客观知识·图书馆·
论图书馆学“核心论域”的当代内涵及创新意义——兼评《当代图书馆学基础理论的客观知识本体论转向》
与“ 本体” 这一概念相联系 的哲学范畴还有主 体与客体 。哲学概 念里的“ 主体” （ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ） 是指实
践活动和认识活动的承担者 ； “ 客体” （ ｏ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ） 是指
１ ３
第 ３ ３卷
第１ ５ ７期
高 校 图 书 馆 工 作
２ ０ １ ３年第 Байду номын сангаас期
一
另一种是 由于 自身的存在。“ 由于偶性的存在” 是
指某种属性偶然而不 是必然地属 于某一事物， “ 由 于自 身 的存在 ” 是指在 本性上属 于 主体 自身 的东 西。哲学 要研 究后 一 种存 在 ， 即“ 由于 自身 的存 在” 。 亚里士多德还认为 ， 存在着一种研究作为存在 的存在以及就 自身而言依存于它们的东西 的科学 ， 这 门科学就是第 一哲 学， 亦 即后人所说 的“ 形 而上 学” （ ｍ ｅ ｔ ａ ｐ ｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ｓ ） 。“ 存在的存在 ” （ Ｏ ｉ ｌ ｈ ｅ Ｏ ｎ ） 是指 存在本身 ， 而不是存在的表现或部分。 “ 本 体论 ” 这一外 来 的哲学 概 念 ， 从 西方 传 人 中
主体实践活动和认识活动的对象， 即同认识主体相
对 立 的外 部世 界 。
千世界是 最大本 体 ， 具 有 能 动性 本 体部 分 被 定义 为
亚里士多德在本体论 （ 存在论） 意义上使用“ 主 体” 一词 ， 用它表示某 种特性、 状态 和作用 的承担 者 。近代西方哲学发生认识论转向之后 ， 主体和客 体 及其 相互关 系 成 为哲 学认 识 论研 究 的中心 问题 。
第３ ３ 卷 第１ ５ ７ 期
【 理论 ・ 探索 】
高 校 图 书 馆 工 作
图书馆基础知识
图书馆基础知识推荐文章中国最大的图书馆热度：亚洲最大的图书馆是什么热度：世界上十大图书馆的排名情况热度：上海最大的图书馆热度：济南最大的图书馆在什么地方热度：图书馆是搜集、整理、收藏图书资料供人阅览、参考的机构，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。
以下是由店铺整理关于图书馆知识的内容，希望大家喜欢!图书馆的业务工作图书馆的业务工作是由很多相互联系的工作环节组成的。
一般包括文献的收集、整理、典藏和服务4 个部分。
文献收集文献收集是整个图书馆工作的基础。
图书馆员首先要明确本馆的收藏原则、收藏范围、收藏重点和采选标准，了解本馆馆藏情况、文献的种类与复本数、各类藏书的利用率和使用寿命、哪些书刊可剔除(见藏书剔除)、哪些书刊要补缺等，此外还需掌握出版发行动态。
然后以采购、交换和复制等各种方式补充馆藏。
文献整理文献整理包括文献的分类、主题标引、着录和目录组织等内容。
文献分类不仅为编制分类目录和文献排架提供依据，也便于图书馆统计、新书宣传、参考咨询和文献检索等。
文献主题标引是根据文献内容所讨论的主题范围，以主题词来揭示和组织文献的。
文献分类和主题标引是揭示文献内容的重要手段，文献着录则是全面地、详尽地揭示文献形式特征和内容特征的主要手段，它便于读者依据该文献的各种特征确认某种文献，获得所需文献的线索。
图书馆员把各种款目有序地组织成图书馆目录(见目录组织法)，以揭示图书馆馆藏,图书馆目录是检索文献的工具,也是打开图书馆这个知识宝库的钥匙。
文献典藏文献典藏主要包括书库划分 (见馆藏组织)、图书排列 (见同类图书排列法)、馆藏清点和文献保护等。
其中，文献保护是一项专门技术，包括图书装订、修补、防火、防潮、防光、防霉和防虫以及防止机械性损伤等。
图书馆服务图书馆服务工作是一项开发利用图书馆资源的工作。
它包括发展读者(如发放借书证)、读者研究、文献流通和推广服务(包括文献外借、阅览服务、文献复制服务、馆际互借、流动图书馆服务等)、馆藏报道、阅读辅导、参考咨询和文献检索、读者教育等等。
图书馆学基础知识的汇总
一、信息管理1.信息信息是事物发出的信号所包含的内容，是由事物发出的消息、指令、数据等所包含的内容，用以消除不确定性。
信息的基本属性—消除不确定性，共享性是信息区别于物质和能量的主要特性。
信息的特性：普遍性，多样性，可识别性，可加工性，可存储性，可转换性，可传递性，可共享性，非消耗性，强时效性信息主要类型包括自然信息，生物信息，社会信息，机器信息。
信息的功能：它是自然世界存在的客观反映，具有消除不确定性的功能，具有组织功能，信息交流时维系社会发展的纽带。
信息的社会作用：信息工作促进科学研究的发展，社会进步，经济发展，为决策服务，信息促进知识的增长和积累。
信息资源的分布规律：信息生产者分布规律（洛特卡定律）信息表述规律（齐夫定律）信息的时间分布变化规律（普赖斯指数增长规律）信息的集中与分散分布规律（布拉德福定律：在某一时间范围内，如果将科学期刊按其刊载某学科领域文献的数量，以递减排序，然后将其分为“核心”区和另外几个区，其中每个区刊载该领域文献总量相等，那么各区的期刊数量成1:n:n2:…的关系）2.知识知识是人类社会实践经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的概况和如实反映。
知识包括编码信息（显性知识）和非编码知识（隐性知识）3.文献文献是用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体。
四要素：知识、载体、记录手段、符号。
情报是面向特殊对象的知识。
文献按载体形式可分为印刷型，缩微型，机读，音像机读文献：将文字声音图形图像等多媒体信息记录在磁盘、光盘等介质上，借助计算机等电子设备使用的文献类型。
按照文献的性质和功能将文献划为一次、二次、三次文献零次文献：口语，笔记，实物，日记，会议记录；一次文献：论文，专著，报纸，科技报告，学位论文，专利，标准等。
二次文献有目录、索引、文摘，三次文献有综述、述评、专题报告、可行性报告、数据手册、百科全书、各类教科书等电子出版物的优点：信息量大、体积小、密度高、节省空间；查阅便捷、快速，精确度高；传播速度快；相对价格便宜；信息资源利用频率高，使用范围广；直观生动，交互性强；缺点：寿命有限，技术依赖性强；存储信息易受干扰，破坏和丢失；版权和盗版问题严重。
图书馆考试题目及答案
图书馆考试题目及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 图书馆的起源可以追溯到哪个时期？A. 古埃及时期B. 古希腊时期C. 古罗马时期D. 中世纪修道院时期2. 下列哪个不是图书馆的主要功能？A. 收藏书籍B. 提供借阅服务C. 举办社交活动D. 促进学术研究3. 图书馆的分类标准通常不包括以下哪项？A. 按藏书量分类B. 按服务对象分类C. 按地理位置分类D. 按建筑设计风格分类4. 世界上最大的图书馆是哪个？A. 美国国会图书馆B. 英国图书馆C. 俄罗斯国家图书馆D. 中国国家图书馆5. 下列哪位著名人物与图书馆有着密切的关系？A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 亚里士多德D. 亚历山大大帝二、填空题（每题2分，共10分）1. 图书馆的英文单词“library”来源于拉丁语“________”，意为书籍的集合。
2. 在中国，最早的图书馆可以追溯到________时期，那时的图书馆主要为皇家和学者服务。
3. 图书馆的开架制度是指读者可以自由进入________区域，自行挑选和阅读图书。
4. 为了更好地管理和检索图书，图书馆普遍采用________系统对图书进行分类和编目。
5. 数字图书馆是指利用________技术，将图书、文献等资料数字化，便于网络传播和使用。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述图书馆的历史发展及其对社会文化的影响。
2. 描述图书馆在现代教育和学术研究中的作用。
3. 讨论数字图书馆与传统图书馆的关系及其对未来发展的意义。
四、论述题（共50分）请以“图书馆在信息时代的角色与挑战”为题，撰写一篇不少于800字的论述文。
在文章中，你需要：1. 阐述信息时代的特点及其对图书馆服务模式的影响。
2. 分析图书馆面临的主要挑战，包括但不限于技术革新、版权问题、用户需求变化等。
3. 提出图书馆应对这些挑战的策略和措施。
4. 展望图书馆在未来社会中的潜在角色和发展方向。
请确保文章内容充实、论据充分、逻辑清晰，能够体现出对图书馆在信息时代背景下的深入理解和思考。
图书馆学基础理论研究应有自己的核心论域——兼评《当代图书馆学基础理论的客观知识本体论转向》
种是 “ 图书 馆学理 论形态 上 的核心论 域” 。研
究 探索 和确 立 图书馆 学 基 础 理论 研 究 的 “ 核 心 论 域” 具 有非 常重要 的意义 ， 它 不仅可 以为各 种
义 的“ 存在 ” （ “ 是” ） ： 一种是 “ 由于偶性 的存 在 ” ， 另一 种是“ 由于 自身 的存 在” 。“ 由于 偶性 的存 在” 是指某种 属 性 偶然 而 不是 必 然 地 属 于 某一 事物 ， “ 由于 自身 的存在 ” 是 指在 本 性 上 属 于 主 体 自身 的东西 。哲 学 要研 究 后 一 种 存 在 即“ 由 于 自身 的存 在” 。亚 里 士多 德 还认 为 ， “ 存 在 着
通过对 熊伟先生的《 当代 图书馆 学基础理论的客观知识本 体论 转向》 一文的评析 ， 指
出图书馆 学基础理论研 究客观存在着 自己的核心论域 ， 研 究探 索和确 立图书馆学基础理论研 究的 “ 核心论域” 具有 非常重要 的意义。 关键词
中 图分 类号
本体论 图书馆 学基础理论
Ｇ２ ５ ０
一
础 理论 研 究 的 进 化 谱 系 ” 及 其 三类 “ 发 展 趋 势” ， 发掘 出所 有 图 书馆 学基 础 理 论 学 说 共 同 关注的、 有着 自 己独 特性 的 “ 研究 对 象集 合 ” 。
这 一共 同的 、 特 定 的研 究 对 象 的集 合 ， 就 是 图 书 馆 学基 础 理 论 研 究 的“ 核 心论域 ” ， 为 学 术 界 今后 建 立统 一 的 图 书 馆 学 基 础 理 论 奠 定 良 好 的 对象 基础 。
象世界存 在 的原 因、 本 质、 根据、 规 律 等 的 学 问” 。中 国哲 学本 体论 的研究 归属 于 “ 形而 上下 问题 的讨论 ” ， 即《 周 易 ・系 辞 上 》 所说的“ 形 而
图书馆的科普知识
图书馆的阅读推广活动
阅读分享会
图书馆定期举办阅读分享 会，邀请作家、学者等嘉 宾与读者分享读书心得和 感悟。
读书俱乐部
图书馆设立读书俱乐部， 为喜欢阅读的人们提供一 个交流和分享的平台。
儿童阅读推广
图书馆开展儿童阅读推广 活动，培养儿童的阅读兴 趣和习惯，提高儿童阅读 能力。
Part
03
图书馆在科普中的作用
图书馆在科普中的定位
知识宝库
教育职能
图书馆作为知识的宝库，拥有丰富的 科普资源，是科普工作的重要基地。
图书馆承担着科学教育的职能，通过 科普活动提高公众的科学素养和科学 意识。
信息Байду номын сангаас播
图书馆通过提供科普资料、举办科普 活动等方式，将科学知识传递给公众 。
图书馆在科普中的优势
资源优势
图书馆拥有丰富的科普文献资源 ，包括图书、期刊、报纸、电子
图书馆的信息检索服务
STEP 01
图书馆目录
STEP 02
文献传递
图书馆提供馆藏目录查询 服务，用户可以通过图书 馆目录检索图书、期刊等 资源。
STEP 03
学科导航
图书馆提供学科导航服务 ，帮助用户快速找到相关 学科领域的资源和服务。
图书馆提供文献传递服务 ，用户可以通过该服务获 取其他图书馆或机构的文 献资源。
图书馆与学校、社区的合作推广科普知识
学校合作
01
图书馆与学校合作开展科普教育活动，如科学实验、研究性学
习等，促进学校科普教育的发展。
社区合作
02
图书馆与社区合作，将科普知识融入社区文化活动，提高居民
的科学素养。
合作推广
03
图书馆与媒体、企业等合作，共同推广科普知识，扩大科普教
图书馆学专业基础知识
图书馆学基础知识—第一章：信息、知识与文献重点：弄清楚信息、知识与文献的定义第一节:信息信息的属性,可能出选择题或者判断题，掌握重点(信息的功能、社会作用)一、相关知识点1、信息的基本属性（消除不确定性）2、信息的传播的容量、速度和质量取决于（运载物质）的性能。
3、(共享性）是信息区别于物质和能量的主要特性。
4、信息的时效性—信息的价值随时间延长而变小。
（判断）5、信息能够被人和其它生物通过器官或感测工具感知。
（判断）6、信息的13个特性？(1）信息的基本属性是消除不确定性.（2）信息的普遍性（3）信息对物质和能量的相对独立性。
(4）信息的物质依附性。
（5）信息的可感性（6）信息的可传输性（7）信息的共享性（8）对信息内容理解的歧义性（9）信息内容的可耗散性(10）信息的时效性（11）信息具有不完备性和不对称性（12）信息具有可伪性（13）信息具有势差,存在着强势信息和弱势信息。
7、信息主要类型包括（自然信息）（生物信息）（社会信息）（机器信息)8、信息的功能?（重点)（1）信息是自然世界存在的客观反映（2）信息具有消除不确定性的功能（3）信息具有组织功能(4）信息交流是维系社会发展的纽带9、信息的社会作用？（1）信息工作促进科学研究的发展（2）信息促进知识的增长和积累(3）信息工作促进经济发展（4）信息工作为决策服务（5）信息工作促进社会的进步第二节、知识知识的含义，重点：知识信息化的功能？1、知识由两要素构成的：(真理）和对（实在的理解）2、知识的4W概念:知识是什么（know-what）；知道为什么（know-why）；知识怎么做（know-how）；知道是谁(know—who).3、知识是认知主体以其认知图式适应、同化被认知客体的信息内容，经整合重构而再现的观念化和符号化的有序信息集合。
附图式的相关理解:图式这一概念最初是由康德提出的,在康德的认识学说中占有重要的地位，他把图式看作是“潜藏在人类心灵深处的"一种技术,一种技巧。
图书馆学知识点
图书馆学知识点图书馆学是一门研究图书馆的学科，涵盖了图书馆的运作、管理、信息服务以及读者需求等方面的知识。
本文将介绍一些图书馆学的重要知识点。
一、图书馆的分类根据不同的特点和功能，图书馆可以分为公共图书馆、学术图书馆、专业图书馆等。
其中，公共图书馆主要为社会大众提供阅读和借阅服务，学术图书馆则为学术研究和教育提供支持，专业图书馆则是为特定行业或领域提供专业资料和信息。
二、图书馆的组织与管理图书馆的组织与管理是图书馆学的核心内容之一。
它包括图书馆的组织结构、人员管理、资源管理、服务管理等方面。
在图书馆的管理中，需要合理规划馆藏资源、制定服务政策、建立信息系统等，以提高图书馆的效率和服务质量。
三、图书馆的馆藏资源图书馆的馆藏资源是指图书馆所收集的各类文献资料，包括图书、期刊、报纸、音像资料等。
馆藏资源的丰富与否直接影响图书馆的学术水平和服务能力。
图书馆需要根据读者需求和学科发展的趋势，进行馆藏资源的选购、整理和管理。
四、信息服务与检索信息服务与检索是图书馆的核心功能之一。
图书馆通过各种渠道和工具，为读者提供信息咨询、文献检索、参考咨询等服务。
信息检索技巧和工具的应用是图书馆学学习的重要内容之一，它能帮助读者高效地获取所需信息。
五、数字图书馆与信息技术随着信息技术的快速发展，数字图书馆成为图书馆学的新兴领域。
数字图书馆利用信息技术手段，将传统的纸质文献数字化，并提供在线访问和检索。
数字图书馆的建设需要图书馆学专业人员具备信息技术和数字资源管理的知识和技能。
六、读者服务与教育图书馆作为知识传播和学习的场所，重视读者服务与教育。
图书馆提供读者培训、学术讲座、阅读推广等活动，以提高读者的信息素养和阅读能力。
读者服务与教育是图书馆学的重要组成部分，也是图书馆与读者之间互动的重要环节。
七、图书馆的发展与创新图书馆学关注图书馆的发展与创新，以适应时代的需求和变化。
图书馆需要不断更新服务模式、引入新技术、开展创新项目，以提供更好的服务和满足读者需求。
图书馆学图书馆学基础知识
图书馆学基础知识图书馆学(library science)是研究图书馆的发生发展、组织管理，以及图书馆工作规律的科学。
其目的是总结图书馆工作和图书馆事业的实践经验，建立科学的图书馆学的理论体系，以推动图书馆事业的发展，提高图书馆在人类社会进步中的地位和作用。
图书馆学是一门正在发展中的科学。
现代图书馆学融入了多种属性的科学内容。
随着社会和科学技术的进步，特别是人类对信息、文献交流的需要日益增强，图书馆学的研究和应用的前景将更加广阔。
人类文明进程中的图书馆图书馆的起源文字的产生和文献的出现，是人类社会进入文明阶段的重要标志。
当人类意识到需要将经验和知识用文字记录下来以供利用时，最古老的文献便产生了。
当人们认识到需要对已产生的文献进行连续不断的收集，并将收集到的、有一定数量的文献有序地存放在一起以便长久保存和利用时，最早的图书馆便诞生了。
考古发现，在约公元前3000年的古巴比伦王朝的一座寺庙废墟附近，有大批泥板文献被集中在一起，这是已知最早的图书馆。
公元前七世纪，亚述巴尼拔国王在尼尼微建立了藏有大约2.5万块泥板文献的皇宫图书馆。
古埃及最迟在约公元前23世纪前的古王国时期，就有了王室图书馆和寺院图书馆。
古代希腊、罗马时期也都有为奴隶主阶级，及其贵族知识分子保存资料的图书馆。
特别值得一提的是在希腊化时代(公元前四～前一世纪)托勒密王朝曾建立了规模宏大的亚历山大图书馆。
中国最早的文献形态，是公元前14～前11世纪，商代后期的甲骨文献和金文文献。
商代设有史官，掌管记录统治者的言行及重大事件的图书档案。
周代除王室有收藏文献的库室外，各诸侯国也有本国的文献库室，因为最晚在春秋战国时已流行以竹木和缣帛为载体的文献，记录文字较前便利得多。
在以上这段时期，图书和档案工作是结合在一起的。
图书馆的发展世界进入中世纪以后，拜占廷帝国皇家图书馆曾一度繁荣。
到了公元八世纪，随着中国造纸术的传入，阿拉伯文化进入繁荣昌盛时期，仅巴格达城就有30多所。
也谈图书馆学的逻辑起点、逻辑中介和逻辑终点
受众 ）之 间 ，正 是 它 把 “ 献 知 识 ” 与 “ 识 消 费 ” 联 系 文 知 了起 来 。顺 便 再 说 一 句 ， 叫 “ 识 受 众 ” 虽 然 意 思 清 楚 ， 知 但难 免 暗 含 某 些 “ 极 、被 动 ” 的 色 彩 ，而 把 读 者 称 为 消 “ 识 消费 者 ” 知 ，就 赋予 了读 者 以积 极 的意 义 和 主 动 的地 位 。 不仅 如此 ， 图 书 馆 里 的 全 部 工 作 ， 不要 说 各 项 业 务 工
以不 同方 式 与 “ 识 重 组 ” 工 作 联 系 在 一 起 。从 本 质 的 和 知
“ 图书”也没有反映图书馆学最抽象 的 、最简单的 、最一般
的关 系 ，只有 图 书里 所记 录 的 “ 识 ” 才 能 反 映 出 图 书 馆 知 ， 学最 抽 象 的 、最 简 单 的 、最 一 般 的 关 系 ， 因 而 唯 有 它 才 称 得上是图书馆学的逻辑起点。 顺 便说 一 下 ，无 论 叫 “ 观 知 识 ” 也 好 ，还 是 叫 “ 客 文
“ 观 知 识 ” 客 。
个特 殊形式混淆起来 。［ －２ ３（《 马克思 恩格斯全集》第 ２ 卷 ， ６ 第一 册，第 ２ ６页）恩格斯在 《 自然辩 证法》 里也说 ： “ 一
切差 异都 在 中 间 阶 段 融 合 ，一 切 对 立 都 经 过 中 间 环 节 而 互
相过 渡 。 ［列 宁更 加 强 调 说 ： “ 切 都 是 互 为 中介 （ｅｍｔ ”２ ］ 一 ｖｒｉ ．
顺便说一下无论叫客观知识也好还是叫文图书馆学的逻辑终点是知识消费献知识也罢本人以为还是叫文献知识比较准确因为客观知识当中不仅包括书本知识凡一切大脑思维活动从最一般最普遍最本质的抽象规定出发以外的知识都属于客观知识而图书馆学所要研究的则经过中间环节最后揭示客观事物的运动规律
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图书馆对客观知识的管理活动 ,保证了客观知
义 ,使得客观知识的生产呈与日俱增的势态 ,由此造 识资源从离散无序到集中有序转化 ,为人们利用客
成了文献生产数量的膨胀式积聚 。文献数量的积 观知识资源进行知识创新活动提供了社会化保障 ,
聚 ,如果对其不加人为控制 ,必然使整个社会文献系 由此也保证了人类文化进化的顺利进行 。英国的科
中国图书馆学报 (双月刊) 2003 年第 5 期 ZHONGGUO TUSHUGUANXUEBAO
●蒋永福
客观知识·图书馆·人
———兼论图书馆学的研究对象
摘 要 客观知识是图书馆的逻辑起点 。人是客观知识的动物 。图书馆是管理客观知识的社 会机构 ,是人类追求知识生活方式的社会保障制度 。图书馆学的研究对象是客观知识 、图书馆 和人之间的相互关系和相互作用 。参考文献 16 。 关键词 客观知识 图书馆 人 相互关系 图书馆学 研究对象 分类号 G250
图书馆学不能不研究客观知识 ,因为客观知识 人却是最富生命力和创造力的物种 。这种生命力与
是图书馆学的逻辑起点 ; 图书馆学当然要研究图书 创造力来自人所特有的“补偿机制”,即人除了具有
馆 (包括实体意义上的图书馆和逻辑意义上的图书 同其他生物一样的生物进化机制之外 ,还具有文化
馆) ,因为图书馆是图书馆学的实践来源与现象基 进化 (cultural evolution) 机制 。文化能补偿人的自然
础 ;图书馆学更不能不研究人 ,因为人是图书馆学的 缺陷与生物匮乏 ,而且文化能给人以无穷的发展能
目的对象 。图书馆学的研究领域 ,实际上就是客观 力与空间 。所以说 ,人是文化的存在 。“人是文化的
知识 、图书馆 、人之间构成的关系空间 。图书馆学的 存在”,这一论断包含两方面的意义 : 一是指人是文
说明人与动物的根本区别 。
此培根才说“知识就是力量”。
从生物哲学人类学的角度看 ,人类其实是一种
如果说 ,动物也具有其物种范畴内的主观知识 ,
未特定化 ( unspecialization) 的 、匮乏的 、软弱的物种 。 那么 ,客观知识则惟人类才具有 。人的独特与伟大
人天生存在着本能的缺陷 ,他是“易受损坏的 ,易遭 之处 ,就在于他拥有客观知识世界并能够利用客观
系的总和”,文化哲学家认为“人是符号的动物”(卡 客观知识世界 ,人类藉此成为有别于其他动物的“知
西尔) ,文化人类学家认为“人是文化的存在”,尼采 识人”。
认为“人是软弱的动物”,后现代主义 (postmodernism)
中国古人说 “, 人有知学 ,则有力矣”。人类认识
认为“人是不确定性的动物”,等等 ,这些界定都试图 世界和改造世界的独特力量正是来自于“知学”。据
任务和目的就是揭示和解释客观知识 、图书馆和人 化的创造者 ,二是指文化又塑造人 。据此 ,德国文化
之间的相互关系和相互作用机理 。
人类学家兰德曼 ( Michacl Landmann) 指出 :“没有人
去实现文化 ,文化则不存在 ; 没有文化 ,人也将是
1 客观知识与人 :人是客观知识的动物
无 。”[2 ]
统处于混乱无序状态 ,亦即造成“文献熵”的急速增 学哲学家卡尔·波普尔独具慧眼地意识到了图书馆
人是自然的一环 ,人动物序列的一种 。然而 ,
广义的文化 ,是指人类创造的物质文明与精神
我们又时时刻刻都能意识到人与其他动物之间有着 文明的总和 。而狭义的文化 ,是指人类的精神文化 ,
截然区别 。亚里士多德认为“人是理性的动物”,康 其核心是人的思维活动的产物 ———知识成果 。知识
德认为“人是道德的主体”,马克思认为“人是社会关 成果是人类所独有的客观精神世界即波普尔所称的
客观知识之所以具有客观形态 ,是因为它是被 用户) 服务评价法等 。这些方式方法的知识 ,是其他
脱离人脑的非生命物质载体所记录的 。我们把记录 学科所不具备或不全具备的 ,因而体现和保证了图
有客观知识的各种物质载体统称为文献 。由于客观 书馆学知识的独立性 。
知识之于人类认识发展和实践活动所具有的重要意
2003 年 9 月 Sep , 2003
人是客观知识的动物 。
方法 ,如知识组织活动中的采访法 、标引法 (主要是
分类标引和主题标引) 、著录法 、文摘法 、题录法 、索
2 客观知识与图书馆 :图书馆是管理客观知 引法 、排序法等 ,知识服务活动中的公共借阅法 、导
识的社会机构
读法 、参考咨询法 、情报加工与分析法 、受众 (读者或
危险的”物种[1 ] 。然而 ,人类发展的现实结果表明 , 知识进行创造性活动 。据此 ,我们可以把人定义为 :
— 11 —
第 29 卷第 147 期 Vol. 29. No . 147
中 国 图 书 馆 学 报 J OURNAL OF L IBRAR Y SCIENCE IN CHINA
ABSTRACT The aut hor t hinks t hat objective knowledge is t he logical starting point of library , man is an animal of objective knowledge , and library is a social institution for t he management of objective knowledge and a social system for t he pursuit of knowledge lifestyle. The objects of library science are t he relationships and interactions among objective knowledge , library and man. 16 refs. KEY WORDS Objective knowledge. Library. Man. Relationship . Library science. Research objects. CLASS NUMBER G250