健康游戏我常玩
5、健康游戏我常玩
勃利县小五站中心校：单忠艳
教材分析：《健康游戏我常玩》一课是人民教育出版社出版的新教材《道德与法治》，二年级下册第5课。本课通过“什么游戏我常玩”，“游戏诊断会”、和“选个游戏玩一玩”三个环节，了解学生平日里都玩什么游戏。通过游戏诊断让学生知道要多玩健康、安全、文明的游戏。在玩健康、安全游戏的同时，要根据实际情况选择要玩的游戏。教学目标：
1、学会选择合适的、安全健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
2、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
教学重点：能根据自己的实际情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
教学难点：在游戏活动中要学会思考，学会合作，培养学生要有创新精神。
教学方法：自主、合作、探究。
教师准备：教师制作教学课件
学生准备：收集游戏种类
教学过程：
导入（3’）师：课前对同学们提一个小要求，上课认真听讲，积极回答老师的问题，坐姿端正，表现好的同学奖励一种水果，放在果篮里，这节课看哪组同学得的多，哪组同学有奖励。
春暖花开，做游戏的小朋友们也多了，我们看看她们都在做什么游戏？生：
师：有你们喜欢的游戏吗？同学们要多玩健康的游戏，今天我们来学习5、《健康游戏我常玩》师板书让学生齐读。
二、明确目标：（2’）出示学习目标，明确学习内容。这节课我们要完成这些任务。
三、探究新知：（29’）
活动一：游戏大聚会
1、师：同学们，你们都喜欢玩什么游戏？找同学汇报。老师看见同学们把自己喜欢的游戏都带来了，老师给同学们几分钟时间在组内玩一玩。
2、师：同学们把你们玩的游戏收好，放回袋子里，不要让它跑出来了，你们为什么喜欢玩这些游戏？（板书：健康）
3、同学们喜欢玩这么多的游戏，能说说游戏有哪些种类吗？（球类游戏、户外游戏、电子游戏、益智类游戏等）
4、（分类）同学们知道这么多种类的游戏，这些游戏迷路了，找不到自己的家了，谁来帮帮她们，把她们送回家。
活动二：游戏诊断会
1、师：同学们的分辨能力真强，都找对了，游戏种类这么多，
让人眼花缭乱，你觉得什么样的游戏健康游戏？什么样的是不健康游戏？
2、学生汇报。
3、师：刚才好多同学说喜欢玩电脑游戏和手机游戏？电脑游戏和手机游戏你玩多长时间？玩这么长时间好吗？
师：手机、电脑游戏新鲜刺激，但是玩的时间不宜过长，对眼睛和身体不好，不要没有节制，要适当的玩。最好不超过30分钟。
2、下面这些小朋友也在做游戏，她们这么玩对吗？师出示课件。
小朋友们在做游戏的时候一定要做安全游戏，选择合适的场所，不玩危险游戏。（安全）
3、同学们，你们做过这样不安全的游戏吗？以后应该怎么做？
活动三：情景体验：
1、今天的天气真晴朗，阳光明媚的，我们可以在室外玩，小朋友们如果遇到这样的天气，我们该怎么办呢？（出示大风天气、雾霾天气图片）
这样的天气不适合在室外玩，应该选一些室内游戏玩。
2、同学们闭上眼睛，如果遇到这种情况了怎么办？
师：室外游戏玩不了了，同学们可以在室内玩，下课了室外游戏玩不了，我们在室内可以做什么游戏？应该怎么玩？（不能大声喧哗，不能打扰到其他班级）
同学们要根据天气情况选择合适的的游戏来玩，在室内做游戏的时候不要大声喧哗，打扰到其他班级的同学。（师板书：合适）
3、我们班有没有同学最近几天生病的，如果遇到身体不舒服时，我们应该怎么办？尽量不要做剧烈运动，玩的时候要根据实际情况选择合适的游戏来做。
活动四：快乐驿站
1、刚才同学们课堂表现的很好，老师奖励一下同学们。我给同学们准备了一份礼物，我们找一名同学来拆开它，谁坐的最端正我选谁来打开礼物盒。(礼物盒里装几个海洋球、手绢）知道这是干什么用的吗？做游戏的，我们一起再来做个游戏，游戏的名字叫运彩蛋。
（游戏规则：4个小朋友为一组，每人拉一角将手绢拉平，放一个海洋球在上面，从教室最后面到教室最前面，每次只能运一个，规定时间内运多者获胜。不参加游戏的同学做评委，要为她们加油，要文明观看。音乐停游戏结束）
（胜出同学奖励一朵花，表现文明的小组奖励一朵花）
2、同学们，你们喜欢刚才的游戏吗？喜欢，我们刚才是4人一组，在游戏的过程中这四个人怎么做才能取得胜利呢？（齐心协力、团结合作)
师：我们无论做什么事情的时候，和同学之间要团结合作，齐心协力，要照顾到队友的感受，方能取得胜利。这节课你有哪些收获？四、谈收获：这节课你有什么收获？
同学们在玩的时候要玩健康、安全合适的游戏.选择合适的场所，老师有一段话想要送给同学们。我们一起看一下。
五、拓展：《玩物丧志》成语百科
师：玩物丧志语出《尚书·旅獒》是指一个人迷恋于所喜爱的事物而不思进取。老师希望同学们不要因为贪玩而耽误自己的学习。
同学们，这节课你开心吗？同学们在玩的时候要玩健康、安全合适的游戏，选择合适的场所。但是不要因为玩而耽误了自己的学习，玩要有度。
五、同学们预习下一节课的内容。
六：（1’）预习下一节课的学习内容《传统游戏我会玩》
板书设计：健康游戏我常玩
健康合适安全
二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案
《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教材分析： 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 学情分析： 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。 教材目标： 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。
2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 教学重难点： 重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。 难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 教学准备： 多媒体课件 活动一：快乐兔来啦 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？ 2.小结：玩游戏真开心。今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。出示课题：健康游戏我常玩。 通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。 活动二：游戏大盘点 导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。
部编版健康游戏我常玩教案1
教学设计方案 时 间 道德与 三维目 标知识与技能目标： 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。 2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。 3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 过程与方法目标：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。 情感态度与价值观目标：通过学习本课知识点让学生能更好的养成良好的学习及生活习惯。 专题教育同学们，我们一起来到了新的学校，在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。 在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和
小组讨论游戏大辩一、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自 己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮 流发言。 老师总结： 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏 的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝 试，感受到游戏的乐趣。 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康 游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否 可以推广。 对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员 条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 实 基。
库车县第十三小学教学设计方案 教学重点：通过学习让学生知道健康的重要性 教学难点：如何才能做一个合格的家庭医生 教学方法：谈话法、讨论交流法 课型：新授课 教学准备：课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 交流分享 进到了新的学校，大家发现有一些民族的小朋友， 平时要和他们和睦相处哦，下课时可以多和他们交朋 友，学习他们身上的长处，大家做到团结友爱共同进步。 老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发 言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现 在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣 分形式进行。 对低年级学生 注重问题意识 的培养是至关 重要的，为其 以后的创造和 实 基。
小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案
部编版道德与法治二年级下册 第5课健康游戏我常玩 【教材分析】 本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。 【学情分析】 由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。 2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的
能力。 3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。 【教学重点】 学会分辨什么是健康游戏。 【教学难点】 引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。【教学准备】 学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。 老师：课件。 【活动过程】 活动一：回忆生活，我常玩这些游戏 1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。 2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答） 3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。 4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报） 5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？ 6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户
《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计 勃利县吉兴中心校刘庆海 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。
萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、活动探究 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。
部编 二年级下册 道德与法治 《健康游戏我常玩》教学设计 教案
《健康游戏我常玩》教学设计 一、教学目标 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 二、课程标准 《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。 三、教材分析 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什
么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 四、课时安排：共两课时 五、教学过程 第一课时 课时目标： 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 活动一：导入新课，请出学习伙伴 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 出示任务：观看《丢手绢》视频。 反馈指导： 1.想一想：快乐兔它们在玩什么？ 预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。
《健康游戏我常玩》公开课优秀教案 部编版1
《健康游戏我常玩》优教教案 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。 萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今
天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、新知讲授 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。 学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。 教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 活动三：这个游戏玩一玩
二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教部编版
《健康游戏我常玩》教学设计 教学目标： 1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。 2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。 3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。 重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。 难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。 教学过程： 一、游戏俱乐部 1.百家争鸣齐热身 师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。 （播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。全体起立。） 师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。 乐迪说摸摸鼻子。乐迪说单脚站立。摸摸耳朵。拍拍桌子。抖抖肩膀。乐迪说：拍手一次。拍手两次。 师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你
成功的秘诀是什么呢？ 学生交流。 小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。下面让我们一起走入游戏畅聊吧！ 2.七嘴八舌话游戏 （播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 学生介绍。 教师相机追问：你平时玩哪些手机游戏呢？你喜欢下什么棋？ 出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 除了这些游戏，你们能给乐迪介绍一下最近你们在玩哪些游戏吗？(学生课前将最近玩的游戏写在便签纸上） 学生交流，穿插追问玩游戏的感受和玩好游戏的窍门。 学生交流，教师相机小结，小结益智类、运动类、创意类、其他为后面游戏分类做好准备。（帖板书） 3.脑洞大开来分类 （乐迪录音:大家的介绍真是让我大开眼界，我想把这些好玩的游戏派送给世界各地的小朋友，你能帮我按提示，放入快递箱中吗？） 出示四种游戏类型,学生分类。 师:多种多样的游戏，为我们的课余生活增添了很多乐趣 二、游戏诊断会 1.你言我语乐开怀 过渡：这些游戏你们喜欢玩吗?
健康游戏我常玩
5、健康游戏我常玩 勃利县小五站中心校：单忠艳 教材分析：《健康游戏我常玩》一课是人民教育出版社出版的新教材《道德与法治》，二年级下册第5课。本课通过“什么游戏我常玩”，“游戏诊断会”、和“选个游戏玩一玩”三个环节，了解学生平日里都玩什么游戏。通过游戏诊断让学生知道要多玩健康、安全、文明的游戏。在玩健康、安全游戏的同时，要根据实际情况选择要玩的游戏。教学目标： 1、学会选择合适的、安全健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2、在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重点：能根据自己的实际情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中要学会思考，学会合作，培养学生要有创新精神。 教学方法：自主、合作、探究。 教师准备：教师制作教学课件 学生准备：收集游戏种类 教学过程：
导入（3’）师：课前对同学们提一个小要求，上课认真听讲，积极回答老师的问题，坐姿端正，表现好的同学奖励一种水果，放在果篮里，这节课看哪组同学得的多，哪组同学有奖励。 春暖花开，做游戏的小朋友们也多了，我们看看她们都在做什么游戏？生： 师：有你们喜欢的游戏吗？同学们要多玩健康的游戏，今天我们来学习5、《健康游戏我常玩》师板书让学生齐读。 二、明确目标：（2’）出示学习目标，明确学习内容。这节课我们要完成这些任务。 三、探究新知：（29’） 活动一：游戏大聚会 1、师：同学们，你们都喜欢玩什么游戏？找同学汇报。老师看见同学们把自己喜欢的游戏都带来了，老师给同学们几分钟时间在组内玩一玩。 2、师：同学们把你们玩的游戏收好，放回袋子里，不要让它跑出来了，你们为什么喜欢玩这些游戏？（板书：健康） 3、同学们喜欢玩这么多的游戏，能说说游戏有哪些种类吗？（球类游戏、户外游戏、电子游戏、益智类游戏等） 4、（分类）同学们知道这么多种类的游戏，这些游戏迷路了，找不到自己的家了，谁来帮帮她们，把她们送回家。 活动二：游戏诊断会 1、师：同学们的分辨能力真强，都找对了，游戏种类这么多，
健康游戏我常玩
《健康游戏我常玩》 第一课时教学设计 教学目标： 1、学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得开心、轻松； 2、在游戏中学会思考、学会合作，并懂得分析游戏过程中的注意事项； 3、激发学生玩游戏的兴趣，培养学生思考、分析能力和合作意识。 教学重点：引导学生学会选择合适的、健康的、安全的游戏。 教学难点：在游戏过程中学会思考，学会合作，并懂得一些游戏的注意事项。 课前准备：课件、校园活动小视频和图片、校外游戏小视频 教学过程： 一、导入新课 导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给大家带来了“抢椅子”的游戏，你们想不想玩呀？（选几个同学参加游戏，并讲解游戏的规则）游戏规则：音乐响起时，参加游戏的同学就按照一定的顺序，围着椅子转，音乐一停，就要坐到椅子上，没有抢到椅子的同学，将会被淘汰，然后走到老师这边来。有同学被淘汰了，老师的小助手帮老师整理椅子。 活动1：播放音乐，学生开始做游戏。 老师和赢的同学交流心得。 打开书本，集读课题：《健康游戏我常玩》 二、讲授新知 （一）什么游戏我常玩？ 任务1：课件展示书本第十八页的四幅情景图，说说图中的小朋友在玩什么
游戏呢？你玩过这种游戏吗？ 学生活动：观察图片，根据经验，各抒已见。 活动1：播放校园生活小视频，让学生感受丰富多彩的校园生活。 任务2：小朋友和你旁边的小伙伴交流交流最近玩什么游戏呢，看看谁说得清楚、明白。 活动2：学生交流，然后随机请几个同学来说说。 （二）游戏诊断会 任务1：听了这几个同学跟我们大家分享游戏，老师觉得同学们的课余生活非常丰富，有时间老师也想跟同学们一起到校园里去，一起到课间去玩耍。那是不是所有的游戏都适合我们玩？是不是在哪里都可以玩游戏呢？我们来看看书中的这几幅图，小朋友他们做的是什么游戏呢，这些游戏能给我们带来什么好处？ 学生活动：学生观察，认真思考，随机请几个同学说说 老师活动：随机追问，引导学生说说玩游戏时要注意的一些安全隐患。（板书：球类游戏、棋类游戏、电脑游戏、户外活动） 活动1：播放校外游戏小视频，适时点播，加深学生对于玩耍游戏时要注意存在的安全隐患的印象。 任务2：看了这个小故事，你想说些什么？以后，我们玩游戏要玩什么样的游戏？ 学生活动：各自发表自己的看法。（板书：健康、安全） 老师小结：我们以后要多玩健康、安全的游戏。 活动3：展示几张同学们在校内、校外游戏的图片，让学生判断他们的游戏
21《健康游戏我常玩》教学设计教案
《健康游戏我常玩》教学设计 【教学目标】 知识与技能 知道什么是健康游戏，正确辨别不良游戏；学会去积极参与健康游戏；了解玩健康游戏对我们的益处。 过程与方法 通过教学活动，让学生知道什么是健康游戏，什么是不良游戏，使学生掌握辨别游戏的能力；同时通过对学生灌输健康游戏的好处，让学生积极的参与到健康游戏当中来。 情感态度和价值观 培养学生独立思考与辨别是非的能力，并通过游戏当中的合作，培养学生之间的团队协作意识，给学生们确立一个良好的价值观。让他们在今后的路上不断的完善自身，确立一个积极向上的人生态度。 【教学重点】 如何让学生们辨别健康游戏与不良游戏。 【教学难点】 怎样调动学生参与健康活动的积极性。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 1. 播放一些学生玩各种游戏的图片。 2. 引出主题：健康游戏我常玩 二、讲授新课： 目标导学一：生活中的游戏 （一）多样的游戏 活动一:传球游戏
1. 游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师喊停时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明一些原因。同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。 2. 请同学讨论还有没有其他的游戏。 3. 教师总结：在我们的生活中，我们肯定有玩过许多的游戏，如：玩手机游戏、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等。游戏其实也是我们生活中的一部分，多种多样的游戏会让我们眼花缭乱，但是这么多的游戏中，可能也会有许多不良的游戏，它们可能会在不知不觉中危害我们的身心健康。但也会有许多健康的游戏可以促进我们的成长，那么我们如何辨别健康游戏与不不良游戏呢，请同学们接着往下看。 目标导学二：如何辨别各色的游戏 （二）拥有“火眼金睛” 活动二：阅读感悟 2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣（化名，下同）在家吃完母亲做的早餐后称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死在路上。监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大的黑网吧仅有50米。法医初步判定，周荣的死跟沉迷网络导致心脏疾 病发作有关，其父母悲痛地表示，儿子长期沉溺于不良游戏，经常出入黑网吧，而事发前几天除了晚上回家睡觉外，全部在黑网吧度过。
部编人教版二年级《道德与法治》下册《健康游戏我常玩》教案(1)
《健康游戏我常玩》 教材分析 本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。 教学目标 【知识与能力目标】 了解一些新游戏； 能够分辨有益和有害的游戏。 【过程与方法目标】 通过游戏感受和同伴的合作的方法； 通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。 【情感态度价值观目标】 让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏； 教学重难点 【教学重点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏。 【教学难点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。 教学过程 【导入新课】 询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。 【讲授新课】 板书：常玩的游戏 师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。 生：我喜欢和爸爸一起下象棋。 生：我喜欢玩王者荣耀。 生：我喜欢玩搭积木。
生：我喜欢下课的时候玩跳方格。 师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？ 生：可以和爸爸在一起。 生：很有趣。 生：和大家在一起玩很开心。 师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。 板书：游戏 游戏结束，进行颁奖，老师总结。 师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？ 生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力。 生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。 生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣。 师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？ 老师展示一些游戏，让同学们分辨。 游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。 老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。 师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。 【课堂小结】 本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。
健康游戏我常玩教学设计
《健康游戏我常玩》第一课时教学设计 一、课时目标： 1.能交流常玩的游戏； 2.知道一些有益身心健康的游戏及其益处； 3.能够分辨游戏的健康与否并说明理由； 4.知道健康游戏也要健康玩。 二、教学过程： 活动一：游戏导入 1．导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天就和老师玩一个幸福拍手歌的游戏好不好？全体起立！请大家跟着视频一起唱。 2．出示视频：观看《幸福拍手歌》视频。 3．反馈指导：好，游戏结束了，老师想采访一下同学们，玩完这个游戏，你有什么感受呀？ 4．预设：开心、有趣、幸福……（学生自由交流。） 5．小结：看来同学们呀，都从游戏中感觉到这了快乐，老师也觉得呀，玩完这个游戏老师心里觉得特别开心、很有活力。像这样给我们带来快乐的游戏还有很多，这节课呀就让我们来聊一聊我们喜欢玩的、常玩的游戏。（板贴：游戏我常玩） 活动二：游戏大盘点 导语；有四位小朋友迫不及待地要和我们分享他们常玩的游戏了，我们赶紧去看一看吧！ （一）出示教材例图：玩手机游戏 1．你们看，小明正捧着手机聚精会神地操作，小红在旁边津津有味地看着，他们在玩什么游戏？
2．有没有小朋友也喜欢玩手机游戏？ 3．玩的开心吗？平时都爱玩什么手机游戏？ 4．老师发现啊喜欢玩手机游戏的同学可不少，老师也喜欢玩手机游戏，但是老师发现啊玩久了眼睛就特别难受，看样子呀玩手机游戏还是比较伤眼睛的，所以老师要提醒同学们，玩手机游戏的时候一定要注意时间，要少玩，不能暴力血腥的游戏。 （二）出示教材例图：捉迷藏 1．刚刚的手机游戏比较伤眼睛，而且只能一个人玩，但是你们看，这群小朋友在室外在一起玩呢，看他们多高兴啊，又热闹又能呼吸到新鲜空气，他们在玩什么？ 2．你们玩过捉迷藏吗？在哪里玩呢？ 3．一定要在安全、空旷的地方玩，注意不要磕着碰着，让我们的身体受到损害，所以在玩游戏的时候选择合适的场所很重要。 （三）出示教材例图：荡秋千 1．这是什么游戏呀？ 2．她常去公园荡秋千，能荡很高很高，是个小高手！ 3．有没有什么荡得高的小窍门？ 4．不要荡得太高，要注意安全最好在有大人在的时候玩。所以玩游戏的时候安全也很重要。 （四）出示教材例图：下棋 1．老师觉得这个游戏特别难，你们知道是什么游戏吗？ 2．他经常和智远一起下象棋呢，他觉得下棋很有挑战性 3．你们会下象棋吗？下象棋有什么规则呢？常和谁一起下象棋？你们谁厉害？你们都很厉害，老师都不会下象棋呢，老师要向你们拜师，多向你们学习，因为老师觉得棋类游戏可以开发我们的大脑。 （五）说一说 1．除了这四种游戏，你最近常玩什么游戏呢？
人教版道德与法治健康游戏我常玩
《健康游戏我常玩》教学设计 一、教学目标： （一）情感与态度：激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活、健康生活的积极态度。 （二）行为与习惯：能根据自己的情况选择合适的游戏，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。 （三）知识与技能：学会选择合适的、健康的游戏，辨别什么样的环境适合什么样的游戏。培养独立思考与合作能力，并掌握一些游戏的小技能。 （四）过程与方法：通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣，培养合作意识和创新精神。 二、教学重难点： 重点：学会选择健康、合适的游戏，激发乐于参与有意义的游戏活动的情感，培养热爱生活健康生活的积极态度。 难点：在游戏活动中培养独立思考与合作能力，初步养成合理安排学与玩的良好习惯。 三、教学方式：本节课采取双师教学方式。 四、课前准备： （一）每对学生一个井子棋盘。 （二）带给爸爸妈妈的短视频。 （三）每位学生准备一张爱心型的贴纸，用来写玩游戏约定卡。 （四）教学用ppt。 （五）师生约定：一二三，坐端正！根据学生本班的约定习惯即可。 五、教学过程： 环节一：猜猜他们是谁？ （一）创设情境：游戏里出现过的人物让学生猜，学生随机喊出名字。 （二）进入游戏王国，健康康地玩游戏!师板书课题:健康游戏我常玩 环节二：说说玩过的游戏 （一）了解学生最近玩过的游戏。 （二）生答,师适当点评。
环节三：游戏森林采蘑菇 （一）智慧蘑菇 1.游戏诊断会。出示四个游戏,你知道是什么游戏吗？ 2.师：你最喜欢玩哪个游戏？请说出你喜欢的理由。再说一说在玩的时候要注意什么呢？ 3.请小组讨论三分钟，教师巡视指导。 4.请小组汇报，师随机点评。 5.师总结：要选择适合自己的游戏玩，也要注意玩的时间，地点、要遵守规则。过渡：通过刚才的游戏诊断会我发现同学们越来越会玩了。我们继续采蘑菇吧！这里还有游戏蘑菇、故事蘑菇，还有谁想来采蘑菇呢？ （二）故事蘑菇 1.揭示故事《要是你给老鼠玩手机》，学生猜：要是你给老鼠玩手机，会发生什么事呢？ 2.师讲故事。 3.暂停故事，提问：手机没电了，小老鼠会怎么办呢？ 4.学生谈听了这个故事以后的感受。 （1）你觉得小男孩应不应该给小老鼠玩手机？ （2）你觉得手机是不是坏东西？ （3）师总结：学会控制好玩的时间，不沉迷于游戏，那样才会更健康，快乐！（三）游戏蘑菇 1.创设情境：同学们，喜欢玩游戏吗？喜欢的话，用端正的坐姿来告诉我！ 2.师生一起读“井字游戏”的规则。 3.师生示范玩井字游戏，先约定游戏时间： 4.请两人小组一起玩。三分钟之后结束。（教师巡视指导） 3.我发现**组的同学很遵守游戏规则！（指板书：遵守规则）表扬你们！我来采访几个同学：你喜欢这个游戏吗？这个游戏有什么好处？ 4.师总结：虽然是简简单单的游戏，也是很快乐的。 环节四.健康游戏我会玩 （一）师：玩是小朋友们的天性，玩也很有讲究！会玩的人能让自己越玩越聪
人教部编版道德与法治二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案
《健康游戏我常玩》第1课时教案 一、教学目标 1．学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2．能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 二、课程标准 《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。 三、教材分析 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 四、课时安排：共两课时 五、教学过程 第一课时 课时目标： 1．能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。
二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教部编版
人教部编版《道德与法治》二年级下册教学设计 《健康游戏我常玩》 教学目标： 1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。 2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。 3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。 重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。 难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。 教学过程： 一、游戏俱乐部 1.百家争鸣齐热身 师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。 （播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。全体起立。） 师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。 乐迪说摸摸鼻子。乐迪说单脚站立。摸摸耳朵。拍拍桌子。抖抖肩膀。乐迪说：拍手一次。拍手两次。
师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你成功的秘诀是什么呢？ 学生交流。 小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。下面让我们一起走入游戏畅聊吧！ 2.七嘴八舌话游戏 （播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 学生介绍。 教师相机追问：你平时玩哪些手机游戏呢？你喜欢下什么棋？ 出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 除了这些游戏，你们能给乐迪介绍一下最近你们在玩哪些游戏吗？(学生课前将最近玩的游戏写在便签纸上） 学生交流，穿插追问玩游戏的感受和玩好游戏的窍门。 学生交流，教师相机小结，小结益智类、运动类、创意类、其他为后面游戏分类做好准备。（帖板书） 3.脑洞大开来分类 （乐迪录音:大家的介绍真是让我大开眼界，我想把这些好玩的游戏派送给世界各地的小朋友，你能帮我按提示，放入快递箱中吗？） 出示四种游戏类型,学生分类。 师:多种多样的游戏，为我们的课余生活增添了很多乐趣 二、游戏诊断会 1.你言我语乐开怀 过渡：这些游戏你们喜欢玩吗?
《健康游戏我常玩》教学设计
《健康游戏我常玩》教学设计 望湖小学洞庭湖路校区王丽 教学目标： 1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏 2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣 3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏 教学重难点： 重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 教学准备: 教师准备：课件。 学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程: 一、激趣引入 1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看? 2．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧! 3．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?2
4．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗? 5．师：今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。 【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。】 二、体验游戏 1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。 2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。 【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。】 三、游戏诊断会 1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么? 2．请生说一说。 3．师：同学们说得很有道理。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 【设计意图：让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏。】 四、选个游戏玩一玩 1．(出示教材第20页图片)师：图片中的同学们说了些什么?你们从中明白了什么? 2．(出示教材第21页图片)师：请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
部编版道德与法治二年级下册5 健康游戏我常玩 教学设计-精品
《健康游戏我常玩》 本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。 【知识与能力目标】 （1）了解一些新游戏； （2）能够分辨有益和有害的游戏。 【过程与方法目标】 （1）通过游戏感受和同伴的合作的方法； （2）通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。 【情感态度价值观目标】 让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏； 【教学重点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏。 【教学难点】 让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。 3、四季的形成。 教师准备：气球、奖品、多媒体课件等。 【导入新课】 询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。 【讲授新课】 板书：常玩的游戏 师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。 生：我喜欢和爸爸一起下象棋 生：我喜欢玩王者荣耀 生：我喜欢玩搭积木 ◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
生：我喜欢下课的时候玩跳方格 师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？ 生：可以和爸爸在一起 生：很有趣 生：和大家在一起玩很开心 师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。 板书：游戏 游戏结束，进行颁奖，老师总结。 师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？ 生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力 生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。 生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣 师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？ 老师展示一些游戏，让同学们分辨。 游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。 老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。 师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。 【课堂小结】 本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。
部编版二年级下册道德与法治5 健康游戏我常玩 第二课时 教案
人教版道德与法治2.5健康游戏我常玩第二课时教学设计课题健康游戏我常玩第二课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级 学习目标1、情感态度价值观目标：体验不同的玩伴所带来的不同的游戏乐趣。 2、能力目标：能够根据主客观因素，选择合适的游戏。 3、知识目标：懂得玩游戏需要考虑一些客观因素，知道天气、玩伴、环境对游戏的影响。 重点玩游戏需要考虑一些实际情况。 难点不同的伙伴、环境游戏的体验不同。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、新闻：《6岁男童滑梯上跌落致骨折》 2、导入语：玩滑梯是一个健康有趣的游戏，但是 在玩耍的过程当中也有可能出现意外的情况。所 以，即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实 际情况喔！ 观看新闻。导入新课。 讲授新课一、说一说，你最想玩的游戏。 1、说一说：假如我们现在一起去玩游戏，你最想 玩的游戏是什么？ 2、学生回答： （1）我想要玩华容道。 （2）我想打羽毛球。 （3）我想玩跳皮筋。 二、找一找：游戏小伙伴。 1、找一找：你想玩的游戏需要小伙伴吗？你想要找谁搭档呢？为什么？ 2、学生回答： （1）我前几天听妈妈说起华容道是一个很棒的游戏，我很想玩，但是我不会，我希望能找一个会玩华容道的小伙伴教我一下。思考并回答问 题。 思考并回答问 题。 本节课的主题是 “选个游戏玩一 玩”。既然要选 个游戏玩一玩， 那么首先应该让 学生思考什么游 戏最想玩。然后
（2）我刚学打羽毛球一个星期，打羽毛球简直太有趣了，但是我技术还并不是很好，我希望找一个跟我技术差不多的小伙帮陪我一起玩。我听过彬彬这两个星期也在学打羽毛球。 （3）我们班的女生可喜欢玩跳皮筋了，我很想和林琳一组，她可厉害了，跟她一组我们准能赢！ 三、想一想：你想要的游戏需要什么样的场地。 1、想一想：你想玩的游戏，需要什么样的场地？ 2、学生回答： （1）华容道是一个简单的益智游戏，我们只需要在教室的座位上就可以玩了。 （2）打羽毛球要在室外球场，如果有羽毛球场就最好了。可不能在教室里打，地方不够。 （3）跳皮筋的话也是要在比较宽阔的地方去跳，而且要远离积水、有沙子的地方，否则很容易会滑倒。 3、分一分：哪些游戏适合在室外玩，哪些游戏适合在室内玩？ 4、总结：我们在玩游戏的时候，一定要先选择好合适的场地。 四、看谁最细心。 1、提问：在玩游戏的时候，除了要考虑场地以外，还有其他的注意事项吗？我们一起来看看他们应该怎么办吧！ 2、医生说我最近不能剧烈运动，我可以玩什么游戏呢？（回答：下棋、华容道、翻花绳等。） 3、今天有霾，但是我想要出去踢足球。（学生回答：霾会影响我们的身体健康，有霾的天气我们还思考并回答问 题。 思考并进行分 类。 思考并回答问 题。 再思考找谁一起 玩。接着才是考 虑一些实际情 况，比如场地、 天气等等的注意 事项。 先让学生想一想 游戏需要的场 地，分清室内游 戏和室外游戏， 再启发学生去思 考其他需要注意 的事项。