健康游戏我常玩
道德与法治二下第二单元第5课《健康游戏我常玩》第1课时备课设计
2.观看报告和视频后学生能说出自己的感受。
3.学生能结合所学明确健康游戏的定义。
4.能通过小组合作对游戏进行分类，加强对健康游戏的认识。
问题预设：个别学生认为电子游戏很有趣，是健康游戏。
补救措施：教师相机设置辩论环节，在思维碰撞中提高认识。
环节三
什么是健康游戏？
（目标2）
1.师：只要让我们觉得快乐的游戏就是健康的吗？
相机补充电子游戏。
小采访：有多少同学喜欢玩？你的爸爸妈妈支持你玩吗？
2.出示调查报告并观看视频，生谈感受。
家长不支持孩子玩的游戏种类中，不支持玩电子游戏的家长最多。我们一起听一个爸爸怎么说。你听懂了什么？播放视频《网络游戏的危害》
小学道德与法治课时备课设计
课题
《健康游戏我常玩》
课型
新授
课时
2
序号
1
内容
分析
《健康游戏我常玩》选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长，属于课程内容中的入学教育与道德教育。
3.在第一学段课程内容中，在入学教育中要求学生“快快乐乐地玩”、在道德教育中提到“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
本课设计本着发挥学生的主动性原则，以情景体验和合作活动为教学手段，引导学生正确认识游戏，学会健康玩游戏。
学情
分析
喜欢玩游戏是儿童的天性，在玩游戏的过程中，实际上体现着非常综合性的内容，其中涉及人际相处、规则意识、健康观念、创新与安全等。二年级学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，自控能力弱，年龄小，天性活泼好动，喜爱游戏，在玩游戏时常常不懂得把握玩游戏的时间和尺度，即存在一定的知行脱离的情况。对许多游戏的性质缺乏正确的认识，对在什么情况下玩、玩多长时间等，也需要家长、教师的不断指导、提醒与敦促。
道德与法治二下5 健康游戏我常玩
（✕） （√ ） （√ ） （✕）
5.小伟喜欢刺激性很强的游戏，所以他常把鞭炮拿在手上放。
（✕）
6.因为萍萍经间沉迷于电视，不如留出更多的时间陪伴家人。
（√ ）
8.看电视时，为了防止眼睛疲劳，不应该开灯。
（✕）
四、简答题。 1.请你说一说自己最喜欢的游戏，并写出一条理由。 我最喜欢的游戏是捉迷藏。因为可以和好朋友们一块儿玩耍，很开 心。（答案不唯一） 2.周末去公园玩，你都看到了哪些游戏？请写出三种游戏。 扔沙包、捉迷藏、老鹰捉小鸡、放风筝、跳房子等。（答案不唯一）
9.户外运动比玩电脑游戏更（ A ）。 A.绿色健康 B.没意义 C.过时 10.下列不属于球类游戏的是（ C ）。 A.打篮球 B.踢足球 C.下象棋
三、判断题。（对的画“√”，错的画“✕”） 1.小平为拿积分，一到周末就经常通宵玩手机游戏。 2.每到周末，小刚就找同学们踢半个小时足球。 3.有雾霾的时候，我们应该尽量在室内玩游戏。 4.玩游戏时，不需要考虑实际情况。
五、想一想。 如图所示，你认为他们这样玩游戏对吗？为什么？
不对。因为有些树枝非常细，所以小朋友们在上面荡秋千是非常 危险的。如果树枝断裂，他们就可能会摔下来受伤。同样地，坐在树 枝上的小朋友们也很危险，如果树枝支撑不住他们的体重，就会折 断，他们就可能会摔下去，导致受伤。因此，他们这样玩游戏是不对 的。（答案不唯一）
A.跑步
B.下棋
C.解九连环
2.下列能锻炼身体的游戏是（ C ）。
A.下跳棋 B.解九连环 C.打篮球 3.下列天气中，（ C ）最不适宜在户外玩游戏。
A.晴天
B.阴天
C.狂风暴雨天
4.同样的游戏，在（ C ）的情况下，玩的感觉还不一样呢！ A.不同的伙伴、相同的环境 B.不同的环境、相同的伙伴 C.不同的伙伴、不同的环境
健康游戏我常玩+第1课时+参考教案
健康游戏我常玩一、教材分析本课内容是统编教材二年级下册《道德与法治》第二单元“我们好好玩”中的第五课内容。
本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。
本课通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个栏目的教学内容，目的在于引导学生树立健康玩游戏的观念，学习辨别有益与健康的游戏，根据学生自己及游戏环境等具体情况，选择合适的游戏，从而玩的健康、有益、开心。
本课课时安排为2课时。
本教学设计为本课的第1课时，主要学习第一、二栏目的内容。
二、教学目标1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。
2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
三、教学重难点教学重点：帮助学生学会分辨什么是健康游戏，学会选择健康的游戏玩。
教学难点：能够分辨游戏的健康与否，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。
四、教学过程活动一：儿歌导入1.播放视频“【课程引入】丢手绢。
2.教师过渡：你们玩过丢手绢的游戏吗？老师小时候也爱玩这个这个游戏。
今天我们就一起来聊一聊大家玩的游戏。
以一首《丢手绢》儿歌唤起孩子们对游戏的兴趣。
（一）什么游戏我常玩活动二：我们爱玩的游戏导语：我们一起来看看这些小朋友玩的游戏。
想一想，你经常玩的游戏有哪些。
活动流程：1.展示教材四幅不同游戏图：捉迷藏、玩手机游戏、荡秋千、下象棋，引导学生发言是否玩过这些游戏，介绍游戏的规则和注意事项。
2大家能不能把它们分分类，并说说你的理由（引导学生从运动类、益智类、创意类等方面进行）。
活动设计：1. 小组合作，根据按照活动设计的要求，选一个大家都喜欢玩的游戏，记录游戏的规则和注意事项。
2. 班级交流：每组派一名代表向全班汇报3.一起玩一玩：选取能在课堂上展示的游戏，可以让学生现场玩。
小结：游戏是我们学习之余必不可少的一项活动，从我们的班级同学的分享中，老师看到了同学们丰富多彩的课余生活。
二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教学设计说课稿及反思
部编版道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教学设计、说课稿及反思《健康游戏我常玩》教学设计一、教学目标1.体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
3.学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
二、教学重难点：1.知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。
2.提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。
三、教学过程：图片导入1.出示图片：同学们，上课之前，我们来看几张图片，图上的小朋友们都在干什么呢？踢足球、踢毽子、跳方格、跳皮筋、跳大绳2.我们刚才看的这些图片上的小朋友都在做什么呢？（做游戏）今天我们就来说一说游戏，请同学们打开书18页并齐读课题。
（板书课题）授新（一）什么游戏我常玩1.你们喜欢玩游戏吗？玩的时候是什么样的心情？指名学生回答。
师：对呀！游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来。
2.你最近常玩哪些游戏？你为什么喜欢玩这些游戏呢？接下来，我们就一起玩个游戏轻松一下吧！游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师暂停音乐时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
3.我们去看一看书上的小朋友是怎么说的。
出示图片，请同学们读一读。
4.你还知道同学们在玩哪些游戏呢？指名学生回答并出示图片【设计意图：通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪些游戏，并说明自己为什么喜欢这些游戏。
说完自己常玩的游戏以后，再分享小伙伴们常玩的游戏，从而对儿童游戏有一定的了解。
】（二）游戏诊断会。
1.所有的游戏都是健康有益的吗？我们应该玩哪些游戏，不玩哪些游戏呢？接下来，我们就来开一个游戏诊断会~2.张小紫说，户外运动绿色健康，最适合我们玩了，我们应该多参加户外运动。
第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。
2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。
3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。
过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。
2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。
情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。
2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。
✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。
2. 如何合理安排游戏时间。
难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。
✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
2. 相关健康游戏的视频资料。
3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。
4. 活动道具：小球、绳子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。
此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。
通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。
（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。
第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。
视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。
（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。
”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。
21《健康游戏我常玩》教学设计教案
《健康游戏我常玩》教学设计【教学目标】知识与技能知道什么是健康游戏，正确辨别不良游戏；学会去积极参与健康游戏；了解玩健康游戏对我们的益处。
过程与方法通过教学活动，让学生知道什么是健康游戏，什么是不良游戏，使学生掌握辨别游戏的能力；同时通过对学生灌输健康游戏的好处，让学生积极的参与到健康游戏当中来。
情感态度和价值观培养学生独立思考与辨别是非的能力，并通过游戏当中的合作，培养学生之间的团队协作意识，给学生们确立一个良好的价值观。
让他们在今后的路上不断的完善自身，确立一个积极向上的人生态度。
【教学重点】如何让学生们辨别健康游戏与不良游戏。
【教学难点】怎样调动学生参与健康活动的积极性。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课：1. 播放一些学生玩各种游戏的图片。
2. 引出主题：健康游戏我常玩二、讲授新课：目标导学一：生活中的游戏（一）多样的游戏活动一:传球游戏1. 游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师喊停时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明一些原因。
同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。
2. 请同学讨论还有没有其他的游戏。
3. 教师总结：在我们的生活中，我们肯定有玩过许多的游戏，如：玩手机游戏、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等。
游戏其实也是我们生活中的一部分，多种多样的游戏会让我们眼花缭乱，但是这么多的游戏中，可能也会有许多不良的游戏，它们可能会在不知不觉中危害我们的身心健康。
但也会有许多健康的游戏可以促进我们的成长，那么我们如何辨别健康游戏与不不良游戏呢，请同学们接着往下看。
目标导学二：如何辨别各色的游戏（二）拥有“火眼金睛”活动二：阅读感悟2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣（化名，下同）在家吃完母亲做的早餐后称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死在路上。
监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大的黑网吧仅有50米。
二下道德与法治第五课《健康游戏我常玩》表格式教学设计(含教学反思)
3.有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。
4.总结出健康游戏标准。
学生活动
全班交流，自由发言。
有生说到手机游戏时，全班讨论交流，制定家庭公约。
设计意图：学生交流，老师总结分析快乐的类别，快乐的元素。
环节三：总结诊断
教师活动
1 你喜欢哪些游戏？
2 自己诊断一下这个游戏是否健康？
2.榜样激励评价：教师设计了学生上台演示、集体进行实践展示、师生互动式评价等方法，联系实际生活，扩展学生认知，引导学生感受到在公共场所小点声是一种文明礼貌有秩序的表现。
3.学生自我激励性评价：对学生在学习过程中的表现，以及在校园生活中的表现，通过现场评价，播放视频等方式，及时引导学生对自我进行评价，通过对比、辨析提升道德情感。
3齐读儿歌。
健康游戏拍手歌
你拍一我拍一,我们一起玩游戏。
你拍二我拍二,健康游戏好处多。
你拍三我拍三,选择游戏要判断。
你拍四我拍四,健康安全是首选。
你拍五我拍五,拓宽见识健体魄。
学生活动
交流
齐读儿歌
设计意图：创设贴近学生生活的情境，让学生们畅所欲言。
第二课时 （学做快乐鸟）
课时目标
1.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。
3.说一说你最近常玩的游戏。（开火车说）
学生活动
课前我们先来做一个小游戏，老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。
设计意图：游戏导入，让学生更好进入学习状态。
环节二：游戏诊断室
教师活动
1.观看视频。师提出要求:认真观看视频，你觉得哪些游戏是健康安全的？玩时需要注意什么？
教师活动
1.师播放视频《打羽毛球》
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案
二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。
-学生能够列举出健康游戏的好处。
能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。
-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。
情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。
-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。
2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。
-常见的不健康游戏及其危害。
-健康游戏的好处和实例。
-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。
重点：-健康游戏的定义和特点。
-如何选择健康游戏。
难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。
-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。
3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。
-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。
-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。
-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。
4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。
-教具：投影仪、电脑。
-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。
-实验器材：无需特殊器材。
5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。
-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。
-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。
7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。
-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。
-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。
-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。
8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。
-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。
-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、健康游戏我常玩
勃利县小五站中心校：单忠艳
教材分析：《健康游戏我常玩》一课是人民教育出版社出版的新教材《道德与法治》，二年级下册第5课。
本课通过“什么游戏我常玩”，“游戏诊断会”、和“选个游戏玩一玩”三个环节，了解学生平日里都玩什么游戏。
通过游戏诊断让学生知道要多玩健康、安全、文明的游戏。
在玩健康、安全游戏的同时，要根据实际情况选择要玩的游戏。
教学目标：
1、学会选择合适的、安全健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重点：能根据自己的实际情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：在游戏活动中要学会思考，学会合作，培养学生要有创新精神。
教学方法：自主、合作、探究。
教师准备：教师制作教学课件
学生准备：收集游戏种类
教学过程：
导入（3’）师：课前对同学们提一个小要求，上课认真听讲，积极回答老师的问题，坐姿端正，表现好的同学奖励一种水果，放在果篮里，这节课看哪组同学得的多，哪组同学有奖励。
春暖花开，做游戏的小朋友们也多了，我们看看她们都在做什么游戏？生：
师：有你们喜欢的游戏吗？同学们要多玩健康的游戏，今天我们来学习5、《健康游戏我常玩》师板书让学生齐读。
二、明确目标：（2’）出示学习目标，明确学习内容。
这节课我们要完成这些任务。
三、探究新知：（29’）
活动一：游戏大聚会
1、师：同学们，你们都喜欢玩什么游戏？找同学汇报。
老师看见同学们把自己喜欢的游戏都带来了，老师给同学们几分钟时间在组内玩一玩。
2、师：同学们把你们玩的游戏收好，放回袋子里，不要让它跑出来了，你们为什么喜欢玩这些游戏？（板书：健康）
3、同学们喜欢玩这么多的游戏，能说说游戏有哪些种类吗？（球类游戏、户外游戏、电子游戏、益智类游戏等）
4、（分类）同学们知道这么多种类的游戏，这些游戏迷路了，找不到自己的家了，谁来帮帮她们，把她们送回家。
活动二：游戏诊断会
1、师：同学们的分辨能力真强，都找对了，游戏种类这么多，
让人眼花缭乱，你觉得什么样的游戏健康游戏？什么样的是不健康游戏？
2、学生汇报。
3、师：刚才好多同学说喜欢玩电脑游戏和手机游戏？电脑游戏和手机游戏你玩多长时间？玩这么长时间好吗？
师：手机、电脑游戏新鲜刺激，但是玩的时间不宜过长，对眼睛和身体不好，不要没有节制，要适当的玩。
最好不超过30分钟。
2、下面这些小朋友也在做游戏，她们这么玩对吗？师出示课件。
小朋友们在做游戏的时候一定要做安全游戏，选择合适的场所，不玩危险游戏。
（安全）
3、同学们，你们做过这样不安全的游戏吗？以后应该怎么做？
活动三：情景体验：
1、今天的天气真晴朗，阳光明媚的，我们可以在室外玩，小朋友们如果遇到这样的天气，我们该怎么办呢？（出示大风天气、雾霾天气图片）
这样的天气不适合在室外玩，应该选一些室内游戏玩。
2、同学们闭上眼睛，如果遇到这种情况了怎么办？
师：室外游戏玩不了了，同学们可以在室内玩，下课了室外游戏玩不了，我们在室内可以做什么游戏？应该怎么玩？（不能大声喧哗，不能打扰到其他班级）
同学们要根据天气情况选择合适的的游戏来玩，在室内做游戏的时候不要大声喧哗，打扰到其他班级的同学。
（师板书：合适）
3、我们班有没有同学最近几天生病的，如果遇到身体不舒服时，我们应该怎么办？尽量不要做剧烈运动，玩的时候要根据实际情况选择合适的游戏来做。
活动四：快乐驿站
1、刚才同学们课堂表现的很好，老师奖励一下同学们。
我给同学们准备了一份礼物，我们找一名同学来拆开它，谁坐的最端正我选谁来打开礼物盒。
(礼物盒里装几个海洋球、手绢）知道这是干什么用的吗？做游戏的，我们一起再来做个游戏，游戏的名字叫运彩蛋。
（游戏规则：4个小朋友为一组，每人拉一角将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从教室最后面到教室最前面，每次只能运一个，规定时间内运多者获胜。
不参加游戏的同学做评委，要为她们加油，要文明观看。
音乐停游戏结束）
（胜出同学奖励一朵花，表现文明的小组奖励一朵花）
2、同学们，你们喜欢刚才的游戏吗？喜欢，我们刚才是4人一组，在游戏的过程中这四个人怎么做才能取得胜利呢？（齐心协力、团结合作)
师：我们无论做什么事情的时候，和同学之间要团结合作，齐心协力，要照顾到队友的感受，方能取得胜利。
这节课你有哪些收获？四、谈收获：这节课你有什么收获？
同学们在玩的时候要玩健康、安全合适的游戏.选择合适的场所，老师有一段话想要送给同学们。
我们一起看一下。
五、拓展：《玩物丧志》成语百科
师：玩物丧志语出《尚书·旅獒》是指一个人迷恋于所喜爱的事物而不思进取。
老师希望同学们不要因为贪玩而耽误自己的学习。
同学们，这节课你开心吗？同学们在玩的时候要玩健康、安全合适的游戏，选择合适的场所。
但是不要因为玩而耽误了自己的学习，玩要有度。
五、同学们预习下一节课的内容。
六：（1’）预习下一节课的学习内容《传统游戏我会玩》
板书设计：健康游戏我常玩
健康合适安全。