。
此外，小组游戏环节还能促进学生的团队意识和合作精神，提高了学生们的协作能力。
在教学设计上，有利于学生的全面发展和个性化发展，有利于培养学生的动手能力和想象、创造能力。
对于今后，我会继续在教学中注重“德、智、体、美、劳”的文化素养的培养，加强学生的综合素质训练。
幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案优秀教案
幼儿园小班音乐《大雨小雨》教案优秀教案一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律，理解歌曲内容，体验音乐带来的快乐。
2.学会演唱歌曲，并能用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
3.培养幼儿的节奏感，提高音乐表现力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大雨小雨》，感受音乐韵律。
2.教学难点：用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
三、教学准备1.教具准备：雨伞、雨衣、雨靴、雨滴图片等。
2.环境准备：布置教室，营造雨天氛围。
四、教学过程1.导入部分（1）教师带领幼儿做雨天情景表演，引导幼儿说出雨天的特点。
（2）教师出示雨伞、雨衣等教具，引导幼儿说出大雨小雨的不同特点。
2.新课展示部分（1）教师播放歌曲《大雨小雨》，引导幼儿感受音乐韵律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音。
（3）教师引导幼儿用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
3.实践部分（1）教师组织幼儿进行大雨小雨的音乐游戏，巩固歌曲。
（2）教师组织幼儿进行雨天情景表演，提高幼儿的音乐表现力。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、教学反思本节课通过雨天情景表演、歌曲学唱、音乐游戏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学会了歌曲《大雨小雨》，并能用肢体动作表现大雨小雨的不同特点。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和音乐表现力，达到了预期的教学目标。
1.针对不同幼儿的学习特点，调整教学方法和策略，使每个幼儿都能在音乐课堂上得到全面发展。
2.加强音乐与其他学科的融合，提高幼儿的综合素养。
3.创设更多有趣的音乐活动，激发幼儿对音乐的热爱，培养他们终身学习的兴趣。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：教学重点：学会演唱歌曲《大雨小雨》，感受音乐韵律。
1.分段教唱法：教师将歌曲分成几个小段落，逐段教唱，让幼儿逐句跟唱，直至熟练掌握整首歌曲。
师：小朋友们，我们先来学唱歌曲的第一段，请大家注意听，跟着我一起唱。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐乐园》第三单元《天气音乐会》，具体内容为《大雨小雨》一曲。
本章内容通过活泼欢快的旋律，描绘了雨天的场景，让学生在音乐中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《大雨小雨》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过音乐游戏让学生体验雨天的氛围。
3. 增进学生对自然现象的了解，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：学会演唱《大雨小雨》，并能在游戏中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨伞、雨衣等道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、手持雨伞，模拟雨天的场景，引导学生模仿雨滴的声音，感受雨天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大雨小雨》。
b. 分析歌曲中的节奏和旋律，指导学生掌握难点。
c. 分组练习，互相纠正，确保学生掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个打击乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 学生穿上雨衣、手持雨伞，按照歌曲节奏进行游戏。
b. 教师随机播放大雨或小雨的声音，学生根据声音变化进行表演。
a. 教师邀请学生分享学习心得。
b. 学生分组展示，演唱《大雨小雨》。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏： X X3. 歌曲旋律：简谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《大雨小雨》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，学会珍惜大自然。
同时，鼓励学生尝试创作以天气为主题的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2024年音乐游戏大雨小雨教案5篇
2024年音乐游戏大雨小雨教案5篇音乐游戏大雨小雨教案篇1游戏目标：1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。
通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。
活动反思：大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。
歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。
歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。
为了让幼儿对声音的.大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。
这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。
在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。
总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。
不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。
音乐游戏大雨小雨教案篇2教材分析：下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
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小班音乐游戏《大雨小雨》
小班音乐游戏《大雨小雨》
教材分析：
下雨是我们生活中常见的一种自然现象。
而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。
针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。
《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。
歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。
歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有童趣。
本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）
（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）
（3、）小雨的声音又是怎么样的？（滴滴答答）
（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
（三）、运用乐器，练习拍节奏。
１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃）
３、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。
（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。
（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
（四）、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
自我评析：
本次活动的选材来源于幼儿的日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。
本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。
活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。
达到了预定的教学目标。
不足点：
1、我在执教过程中放手让幼儿自我发现，自我探索的机会太少。
2、用肢体拍节奏的形式且丰富，活动气氛调动切活跃。
3、幼儿在等待与掌控乐器方面的常规还有待于加强。