我会收拾、整理书包教案
《整理小书包》教案（精选6篇）
《整理小书包》教案（精选6篇）《整理小书包》篇1活动设计背景今天我一进教室被愣住，小朋友的桌子上到处是书.笔，地上有几个书包，这现象引起我和小朋友们的关注，接下来就引发了课题“我会整理小书包”。
活动目标1让幼儿知道自己事情自己做，并认真做好每件事。
2了解书包的结构和功能。
3尝试根据书包功能摆放学习用品和其他必用品，学习整理书包。
4发展幼儿的动手能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点重点：能说出书包的外形，书包的结构和功能难点;能分类摆放书包中的物品活动准备自带书包一个;内装数书;本;铅笔盒;水瓶;纸巾等头饰如干个。
活动过程游戏“拥抱”导入;出示小动物头饰，(老师引导;今天，小兔.小猫和小鸭要去上学，熊猫老师说：“明天谁第一个到幼儿园，老师就给它一个大大的拥抱。
”)1进入故事情节，请幼儿扮演四只小动物，故事内容是小兔和小猫虽然走路快，但不爱收拾书包，而小鸭养虽然走路慢，但养成爱收拾书包的好习惯，小鸭第一个到，得到老师的拥抱，很高兴。
没得到的老师也鼓励它们，教育它们，养成收拾书包的好习惯。
2小朋友们自由谈话，老师引导。
(提问;谁做得对、学谁、为什么?)、3.分组(六人一组)围坐，观察介绍自己书包的外形和内部结构3.集体交流，选出几种类型的书包，让幼儿观察，说出书包的外形和结构。
功能(提问;如果班里有相同书包怎么识别?)4.整理书包：上学应带些什么?这些物品该放书包哪层比较合适?5游戏：背书包上学。
(比比谁是第一)6评价游戏，(提问;谁做得很好?谁还要继续加油?)7音乐(我爱小书包)。
总体来讲，幼儿在这次教学活动中的表现是，积极.主动的。
不足点是，由于幼儿个别差异，有几个小朋友没有达到教学目的，以后反复巩固训练。
《整理小书包》教案篇2活动目标：1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。
（重点）2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。
《我会整理书包》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
我会整理书包教案一、活动目的及意义学生在学习生活中需要用到书包来携带教材、作业本等用品，对于一年级的小朋友来说，学会整理书包，不仅可以培养良好的生活习惯，还可以提高他们的自理能力和学习效率。
此次实践活动的目的就是帮助孩子们掌握书包的整理方法，从而使他们的学习生活更加有序、规律。
二、实施步骤1. 熟悉书包内的物品首先，老师可以让孩子们打开书包，熟悉里面的每件物品，包括课本、笔袋、练习本、文具等。
与此同时，教师可以向孩子们讲解每种物品的名称和使用方法，使学生们更加熟悉这些物品。
2. 整理书包的正确方法老师可以向学生们讲解整理书包的正确方法，包括以下几个步骤：•将书本和练习本竖着放在书包底部，使其与书包重心对齐，并使其紧贴背靠，不要有缝隙;•将文具、笔袋等小物件放在书包口袋处，并将口袋拉上拉链;•将其余物品按大小、用途分别放在书包中央;•最后，将背带调整到合适的位置，确保书包背得舒适。
3. 让学生们动手实践在学生们掌握正确的整理方法后，让他们动手实践，让整齐排队的同学们在旁边观摩，并给予他们合适的指导和引导。
4. 进行书包整理竞赛为了进一步提高学生们的积极性和竞争性，可以组织一些书包整理比赛，分组进行竞赛。
比赛过程中可以设置严格的时间限制，确保学生们在短时间内快速整理书包，同时，也需要注意比赛过程的安全和秩序。
三、注意事项•整理书包的过程中，要注意小心轻放，避免造成物品的破损或散落；•每个小朋友的书包内的物品都不同，要尊重每个小朋友的个人习惯，并指导他们因材施教；•整理书包的竞赛过程中，要注意比赛过程的秩序和安全。
四、延伸任务•让学生整理书桌，搞卫生等生活技能，增强他们的自理能力；•尝试将整理书包、整理书桌等活动转化为游戏形式，增加趣味性。
五、活动结束通过本次活动，小朋友们不仅掌握了整理书包的正确方法，更培养了自理能力和规律性，使他们的学习生活更加有序和高效。
在以后的日常学习中，这些生活技能也会对学生的成长起到积极的推动作用。
整理书包教案
主题:自己的事情自己做----我会收拾,整理书包时间:第三天下午第二课时教学目标:1.通过学习整理书包的方法,了解整理书包的重要性,提高孩子的自理能力.2.通过归类分类的练习,培养孩子做事有始有终,激发孩子爱整洁的情感,养成良好的学习和生活习惯,造就良好的品行.教学过程:一．创设情境，谈话引入.1.猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，别看它的个头小,每天上学离不了。
(出示图片1)小朋友们争相回答：“书包。
”2．师:小朋友们每天都要带着书包来上学,每个小朋友都有各式各样的漂亮的书包,谁能给大家介绍一下自己的书包,说一说自己的书包是什么颜色，有几层，有什么图案啊？(出示图片2)(学生相互介绍与个别介绍相结合)师：老师还想知道你们的书包都是谁整理的呀?生：“我自己”“妈妈”。
师：噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!(教师赞叹的语气，让自己整理书包的小朋友们很自豪。
) (出示图片3)3.出示图片6—10,有乱七八糟的书包和书桌,有整整齐齐的书包和书桌.师:同学们看到这样的场景有什么感受?你希望你的书包和书桌是什么样子的?生：希望是整整齐齐的！激发孩子自己动手整理的愿望.二．讨论整理书包的方法。
观看视频《图图的智慧王国》第55集《整理书包》,视频详细演示了各种整理书包的方法.老师总结整理书包的方法：1.按用途把书本分类，所有的课本放在一起，摆放整齐，所有的练习本放在一起，摆放整齐。
2.把铅笔，橡皮等文具摆放在文具盒里。
3.把课本，练习本放进书包的大隔层里。
4.把文具盒放进另外前面的小隔层里。
5.把水杯，雨伞放进侧兜或者其他隔层里。
三．集体实践师：现在，我们也来学习图图，自己动手进行一次整理书包的比赛好吗？比赛规则：1、先请小朋友把书包里的东西放在桌子上。
2、用你喜欢的认为好的方法进行整理。
3、听口令，老师喊开始，才开始，比比看谁整理得又快又好。
我会整理小书包教案
我会整理小书包教案我会整理小书包教案作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的我会整理小书包教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿上小学的渴望2、让幼儿通过看书包、文具盒、分别了解其结构与用途3、通过活动，让幼儿学会如何又快又好地整理书包二、活动准备：书包若干、玩具熊一个、文具盒及各种文具、大小不一的书本、光碟《上学歌》三、活动重点与难点：1|、用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别2、了解书包及文具盒的正确使用方法四、活动方法谈话法、演示法、讨论法五、活动过程：1、谈话导入﹙1﹚师边出示小熊边讲述：熊宝宝今天特别高兴，因为它收到了熊妈妈给它买的——新书包。
小熊快上一年级了，可是它不知道上一年级与上幼儿园的区别，小朋友们也快上一年级了，谁知道小学和幼儿园有什么不同呢？﹙2﹚、清幼儿分别说说小学与幼儿园的不同之处。
2、分组讨论﹙1﹚、幼儿讨论幼儿园与小学的.区别师请小组长分别做汇报以后小结：小学要背书包，买文具盒；上学要比上幼儿园早，不能迟到早退；要戴红领军、不能带玩具；有很多文具、书本；每天都有很多作业……﹙2﹚、幼儿了解上小学一年级所需的东西指多名幼儿名回答后引导大家归纳：书包一个、各种文具，如铅笔、橡皮、削笔器等。
﹙3﹚、出示书包、文具盒及各种文具及大小不一的书籍。
引导幼儿认识它们，并了解其各自的用途，引导孩子们讨论各种东西如何存放才是最科学的。
3、分组进行整理书包比赛﹙1﹚、幼儿分组整理书包﹙2﹚总结：我们来看看你们都是怎样整理的，都把东西放到哪儿了。
﹙4﹚、请表现最棒的小朋友边示范边说明为什么文具要分类存放，书本要分大小整理，要求说清楚把什么东西放到什么地方。
4、书包整理好了，上小学要背书包，怎样背书包呢？请幼儿示范背书包，强调清楚要双肩背，纠正不正确的方法。
5、活动小结：﹙1﹚、孩子们欣赏《上学歌》。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
e.定期进行整理书包的练习，巩固所学知识，使其逐渐形成习惯。
在教学过程中，教师需关注学生的操作过程，及时发现并解决他们在整理书包时遇到的问题，确保学生能够透彻理解本节课的重点和难点内容。通过实际操作、交流分享和反复练习，使学生能够熟练掌握整理书包的方法，培养良好的收纳习惯。
1.教学重点
-核心内容：整理书包的方法和步骤，书包内物品的分类与归纳。
-重点讲解：如何根据物品的大小、形状、用途等特点进行合理分类，将书包内物品有序放置。
-强调内容：
a.书本类：大书在下，小书在上，封面朝外，便于查找。
b.文具类：按照使用频率和用途进行分类，如常用文具放在容易拿取的位置。
c.生活用品类：如雨伞、水壶等，放在书包的侧袋或指定区域。
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
一、教学内容
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
本节课我们将学习劳动人教版二年级上册《整理书包》的内容。通过本章节的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识书包的重要性，了解书包在日常学习生活中的作用。
2.学会整理书包，培养良好的收纳习惯。
3.掌握书包内物品的分类方法，如：书本、文具、生活用品等。
四、教学流程
《整理书包》教案-二年级上册劳动人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《整理书包》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过书包乱糟糟，找不到东西的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效整理书包的奥秘。
2.增强学生的分类与归纳思维，使其能够合理规划书包空间，提高学习效率。
二年级劳动教案整理书包
二年级劳动教案整理书包教案一：整理书包目标：1. 让学生明白书包整理的重要性。
2. 培养学生自我管理和整理的惯。
教学步骤：1. 引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到研究工具，影响研究效果等。
引导讨论：教师引导学生讨论书包混乱的可能后果，例如找不到学习工具，影响学习效果等。
2. 演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
演示整理：教师亲自演示如何整理书包，如何分类放置教辅材料，如何规整放置文具等。
3. 自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
自我实践：学生自行整理书包，教师在旁指导。
4. 互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相研究，互相鼓励。
互相检查：学生互相检查书包整理的情况，互相学习，互相鼓励。
教案二：维护书包目标：1. 让学生了解如何维护书包。
2. 培养学生爱护公共物品的惯。
教学步骤：1. 引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
引入主题：教师通过讲述书包的重要性，让学生明白维护书包的必要性。
2. 演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
演示维护：教师展示如何清理书包，如何处理书包的磨损等问题。
3. 自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
自我实践：学生自行进行书包维护，教师在旁边指导。
4. 小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
小组讨论：学生分小组讨论今天学到的如何维护书包的知识，并互相分享。
教案三：定期整理书包目标：1. 培养学生定期整理书包的惯。
2. 让学生了解定期整理的好处。
教学步骤：1. 主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一惯的重要性。
主题引入：教师通过讲述定期整理的好处，引导学生明白这一习惯的重要性。
2. 演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
演示整理：教师演示如何定期进行书包整理，解释为什么需要定期进行这一行为。
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
小班综合活动《我会整理小书包》教案与反思
设计意图：
我们发现部分幼儿不能合理的使用、整理自己的书包，存在物品摆放杂乱无序、衣物揉成一团、图书经常折角破损等问题。
根据本班幼儿发展的实际情况，我觉得有必要通过开展相关的活动，让幼儿学会使用、整理书包的方法，养成良好的学习习惯，并将获得的经验迁移到日常生活中的其它方面。
使其幼儿获得终身受益的品质。
活动目标：
1、让幼儿了解整理书包的重要性，学会用适当的方法整理自己的书包。
2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。
3、进一步培养幼儿良好的学习习惯和认真做事的态度。
活动准备：
自己的书包、电视机、录象带，教师示范用的书包和学习用品一套。
活动过程：
1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。
2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。
3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。
4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。
5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。
（把幼儿的举动现场录下来，放映该幼儿看）
6、让幼儿互相说一说，除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
7、带幼儿整理班内散乱的物品，如图书、玩具等。
8、幼儿根据获得的经验再次调整自己的书包，教师观察幼儿的整理情况并给予适当的指导。
整理书包 学会整理书包教案 幼儿园整理书包教案优秀6篇
整理书包学会整理书包教案幼儿园整理书包教案优秀6篇在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下这6篇学会整理书包教案幼儿园整理书包教案是来自于作者的整理书包的范文范本，欢迎参考阅读。
《整理书包》大班教案篇一活动目标：1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。
尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
活动准备：1、书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具。
2、让幼儿熟悉各类课本以及课本名称、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
活动过程：一、产生兴趣1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。
）2、小结：书包里要放的东西很多。
但较重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？二、学看课程表1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。
（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？（3）能看懂课程表吗？有什么问题？（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。
有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。
三、学习按课程表整理书包1、幼儿一次整理书包。
（1）这里都有些什么课本？（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。
（教师关注幼儿整理的过程。
）（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。
2、幼儿第二次整理书包。
（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。
想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。
）（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？四、幼儿自己整理书包。
活动反思：本课通过整理书包萌发做小学生的愿望。
并知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识。
在这节课上主要是让孩子们对书包内该放些什么、每天怎样整理书包让他们产生兴趣，并加以了解。
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设计意图：
每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。
作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。
活动目标:
1、愿意帮助他人，练习归类分类。
2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。
3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整洁”的情感。
重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。
活动准备：
1、录像《上课》。
蓝猫头饰。
2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。
蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。
3、“我能干”金、银、铜奖牌。
4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。
活动过程:
1、活动导入：老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？”
在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。
2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？”
幼儿自由讨论。
3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。
（1）老师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。
蓝猫的商店里有什么商品？”
（2）幼儿利用桌面提供的材料分组进行设计制作。
请幼儿自由结伴给这些商品设计相应的标志
指导：a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。
B、使用完的用品收拾摆放整齐。
（3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。
（4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。
（5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。
这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）……”
4、老师：“再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？”让幼儿积极发表意见。
5、认识学习用品
（1）幼儿自选商品,并请幼儿放进书包内整理好。
（2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。
（3）老师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。
”表扬整理好书包的小朋友。
“你知道上学为什么要整理好书包吗？”引出录像《上课》。
录像的内容：
两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。
我叫XX，是一名一年级的小学生。
”“我是YY，也是一名一年级的小学生。
”然后，坐下来做功课，XX很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。
YY手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向XX借，下课铃声响了，XX很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，YY拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。
看完表演后提问：
a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。
B做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。
6、幼儿动手整理书包。
（1）让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。
（2）让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。
（3）幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。
老师小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。
7、竞赛：我能干
出示“我能干”金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。
幼儿进行比赛，选出最快,整理最好的前三名进行颁奖。
活动延伸：
讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。
老师：“今天，我们在蓝猫商店里认识了各种学习用品，学习了怎样收拾整理书包，学到了许多本领，不过，蓝猫要下班了，我们也要回家了，来！让我们背好书包，和蓝猫道再见。
”活动结束
我会收拾、整理书包
省委第一幼儿园
大二班。