大班社会成长的故事教案反思
大班社会成长的故事教案与反思
大班社会成长的故事教案与反思一、教案背景本教案旨在通过讲述一个社会成长的故事，引导大班幼儿认识到自己在社会中的角色和责任，培养他们的社会意识和合作精神。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解团结合作的重要性，懂得尊重他人，学会与人沟通和交流。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要内容，理解团结合作的精神。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和与人沟通的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对社会生活的热爱，培养他们积极向上的情感。
三、教学内容1. 故事主题：团结合作、互相帮助2. 故事名称：《一起种树》3. 故事简介：讲述了小动物们一起种树，分工合作，互相帮助，最终成功栽种了一片森林的故事。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解故事内容，引导幼儿理解和感悟故事主题。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情景模拟法：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
五、教学过程1. 导入：教师通过提问，引导幼儿思考自己在社会中的角色和责任。
2. 讲述故事：《一起种树》3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，使幼儿理解团结合作的重要性。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，体验故事中的角色，培养幼儿的合作精神。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，使幼儿明白团结合作的意义。
六、教学评价1. 幼儿在情景模拟中的表现：观察幼儿在情景模拟中的参与程度、合作意识和沟通能力。
2. 幼儿在讨论中的表现：关注幼儿在讨论中的发言，了解他们对故事主题的理解和感悟。
3. 幼儿在日常生活中的表现：观察幼儿在日常生活活动中是否能体现出团结合作、互相帮助的精神。
七、教学资源1. 故事课件：制作故事《一起种树》的课件，包含图片、文字等元素，方便幼儿观看和理解。
2. 情景模拟道具：准备与故事相关的小道具，如树苗、铲子等，以便于幼儿进行情景模拟。
3. 讨论卡片：制作讨论卡片，上面写着与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》
教学反思：
我为大班的孩子们设计了一节以“我的成长记录”为主题的课程。
在这个课程中，我通过引导孩子们记录自己的成长历程，让他们反思自己的成长过程。
整个课程我采
用了情境导入、自主探究和小组合作的方式，让孩子们在自主学习中体验成长的喜悦，收获了不少有效的教育效果。
首先，在情境导入环节中，我用图片展示了一些成长的场景，引导孩子们讲述自己的成长历程，例如：学走路、说话、读书、学习新技能等。
通过让孩子们感受与成
长相关的情境，引起孩子们的情感共鸣，激发他们更积极地参与到后续的学习活动中。
其次，在自主探究的环节中，我给孩子们分发了“我的成长记录表”，鼓励他们记录下自己的成长历程，并激发他们反思自己的成长之路上的感悟与体会。
孩子们卷
起袖子，认真写下了自己的成长历程，表达了对成长的独特感悟，我也在一旁耐心地
解答孩子们的疑惑。
在这个过程中，我看到了孩子们的成长热情，并通过他们的自我
记录，了解到了他们的成长思路与心态。
最后，在小组合作环节中，我让孩子们围成小组，相互分享自己成长记录中的精彩瞬间，交流成长历程中的困惑与挑战。
孩子们在相互分享中收获了共鸣，在小组互
动过程中培养了团队意识，收获了在小组活动中收获新知识的乐趣。
总之，这次《我的成长记录》的课程设计，让我深刻体会到了在启发儿童成长中，让他们真正地参与到学习的过程中具有多么重要的意义。
同时，也让我进一步发现了
在孩子们成长过程中潜在的教育需求，如：更多的情感共鸣、更多的自主探究、更多
的认真记录与反思，这也将成为今后我的教育教学工作中不断探索与加强的方向。
幼儿园大班社会《成长的故事》教案
幼儿园大班社会《成长的故事》教案一、教学目标1.让幼儿了解成长过程中身体和心理的变化，认识到成长的重要性。
2.培养幼儿勇敢面对困难，积极向上的心态。
3.提高幼儿的人际交往能力，学会分享和合作。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到成长过程中身体和心理的变化，学会面对困难。
2.教学难点：培养幼儿勇敢面对困难，积极向上的心态。
三、教学准备1.PPT课件：《成长的故事》2.教学卡片：身体变化、心理变化、困难与挑战、分享与合作3.音乐CD：《成长的故事》主题歌曲4.成长树模板、彩笔、剪刀、胶水四、教学过程1.导入（1）教师出示PPT课件，引导幼儿观察画面，提问：你们看到了什么？这个故事讲述了什么？（2）教师简要介绍故事内容，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的成长变化。
（2）教师提问：故事中，小主人公在成长过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？（3）教师引导幼儿讨论：我们在成长过程中，会遇到哪些困难？应该如何面对？3.活动环节a.成长过程中，你们觉得最自豪的事情是什么？b.在成长过程中，你们是如何面对困难的？c.你们觉得成长最重要的是什么？（2）分享讨论成果：每组选一名代表，向全班分享讨论成果。
4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿模拟成长过程中遇到的困难，如：摔倒、受伤、被同学嘲笑等。
（2）教师引导幼儿学会面对困难，勇敢地说出：“我可以，我勇敢，我加油！”5.成长树创作（1）教师出示成长树模板，引导幼儿观察成长树的枝叶。
（2）教师发放彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作成长树。
（3）教师引导幼儿在成长树上写下自己的成长故事，如：学会了什么、克服了什么困难等。
（2）教师播放音乐CD《成长的故事》，让幼儿在音乐中感受成长的喜悦。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的成长故事，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在班级环境中布置成长主题墙，展示幼儿的成长故事和成长树作品。
(教学设计)-大班社会教案详案及教学反思《成长的故事》
活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
表达是宝宝学习社交的第一步，如果爸妈细心地观察，会发现宝宝会有各种各样的表达方式，微笑、叫喊、哭泣、挥手等，在宝宝的这些信号发出并得到回应时，其实宝宝已经完成了一次交际任务。
慢慢的，宝宝会学很多说话的方式，会学怎样与人交流。
根据美国学者帕顿对儿童社会行为的研究，1岁多时，幼儿便开始注意别的孩子怎么玩了，虽然通常只是旁观，但对所发生的事情已经心中有数。
2岁左右的宝宝便开始出现平行游戏行为：虽然还是以独自玩为主，但是他会选择和别的孩子类似的玩具这也是为什么孩子喜欢争同一个玩具的原因在同伴旁边玩。
3、4岁的幼儿除了平行游戏之外，还会和别的孩子出现联合游戏行为：在和别的孩子一起玩的时候，做自己喜欢的事情。
宝宝的这些社会化行为很早就开始了，父母需要趁早引导！一个人的社会交际能力非常重要，社交能力直接决定着孩子的心理素质，也跟孩子将来的成就和幸福感直接息息相关，所以孩子要从小培养与小伙伴的交往能力，学会交朋友，朋友多不但让孩子幸福感增强，还能让孩子更能适应社会。
在这点上父母要多多帮助宝宝，让他有个开阔的心胸，具备广交朋友的人格魅力。
今天，严妈就来说说这个社交能力的培育！鼓励肯定、创造机会、游戏引导妙招一：鼓励肯定没有哪个孩子生来就是社交高手，都是在不断实践的过程中锻炼出来的能力。
而父母能做的最有效也最方便的就是鼓励。
特别是对于天生较为安静内向的孩子，他们很需要确定自己是不是能够做好，这个时候父母的鼓励非常必要。
给到孩子足够的安全感，让他明白交朋友并不是那么困难，自己完全可以做到，让孩子的自信心一天比一天充足。
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思
幼儿园大班社会教案《成长的故事》含反思一、教案概述本节课是针对幼儿园大班孩子进行的社会教育课程，主题为“成长的故事”，侧重让孩子们了解生命的起源、生命的成长和环保等方面的学问。
通过老师的讲解、图示以及游戏等多种方式，帮忙孩子们对生命的认知更加全面。
二、教学目标1、启发幼儿对“生命”这一抽象概念的理解，引导他们初步认得生命起源及生命成长；2、把握生命成长过程中的基本环节以及环保学问；3、培育幼儿的察看本领、制造力和团队协作精神。
三、教学内容1、什么是生命？2、生命的起源；3、生命需要的各种生存条件；4、生命如何成长；5、环境保护。
四、教学过程1、利用图片叙述“什么是生命？”老师用图片告知孩子们，生命可以是植物、动物，也可以是人类。
然后，讲解生命所需的物质（营养、空气、水）和生命所要完成的任务（自我保护、繁殖后代）以及特点。
2、生命的起源老师通过图片呈现生命起源的基本学问，如生命是从单细胞有机体进化而来，化学反应条件多而杂且细腻，有机物质形成后有机物质携带能源和遗传信息。
3、生命的各种生存条件图示能够帮忙孩子们理解生命所需的各种生存条件（气候、水、光线、温度等），并用童话故事的方式激起孩子们保护环境的意识。
4、生命如何成长通过游戏学习，老师引导孩子们理解生物生长、营养的养成、合理的运动和充分的睡眠等生命成长过程中的要素，并激起对健康饮食、适度运动和充分休息的喜好。
5、环境保护老师通过实在的实践，让孩子们了解生命所处的环境，把握如何保护和使用好环境资源，同时也激励孩子将所学的环保学问运用到日常生活中。
五、教学反思通过这节课程，孩子们学习了很多关于生命和环保的学问，对生命的理解和认知水平也有所提高。
此外，本课程的营造出轻松欢乐的学习氛围，多种形式的教学手段也让孩子们极其受益，但相应的，教学还存在短板，需要不断完善。
首先，由于孩子年龄的限制，课程难度过高，导致部分孩子听不懂老师的讲解。
其次，时间调配不合理，有些环节时间过长，而其他又过于紧凑，需要重新调整。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
《我在成长》大班社会公开课教案及教学反思一、教学背景1. 教材来源：《幼儿园大班社会领域课程》2. 课时安排：本教案共5个课时，每个课时40分钟3. 教学对象：大班幼儿4. 教学目标：引导幼儿认识自己的成长过程，培养自我认知和自我价值感二、教学内容1. 第一课时：认识成长教学目标：让幼儿初步了解成长的含义，认识到每个人都在不断成长。
教学方法：观察、讨论、故事分享教学内容：a. 引导幼儿观察自己和同伴的变化，讨论成长的含义。
b. 分享故事《小鸭子的成长》，让幼儿理解每个人都在成长。
c. 进行成长主题的绘画活动，让幼儿表达自己对成长的理解。
2. 第二课时：我的优点和不足教学目标：帮助幼儿认识到自己的优点和不足，培养自我认知。
教学方法：讨论、自我评价、小组分享教学内容：a. 引导幼儿讨论自己的优点和不足，鼓励幼儿自我评价。
b. 进行小组分享，让幼儿了解同伴的优点和不足。
c. 制作优点和不足的挂饰，让幼儿展示自己的特点。
3. 第三课时：努力和奖励教学目标：让幼儿理解努力的意义，学会珍惜奖励。
教学方法：故事分享、讨论、奖励机制教学内容：a. 分享故事《小乌龟的努力》，让幼儿明白努力的重要性。
b. 引导幼儿讨论自己在成长过程中遇到的困难和解决方法。
c. 实施奖励机制，鼓励幼儿在成长过程中取得进步。
4. 第四课时：家庭支持教学目标：让幼儿认识到家庭在自己成长过程中的支持作用。
教学方法：讨论、家庭故事分享、绘画活动教学内容：a. 引导幼儿讨论家庭在自己成长过程中的作用，分享家庭故事。
b. 进行家庭主题的绘画活动，让幼儿表达对家庭的感激之情。
5. 第五课时：成长目标教学目标：帮助幼儿设定自己的成长目标，培养自我价值感。
教学方法：讨论、目标卡片制作、分享教学内容：b. 制作成长目标卡片，让幼儿明确自己的成长方向。
c. 分享目标卡片，鼓励幼儿努力实现自己的成长目标。
三、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对成长的理解。
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我长大了》含反思一、活动目标1.让幼儿认识到自己的成长，体验成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主的能力，学会自己的事情自己做。
3.增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、活动准备1.故事课件：《我长大了》2.成长纪念册3.画笔、彩纸、剪刀等制作材料三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道吗？你们已经长大啦！今天，老师要给大家讲一个故事，故事的名字叫《我长大了》。
听完故事，你们就知道自己是怎么长大的。
2.讲故事师：故事讲完了，你们知道自己是怎么长大的吗？那你们知道长大意味着什么吗？幼：长大意味着可以自己吃饭、穿衣、睡觉。
师：对了，长大意味着我们要学会独立，自己的事情自己做。
下面，我们就来比一比，看看谁最棒，最会照顾自己。
3.活动一：我会照顾自己（幼儿分组进行比赛，教师巡回指导）4.活动二：制作成长纪念册（幼儿分组制作成长纪念册，教师巡回指导）5.活动三：分享成长故事师：现在，请每个小组选一位代表，来分享你们的成长故事。
师：小朋友们，你们已经长大了，要学会独立，自己的事情自己做。
同时，我们要珍惜和朋友在一起的时光，互相帮助，共同成长。
四、活动延伸1.请家长协助，让幼儿回家后尝试独立完成一些事情，如穿衣、吃饭等。
2.教师与家长共同关注幼儿的成长，定期举行成长分享活动。
五、反思本次活动中，幼儿通过参与故事、比赛、制作纪念册等环节，充分体验到了成长的快乐。
在活动过程中，幼儿表现出积极、主动的态度，学会了独立自主地完成任务。
同时，活动也增进了幼儿之间的友谊，提高了人际交往能力。
在今后的教育教学中，我将继续关注幼儿的成长，通过多种形式的活动，帮助幼儿建立自信，培养独立自主的能力。
同时，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
重难点补充：一、活动重点：1.让幼儿通过实践活动感受到成长的快乐。
2.培养幼儿独立自主完成日常事务的能力。
3.增强幼儿之间的团队协作和沟通能力。
二、活动难点：1.如何引导幼儿理解成长的意义，并内化为自己的行动。
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》
大班社会公开课教案及教学反思《我在成长》第一章：课程导入1.1 教学目标：了解成长的含义，认识到每个人都在不断成长和发展。
培养幼儿自我认知和自我评估的能力。
激发幼儿对成长过程中遇到挑战和困难的积极态度。
1.2 教学内容：通过图片、故事、讨论等方式，引导幼儿理解成长的含义。
运用自我评估表，帮助幼儿认识自己在不同方面的成长。
分享成长过程中的挑战和困难，以及如何克服它们的故事。
1.3 教学方法：小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己对成长的理解和经历。
角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟不同成长场景，培养应对挑战的能力。
思维导图：绘制思维导图，帮助幼儿整理成长过程中的不同方面和经历。
第二章：自我认知与成长2.1 教学目标：培养幼儿自我认知的能力，了解自己的兴趣、优点和不足。
帮助幼儿建立自信心，鼓励他们积极面对成长过程中的挑战。
培养幼儿对他人的尊重和理解，学会倾听和接纳他人的意见。
2.2 教学内容：通过自我评估表，让幼儿认识到自己的兴趣、优点和不足。
进行小组讨论，让幼儿学会倾听和接纳他人的意见，培养团队合作精神。
通过角色扮演，让幼儿模拟与他人交流和合作的情景，提高沟通能力。
2.3 教学方法：自我评估表：让幼儿填写自我评估表，引导他们认识到自己的兴趣、优点和不足。
小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会倾听和接纳他人的意见。
角色扮演：通过角色扮演，让幼儿模拟与他人交流和合作的情景。
第三章：面对挑战与成长3.1 教学目标：培养幼儿面对挑战的勇气和决心，让他们学会坚持和努力。
帮助幼儿认识到挑战和困难是成长过程中的正常现象，学会从中吸取经验和教训。
培养幼儿的适应能力和灵活性，让他们能够应对各种变化和挑战。
3.2 教学内容：通过故事、讨论等方式，让幼儿认识到挑战和困难是成长过程中的正常现象。
分享成长过程中的挑战和困难，以及如何克服它们的故事。
进行小组讨论，让幼儿学会从中吸取经验和教训，培养适应能力和灵活性。
3.3 教学方法：故事分享：讲述一个关于面对挑战和困难的故事，引导幼儿从中吸取经验和教训。
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大班社会成长的故事教案反思活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.静静聆听同伴的发言，感受大家一起说话的快感。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1.两张孩子的照片:一张是婴儿期的，一张是现在的，纸，彩笔，剪刀，胶棒等美术材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：发现自己的成长和变化，陈述自己最突出的优点和未来目标。
活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)整理照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
请幼儿在展示自己的本领后来评价自己，说出自己最突出的优点和不足。
3、制作成长画册。
根据活动内容制作自己的成长相册，活动结束后贴在主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。
作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。
活动设计新颖，具有创新特点。
不足之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
2、大班社会活动教案：成长的故事教案(附教学反思)活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标：1、发现自己的成长与变化，认识自我、了解自我。
2、区别自己和别人的不同。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1.两张孩子的照片:一张是婴儿期的，一张是现在的，纸，彩笔，剪刀，胶棒等美术材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：发现自己的成长和变化，陈述自己最突出的优点和未来目标。
活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)整理照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
让孩子在展示技能后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。
3、制作成长画册。
根据活动的谈论内容来制作自己的成长画册，活动结束后张贴到主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。
每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。
在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。
活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。
作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。
活动设计新颖，具有创新特点。
不足之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
3、大班社会成长的故事教案反思活动意图：作为大班幼儿，自己是怎样成长的呢?有什么本领?别人有哪些长处?对于即将升人小学的现状又要做哪些准备?为此开展了此次活动，让幼儿利用不同时期的照片和衣物等物品的变化感受自己的成长过程，深入地认识自我、评价自我树立新的成长目标。
活动目标：1.发现自己的成长和变化，认识自己，了解自己。
2、区别自己和别人的不同。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：1.两张孩子的照片:一张是婴儿期的，一张是现在的，纸，彩笔，剪刀，胶棒等美术材料。
2、活动前请家长帮助幼儿收集小时候的影集、用品、衣服等;家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。
重点、难点：发现自己的成长和变化，陈述自己最突出的优点和未来目标。
活动过程：活动一：不一样的我1、猜猜这是谁?教师出示自己小时候的照片，这是谁?从中发现教师的变化，激发幼儿活动兴趣。
2、照片配对游戏。
(1)排列照片，提出问题。
将幼儿小时候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列为“小时的我”，在下方一列为“现在的我”。
请小朋友找一找、配一配哪两张照片是同一个人?(2)幼儿操作游戏。
请幼儿将“小时的我”和“现在的我”连线，做成照片配对。
(3)幼儿讲述自己的变化。
(4)幼儿自我评价。
让孩子在展示技能后评价自己，说出自己最突出的优点和缺点。
3、制作成长画册。
根据活动内容制作自己的成长相册，活动结束后贴在主题墙上。
活动二：“我的用品”小展览1、师生共同布置展览台。
2、幼儿自由参观展览。
他们对自己小时候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到惊讶，没有想到自己当时竟然那么小，真实地感受自己长大了。
3、共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?4、学习儿歌《一年过去了》。
活动反思：这项活动是一系列的活动，强调教育的渐进性、发展性和整体性。
每次活动后，孩子都有不同的新体验，自我认知更清晰、更全面、更深刻。
在活动中，孩子们进行了充分的讨论，得到了他人不同的评价和建议，开阔了思维，学会了发现和学习他人的长处，学会了与他人合作，更好地理解了为自己的成长付出努力的父母、老师和社会各界人士。
活动给孩子及时的引导和鼓励，让孩子在支持的环境中自主探索和玩耍。
作为一个引导者，我可以从不同的角度激发孩子的热情，拓展孩子的思维，鼓励孩子用不同的方式表达自己。
活动设计新颖，有新意。
不足之处：准备一些幼儿小时的VcD也许更直观，能更好的提高他们参与活动的积极性。
4、大班社会我的成长记录教案反思设计意图：前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。
在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。
为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：1.认识不断成长变化的自己，体会成长带来的快乐。
2.孩子能发现自己的优点，愿意在集体面前大胆表达和展示。
3.对自己的不足有一个初步的认识，明确努力的方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。
活动准备：1.准备孩子成长阶段的幻灯片和视频。
2.有一个绘图记录显示你的主要优势。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4.准备一些材料给孩子展示:扫把、跳绳、溜溜球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：1.引入话题，激发孩子的兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。
)(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。
)图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。
)3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
老师:我们大班的孩子可以学到很多技能。
前几天老师让孩子们回去用画画的方式记录下新学到的技能。
稍后，孩子们可以拿着这张记录表和他们的同伴谈论你的技能。
(2)拿着记录单，向客座老师介绍自己的技能。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!(3)将记录单放在展台上，并在小组面前介绍你的新技能。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。
现在，谁能上台介绍自己的本领!4、展示现阶段所学会的本领。
(1)播放一段视频，看看小伙伴们是如何在日常生活中大胆展示自己的技能的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。
(屈.老师.教案网出处)我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)(2)要求个别孩子在舞台上展示自己的技能。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?5.孩子们用记录来展示他们最近的技能。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。
请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。
哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6.根据记录表中的统计，孩子找出自己的不足。