语文长春版第十册《黄山松》word教学设计2
《黄山松》教学设计_2
《黄山松》教学设计
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
2积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。
教学准备
教师：准备教学课件，搜集有关黄山松的资料。
学生：了解丰子恺其人，反复朗读课文，感受课文的语言美。
教学设计
一、直观感知，读题解意
1介绍黄山的景色，回忆从前学过的写黄山风景的课文。
2读课题，看看黄山松的图片，谈谈自己对黄山松的印象。
二、初读课文，了解内容
1默读全文，了解文章讲了什么。
2完成课后第一题，说说黄山松有哪三个特点。
3给三个段加上小标题。
三、细读课文，体会想象
1黄山松为什么有顽强的生命力？读课文，勾画出给你感受最深的句子。
2交流感受，美读课文。
四、整体感悟，回顾全文
板书：
生命力顽强一心向阳光强大团结力黄山松。
长春版语文五下《黄山松》word教学设计
《黄山松》课堂教学实录公主岭市双龙中心校赵丹一、直观感知，读题解意。
播放视频：黄山。
师：你看到了什么？你对黄山有什么印象？生：我觉得黄山很美。
生：我觉得黄山是个风光秀丽的地方。
师：黄山是享有盛名的旅游胜地，“奇峰、怪石、云海、温泉”是黄山的“四绝”，而黄山松则是黄山四绝之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典，今天我们就来学习一篇课文《黄山松》（板题）二、初读课文，了解内容。
师：首先我们来了解一下黄山松的风光。
（出示课件）你觉得黄山松长得怎样？生：我觉得黄山松长得很苍翠。
生：我觉得黄山松长得很顽强。
生：我觉得黄山松长得很挺拔。
师：丰子恺老先生眼中的黄山松是什么样的呢？用你喜欢的方式读读课文，读后说说课文的主要内容。
生：课文介绍了黄山松的特色。
师：老师请4名同学分段朗读课文，其他同学边听边画出描写黄山松特色的句子。
汇报：生：黄山松的第一个特色是大都生在石上。
生：黄山松的第二个特色是枝条大都是左右平伸或向下倒生的，极少有向上生的。
生：黄山松的第三个特色是具有异常强大的团结力。
师：现在就让我们一起走进黄山松，感悟它的精神。
三、细读课文，体会想象。
1、学习第二自然段。
师：请同学们默读第二自然段，勾画出你感受最深的句子。
生：我知道这些松树生存的环境很恶劣。
师：从哪句话读到的呢？生：黄山松大都生在石上。
出示课件。
师：看，长在石上的松树还这样郁郁苍苍，娉娉婷婷，你还有什么感受呢？生：我的感受是不可思议。
师：不可思议是什么意思呢？生：不可想象，不能理解。
师：你为什么感到不可思议呢？生：这些松树的养料究竟是什么？还能长得那么苍翠，那么坚劲，那么窈窕？生：这点作者已经告诉我们了，可能是石髓，在空中可能靠的是阳光、雨露和空气。
师：这句话在哪里，找出来读一读。
师：呼吸阳光、雨露、空气就能长得苍翠、坚韧、窈窕，说明什么？生：说明黄山松的生命力很顽强。
师：作者在这里还给我们举了一个例子呢。
生：我知道，是文殊院前的松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，却依旧那么郁郁苍苍，娉娉婷婷。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计教学目标：1. 了解黄山松的特点及成长环境。
2. 学会观察、比较和分类黄山松的特点。
3. 培养学生对自然环境的保护意识。
教学准备：图片、视频、书籍或其他材料介绍黄山松。
教学过程：Step 1：导入教师出示黄山松的图片，让学生观察并猜测这是什么植物，并介绍黄山松的一些基本信息。
Step 2：了解黄山松教师播放一段关于黄山松的视频或展示黄山松的图片，让学生观看并了解黄山松的外形特点、生长环境等。
Step 3：观察黄山松教师分发黄山松的样本或将学生带到校园或附近的公园观察黄山松。
学生观察黄山松的叶子、树干、果实等，并记录它们的外形特点。
Step 4：比较和分类学生回到教室后，将观察到的黄山松样本放在桌上，由学生自由组成小组分别比较和分类黄山松的特点。
学生可以根据叶子颜色、形状、树干的粗细等方面进行分类，并写下自己的观察结论。
Step 5：分享和总结学生将自己的观察结果进行展示并讨论。
教师引导学生总结，了解到黄山松的叶子有不同的颜色和形状，树干也有粗细之分。
同时，引导学生思考这些特点与黄山松在不同生长环境中的适应关系。
Step 6：环保意识教师引导学生思考黄山松作为天然的景观资源，需要我们保护它。
教师可以介绍一些关于保护黄山松的措施，并让学生写下自己的环保意识。
Step 7：拓展活动（可选）学生可以采集更多黄山松的样本，在校园内或家庭附近进行更详细的观察和记录，并形成小册子或展板。
教学评价：1. 学生对黄山松的外形特点有了初步的了解，能进行简单的比较和分类。
2. 学生在观察黄山松的过程中能够运用观察、分类等科学方法。
3. 学生能够提出保护黄山松的理由，并表达自己的环保意识。
4. 学生能够展示自己的观察结果，并与他人分享和讨论。
教学延伸：教师可以引导学生进一步了解黄山松的地理分布、生长周期、与其他植物的关系等内容，并鼓励学生进行更多的实地观察和研究。
同时，可以鼓励学生通过绘画、写作等形式表达对黄山松的认识和感受。
黄山松教学设计
《黄山松》教学设计教学目标：1、了解黄山奇松的特点，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2、准确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解10个生字。
教学重点：了解黄山各松树的特点。
教学难点：体会黄山归来不看松的含义教学方法：自学指导、合作探究教学准备：多媒体、学生收集的相关黄山松的资料教学过程：一、谈话导入：同学们，现在是金秋时节，山林穿上了彩色的衣裳，多漂亮呀！此时的黄山也一定很美，谁去过黄山？那就请同学们把搜集的相关黄山的资料与大家交流一下吧。
1、学生交流收集的资料，教师加以概括谈话导入2、同学们，通过我们刚才的交流我们知道了“奇松、怪石、云海、温泉”被称为黄山四绝。
其中的一绝我们已经欣赏过了，还记得吗？对了在《黄山奇石》这个课我们已经欣赏了那些神奇的怪石，今天就让我们一同走进快乐读书屋三去领略黄山松那奇特的美。
3、板书课题二、初读课文，整体感知1 、请同学们打开书的39页，老师布置回家预习了，标出自然段的，圈出要求理解的字的，同学请举手，（看来同学们回家都预习了，我们已经养成了提前预习的好习惯，表扬你们！）现在请同学们再自读课文把你圈出的生字多读几遍，如果还有不理解的字用你喜欢的方式解决，把课文读流利。
2、生字都理解了吗？指名领读生字。
3、指名分段读课文，检查学生自学情况。
三、探究重点，分析理解课文1、默读课文，边读边想：课文介绍了黄山有哪些名松？这些名松有哪些特点？（引导学生理清课文思路，学习作者布局谋篇的方法。
）（教师相机板书）2、再读课文，合作探究请同学们小组合作学习：要求：组长合理分配任务，组员积极参与研究讨论。
出示合作学习要求：（1）、再读课文4——7自然段内容，动笔画出描写黄山这些松树特点的语句。
（2）、你能用一个四字词语来给4、5、6、7自然段各加一个小标题吗，同时也能体现出这些松树的的点。
（出示概括小标题的方法：列小标题一般能够从以下几方面入手：1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心词概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。
【309教育网优选】小学语文长春版五年级下册《黄山松》教学设计教案
《黄山松》教学设计《黄山松》一文文章条理清晰，层次分明。
课文的二、三、四自然段从三个方面分别描写介绍了黄山松的特点。
每一个自然段都紧紧围绕一方面的特点展开描写，语言表达十分准确。
【知识与能力目标】1、学会本课的生字和新词；2、学习本文观察细致,抓住特点进行描写的方法。
【过程与方法目标】1、培养学生能够正确、流利、有感情地朗读课文的能力；2、培养学生能够联系上下文理解词语、辨析词语的能力。
【情感态度价值观目标】1、感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情；2、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重点】通过课文详细的描写，充分理解黄山松的三大特点。
【教学难点】学习丰子恺抓住事物点进行形象具体描写的方法。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。
一、创设情景，激情导入：黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世，今天我们就再一次走进黄山，重点欣赏黄山松树的奇美，感悟它的品格与精神。
二、初读课文，扫清障碍：1、作者介绍：丰子恺(1898～1975)，浙江桐乡人。
名仁，又名婴行。
自幼爱好美术。
1941年进浙江省立第一师范学校，从李叔同学习绘画、音乐，1919年毕业。
1921年赴日学习音乐和美术。
回国后，曾任上海开明书店编辑、上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。
1924年，与友人创办立达学园。
抗战期间，辗转于西南各地，在一些大专院校执教。
1943年起结束教学生涯，专门从事绘画和写作。
建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。
工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。
丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了《艺术概论》、《音乐入门》、《西洋名画巡礼》等著作。
他一生出版的著作达一百八十多部。
2、资料袋：黄山，位于安徽省黄山市，地跨市内黟县、休宁县和黄山区、徽州区，面积1078平方公里。
黄山为三山五岳中三山的之一。
《黄山松》教学设计
《黄山松》教学设计【教学设计】黄山松一、教学目标：1.了解黄山松的生长环境和特点；2.学习黄山松的生长习性和繁殖方法；3.培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心。
二、教学准备:1.教学工具：投影仪、幻灯片PPT、视频资料等；2.教材：有关黄山松的资料和图片；3.实物：黄山松的种子、幼苗和成树的样本。
三、教学过程：1. 导入：教师播放相关景观图片，引导学生进行观察，帮助学生联想到黄山松。
2. 学习黄山松的生长环境和特点：a.教师呈现幻灯片：展示黄山松的生长环境和特点：黄山松一般生长在海拔1000-1600米的山地地势上，主要分布在我国黄山、绩溪和祁门等地区。
它是松科桧属木本植物的一种，树干高大笔直，树皮呈暗灰色，树叶厚而尖锐，叶色深绿，寿命可达上百年。
b.教师解读幻灯片内容，向学生介绍黄山松的地理分布和特点。
c. 学生小组讨论：学生自由组成小组，讨论黄山松的生长环境和特点，每组选派一名代表汇报。
3. 学习黄山松的生长习性和繁殖方法:a. 教师引导学生学习黄山松的生长习性和繁殖方法，如：黄山松对阳光和湿度要求较高，喜欢施用有机肥料和保持土壤湿润。
b. 教师展示实物：给学生展示黄山松的种子、幼苗和成树的样本，让学生亲自观察。
c. 学生小组活动：学生分组观察和探究黄山松的生长习性和繁殖方法，每组选择一种习性或繁殖方法进行调研。
d. 学生汇报：学生代表小组进行汇报和分享，学生互相学习交流。
4. 培养学生对黄山松的兴趣和爱护之心：a. 教师向学生宣传黄山松的重要性，鼓励学生参与保护生物多样性的活动。
b. 学生活动：学生分小组，设计并进行一场关于保护黄山松的宣传活动。
5. 总结回顾：教师和学生共同回顾学习的内容，明确掌握情况，解答学生疑问。
四、教学拓展：学生可根据所学知识深入了解黄山松的各种价值，如美化环境、防风固沙、提取脂肪酸等，并展开相关的研究和讨论。
五、教学评价：教师通过观察学生在小组活动中的表现，评价学生对黄山松的掌握情况和主动参与情况，对于积极的学生给予表扬和鼓励，对于有困惑或差错的学生给予及时的辅导和指导，培养学生的自主学习和合作意识。
《黄山松》教学设计3篇
《黄山松》教学设计3篇《黄山松》教学设计3篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《黄山松》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《黄山松》教学设计1教学目标：1、知识目标：认识黄山松的形象及品格。
2、能力目标：培养学生对于诗歌的感悟能力。
3、德育目标：体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。
4、情感目标：体会诗歌炽热饱满的情感。
教学难点：认识黄山松的形象及品格。
教学重点：认识黄山松的形象及品格。
教学方法：研体式教学过程：一、导入新课：黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。
二、自主学习：1、读标准音：峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨闪烁（shuò）劲（jìng）枝迸（bèng）2、写规范字：雷tíng（）夹xí（）luǒ（）露不屈不náo（）3作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。
3、有感情的朗读课文。
三、合作学习：1、用高度凝练的语言描绘黄山的形象（明确：“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。
）2、诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（明确：用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。
）、四、合作探究：黄山松具有怎样的品格？（明确：顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）五、回顾与反思：1、你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。
2、这首现代诗与《苍松怪石图题诗》各表达作者怎样的感情？（略）板书设计：顶风傲雪（自强）坚毅不拔（拼搏）百折不挠（进取）《黄山松》教学设计2教学目标1、蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。
教学设计2：黄山松
《黄山松》教学设计【教学目标】1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。
2.能力目标：培养学生的感知能力。
3.德育目标：体会作者的生活品格。
4.情感目标：体会炙热饱满的品质。
【教学难点】认识黄山松的形象和品格。
【教学重点】黄山松的品质学习。
【教学课时】一课时【教学过程】一、复习巩固，引入情境同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松．怪石．云海．温泉（卡片出示“奇松．怪石．云海．温泉”）。
我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上．陡崖边，处处都有潇洒．挺秀的奇松。
二、激情导读，感受奇松1．今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。
告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2．同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松3．下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4．请三位同学分别读一读。
5．下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！（3）齐读描写迎客松的句子。
（4）看着这棵姿态优美．枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！（指名说）①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。
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《黄山松》教学设计
一、教案背景：
黄山松对于中国人来说它是中国形象的代言！黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。
黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。
黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。
黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
本课的教案设计，正是从这一理念出发，力求通过课文的学习，使学生理解黄山松这一了不起的特点，从而对学生进行思想教育。
二、教学课题：
《黄山松》
三、教材分析：
《黄山松》这篇课文是长春版小学语文五年级下册第五单元的第一课。
《黄山松》这篇课文以生动的笔墨描写了黄山松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山松的赞叹和喜爱，以及对大自然的热爱之情。
文章的表达很有特色，采用了比喻、拟人、排比的修辞手法，把黄山松的奇和美表现的淋漓尽致，令读者赏心悦目，心驰神往，浮想联翩，如身临其境。
是一篇加强学生语言训练的美文。
四、教学方法：
以读代讲，以读引悟
五、教学过程：
（一）师生交流，引入情境
导入：著名作家老舍先生曾经写过这样一首诗“天都奇伟海云幽，莲蕊莲花高入秋。
欲识黄山真面目，风华半在玉屏楼。
”你听出来了吗？这首诗描写的是哪里的景色？生：黄山。
师：（板书“黄山”二字）关于黄山你知道多少？生：交流资料。
师：“奇松、怪石、云海、温泉”（板书）是黄山的四绝，而黄山松则是“黄山四绝”之首，黄山素有“无处不石，无石不松，无松不奇”的经典。
黄山松，以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
今天，就让我们跟着作家丰子恺走进黄山松（补充板书）
（二）质疑点引，明确目标
师：谁能介绍一下丰子恺？生：交流资料。
师：同学们的预习效果非常好，相信这节课的表现也一定不俗。
师：出示学习问题。
1、巩固10个字，并能知其意。
2、快速默读课文，概括文章主要内容。
3、读通课文，交流自己不懂的字词句。
（三）自主探究，经历感知
1、师：我们就来完成第一个问题，检测一下，你们的生字预习的怎么样。
师：出示字卡，学生认字扩词，练习造句。
师：说了半天的黄山松，那黄山松到底是什么样的呢？它有什么特别之处呢？赶快把书翻开，一起去看一看。
【一读：默读】
生：快速默读课文，然后说一说你都知道了什么。
师：巡视指导。
生：交流所得。
【二读：范读】
师：听你们这么一说，我也想读读课文，看看那些松树。
师：范读课文。
生：听读课文，概括文章主要内容。
师生互动评价。
生：概括文章主要内容。
师：总结课文内容。
【三读：浏览】
师：黄山是大自然赋予给我们的宝贵的财富，而千姿百态的松树则是黄山的灵魂。
黄山松的奇，黄山松的美，黄山松的内涵远不是一次两次的读就能感受的到的，关于黄山松一定还有我们不知道，不能理解的，那就请同学们再次走进课文，用笔圈画出你不懂不理解的地方。
生：浏览课文，圈画疑问。
师：巡视指导。
师生互动交流解疑。
（四）合作交流，观点整合
师：文章以黄山松为题，文中的描写也是以黄山松为主，作者是从黄山松的哪几方面进行描述的呢？生：快速浏览，划分自然段。
生：交流分段结果。
师：课文开篇就说“黄山的松树有特色”，黄山的松树到底有什么特色？作家丰子恺是怎样把黄山松的特色形象而传神地展现在我们眼前的呢？这些问题，我们下节课再继续学习。
（五）体验感悟，延伸发展
生：做相关习题。
结束语：黄山“峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。
”希望通过这节课的学习，黄山松带给你的也是这样的美好！
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