书法教案格式(2)
软笔书法教案之二(竖)
1、对临。把字帖放在一旁，照着上面的用笔和结构写。对临的基本要求，如孙过庭《书谱》所说：拟之者贵似，越像越好。临帖时不要看一笔写一笔，那样容易支离不贯气。要看一个字写一个字。写后加以对照，有不像的地方就再写一次，如果还不像，就再写，直到写像为止。这样，比一个字只写一次印象深刻，收效大。一个字一个字写正确之后，就可以看两三个字、以至一行字之后再写了。
10、每人一本笔记，教师平时所讲的书法史、写字技法，书学常识能知识要随时记下来，勇于实践。
总起来说，这十个“一”就是：一寸、一尺、一指、一拳、一遍、一次、一气、一帖、一张、一本。
四、小结：通过笔画竖的练习和书法知识的讲解，让学生明白练习一手好字并非一日之功，学习书法是一个漫长的过程，要树立信心，培养兴趣，坚持练习。
2、制油烟墨的第一步，便是取碳。先在桐油中浸入多种药物，然后需要在一间密不通风的密室内，将油盏放在一面水盆之中，再把取碳用的烟碗，倒着扣在油盏正上方的架子上。之后将油盏用灯草点燃，桐油燃烧而升起的黑烟，集聚于上方的烟碗上，收集起来，便是制墨需要采集的油烟。
然后将备好的胶熬煮成粘稠状，与采集的油烟混合，其中还要加入麝香等数十种香料药物等，接下来便要放入石臼之内，以杵捣捶。这一步骤虽然简单，却最是累人。杵捣得越多，则制出墨来质地越是细黑，古法细墨，常有标称三万杵的。
西北大学出版社五年级上册书法教案 (2)
五年级《书法》教学计划一、教学内容：本册教材分两为两个单元，第一单元是硬笔书法，主要介绍汉字的笔画特点和书写要求。
第二单元是毛笔书法，主要讲解的是毛笔书法的基本常识和入门常识。
二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法学习是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、教学目标1．书法课的学习要有人文性素质教育目标学习要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法学习作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2．书法学习要有针对性学习过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
3．书法学习要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。
“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。
学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。
4．书法学习要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。
小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。
书 法 指 导 课 教案
书法指导课教案当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。
小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。
我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。
上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。
我始终无法客观的评价我的一生。
我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。
于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。
我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。
这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
硬笔书法教案(全)
硬笔书法教案(一)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 让学生能够书写规范、工整的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 硬笔书法的规范书写。
教学难点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序的掌握。
2. 硬笔书法作品的规范书写。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
二、基本姿势（5分钟）1. 教师示范硬笔书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
三、笔画顺序（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和顺序。
2. 学生跟随教师一起练习笔画顺序。
四、书写练习（15分钟）1. 教师布置书写练习题目。
2. 学生按照题目要求进行书写练习。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师对学生的书写练习进行点评和指导。
2. 学生展示自己的书写作品。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实际操作，引导学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
在书写练习环节，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进书写方法，提高书写质量。
硬笔书法教案(六)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 让学生能够书写出具有美感的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法的掌握。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：六、基本笔画（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
七、书写方法（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写方法（起笔、转折、收笔等）。
2. 学生跟随教师一起练习书写方法。
书法备课教案模板初中
书法备课教案模板初中课时：2课时年级：初中一年级教材：《书法艺术》教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和特点，认识书法在我国历史发展中的重要地位。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 指导学生掌握书法的基本技法，提高学生的书法实践能力。
4. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 书法的基本概念和特点2. 书法的历史发展3. 书法的基本技法4. 书法作品的欣赏与评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法艺术的兴趣。
2. 学生分享自己对书法的认识和感受。
二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解书法的基本概念和特点，如汉字的起源、书法的分类等。
2. 教师介绍书法的历史发展，重点讲解古代书法家的成就和影响。
三、书法技法讲解（20分钟）1. 教师讲解书法的基本技法，如笔法、墨法、结构等。
2. 教师示范书写，学生跟随练习。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学技法进行书法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生上节课的学习情况，提问学生对书法技法的掌握程度。
2. 学生分享自己的书法作品，互相交流学习心得。
二、深入学习（20分钟）1. 教师讲解书法作品的欣赏与评价方法，如关注字体、布局、意境等。
2. 教师展示一些优秀书法作品，引导学生欣赏和评价。
三、书法创作实践（20分钟）1. 学生根据所学知识进行书法创作。
2. 教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生书法作品的质量，观察学生对书法技法的掌握程度。
2. 学生对书法艺术的认识和理解，了解学生对书法历史的了解程度。
3. 学生参与课堂活动的积极性，观察学生的合作意识和自主学习能力。
初中书法教师备课教案模板
初中书法教师备课教案模板课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 培养学生正确的书写姿势和良好的书写习惯。
3. 提高学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画。
2. 正确的书写姿势和良好的书写习惯。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画书写技巧。
2. 创作一幅硬笔书法作品。
教学准备：1. 教材或书法教学资源。
2. 硬笔书法练习纸。
3. 示例作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解正确的书写姿势和良好的书写习惯。
二、基本笔画教学（15分钟）1. 讲解硬笔书法的基本笔画书写技巧。
举例说明每个基本笔画的起笔、转折和收笔等方面的要点。
2. 示范书写基本笔画，让学生跟随老师一起书写。
三、练习与指导（15分钟）1. 学生根据老师讲解的基本笔画书写技巧，进行硬笔书法练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的书写错误，提出改进意见。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生根据所学的硬笔书法基本笔画，创作一幅硬笔书法作品。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、总结与评价（5分钟）1. 老师对学生的硬笔书法作品进行评价，给予肯定和鼓励。
2. 学生自我总结在本节课中学到的知识和技能。
教学反思：本节课通过讲解和示范，让学生掌握了硬笔书法的基本笔画，提高了学生的书写能力。
在教学过程中，注意观察学生的书写姿势和习惯，及时给予指导和纠正，有助于学生形成良好的书写习惯。
在创作环节，学生能够运用所学的基本笔画创作出具有个性的硬笔书法作品，提高了学生的创作能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对硬笔书法的基本笔画书写技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
此外，可以尝试引入更多的硬笔书法作品，让学生进行欣赏和分析，提高学生的审美能力。
六年级书法上册电子教案 (2)
〈5〉师生评议。
〈6〉学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）
想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？
字形较短：血 之字形较方：正 画字形较圆：会 香
3、名人名言行款练习。
〈1〉学生读一读，讲讲这句话的意思。
〈2〉分析名人名言的书写格式。
〈3〉学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
三、行款练习。
四、作业：
将书上的字各写三个以及第二则名言。
教研组长签字
教学课题
第六课 重心平稳
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。
3、生自学自悟。
革 横向笔画上下对正，长竖居中。
寻 长横较平，上下部对正。
歪 横较平，上下两竖对正。
〈4〉学生试写“里、至、目、墨”。
三、名人名言练习。
1、读、想含义。
2、讨论：如何写好名人名言？
3、学生试写。
教研组长签字
教学课题
第四课 分配匀称
课型
新授
课时
一课时
教学目标
1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
〈2〉老师写：发
〈3〉生试写：天 年
2、 较小字形：
〈1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范：白
〈3〉学生试写： 口 日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字 主笔不可过于左斜。
书法课教案7篇
书法课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册书法教案(2)
四年级上册书法教案四年级上册书法教课计划一、教课目的。
１、培育学生优异的书写习惯，保持正确的毛笔书写姿势，培育学生正确的毛笔书写方法，掌握书写要领，做到：身正、笔挺、腕松这三个基本要求。
２、加深对中国汉字构造的认识和理解，在教课过程中能领会到单字的笔划粗细、长短、俯仰、向背等对峙一致的关系。
３、增强对书法中章法的训练，使学生对各样书法的形式有必定认识，并能使用条幅和横幅的书写方式进行临帖。
五年级的同学能够用长款落款；四年级的同学能够用穷款落款。
４、能掌握一种书体的基本笔划和构造特色。
５、能掌握基本的摹仿方法：察看、比较、书写。
二、教课方法及举措。
１、以赏识古代优异书法作品和学校中同学、老师的书法作品，激发学生对书法的兴趣；并用一些展现、以及参加各种中、低档竞赛，使学生对学书法有明确的目标。
２、针对各年级的学生不同水平，对他们提出不同的要求：在上个学期的基础上，三年级的学生，培育其认真的书写态度，优异的握笔、书写习惯，能写十笔之内的字，掌握好合体字各部分比率的安排方法，着重对学生的笔划质量和结体的均称性的综合评论；四、五年级学生，培育其临帖的能力，能在回宫格中把字写得形似原字，掌握察看、书写、比较、再次书写的习字基本方法，重点训练学生行笔的连接性，做到一笔的收处就是下一笔的起笔３、经过展开学校的各种竞赛、展现等让学生获得学习的成就感，对毛笔书法感兴趣，有毅力坚持下去。
三、教课内容１、藏锋、露锋；提、按的练习，复合笔划的写法：折类２、各种构造汉字练习：左右、上下、包围共十类，楷书章法——对齐、一致３、复合笔划的写法：钩类）４、楷书章法——一笔为一字之始，一字为一篇之始）５、复合笔划的写法：卧钩、斜钩、竖弯钩６、复合笔划的写法：综合类笔划的综合剖析：向背变化、长短变化７、笔势和响应８、综合训练（临贴）９、构造初步（因字赋形、笔划均匀）１０、构造训练四、教课进度：周次教课内容课时1点的观点、侧点12侧点的变化13其余点法14提的写法与运用15短折与高折16横撇折与横钩折1 7竖折与竖提1 8竖弯折两种1 9右角折与斜角折1 10走之折与双撇折1 11竖钩与弧弯钩1 12横折钩与刀钩1 13斜钩与卧钩1 14竖弯钩与耳钩1 15飞折钩与乃钩1 16总复习1第一单元独体字第 1 课以横为主笔的独体字教课目的：1、认识长横的形态，学会其用笔法。
楷书书法教案模板(共10篇)
楷书书法教案模板(共10篇)楷书书法教案模板（共10篇）教案1：楷书基本笔画教学教学目标1. 让学生了解楷书的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
3. 引导学生通过练基本笔画，提高书法审美能力。
教学内容1. 楷书基本笔画的写法及特点2. 正确的书写姿势和握笔方法3. 练楷书基本笔画教学步骤1. 讲解楷书基本笔画的写法及特点2. 示范正确的书写姿势和握笔方法3. 学生跟随教师练基本笔画4. 学生独立练基本笔画5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生书写姿势和握笔方法是否正确2. 评估学生对楷书基本笔画的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法审美能力---教案2：楷书部首结构教学教学目标1. 让学生了解楷书部首的构成和特点。
2. 培养学生掌握楷书部首的书写规律。
3. 引导学生通过练部首书写，提高书法作品结构美感。
教学内容1. 楷书部首的构成和特点2. 楷书部首的书写规律3. 练楷书部首书写教学步骤1. 讲解楷书部首的构成和特点2. 示范楷书部首的书写规律3. 学生跟随教师练部首书写4. 学生独立练部首书写5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生部首书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书部首书写规律的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法作品结构美感---教案3：楷书常用字教学教学目标1. 让学生掌握楷书常用字的书写方法。
2. 培养学生通过楷书常用字提高书法表达能力。
3. 引导学生运用楷书常用字创作简短作品。
教学内容1. 楷书常用字的书写方法2. 楷书常用字的应用练3. 创作简短楷书作品教学步骤1. 讲解楷书常用字的书写方法2. 示范楷书常用字的书写过程3. 学生跟随教师练书写常用字4. 学生独立练书写常用字5. 教师点评并指导学生改进教学评价1. 观察学生常用字的书写是否规范、美观2. 评估学生对楷书常用字的掌握程度3. 收集学生练作品，分析其书法表达能力---教案4：楷书诗词教学教学目标1. 让学生了解楷书诗词的书写特点。
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一．复习前课内容，让学生说说上节课学习的三个横，以便为新课教学作好准备。
二．认识例字，引入课题。
1.出示例字“宅”“先”“给”，问：这三个字中出现的横跟上节课学习的横有什么不同。学生自由发挥。
2.提问：这节课我们就来学习横的第二课。（板书课题“横”）
三.新课指导
1.认识及书写斜横，左尖横和右尖横。
（1）教师出示斜横，左尖横和右尖横的卡片，让学生说说名称。
（2）让学生观斜横，左尖横和右尖横的形态，并说说它们的区别。
2.书写指导
（1）观察斜横在田字格的位置，请同学说一说。
（2）教师指导认识斜横：体态上仰，斜度较大，写法似长横。教师师范在田字格书写斜横。
教材
内容
主备教师
黄雪霞
教学
目标
1.认识斜横，左尖横和右尖横三个笔画的形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。
2.利用横中线写好横，知道横要平中带斜。
3.写好“宅”“先”“给”等字，写得正确端正。
重点
难点
掌握斜横，左尖横和右尖横的书写方法。
教学准备
田字格黑板，实物投影，笔画卡片。
设计者教学设想
教学调整
（4）学生在田字格里书写斜横。
（5）学生作品展示，教师点评。
（6）观察左尖横在田字格的位置，请同学说一说。
（7）教师指导认识左尖横：略上仰，起笔轻，往右渐重，重按回笔。教师范写。
（8）学生在田字格里书写左尖横。
（9）学生作品展示，教师点评。
（10）观察右尖横在田字格的位置，请同学说一说。
（11）教师指导认识右尖横：起笔重按，往右渐提，空回收笔。
教师范写。
（12）学生在田字格里书写右尖横。
（13）同桌互相点评。
3.例字书写指导，巩固横的写法。
（1）请同学仔细观察三个例字“宅”“先”“给”，看看它们的横各用什么横。
（2）请同学再观察，它们的横都写在田字格的什么位置？下面就试着来写这些字。
（3）例字指导
（4）教师范写
（5）学生书写指导评价，采用星级评价法。
4.教师小结，引导自我练习。
今天同学写字都很认真，很积极，每个孩子写的字都有很大的进步，老师相信大家一定会把字写得更好。
板书设计：
斜横：体态上仰，斜度较大，写法似长横。
左尖横：略上仰，起笔轻，往右渐重，重按回笔。
右尖横：起笔重按，往右渐提，空回收笔。
例字“宅”“先”“给”
作业：
书写横及例字
教学反思：