特岗教师培养的途径探讨
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特岗教师的培养策略特岗教师作为教育的新生力量，为教育注入了新鲜的血液，给教育带来新动力，对教育发展有着积极的推动作用。
然而组织的关心、培养也起着非常重要的作用。
尤其是刚参加工作的特岗教师应从品德、知识与能力三方面进行系统培养。
一、高尚师德的培养1、把培养什么人的问题放在首位，学校领导应开设讲座，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观武装特岗教师的头脑。
2、广泛开展拜师活动。
其主要方法和内容：师徒关系要采取相互认可的方式，一名新教师可以拜多位师傅；师傅必须真心真意无私奉献，全方位全过程指导，每周至少听一节徒弟的课；徒弟必须虚心学习，在吸收先进经验的同时又要创新和发展自己的风格和特色，主动听师傅的课，写体会做功课，请师傅检查指导，定期在全校展示教育教学成果。
3、请本地区特级教师、专家学者给特岗教师讲座，解决教育教学中遇到的各种问题。
学习老一辈的爱岗敬业精神。
二、知识系统的培养对特岗教师应从专业知识、教育教学知识和实践知识三个方面进行培养。
1、专业知识做到：专，基础知识扎实、系统，根据教学要求将教材的知识点汇成网络，确定基本习题、典型习题和能力习题。
广，为适应新课标的需求，特岗教师除本专业知识外还要懂外语、懂人文、学哲学，为此，学校组织一年两次业务考核，举行基本功、特长技能表演等比赛，做到一专多能。
新，让特岗教师成为学校使用现代教学技术手段的先锋。
2教育教学知识，由于特岗教师缺乏系统学习教育理论，对教科研陌生，学校应明确提出特岗教师教科研上路三步曲：第一步，先掌握本学科基本规律、基本方法。
第二步，系统学习教育教学理论，全方位认识教育教学活动。
第三步，钻研教育教学问题，将理论和实践结合起来。
3、实践知识，特岗教师还要学会做课、说课和评课。
三、业务能力的培养对特岗教师的能力应从教学能力、教育能力、心理调控能力三方面培养。
1、教学能力，先请有经验的教师进行讲座，如《怎样备好课》、《怎样写好教案》、《怎样上好每一节课》、《谈谈教师基本功训练》等，再采取达标的方法进行培养，其主要项目：（1）亲切自然的教态。
湖南省溆浦县特岗教师教育技术能力培训模式探讨
般 不存在大 的问题 ， 他 们 走 上 讲 台后
例： 对 在 教 学 设 计 中 对 现 代 教 育 技 术 的 使用 情况 是 ： 经常使 用为 ６ － ４ ％， 有 时 使 用为 １ ８ ． ７ ％． 很少使用 占 ５ ４ ． ８ ％， 从 未 使 用占２ ０ ． １ ％ ：对 于 教 育 技 术 会 用 但 无设 备的 占 ４ ５ ． ８ ％． 会用不 常用 的 占 ３ ７ ． ７ ％， 会用且常用的 占 １ ４ ． ４ ％ ，不 会 用 的 只 占
论 和 实 践 。２ ０ ０ ４年 我 国 教 育 部 印 发 的
虽 然 特 岗 教 师 在 入 职 培 训 中 已 经
接触过教学 设计方 面的 内容 ， 但 那 短 短 几 节 课 的综 合 性 培 训 只 能 是 入 门 ， 实 际 教 学 中 的 教 学 设 计 远 没 有 达 到 相 关 的
因篇 幅 问题 内容 不 在 此 列 出 。
发 展 的 一 个 重 要 方 面 。特 岗教 师 作 为 新
时 代 教 师 队 伍 中 的一 个 崭 新 群 体 在 专 业 技 能 成 长 方 面 有 其 自身 的 特 点 。站 在
县级教 师培训机构 的角度 ． 探 讨 特 岗 教
三 、特 岗教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 应 注 重 的 内容
１ ． 教学设计技巧
特岗教师都是 ８ ０后 ， 他 们读 书 的 那 个 年 代 所 接 受 的 基 本 上 都 是 传 统 教 学
方式 ： 以“ 口授 、 板书 、 演示” 为特 征 的 教
师 教 育 技 术 能 力 的 培 养 模 式 对 教 育 事
业 的发 展 是 一 项 不 可 或 缺 的工 作 。
加强特岗教师培养促进教师专业成长
加强特岗教师培养促进教师专业成长拉法九年制学校几年来，我校陆续接收十八位特岗教师。
由于教学岗位人员匮乏，这些大多没有实践经验的教师直接补充上岗。
为了提高他们的业务素质，保证教学质量，学校结合实际开展了特岗教师培养活动。
我们主要通过职业道德培养和教学岗位实践能力培养等两个方面对他们进行具有针对性、实效性的培训，使他们能够胜任自己的本职工作，更好的为学生效劳。
对于特岗教师的培养，我们着重做好了以下几方面工作：一、加强职业道德培养提高特岗教师道德素质。
对于刚参加工作的特岗教师来讲，他们对教育的艰苦环境认识缺乏，思想准备不充分。
尤其是已经习惯于城市生活的一些特岗教师，工作在基层学校，更是不太适应。
为此，学校组织开展题为“我的特岗故事〞的征文和演讲大赛。
演讲比赛中，每一位教师都以自己的真实经历为素材，抒发自己的切身感受，让每位特岗教师都能深刻理解特岗生活的酸甜苦辣、为师的幸福与烦忧。
使他们能尽快的成长起来。
同时，我校每学期都召开特岗教师职业道德培训会，让特岗教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其根本要求，让他们能正确认识教师专业开展的迫切性和现实意义，使他们能及时更新教育观念，增强开展的信心和动力，从而来提高他们的职业道德素质。
经过一个阶段的培养，这些特岗教师的职业道德素质都有很大的提高。
二、加强岗位技能培养，提高特岗教师业务素质和教学水平。
由于特岗教师根本没有实践经验，他们业务知识匮乏，教学水平相对偏低。
教师们对于如何备课和上课都知之甚少，更谈不上对新课程、新课标的认知和理解。
对此，我们加强了理论和实践两个方面的培养工作：〔一〕加强教育教学理论培训，提高特岗教师的理论根底。
1、我校按照进修学校的整体部署，要求他们积极参加各种形式的学习和培训，培训后要求他们都写出学习心得，同时强调他们要将培训的内容运用到实际教学中。
2、我校还特意安排他们经常外出参加听课活动，以此来更新他们的教学理念，不断改革教学方法。
新时期特岗教师专业成长路径探析——以白城市洮北区特岗教师培养为例
收稿日期：2020-11-23作者简介：陈宝华（1970－），女，教研员，中教一级，研究方向：初中思想品德教育教学；王丹旭（1983－），女，讲师，研究方向：思想政治教育；刘丽娜（1971－），女，中教高级，研究方向：思想政治教育教学。
基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“师范类专业认证背景下师范生教育见习、实习、研习一体化实训研究”（GH20369）。
新时期特岗教师专业成长路径探析——以白城市洮北区特岗教师培养为例陈宝华1，王丹旭2，刘丽娜3，房子蔓2（1.白城市洮北区教师进修学校；2.白城师范学院政法学院；3.白城市第十中学，吉林白城137000）摘要：为了加速农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，白城市洮北区部分农村中学充实了一批年轻的特岗教师。
作为一线教学的新生力量，他们热爱本职工作，课堂讲授充满激情，乐学善思，具有创新精神。
但在教学实践中，他们存在教材吃不透、教学法单一等问题，需要及时引领和纠正。
为了使特岗教师能尽快适应一线教学工作，应根据教师的实际情况，制定相应的培训计划，通过课题引领和搭建竞赛平台等方式加强对特岗教师的培养和锻炼，使他们在短期内快速成长起来。
关键词：农村中学；特岗教师；专业成长；白城市洮北区中图分类号：G525.1文献标志码：A文章编号：1673-3118（2021）01-0067-04第35卷第1期2021年2月白城师范学院学报Journal of Baicheng Normal UniversityNo.12021V ol.35Feb.党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置……学习贯彻党的十九大精神，办好新时代人民满意的教育，要把握好新时代教育的新使命，坚持教育自信，培养新时代的“四有”好老师。
［1］为了加强农村教育改革的步伐，促进教育的均衡发展，2006年国家开始实施“特岗计划”，“特岗计划”现已成为一项稳定、持续、成熟的教育政策，成为农村及偏远地区补充师资的创新机制，成为改善农村教育质量、加强农村教师队伍建设、保障我国农村教师队伍相对稳定的一项长效机制。
特岗教师教学方法与技巧探究
特岗教师教学方法与技巧探究【引言】时光如梭，转眼间就到了2023年。
如今，特岗教师已经成为了教育领域不可或缺的一部分，他们为教育事业作出了巨大的贡献。
但是，如何更好地教授学生，如何提高教学质量，这些都是每位特岗教师必须面对的问题。
在这篇文章中，我将会对特岗教师教学方法与技巧进行探究和总结，帮助大家更好地进行教学工作。
【一、特岗教师必备技能】作为一名特岗教师，首先必须具备一些必要的技能和素养，比如说：1.良好的教育理论基础：特岗教师需要具备扎实的教育理论知识，以便更好地进行课堂教学。
2.丰富的教学经验：特岗教师需要在实践中积累教学经验，不断地总结与完善。
只有这样，才能够进一步提高教学质量。
3.良好的沟通能力：特岗教师需要与学生、家长和同事进行频繁的沟通，需要以一种温和、亲和的方式与他们交往。
4.领导力：特岗教师需要对教学工作进行有效的组织和管理，需要通过领导力来影响和激励他们的学生。
【二、特岗教师教学方法】除了具备上述的素质和技能之外，特岗教师还需要掌握一些具体的教学方法，包括：1.启发式教学法：这种教学方法通常会在开始课程前引入一些问题或情境，让学生自己去思考、探索，进而培养他们的思维能力和自主学习能力。
2.讲述式教学法：这种教学方法是指教师以口述方式为主，通过言语、图片等方式进行授课。
这种方法通常适合于一些知识性的课程。
3.合作式教学法：这种教学方法强调学生之间、学生和教师之间互动合作，帮助学生在交流和合作中获取新知识。
4.场景式教学法：这种教学方法是利用真实情境，创造一些场景模拟教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
【三、特岗教师教学技巧】在掌握了上述的教学方法后，特岗教师还需要掌握一些教学技巧，如下：1.根据不同的学生制定不同的教学计划，教育“因材施教”，让每个学生学到适合自己的知识，并发挥自己的潜能。
2.把重点放在学生的学习上，逐渐引导学生走上自主、合作和探究式学习的道路，从而促进学生全面发展。
浅谈如何促使特岗教师快速成长和发展
浅谈如何促使特岗教师快速成长和发展浅谈如何促使特岗教师快速成长和发展宁夏固原市隆德县中学张进学摘要：在新形势下，探索特岗教师的快速成长和发展的策略及其实施的有效途径，从而促使特岗教师尽快成长和发展，推动教育事业可持续发展谈了肤浅的看法。
关键词：新形势特岗教师岗前培训业务素养成长和发展近年来，随着教育事业的发展，大量新教师特别是特岗教师充实到教师队伍中来，为提高农村教师队伍整体素质，促进城乡教育均衡发展起到积极推动作用。
但需要注意的是，特岗教师作为一支年轻、富有活力的团队，也是一支教育教学能力还有待提高的教师队伍。
因此，重视特岗教师的培养工作，使他们快速成长起来，就显得尤为重要。
本文就如何在新形势下，促使特岗教师的成长和发展，谈一些我校的实际做法，与大家共同探讨。
一、重视职业道德教育培训，增强职业的认同感“特岗计划”实施几年以来对我国农村师资力量的充实做出了巨大贡献。
然而，计划实施过程中，还存在诸多问题。
部分特岗教师走进农村支教以后，出现了巨大的心理落差，职业认同感不强，工作热情降低，进取心缺失……。
对此，教育主管部门和学校必须充分认识到特岗教师德育工作的重要性和紧迫性，要把特岗教师职业道德教育置于岗前培训的第一位。
通过培训，让特岗教师做好心理调适和角色定位，深层次理解自己从事的职业的意义，认识到教育工作的光荣，增强责任感和职业的认同感。
那么，对特岗教师如何进行职业道德教育呢？首先，对特岗教师进行理想信念教育，使他们了解“特岗计划”和农村义务教育的任务和目前现状以及它跟国家、民族和人民未来的关系。
理解国家实施“特岗计划”的意义，进而产生荣誉感、责任感和使命感。
其次，岗前开展相应的职业道德教育理论学习，激发他们热爱祖国，热爱人民，从而转化为热爱教育事业，热爱自己的本职工作的感情，进而树立正确的的职业道德观。
内容应涵盖与教育相关的各项法律政策，如组织学习《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》等相关文献。
特岗培训心得
特岗培训心得标题：特岗培训心得引言概述：特岗教师是指由政府招募的在农村、偏远地区、城市社区等教育资源匮乏地区从事教育工作的教师。
为了提高特岗教师的教育水平和专业素养，政府对特岗教师进行培训。
本文将分享我在特岗培训中的心得体会。
一、培训内容1.1 专业知识培训在特岗培训中，我们接受了包括教育心理学、教学方法、课程设计等在内的专业知识培训，帮助我们提升教学水平。
1.2 班主任工作培训特岗教师不仅要教授学生知识，还要承担班主任工作，培训内容包括班级管理、学生心理辅导等。
1.3 实践教学培训通过实践教学培训，我们有机会在实际教学中提升自己的教学技能，培养教学经验。
二、培训方式2.1 线下培训特岗培训通常采取线下培训的方式，集中时间进行系统的培训，让特岗教师能够更好地接受知识。
2.2 线上培训除了线下培训，还有一些线上培训课程供特岗教师选择，方便教师在自己的时间进行学习。
2.3 实践教学培训中还包括实践教学环节，让特岗教师有机会在实际教学中应用所学知识，提高实践能力。
三、培训效果3.1 提升专业水平通过特岗培训，特岗教师的专业水平得到提升，更有信心面对教学工作。
3.2 增强教学技能培训让特岗教师学到了更多的教学技能，能够更好地应对不同的教学场景。
3.3 塑造教育理念特岗培训也有助于特岗教师塑造自己的教育理念，明确教育目标和方向。
四、培训体会4.1 重视实践在培训中，我深刻体会到实践的重要性，只有在实践中才能真正理解和掌握知识。
4.2 注重交流培训中与其他特岗教师的交流也让我受益匪浅，可以分享经验、互相学习。
4.3 持之以恒特岗培训是一个持续的过程，需要持之以恒地学习和提升自己，不断完善教育教学能力。
五、总结展望5.1 总结经验通过特岗培训，我深刻认识到教育是一项光荣而伟大的事业，我将继续努力，不断提升自己。
5.2 展望未来未来，我将继续在特岗教师的岗位上发光发热，为教育事业做出更大的贡献。
5.3 呼吁支持最后，我希望社会各界能够给予特岗教师更多的支持和关爱，共同努力，为教育事业添砖加瓦。
特岗教师培养的途径探讨
特岗教师培养的途径探讨特岗教师是指被政府特殊选拔，并接受专门培训后，担任基层学校教师的一种教育人员。
近年来，特岗教师在解决学校师资短缺、改善基层教育质量、推进教育均衡发展方面发挥了重要作用。
为了培养出更多优秀的特岗教师，需要探讨多种培养途径，以满足不同地区、学校的需求。
第一种途径是高校特岗教师培养。
高校可以通过设立特岗教师培养专业或开设特岗教师培训课程来培养特岗教师。
培养过程中，可以结合实践教学，让学生到基层学校实习，亲身感受基层教育的现状和需求。
高校还可以开展特岗教师志愿者服务活动，让学生通过参与社区教育活动，增强服务意识和实践能力。
第二种途径是教育培训机构特岗教师培养。
教育培训机构可以根据地方需求和教育发展需要，开设特岗教师培养班或短期培训课程。
这种培养途径注重实用性和短期效果，可以帮助特岗教师快速掌握基本教学技能和教育理论知识，并进行实际教学实践。
教育培训机构还可以配备专业的师资力量，提供特岗教师的专业指导和辅导。
第三种途径是基层学校特岗教师培养。
基层学校可以通过组织特岗教师学习小组、定期召开教研活动等方式，提升特岗教师的专业水平。
学习小组可以由学校内部教研骨干组成，定期组织特岗教师进行教学研讨、交流经验，共同解决教学中的问题。
教研活动可以通过组织特岗教师参与学校教研课题、开展教学观摩等形式进行，提高特岗教师的教育实践能力和教学水平。
第四种途径是社会单位特岗教师培养。
社会单位可以通过资助特岗教师参加培训班、提供教学资源和教育实习机会等方式，帮助特岗教师提升教育教学能力。
一些企事业单位可以与当地学校合作，开展特岗教师实践基地建设，为特岗教师提供教学实践场所和资源支持。
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特岗教师培养的途径探讨
特岗教师是指在某些条件下从事教育教学工作、并获得相应待遇的专门招募的一类教师。
在当前的教育体制中，特岗教师需要通过一定的培养途径和方式进行培养。
本文将探讨特岗教师培养的途径和方法。
一、实践性培养
特岗教师拥有本科以上学历、或者中专、高职专科学历的条件。
然而，要成为一名合格的特岗教师，需要掌握专业知识和实践操作能力。
因此，实践性培养是特岗教师培养的重要途径之一。
实践性培养主要包括两个部分：
1、教育实习
针对特岗教师的教育实习，应该区别于普通教育专业的实习。
特岗教师教育实习应该更注重实战技能，包括制定教学计划、教学方法和手段、教学操作等方面。
在教育实习期间，需要给予更多的指导和评价，帮助特岗教师加强对教育教学的理解和实践应用能力。
2、实际工作
特岗教师在实际工作中需要经历从课堂教学到学生管理、课题研究等全方位的教育教学工作。
这当中涉及到不同知识领域和技能要求，如课堂授课技能、教育心理学、教育法规等方面。
通过实际工作，特岗教师将掌握并运用专业知识，锻炼职业能力和意识，逐渐成为教育行业的一名专业人才。
二、师资培训
教师师资培训是提高特岗教师的教育教学质量、构建特岗教师培养体系的核心环节。
特岗教师的师资培训内容包括教育学基础知识、学科知识、教育科技及课程规划等课程，这些内容涉及如何和学生互动、如何评估学生的情况、如何教授各种学科、如何使用教育科技等等。
教育部门可以通过教师资格证考试、职业技能培训、校内培训和集中培训等形式来开展特岗教师师资培训。
三、针对性指导和评估
在特岗教师培养过程中，针对性指导和评估同样是非常重要的。
通过针对性指导和评估，特岗教师将能够自我反思和提高自己的教育教学水平，进一步加深对教育教学的认识和理解。
特岗教师的针对性指导和评估应该包括以下几个方面：
1、教学指导。
教育机构应该通过教学观摩、课程辅导、教育咨询等方式针对性地提
供教学指导。
2、教研指导。
教育机构应强化特岗教师教育教学研究能力，提供教育教学研究课程，并促进特岗教师申报教育教学研究项目。
3、评估指导。
针对特岗教师的教育教学工作，评估机构应当实施在岗培训、经验学
习等形式的针对性指导评估，帮助特岗教师逐渐成为一名优秀的教育人才。
综上所述，特岗教师培养的途径和方法不仅包括实践性培养、师资培训，还必须有针
对性指导和评估。
希望在今后的特岗教师工作中，教育部门和教育机构能够进一步完善培
养体系，帮助更多的特岗教师成为优秀的教育人才。