人教新课标版语文高一-人教必修2第8课兰亭集序导学案第1课时
人教新课标版语文高一-人教必修2第8课兰亭集序教学设计第1课时
《兰亭集序》教学设计（第一课时）【教学目标】1、引导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
2、引导学生在深入阅读中体会本文情景交融、叙议结合写作手法及行文的巧妙。
3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。
【教学重点】引导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
【教学难点】引导学生在深入阅读中体会本文情景交融、叙议结合写作手法及行文的巧妙。
一、导入课文：引导学生探讨对生命的感受引入新课的学习。
我们应该“珍惜美好时光，握紧宝贵生命”二、作者介绍王羲之（303—361），字逸少，琅玡临沂人，后居会稽山阴。
父王旷，历官淮南丹阳太守、会稽内史。
伯父王导，历事元帝、明帝、成帝三朝，出将入相，官至太傅。
羲之幼时不善于言辞，长大后却辩才出众，且性格耿直，享有美誉。
晋大尉郗鉴选中他为女婿，“袒腹东床”的典故就出于王羲之朝廷公卿看重王羲之的才器，屡屡召举为官，他都辞谢。
后为征西将军瘐亮参军，累迁长史，进宁远将军、江州刺史，官至右军将军、会稽内史。
世称“王右军”、“王会稽”。
后与太原王述不和，称病去职，归隐会稽，自适而终。
三、背景介绍晋穆帝永和九年农历三月初三日，这天天朗气清，惠风和畅。
王羲之与谢安、孙绰、谢万之遁、许询及王羲之子侄献之、凝之、涣之、元之等41位文人墨客在兰亭修禊雅集。
王羲之、孙绰等26人当场赋诗，共得37篇。
王羲之将这些诗句汇集起来，编辑成一本《兰亭集》，并为此集作了一篇序，共324字。
王羲之为《兰亭集》写的序文，原来无题目，今题《兰亭集序》是后人所加。
四、文体介绍序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。
内容多说明它的内容,写作缘由，经过，旨趣和特点、编次体例或作者情况；也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。
作者自己写的叫“自序”；别人代写的序叫“代序”；专门为了送别亲友而写的以述友谊、叙交游、道惜别为主的文辞叫赠序。
五、朗读课文，整体感知文本1、正音会稽游目骋怀修禊放浪形骸激湍临文嗟悼流觞趣舍万殊齐彭殇崇山峻岭2、翻译文本第一段译文：永和九年，正值癸丑，暮春三月之初，我们在会稽郡山阴县的兰亭集会，举行祈福消灾的活动。
人教版语文必修二第8课《兰亭集序》word导学案
8《兰亭集序》导学案【学习目标】1、体会作者感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2、指导学生探索生活的意义及认识生命的价值。
3、品赏作者笔下景物的清雅朴素之美，并进而了解作者对山水钟情的性灵。
4、积累文言实虚词知识。
【学习重难点】1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情2、了解本文句法上骈散并行而以散为主的特色3、背诵全文，掌握“修、致、临、次”等词的多义性第一课时【自主学习】【知识链接】1．关于作者：王羲之（321－379），东晋大书法家。
字，出生于两晋门阀世家，祖籍琅琊临沂，后迁居会稽山阴。
因曾任右军将军，世称。
善书法，被后世称为，其子王献之被后世评家认为是可与其父比肩的书法家，父子并称，可视为魏晋书法的代表人物。
王羲之的被后世誉为“天下第一行书”。
2．关于“序”：“序”也作“”或称“”、“”。
是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章的前面，也有列在后面的，称为“”或“”，如《史记•太史公自序》。
还有一种叫赠序，是临别赠言性质的文章。
《送东阳马生序》本文即为集会兰亭的文人所作诗的序文，而且对聚会情况作了生动的描绘，并抒发了作者的感想。
①群贤毕至，少长咸集。
（）②虽趣舍万殊，静躁不同（）③列坐其次（）④信可乐也（）⑤当其欣于所遇（）⑥向之所欣（）⑦况修短随化，终期于尽（）（）⑧不能喻之于怀（）⑨固知一死生为虚诞（）（）⑩齐彭殇为妄作（）（）⑫找出下列语句中的古今异义词并解释：①引以为流觞曲水，列坐其次。
古义：今义：②俯察品类之盛古义：今义：③夫人之相与，俯仰一世古义：今义：④或取诸怀抱，悟言一室之内古义：今义：⑤亦将有感于斯文古义：今义：⑬解释句中的词类活用词：①群贤毕至，少长咸集（）②一觞一咏，亦足以畅叙幽情（）③所以游目骋怀（）④固知一死为虚诞，齐彭殇为妄作。
人教版必修二《兰亭集序》导学案+答案
《兰亭集序》导学案（学生用）第一课时【学习目标】1.能脱稿说出重点文学常识；2.扎实掌握第一部分（一、二段）中的重点文言基础知识，并懂得大意；3.理解作者的写作缘由和第一部分中流露出来的情感。
【课前自学】预习指要1.初读课文，读准字音；2.再读课文，借助注解和工具书解决第一部分中的疑难字词，并懂得大意；3.反复朗读课文，力争流畅；4.阅读下面的文学常识和背景介绍，并记住重点；5.完成下面的预习检测题，有余力的同学可思考探究题。
知识链接（一）解题（1）《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。
序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字。
书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
这里用以记事。
兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，故称兰亭。
东晋穆帝永和九年三月三日，王羲之和谢安、孙绰等41人在兰亭举行盛大的文人宴会，临流赋诗，抒发情怀后将这些诗汇集成册，由王羲之作序，写成本文。
（2）介绍作者及写作目的。
王羲之，东晋琅邪临沂人，出身于士族名门。
是我国古代著名的文学家和杰出的书法家。
青年时有美誉，朝廷招他为侍中、吏部尚书，都辞谢不就，后任右军将军，会稽内史。
世称为王右军。
他写作本文的目的有二：一是记叙兰亭景致和宴会盛况；二是借这篇序言表达自己的观感。
全文既写出了作者与名士的宴饮之乐，又写出了欢乐有尽，人生短暂的感慨，是一莴流传千古的名篇。
（二）背景（有助于理解作者在文中所流露的思想情感）“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由、极解放，最富于智慧、最浓于热情的一个时代。
因此就是最富有艺术精神的一个时代。
”魏晋时期人们从汉代儒教统治的礼法束缚下解脱出来，生活上人格上崇尚自然主义和个性主义，他们发现了自然山水之美，欣赏自然山水，并且由实入虚，诗人陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”，谢灵运的“溟涨无端，虚舟有超越”均是歌吟山水、崇尚自然之作；中国山水画的意境也已经包含在晋人对山水美的发现之中了，当时画家宗炳云就说过“山水质有而趣灵”。
人教版语文高一-兰亭集序精品导学案
人教必修二第8课《兰亭集序》导学案【巩固练习】1、下列各项中，加点词语的读音完全相同的一项是（）DA. 会计/会稽修禊/契约激湍/挣揣流觞曲水/记忆之殇B. 管弦/船舷静躁/聒噪嗟悼/蹉跎游目骋怀/娉婷动人C. 虚诞/诞辰崇山/鬼祟峻岭/疏浚放浪形骸/骇人听闻D. 俯察/俯仰妄作/虚妄欢娱/娱乐感慨系之/系统工程2、下列各项中，加点的成语使用错误的一项是（）BA.王羲之也是一个放浪形骸之人，当年郗太傅招婿，众才子都正襟危坐，只有他袒腹而卧于东床，却被人惊为奇才，被郗太傅招为女婿，“东床快婿”也由此而来。
B.“巴黎和会”是一战后列强重新划分势力范围的分赃大会，会议聚集了各国政治大腕，可谓是群贤毕至，少长咸集，会上还闹出了不少笑话。
C.家乡的山丘实在太矮，不足以抒发他的远大抱负，他渴望远赴北方，在燕赵之地的崇山峻岭之间，高声吟唱，喊出郁积心中的慷慨之言。
D.小屋不大，但够高，仿佛立于空中。
清晨醒来，推开轩窗，游目骋怀，让人心旷神怡，心情为之一松，世间烦恼也抛诸脑后。
3、下列各项中，加点的词语的意思相同的一项是（）CA. 修禊事也/况修短随化（举行，做；长）B. 引以为流觞曲水/一觞一咏（酒杯；喝酒）C. 若合一契/其致一也（一样）D. 所以游目骋怀/所以兴怀，其致一也（用来；…的原因）4、下列各项中，不含古今异义词的一项是（）DA.列坐其次B.亦将有感于斯文C.或取诸怀抱D.死生亦大矣5、下列各项中，特殊句式与其他三项不同的一项是（）CA. 当其欣于所遇B. 会于会稽山阴之兰亭C. 虽无丝竹管弦之盛D. 不能喻之于怀6、下列各项中，词类活用与其他三项不同的一项是（）CA.群贤毕至B.少长咸集C.齐彭殇为妄作D.清流急湍【阅读迁移】《兰亭集序》三美景趣之美《兰亭集序》属写景抒怀之作，但其真正描写自然风景的语句并不多。
原因在于作者写景的追求，不在景而在趣，不为形而为意，不重实而重虚，即以最少的笔墨，创造一种最能体现自我审美追求、最便于抒发独特情理的清淡脱俗而又空灵虚净的意境。
高中语文 第3单元 第8课《兰亭集序》导学案(1)新人教版必修2(2021年最新整理)
2016-2017学年高中语文第3单元第8课《兰亭集序》导学案（1）新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2016-2017学年高中语文第3单元第8课《兰亭集序》导学案（1）新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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《兰亭集序》【使用说明】1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识,并在课本上勾画标注要点.在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏.仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。
相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2。
预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案.3。
本学案必须在课前完成,认真书写，独立完成，规范作答,按时上交。
预习案或基础回顾（二选一）一、基础知识（字词、成语及句式、句子意思理解(至少两句），形式为习题或者让学生自己归纳其中的字词、成语及句式，教师就布置句子意思理解为作业）成语：游目骋怀，崇山峻岭1．趣舍万殊（“趣”通“趋”，趋向，取向) 悟言一室之内（“悟"通“晤"，面对面)2．修：茂林修竹（高) 况修短随化，终期于尽（长)乃重修岳阳楼(修建）修守战之具（整治）期:况修短随化，终期于尽（至,及）期年之后（周，期年：一周年）君与家君期日中，日中不至，则是无信(约定)致：所以兴怀，其致一也（情趣，情致）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士（招致)假舆马者，非利足也,而致千里（达到)临:未尝不临文嗟悼（面对,引申为阅读）把酒临风，其喜洋洋者矣（面对,迎）据亿丈之城，临不测之渊（面对）故临崩寄臣以大事也（将要）次：引以为流觞曲水,列坐其次（旁边）太上不辱先,其次不辱身（下一等）陈胜、吴广皆次当行(按次序）又间令吴广之次所旁丛祠中（行军途中的驻地）3．映带左右（环绕,名作动）群贤毕至，少长咸集(形容词作名词，贤才;年少的人和年长的人）所以游目骋怀（使……游,使……骋，动词作使动）一觞一咏（名作动，喝酒）固知一死生（看作一样，数量词意动）齐彭殇为妄作（齐：形容词意动，看作相等。
高一语文必修2《兰亭集序》导学案
学习内 容
笔 记
【学习目标】
1、掌握文中重要实词的意义及用法，如“修”、“期”、“致”、“临”、“次”等。
2、反复诵读，合作探究，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
3、领会本文的思想内容，揣摩作者的思想感情的变化，正确评价作者的生死观。
【学习重点】
学习本文融叙事、写景、状物、议论、抒情为一体的写作技法。
11.或因寄所托12.虽趣舍万殊
13.及其所之既倦14.向之所欣
15.犹不能不以之兴怀16.况修短随化，终期于尽
17.每览昔人兴感之由18.若合一契
19.未尝不临文嗟悼20.不能喻之于怀
21.固知一死生为虚诞22.齐彭殇为妄作
23.亦犹今之视昔24.所以兴怀，其致一也
三、解释下列古今异义词。
俯察品类之盛古义：今义：
学法指导：翻译句子要注意重点实虚词，特殊句式，词类活用等，尽量不要遗漏要点。
1.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也
2.或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
3.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。
【学习反思及总结】
独立完成，自我检测，自我评价，自我管理！
自我检测，自我评价，自我管理！
B、在生死观方面，作者感到人事在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，因此要及时行事。
C、本文语言或骈或散，骈散间行，各得其长；不尚华丽辞藻、不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。
D、综观全文，作者时喜时悲，喜极而悲，行文也随其感情的变化由平静而激荡，再由激荡而平静，具有波澜起伏之美。
【学习反思及总结】
第二课时探究案
学法指导：学习这篇序文，要注意经过，认识作者的感情变化的原因以及在深沉的感叹中暗含对人生的眷顾和热爱之情。
新人教版必修2高中语文第8课 兰亭集序第1课时导学案
高中语文第8课兰亭集序第1课时导学案新人教版必修2【学习目标】1、了解书序的特点。
2、掌握文中重要的实词、虚词，提高文言阅读能力。
3、初步体会作者"乐"到"悲"的思想感情。
【重点难点】掌握本文出现的“毕”“修”“引”“次”“是”等重点实词、“之”“于”“所”“夫”等重点虚词的含义及特殊文言句式。
【学习内容】一、预习要求1、通读全文，初步感知内容和特点，揣摩作者感情，做到有感情地准确地朗读；画出疑难问题；2、了解作者和写作背景；3、利用文下注释解决字词问题，记录重要词义。
二、预习自测题1、给下边加字词注音：癸（）丑修禊（）流觞（）激湍（）形骸（）游目骋（）怀齐彭殇（）嗟悼（）会（）稽jī感慨系（）之2、找出下列句中的通假字趣舍万殊悟言一室之内3、解释下列加横线字含义（1）群贤毕至，少长咸集（2）修禊事也（3）此地有崇山峻岭，茂林修竹（4）引以为流觞曲水（5）足以极视听之娱，信可乐也（6）或取诸怀抱，悟言一室之内（7）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹（8）未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀（9）况修短随化，终期于尽（10）所以兴怀，其致一也（11）所以游目骋怀4、王羲之（303－361），东晋大书法家。
字，出生于两晋门阀世家，祖籍琅邪临沂，后迁居会稽山阴。
因曾任右军将军，世称。
善书法，被后世称为，其子王献之被后世评家认为是可与其父比肩的书法家，父子并称，可视为魏晋书法的代表人物。
王羲之的被后世誉为“天下第一行书”。
三、补充材料1、背景介绍两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。
士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。
玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。
文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。
东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。
但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。
高一语文必修二人教版第8课兰亭集序第一课时教案
教学重点：同知识与能力目标
教学难点：同过程与方法目标
提炼的课题
把握写景—凭吊古人—主客问答来阐述哲理
教学手段运用
教学资源选择
PPT、新新学案、
教学过程
教师个性化修改
一、导入
宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。那时，他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。
三维目标
1、知识与能力：积累重点字词及句式，通过对作者及写作背景的了解，分析文赋的内容，提高学生阅读及赏析古文的能力。
2、过程与方法：通过朗读课文并结合课文注释，提高学生朗读古文及把握文章情感的能力。
3、情感态度和价值观：通过这篇文章引导学生树立正确的人生观，培养他们在困境中保持乐观、豁达的生活态度，达到陶冶性情的目的。
3、散文赋：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质。屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋”。著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》。苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实。在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作。
人教版高一语文必修二《兰亭集序》导学案
人教版高一语文必修二《兰亭集序》导教案〖学习目标〗1．认识兰亭宴集的因由、经过，理解作者感情由乐转悲的原由及在深邃的叹息中暗含的对人生的依恋和热爱之情。
2．掌握本文出现的文言词类、句式的特别现象。
3．赏识文中描述的自然美，学会关爱自然，建立正确踊跃的人生观。
〖学法指导方法〗经过朗读，感悟文意，学生相助合作怀疑商讨重要的文言知识。
〖知识链接〗1．走近作者王羲之（公元321～ 379，一说 303～ 361），字逸少，东晋琅琊临沂人。
是东晋也是我国古代最优秀的书法家。
身世于士族豪门，是东晋政治家王导的从子。
任右军将军，会稽内史，世称“王右军”。
从前从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家信法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。
书法刻本以《乐毅论》《兰亭序》《十七帖》为著。
其子王献之也是书法名家。
父子齐名，世称“二王”“二圣”。
王羲之在诗文写作上也是能手。
东晋文坛流行骈文，王羲之是少量仍沿用散文写作，或以散驭骈的作家之一。
其文风冲洗，不尚辞藻而多情致。
2．背景介绍两晋政治恐惧，统治公司内部相互倾轧，残杀现象时有发生。
士医生不满，广泛崇尚老庄，追求安静无为自由听任的生活。
玄学流行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。
文学创作内容低沉，出生入仙和躲避现实的情调很浓。
东晋期间，清谈老庄玄理的民风很盛，是玄言文学泛滥之时。
但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的民风和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴实自然的优美散文《兰亭集序》，不只在东晋文坛上据有一席之地，并且在中国文学史上享有崇敬名誉。
兰亭，是东晋期间会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。
这里山清水秀、景色幽雅，是当时绅士雅士经常集合的地方。
晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），王羲之在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次浩大的高雅集合，参加的名士，有“卷土重来”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，专注物外的高僧支遁等四十一人。
当时要求每人作四言、五言诗各一首。
语文人教版高中必修2《兰亭集序》导学案
《兰亭集序》导学案一、学习目标1、了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
2、背诵全文，掌握“修、期、一、临”等词的多义性。
二、资料链接1、作家作品及时代背景王羲之:东晋书法家、文学家。
字逸少。
官至右军参军，世称王右军。
后人辑有《王右军集》2卷。
他的行草书最能体现雄逸流动的艺术美。
论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙。
后世誉之为书圣。
PS：其他请阅读《兰亭集序》注释 1会稽山水清幽、风景秀丽。
东晋时期，不少名士住在这里，谈玄论道，放浪形骸。
晋穆帝永和九年(353)农历三月初三，“初渡浙江有终焉之志”的王羲之，曾在会稽山阴的兰亭(今绍兴城外的兰渚山下），举行风雅集会，这些名流高士，有司徒谢安、辞赋家孙绰、矜豪傲物的谢万、高僧支道林及王羲之的子、侄献子、凝之、涣之、玄之等四十二人。
江南三月，通常是细雨绵绵的雨季，而这一天却格外晴朗，崇山峻岭，茂林修竹，惠风和畅，溪中清流激湍，景色恬静宜人。
兰亭雅集的主要内容是“修禊”，这是我国古老的流传民间的一种习俗。
人们于农历三月上旬的巳日（上巳日）到水边举行祓祭仪式，用香薰草蘸水洒身上，或沐浴洗涤污垢，感受春意，祈求消除病灾与不祥。
兰亭雅集的另一个项目是流觞曲水，四十二位名士列坐在蜿蜒曲折的溪水两旁，然后由书僮将斟酒的羽觞放入溪中，让其顺流而下，若觞在谁的面前停滞了，谁得赋诗，若吟不出诗，则要罚酒三杯。
这次兰亭雅集，有十一人各成诗两首，十五人成诗各一首，十六人做不出诗各罚酒三杯，王羲之的小儿子王献之也被罚了酒。
清代诗人曾作打油诗取笑王献之。
“却笑乌衣王大令，兰亭会上竟无诗。
”大家把诗汇集起来，公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，于是，王羲之乘着酒兴，用鼠须笔，在蚕纸上，即席挥洒，心手双畅，写下了二十八行，三百二十四字的被后人誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。
2、关于书序序也写着“叙”或称“引”，犹如今日的“引言”、“前言”。
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《兰亭集序》导学案（第一课时）【学习目标】1、引导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
2、引导学生在深入阅读中体会本文情景交融、叙议结合写作手法及行文的巧妙。
3、指导学生品味本文精练优美、朴素清新的语言。
【学习重点】引导学生深入理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。
【学习难点】引导学生在深入阅读中体会本文情景交融、叙议结合写作手法及行文的巧妙。
问题一：谈谈你对生命的理解，我们应该如何“珍惜美好时光，握紧宝贵生命”_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题二：作者介绍王羲之（303—361），字逸少，琅玡临沂人，后居会稽山阴。
父王旷，历官淮南丹阳太守、会稽内史。
伯父王导，历事元帝、明帝、成帝三朝，出将入相，官至太傅。
羲之幼时不善于言辞，长大后却辩才出众，且性格耿直，享有美誉。
晋大尉郗鉴选中他为女婿，“________”的典故就出于王羲之朝廷公卿看重王羲之的才器，屡屡召举为官，他都辞谢。
后为征西将军瘐亮参军，累迁长史，进宁远将军、江州刺史，官至右军将军、会稽内史。
世称“________”、“________”。
后与太原王述不和，称病去职，归隐会稽，自适而终。
问题三：文体介绍序，又名“_______”“ _______”“ ______”是____________________________________________________________________________；也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。
作者自己写的叫“自序”；别人代写的序叫“代序”；专门为了送别亲友而写的以述友谊、叙交游、道惜别为主的文辞叫赠序。
问题四：正音会稽（）游目骋怀（）修禊（）放浪形骸（）激湍（）临文嗟悼（）流觞（）趣舍万殊（）齐彭殇（）崇山峻岭（）问题五：翻译文本第一段译文：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第二段译文：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第三段译文：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第四段译文：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 问题六：通假字悟言一室之内：___________________虽趣舍万殊：___________________问题七：词类活用现象群贤毕至，少长咸集：___________________一觞一咏，亦足以畅叙幽情：___________________问题八：古今异义词1、映带左右，引以为流觞曲水___________________2、引以为流觞曲水，列坐其次___________________3、后之览者，亦将有感于斯文___________________问题九：课文中的成语1、崇山峻岭：_________________________________________________________2、游目骋怀：_________________________________________________________3、放浪形骸：_________________________________________________________4、情随事迁：_________________________________________________________拓展延伸：体会生命存在的意义。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________《兰亭集序》导学案（第一课时）答案问题一答案：略问题二答案：袒腹东床王右军王会稽问题三答案：序言，前言，引言，放在著作正文之前的文章。
内容多说明它的内容，写作缘由，经过，旨趣和特点、编次体例或作者情况问题四答案：略问题五答案：第一段译文：永和九年，正值癸丑，暮春三月之初，我们在会稽郡山阴县的兰亭集会，举行祈福消灾的活动。
众多的贤才都到来，年轻的和年长的都聚集在一起。
兰亭这地方有崇山峻岭环抱，有茂密的树林和高高的竹子。
又有清清的溪水和激荡回旋的水流，景物相互关联衬托（在兰亭的）周围，汲引清流急湍，把水引来作为流动酒杯的弯曲水道，大家依次排列，坐于曲水两岸。
虽然没有管弦合奏的盛况，只是饮酒一杯，咏诗一首，也足以令人畅叙胸怀第二段译文：这一天，天气晴朗，空气清新，春天温和的风平和舒畅，仰首可以观览浩大的宇宙，俯身可以审察众多的物类，用此来纵目游赏，抒发胸臆，能够极尽耳目视听的乐趣，实在是人生的一大乐事。
第三段译文：人们彼此相处交往，俯仰之间便度过了一生。
有时倾吐襟怀抱负，满足于一室之内的畅谈；有时借其所爱，寄寓自己的情怀，不拘形迹，自由放纵地生活。
尽管他们的取舍千差万别，宁静与躁动的性格各不相同，但当他们对接触的事物感到高兴，暂时很自得，感到欣然满足，竟然都会忘记衰老即将要到来之事。
等到对已获取的东西发生厌倦，感情随着事物的变化而转移，感慨随之产生了。
以往所得到的欢欣，顷刻之间，很快就成为历史的陈迹，人们对此尚且不能不为之感念伤怀，更何况人的一生长短取决于造化，而终究要归结于穷尽呢！古人说：“死生也是件大事。
”难道不令人痛心吗！第四段译文：每当看到前人发出感慨的原因，竟像一张符契那样一致，没有不面对古人的文章嗟叹哀伤，不能明白于心中。
我本来就知道把死和生混为一谈是虚诞的，把长寿与夭亡等量齐观是荒谬的。
后人看待今人，也就像今人看待前人，这正是事情的可悲之处。
所以我要列出到会者的姓名，记录下他们所作的诗篇，纵使时代有别，行事各异，但用来触发人们情怀的动因，他们的情趣是相通的。
后代的读者，也将对这本诗文集产生一番感慨吧。
问题六答案：“悟”同“晤”，交谈“趣”同“取”，往，取问题七答案：“贤”、“少长”，形容词作名词，分别指有贤德的人、年少年长的人。
“觞”，名词作动词，饮酒问题八答案：“以为”（古：作为；今：认为）“其次”（古：这个地方；今：居于次一等的）“斯文”（古：这次集会的诗文；今：文雅）问题九答案：1、高而险峻的山岭。
2、纵目浏览，驰骋胸怀，抒发胸臆。
3、不拘形迹，自由放纵地生活。
4、思想感情随着情况的变迁而发生变化。
拓展延伸答案：略。