常绿树和落叶树
常绿植物和落叶植物的区别
常绿植物和落叶植物的区别常绿植物：常绿植物主要是常绿树，也有常绿灌木等。
大多数松、柏科植物是属于常绿树(也有属于落叶树的，如落羽松)常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，有些松、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上，不会落下(如杉木)。
并不只有松柏会长青，阔叶树中也很多是常青的(如椰子、乌心石、青刚栎、第伦桃、桑、榕、白千层、莲雾等非常多)常绿树：常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。
常绿树的叶子并非永不凋落，只不过叶子寿命比落叶树的叶子寿命长一些，如冬青叶可活1年～3年，松树叶可活3年～5年，罗汉松的叶子可活2年～8年。
常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树。
另外，常绿树有阔叶和针叶两类：常绿阔叶树多半分布在热带和亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等；常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。
中国植被的主要类型和地理分布中国几乎包括世界上除了极地冻原以外所有主要植被类型，并有高原高寒植被。
全国自然植被包括29植被型、52亚型和600多个主要群系。
主要类型概述于后。
森林中国森林主要分布于东南部、少数零星分布到西北山地，从北向南呈有规律的地带性分布。
针叶林和针阔叶混交林中国针叶林普遍分布于国内各地山区，可区别为寒温性、温性和热性针叶林。
寒温性针叶林是寒温带的地带性植被。
在中国仅见于大兴安岭北部(海拔400～1400米) 和新疆阿尔泰山西北部（1300～2100米），是西伯利亚泰加林的向南延伸。
此外,出现于各高山的亚高山或至高山带,是山地植被垂直带的重要组成部分。
中国寒温性针叶林的建群树种约有50种，主要是各种冷杉、云杉、落叶松和圆柏林。
群落的种类组成和结构较简单，发育良好的冷杉、云杉林，林相整齐，乔木层高20～30～50米，郁闭度0.6～0.9。
大班科学《常绿树和落叶树》教案
大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《常绿树和落叶树》为主题，主要通过观察和分析，让幼儿了解和掌握常绿树和落叶树的特点和区别。
教材涉及到的章节和内容有：第二章第二节《认识常绿树和落叶树》和第三章第一节《探索常绿树和落叶树的奥秘》。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识常绿树和落叶树，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确识别常绿树和落叶树，并理解它们的特点和区别。
难点：让幼儿能够运用观察和思考，探索常绿树和落叶树的奥秘。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物树木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察不同种类的树木，引导幼儿注意观察树木的叶子特点。
2. 知识讲解：通过课件和实物展示，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别。
3. 实例分析：展示不同种类的树木图片，让幼儿判断它们是常绿树还是落叶树，并说明判断的理由。
4. 动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。
5. 随堂练习：设计一些有关常绿树和落叶树的选择题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是常绿树的特点，另一部分是落叶树的特点。
通过对比的方式，让幼儿更加直观地了解和掌握两者的区别。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并和家长分享判断的理由。
2. 请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、分析和动手操作，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特点和区别。
教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实例分析和随堂练习环节，部分幼儿对常绿树和落叶树的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
《常绿树和落叶树》中班教案
《常绿树和落叶树》中班教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学领域，以《常绿树和落叶树》为主题。
教材章节为生态环境篇，具体内容包括：认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在不同季节的变化，以及它们对环境的影响。
二、教学目标1. 让学生了解常绿树和落叶树的特点，能够分辨它们；2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；3. 提高学生的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点重点：常绿树和落叶树的特点及其区别；难点：理解常绿树和落叶树对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT；学具：画笔、画纸、树叶标本。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生关注身边的树木，激发学生对常绿树和落叶树的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的特点，讲解它们在不同季节的变化，以及各自对环境的影响。
3. 观察实践（10分钟）让学生观察身边的树木，分辨常绿树和落叶树，并记录它们的特点。
4. 小组讨论（5分钟）学生分小组，讨论常绿树和落叶树对环境的影响，以及如何保护树木。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：常绿树 vs 落叶树1. 常绿树：全年绿色，不怕寒冷；2. 落叶树：季节性变化，秋季落叶，春季长新叶；3. 环境影响：常绿树提供栖息地，落叶树调节气候。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己最喜欢的树木，并写上名称、特点及对环境的影响。
答案：例如，松树，常绿树，全年绿色，不怕寒冷，提供栖息地。
2. 作业题目：请学生观察身边的树木，记录它们的生长变化，并思考如何保护树木。
答案：例如，杨树，春季长新叶，秋季落叶，要定期浇水、施肥，防止病虫害。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、视频、PPT等多种教学手段，使学生了解了常绿树和落叶树的特点，培养了学生关注生态环境的观念。
在观察实践环节，学生能够积极参与，分辨身边的树木，达到了预期的教学效果。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。
2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。
3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。
教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。
引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。
《常绿树和落叶树》中班教案(幼儿教案
《常绿树和落叶树》中班教案(幼儿教案一、教学内容1. 第一章：认识常绿树和落叶树。
了解常绿树和落叶树的概念，认识常绿树和落叶树的外部特征，如树叶、树干和树皮等。
2. 第二章：探索常绿树和落叶树的生活环境。
通过观察和分析，让幼儿了解常绿树和落叶树在不同季节的变化，以及它们适应不同环境的能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿正确认识常绿树和落叶树，提高观察和比较能力。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，了解它们的生活环境。
难点：让幼儿学会观察和比较，培养他们的分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察常绿树和落叶树，引导他们注意树木的外部特征和季节变化。
2. 知识讲解：通过图片和视频，详细讲解常绿树和落叶树的特点，让幼儿充分理解。
3. 观察比较：让幼儿分组观察常绿树和落叶树的树叶、树干和树皮等，进行比较，并讨论它们的不同之处。
4. 小组合作：分组进行手工制作，用彩笔、剪刀和胶水等制作常绿树和落叶树的作品，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的收获和感受。
6. 课后拓展：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的生活环境，并记录下来。
六、板书设计板书内容主要包括常绿树和落叶树的特点，以及它们的生活环境。
通过简洁明了的板书，帮助幼儿更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据课堂所学，画出自己喜欢的常绿树或落叶树，并写上名称。
2. 答案：幼儿完成的画作，每幅画作都有对应的常绿树或落叶树的名称。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教学效果：通过本节课的学习，幼儿是否掌握了常绿树和落叶树的特点，以及它们的生活环境？2. 教学方法：在教学过程中，是否采用了生动有趣的方式，让幼儿充分参与进来？3. 教学内容：教材内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整？拓展延伸：1. 组织幼儿进行户外植树活动，让他们亲身体验植树的过程，增强环保意识。
常绿树和落叶树
树叶像针，上面气孔
少，水分不容易蒸发， 也用不着落叶。
悬铃木
枫树
银杏树
水杉
槐树
梧桐树
落叶树
落叶树是指寒冷或 干旱季节到来时,叶同 时枯死脱落的树种。 落叶树之所以能够抗 击冰雪严寒，是因为 它能够很好地保护自 己的根部。为了保护 根部，它把自身的一 部分——树叶，毫不 吝惜的撒落地面，树 叶慢慢化作肥料，被 根部吸收，成为再生
常绿树
常绿树是指它终年常绿， 但不代表它不会掉叶子， 它与落叶树不同点在于 落叶树在秋冬季时会多 数会全部落叶，常绿树 在四季都有落叶，但同 时它也有再长新叶，有 些松、柏科的叶子在老 了、枯黄后会留在干上， 不会落下（如杉木）。
广玉兰
冬青
桂花树
珊瑚树
松树
云杉
常绿树
叶子很厚，叶面光滑，
的源泉。
落叶树叶子宽大，上面有很多小气孔，
容易散发水分，落叶可以使
中班科学活动教案常绿树和落叶树
中班科学活动教案常绿树和落叶树一、教学内容本节课我们将学习《常绿树和落叶树》，该内容位于幼儿科学教育教材第四章《植物的世界》第三节《树木的奥秘》。
详细内容包括了解常绿树和落叶树的区别，认识常见的常绿树和落叶树种类，探究树木季节变化的原因。
二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的定义和区别，能够正确区分生活中常见的常绿树和落叶树。
2. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 了解树木季节变化的原因，增强幼儿对自然环境的认识和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分，树木季节变化原因的理解。
教学重点：掌握常绿树和落叶树的特点，培养幼儿对自然环境的观察和保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、树叶标本。
2. 学具：放大镜、白纸、彩笔、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导幼儿注意树叶的颜色和形态，提出问题：“为什么有的树叶是绿色的，有的树叶是黄色的？”2. 例题讲解（10分钟）回到教室，展示挂图和实物模型，讲解常绿树和落叶树的定义和区别，引导幼儿通过观察、比较，掌握两者的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行观察树叶标本，让幼儿运用放大镜观察树叶的细节，然后让幼儿在白纸上用彩笔描绘所观察到的树叶。
4. 小组讨论（5分钟）教师通过PPT展示树木季节变化的原因，引导幼儿了解树木与季节的关系。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的定义2. 常绿树和落叶树的特点3. 树木季节变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨常绿树和落叶树，并记录下来。
答案：根据观察结果，正确分辨常绿树和落叶树，并描述它们的特点。
2. 作业题目：和家长一起探讨树木季节变化的原因，记录在作业本上。
答案：根据所学知识，解释树木季节变化的原因。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿实地观察树木，巩固所学知识。
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》
大班科学优秀教案《常绿树和落叶树》一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以《常绿树和落叶树》为主题。
教学内容主要包括两个方面：一是让幼儿了解常绿树和落叶树的特点；二是通过观察、操作等实践活动，让幼儿能够区分常绿树和落叶树，并知道它们在不同季节的变化。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道什么是常绿树和落叶树，了解它们的特点以及在不同季节的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作的能力，提高他们的科学探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解常绿树和落叶树的特点，能够区分它们。
难点：让幼儿通过观察、操作等实践活动，掌握常绿树和落叶树在不同季节的变化。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、落叶树和常绿树的实物或模型。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，引导幼儿观察常绿树和落叶树，让幼儿说出它们的名字，并提问：“你们知道常绿树和落叶树有什么不同吗？”2. 讲解：教师讲解常绿树和落叶树的特点，让幼儿了解它们在不同季节的变化。
3. 实践活动：让幼儿分组进行观察、操作。
一组观察落叶树在不同季节的变化，另一组观察常绿树在不同季节的变化。
4. 分享：每组派代表分享观察到的结果，让全班幼儿了解常绿树和落叶树在不同季节的变化。
5. 操作活动：让幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的常绿树或落叶树。
6. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏。
六、板书设计板书内容：常绿树、落叶树的特点及变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察周围的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。
2. 答案：常绿树：松树、柏树等；落叶树：杨树、柳树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，了解幼儿对常绿树和落叶树的认识程度，以及他们在实践活动中的表现。
2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步了解树木的其他知识，如树的生长过程、树的用途等。
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一阵风把它们带到松树下，大家七嘴八舌地提出了问题。松树公公笑呵呵地说： “广玉兰和你们不一样，她是常绿树，你们是落叶树。落叶树的叶子宽大， 叶面毛糙，上面有很多小气孔，容易散发水分，落叶可以使大树保持水分；而常绿 树的叶子很厚，叶面光滑，还有蜡质包着，水分不容易蒸发，用不着落叶过冬。”
听到这里，水杉轻轻地 问：“松树公公，您也 是常绿树吗？”松树公 公 说：“是的，你们瞧， 我的树叶像针 ，上面气孔少，水分不 容易蒸发，也用不着落 叶。
出绿绿的新叶来。
你们看，那边的 柏树、
冬青、
柏树 桂花树、 桂花树
珊瑚树
珊瑚树
等都是常绿树。其实，常绿树也是要落叶的，只是我们要 等新叶长出，老叶才一批批换掉，所以看上去是一年四季 常青的。”
一阵风吹来，落叶们告别了松树公公向远处飘去。一路上它们见到了许多的常绿树和落
叶树。最后玩累了，它们就在泥土里睡起觉来，等到明年春天，就变成肥料，帮助树妈妈长
梧桐叶说：“咱们一起
到那里去玩玩好吗？”这 时，正好刮来一阵风，把 它们吹到一棵大树跟前，
大家抬头一看，原来是广
玉兰。“广玉兰姐姐，
你快下来跟我们一起去玩 吧。”广玉兰树叶说： “不行啊，我妈说，我们每 年这个时候都要落到地面 上，这样树妈妈才能度过 寒冷的冬天，为什么你们 不离开大树妈妈呀？”其 他几个伙伴也弄不明白， 它们决定去问那边的松树 公公。
常绿树 和 落叶树
故事 :《常绿树和落叶树的故事》
秋天来了，梧桐树妈妈悄悄地给她的树叶孩子换上了黄颜色的衣服。终于有一 天，一阵风吹来，梧桐叶子离开了树妈妈的怀抱，忽悠忽悠地飘到了地上。
在地面上它见到了另外的树叶，有枫树、柳树、水杉……它们都是刚离开树妈妈飞 到地上的。几个伙伴你看看我，我看看你，原来他们都穿着绿衣裳，现在都不约而同 地换上了红衣裳、黄衣裳，真漂亮！