四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
四年级上册美术教案 - 第9课鱼的纹样 苏少版
鱼的纹样一、教学指导思想突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值、人文价值等美术教育价值观，以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探索学习、参与美术文化传承、丰富评价机制等美术教育理念。
二、教材分析教材选自江苏少儿出版社义务教育实验教科书第十册第十二课《鱼的纹样》，这课时这一册教材关于“大海”为主题课程的第二课，通过引导学生观察鱼的形态特征，进行创造性的设计纹样。
这一课在上一节认识了海洋生物的基础上对鱼进行描绘，让学生尝试用概括、简化、夸张、装饰等手段重新塑造出更为丰富、生动的鱼的形象。
二、学情分析作为四年级的学生在这之前已有一定得装饰纹样的基础知识。
学生对纹样的简化、夸张、变性、添加的基本方法有一定得了解，但不够深入，或部分同学已经淡忘。
但学生对鱼本身的喜爱是相通的，只是对生活中的鱼的纹样的装饰并没有特别关注，所以通过本课的学习将学习对鱼的喜爱延伸至对生活美的发现与创造。
三、教学目标知识与技能：通过欣赏，感受鱼的纹样的装饰美感，理解纹样的普遍特征和鱼的纹样的独有特征。
过程与方法：会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样，并运用各种元素装饰鱼。
情感态度与价值观：通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为：教学重点：通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，及有关鱼形象的艺术品，引导学生掌握表现方法。
教学难点：抓住鱼的形态特征，引导学生运用点、线、面、色彩、图案等元素创造出更美丽的鱼。
五、教法和学法教法：美术新课程越来越重视学生的主体地位，明确提出美术教学要特别重视激发学生的创新实践能力，引导学生观察、感受、体验、表现等方法，进行自主学习和合作交流，因此依据本课的性质与学生认知现状，本课一营造良好融洽的师生互动氛围，主要采用“启发、引导法”充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，最大限度激发学生的认知和体验热情，以达到较好的教学效果。
第9课鱼的纹样(教案)苏少版美术四年级上册
教案：第9课鱼的纹样（苏少版美术四年级上册）教学目标：1. 让学生了解鱼的形态和纹样，培养观察力和审美能力。
2. 使学生掌握鱼的绘画方法和技巧，提高绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
教学内容：1. 鱼的形态和纹样特点2. 鱼的绘画方法和技巧3. 中国传统文化中鱼的象征意义教学重点与难点：1. 教学重点：鱼的形态和纹样特点，鱼的绘画方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
教具与学具准备：1. 教具：鱼的图片、绘画示范作品、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
教学过程：1. 导入：通过展示鱼的图片和视频，引导学生观察鱼的形态和纹样特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍鱼的绘画方法和技巧，示范绘画过程，让学生了解如何运用绘画技巧表现鱼的生动形象和纹样美。
3. 练习：学生根据所学内容，进行鱼的绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计：1. 第9课鱼的纹样2. 主体部分：鱼的形态和纹样特点、鱼的绘画方法和技巧、中国传统文化中鱼的象征意义。
作业设计：1. 课堂作业：绘制一幅鱼的纹样作品，要求运用所学绘画方法和技巧。
课后反思：本节课通过展示、讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了鱼的形态和纹样特点，以及绘画方法和技巧。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的观察力和审美能力。
同时，要注重培养学生的对中国传统文化的认识和热爱，弘扬民族艺术。
在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，加入更多与鱼相关的文化知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：鱼的绘画方法和技巧鱼的绘画方法和技巧是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点。
通过掌握鱼的绘画方法和技巧，学生能够更好地表现鱼的形态和纹样美，提高绘画技能。
在本节课中，我们将详细介绍鱼的绘画方法和技巧，帮助学生更好地掌握这一技能。
第9课鱼的纹样教学设计-四年级上册小学美术(苏少版)
第9课鱼的纹样教学设计四年级上册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解鱼的基本结构和特点，学会用线条和颜色表现鱼的纹样，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对鱼的纹样的认识和表现能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，激发学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 鱼的基本结构和特点：介绍鱼的外形、鳞片、鳍、尾巴等基本结构，以及不同种类的鱼的特点。
2. 鱼的纹样表现方法：引导学生观察和讨论鱼的纹样，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。
3. 鱼的纹样创作：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和认识鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法，鼓励学生创作出富有创意的鱼的纹样作品。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。
2. 学具：绘画纸、绘画工具（如铅笔、彩色笔、水粉等）。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和讨论鱼的图片，激发学生对鱼的纹样的兴趣。
2. 讲解：介绍鱼的基本结构和特点，教授学生用线条和颜色表现鱼的纹样的方法。
3. 示范：示范如何用线条和颜色表现鱼的纹样，引导学生进行创作。
4. 实践：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出富有创意的鱼的纹样作品。
5. 展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行自我评价和互相评价，提高学生的审美能力和艺术素养。
六、板书设计1. 板书第9课鱼的纹样2. 板书内容：鱼的基本结构和特点鱼的纹样表现方法鱼的纹样创作七、作业设计1. 作业内容：创作一幅富有创意的鱼的纹样作品。
2. 作业要求：使用线条和颜色表现鱼的纹样，注意鱼的基本结构和特点，发挥想象力和创造力。
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样 苏少版
四年级上册美术教学设计- 第9课鱼的纹样苏少版一、教学目标1.了解鱼的纹样和造型特点，并能够分析、理解。
2.学习电子绘画工具的使用方法，能够在电子界面上绘制出符合实际的鱼的纹样。
3.提高学生的美学水平，培养其观察力、想象力和创造力，以及解决问题的能力。
二、教学内容2.1 鱼的纹样1.鱼的身体特点（头、鳍、尾巴等）2.鱼的纹样分类（点、线、面）2.2 使用电子绘画工具完成鱼的纹样设计1.熟悉电子手写板的使用方法2.学习如何使用基础绘画工具3.练习配色及调色技巧三、教学过程3.1 学习鱼的纹样1.引导学生观察鱼的纹样，了解其构成、特点和分类。
2.分组讨论并归类鱼的纹样，引导学生用点观察线、用线观察面。
3.结合教科书上的鱼的纹样图片，进一步了解鱼的纹样分类。
3.2 绘制鱼的纹样1.介绍电子手写板的使用方法，让学生熟悉手写板的操作。
2.给学生讲解基础绘画工具的使用方法，如画笔、橡皮、油漆桶。
3.讲解调色技巧和配色原理，引导学生创意性地运用配色，制作出符合实际的鱼的纹样。
3.3 评价学生作品1.按照鱼的纹样的分类及构成特点，评价学生的作品。
2.鼓励学生发挥个人想象和创意，取得更多有意义的学习成果。
四、教学参考4.1 鱼的纹样资料1.专业美术书籍及资料2.美术电影、动画等作品4.2 电子绘画工具和教学设备1.电子手写板2.笔记本电脑3.投影仪五、教学心得通过本课的教学，我认为，美术教学应注重学生的全面发展，不仅仅是技能的传授，更应该注重培养学生的鉴赏、创造和思考能力。
在教学过程中，我们可以引导学生观察鱼的纹样，了解和分类其造型特点，同时让学生熟悉电子绘画工具的使用方法，让学生通过动手实践掌握绘画技巧，学会创造性思维和创作技巧。
在教学中，我发现，学生的想象力和创造力都得到了很大的展现，这些也是美术教学应该注重培养的能力。
美术四年级上册教案-第9课 鱼的纹样1-苏少版
美术四年级上册教案第9课鱼的纹样1苏少版一、教学目标1. 让学生了解鱼的基本结构，学会观察和描绘鱼的细节特征。
2. 培养学生运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
3. 培养学生欣赏和评述鱼的纹样作品，提高审美能力。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 鱼的基本结构及其特征。
2. 鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 鱼的纹样作品欣赏与评述。
三、教学重点与难点1. 教学重点：鱼的纹样设计方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出富有美感的鱼的纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：鱼的图片、鱼的纹样作品、PPT课件、示范画具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示鱼的图片，引导学生关注鱼的外观特征，激发学生对鱼的纹样设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解鱼的基本结构及其特征，示范鱼的纹样设计方法与技巧。
3. 学生练习：学生根据所学知识，尝试设计鱼的纹样，教师巡回指导。
六、板书设计1. 鱼的纹样设计2. 1. 鱼的基本结构3. 2. 鱼的纹样设计方法与技巧4. 3. 作品欣赏与评述七、作业设计1. 设计一幅鱼的纹样作品，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 欣赏一幅鱼的纹样作品，写一段评述性文字，不少于100字。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅。
2. 学生对鱼的纹样设计方法与技巧掌握程度如何，作品表现力如何。
3. 对教学方法和策略进行调整，以提高学生的学习兴趣和创作能力。
本节课通过引导学生观察和描绘鱼的细节特征，学会运用点、线、面等设计元素，创作出富有创意和美感的鱼的纹样。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和热爱大自然的观念。
通过课后反思，不断调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计
苏少版四年级上册美术《09鱼的纹样》教学设计一. 教材分析《09鱼的纹样》这一课旨在让学生了解和掌握鱼类纹样的基本知识，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
通过本节课的学习，学生将能够了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，同时能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创作能力，他们对鱼类纹样有一定的认知，但可能局限于常见的纹样，对一些特殊的鱼类纹样了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生拓宽视野，了解更多的鱼类纹样，并能够运用到创作中。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点，能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生对鱼类纹样的审美情趣和创作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高学生的审美素质。
四. 教学重难点1.重点：了解鱼类纹样的起源、发展以及各种纹样的特点。
2.难点：能够创作出富有创意的鱼类纹样作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点。
2.示范法：教师示范创作鱼类纹样作品。
3.实践法：学生动手创作鱼类纹样作品。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，教师进行指导。
六. 教学准备1.教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：各类鱼类纹样图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类鱼类纹样图片，引导学生关注鱼类纹样，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用PPT呈现鱼类纹样的起源、发展和各种纹样的特点，让学生了解鱼类纹样的历史和多样性。
3.操练（10分钟）教师示范创作鱼类纹样作品，讲解创作方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手创作鱼类纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生之间相互交流、评价各自的作品，教师进行指导。
学生根据教师的建议，对作品进行修改和完善。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将鱼类纹样应用到生活中，如服装、家居用品等。
第9课 鱼的纹样(教案) 美术四年级上册 -苏少版
第9课鱼的纹样1教学目标1．认知目标：初步理解“装饰”概念及鱼纹样的表现特征，欣赏并发现纹样及色彩的组合美，图案美。
2．操作目标：会运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
3．情感目标：通过学习，培养学生热爱生活，美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
2学情分析本课教学对象是10——11岁儿童，这一时期的孩子对造型有了明显的认识，能初步刻画出某些细节，也具有一定的创新意思。
3重点难点1、通过欣赏、观察各种鱼的外形、花纹、色彩，引导学生掌握鱼的纹样的表现方法。
2、引导学生抓住鱼的形态特征，巧妙地运用点、线、面及色彩等元素创造出更美、更个性化的鱼的纹样。
4教学过程4.1一学时4.1.1教学活动活动1【导入】鱼的纹样师：同学们喜欢看魔术吗？在2011年的春晚上诞生了一位魔术新星叫傅琰东，大家还记得他魔术的名字吗？今天让我们再次欣赏他的精彩表演。
（魔术视频课件）师同学们傅琰东的表演真让人拍案叫绝呀！那你知道在祥和喜庆的春晚上他为什么偏偏以鱼为题材来表演魔术吗？生：年年有余……师：你们说的都对自古以来鱼就象征着喜庆和吉祥，生活中人们常用鱼的纹样装饰物品，美化生活，这节课我们就一起深入的了解并学会表现鱼的纹样。
板书课题：鱼的纹样活动2【讲授】鱼的纹样（一）鱼的外形结构师：要想设计好鱼的纹样，我们要了解鱼的结构，那一条活波可爱的鱼的外形又是由哪几部分组成的？（出示鱼的课件）师：观察的很到位，鱼的外形就是由头、身、尾、鳍四个部分组成的。
头上又长有嘴、眼、腮；身上长有鱼鳞……鱼的外形结构我们已经了解了，接下来让我们一起走进设计师，看他们是怎样会来设计鱼的纹样的。
（二）运用简化、夸张等手段设计不同鱼的形态，懂得运用点线面及色彩等元素装饰鱼，表现鱼。
师：（出示课件）首先我们看到的这一组是面料设计师在布上设计的鱼的纹样，请同学们仔细的观察一下，这些鱼与生活中的鱼一样吗？哪不一样？生：外形变的简单了……师：说的很对，这些鱼都省略了许多鱼身上的细节部分，它们都被简化和概括了。
四年级上册美术教案-第9课 鱼的纹样｜苏少版
3、“连年有余”的吉祥寓意和“鲤鱼跳龙门”的传说和配合的木版年画都有着浓浓的中国味，渗透了传统纹样的内涵，也逐步引入了本课学习的主题。
二、初步欣赏（感受鱼的纹样的特征）
过渡语：想一想，你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢？(学生：灯笼上、瓷盘上、衣服上、发夹上等等)
通过欣赏不同物品上的装饰鱼纹样与真实的鱼的比较，初步感受鱼的纹样的特点以及鱼的纹样的丰富多样性。而找它们之间的共同特征则是对鱼的纹样的基础部分的初步概括，分析。
三、鱼的纹样设计方法（自由纹样和适合纹样）
过渡语：怎样设计鱼的纹样呢？通过刚才的欣赏、讨论，我们其实已经知道了鱼的纹样设计的一些基本方法。
夸张、替代、添加、省略
4、连线游戏
根据图片找对相应的基本外形。
5、爱丽儿就觉得人类真奇怪，爱吃鱼，还喜欢用鱼的纹样来美化生活用品瞧这是她找到的五千年前的一个彩陶盆（出示中国新石器时期的鱼纹彩陶盘）这足以说明，鱼一直与人类有着密切的联系。瞧老师这里就有两张她找到的木版年画，你知道它的寓意吗？《连（莲）年有余（鱼）》（余是鱼的谐音，寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望）。这是《鲤鱼跳龙门》中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——传说鲤鱼越过了这个龙门，就可以化生为龙。人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。（教师出示图 剪纸《鲤鱼跳龙门》）。
（一）鱼的自由纹样的设计方法
师：省略法——在保留原形象特征的情况下， 省略细小、杂乱的部分，使形象更简略，同时特征突出。
师： 以这样的一条热带鱼为例，我们一起看一看，它的整体像一个什么形状？
生：三角形
师：嗯，三角形。那么我们在画的时候，就是用这种最简单的方法，三角形去画它的身体。不要把它想那么难，很简单。再看尾巴呢？
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鱼的纹样
教学目标
1.知识与技能:初步认识纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以点、线、面、色彩组合产生的装饰美。
2.过程与方法:会运用简化、夸张等手段设计出不同鱼的纹样的形态,并运用点、线面以及色彩等元素装饰鱼。
3、情感态度与价值观:通过学习，了解鱼与人类生活的密切关系，培养学生热爱生活、美化生活的美好情感，体验创造活动的乐趣。
教学重、难点
1.教学重点:通过欣赏,观察各种鱼的外形,花纹,色彩,及有关鱼形象的艺术品,引导学生掌握表现方法。
2.教学难点:抓住鱼的形态特征,引导学生运用点线面及色彩等元素创造出更美的鱼纹样。
教学过程
一、故事导入,激发学生学习兴趣:
同学们好，上节课我们已经初步了解了海底世界，欣赏了奇异的海洋生物，还画了自己最喜爱的海洋生物。
老师发现，很多同学都喜欢画鱼，的确，自古以来，鱼就是人们吉祥如意的象征。
我们经常听到年年有鱼，吉庆有余，富贵有余等吉祥的话语，今天，这一节课，我们就来进一步了解鱼，进一步设计出鱼的纹样。
让我们再次去海底看一看。
二、欣赏
美丽的海底，一群鱼儿游过来了。
我们去欣赏一下，它们的形状千奇百怪，颜色纹样多姿多彩，各不相同，它们呼朋唤友，自由自在的游来游去。
在大海深处，突然,来了一位神秘的嘉宾。
(出现一条带纹样的鱼)
师:你认出它是谁吗?
鲸鱼—外形:喷水的小水珠
师:你觉得它漂亮吗?它和其它的鱼类特别在哪里?
外形:——简化、夸张、变形
花纹:——装饰美
颜色:——丰富
我们把这种精心设计的漂亮的花纹称之为纹样,今天,就让我们一起来学习《鱼的纹样》
板书:《鱼的纹样》
三、鱼的纹样设计方法
1.这些鱼虽然形态色彩各不相同,但他们却有共同的特征。
师:仔细看,它们都有哪些基本部分?
生：鱼头、鱼身、尾巴和鱼鳍
2.师：抓住了这些特征，我们就可以画出各种形状的鱼。
所以第一步就是抓外形，抓外形时尽量概括、简化，（图）像这两条鱼，一条可以概括成三角形，一条可以概括成椭圆形；也可以加入夸张、变形，（图）让圆的更圆，方的更方，这样设计的鱼更有情趣。
3.师：鱼的形状是千变万化的，那我们怎样来设计鱼的纹样呢？（出示课件）
第一步，我们要抓外形，只要我们学会了概括、简化、夸张、变形的手法，就都能把它们表现出来。
4.教师示范
师：我们的自然界中有很多很多不同种类的鱼，老师现在想画一画，看看你们能不能猜出老师画的是哪条鱼。
它有椭圆的身体、大大的尾巴，有小小的鱼鳍，还有圆圆大大的眼睛，你能找出老师画的那条鱼吗？你想不想也试试啊？
5.学生第一次作业
师：老师给你们每个人两分钟的时间，勾出你最喜欢的鱼的外部轮廓特征，注意要简洁、夸张，不能和老师的一样哦。
(适当评价学生作品)
6.鱼的纹样设计
师：鱼的外形画好了，有点单调，老师想给它们化化妆，想要画的美美的，我有三件化妆品。
我们先来看第一件：点。
师：这些鱼的身上都有什么呀？
生：身上有很多小点。
师：有了这些点，这些鱼变得多漂亮啊！怎样用点来装饰鱼儿呢，我们一起来看。
如果鱼儿身上全是这样的点，好看吗？这样那就成了一堆乱麻，毫无美感。
聪明的同学是这样来装饰鱼儿的。
（课件）你看出来了吗？
师：原来点可以有大有小，有虚有实，经过点装饰过的鱼儿变得更加活泼可爱了。
我们再看第二件化妆品：线。
师：这些鱼的身上都有什么呀？如果鱼儿的身上都是这样的线，就成了马路上的斑马线了，只有当粗粗细细的线组合在一起，才会有节奏感。
弯弯曲曲的线看起来才有动感啊。
不同的线组合在一起会带给我们不同的感受。
最后是第三件化妆品：面。
师：这些鱼儿身上有大块大块的色彩，这些大块的色彩在美术中叫做“面”。
如果鱼儿身上都是面，好看吗？所以只有合理运用块面，才能使鱼的纹样对比变得更加强烈，我们来看，是不是？
师小结：我们的三件化妆品，它们就是活泼的点、洒脱的线、稳重的面。
它们是纹样设计的三大基本元素。
我们要想合理运用点、线、面这三大元素，还要注意疏密、大小、虚实、对比的变化，这样的作品会带给我们更丰富的感受
师：比较这两条鱼，你觉得哪条更漂亮？所以，我们给鱼加上鲜艳的颜色，穿上鲜艳的衣服，会看起来更加美丽。
师带领学生小结设计纹样的三大步骤。
抓外形--画纹样--加色彩
7、老师想请一位同学也来帮老师打扮一下黑板上这条鱼（学生添画）
经过装饰的鱼不受自然界中真实鱼的外形影响，它们的外形夸张了一点，简单了一点，用点、线、面等元素进行装饰，色彩更加丰富。
四、鱼纹样的运用
这些美丽的鱼纹样，人们是怎样运用到生活中的呢？
1、五千年前，我们的祖先就用鱼的纹样美化生活了，这可能和我们的先民生活在水边也有关系。
这是中国新石器彩陶盆，鱼纹多用简单的三角形组合而成，头部与躯体用平涂的手法表现侧面的形象，用躯体的弯曲来表现鱼的游动，对鱼的眼、耳、口、鳍、赛的夸张和概括，表现了鱼的动态，鱼纹彩陶盆不仅是仰韶文化的代表形陶器，更是史前中国灿烂纹样的象征。
2、鱼在古代被看做是多子多福的象征。
三千年的商代，人们就用鱼形玉佩装饰美化自己了。
3、我古民间一向喜欢用鱼来装饰盘子，即生动又吉利。
4、中国古代的木版年画《连(莲)年有余(鱼)》
(余是鱼的谐音,寄托了人们希望生活连年富裕的美好愿望)
5、中国还有一个关于鲤鱼的美好传说——《鲤鱼跳龙门》(教师出示图剪纸《鲤鱼跳龙门》) 师：其实是人们喜欢借助鱼来表达自己的美好愿望。
6、用鱼纹样设计的门帘好看吗？
五、学生作业
师：好了，看了那么多作品，有些同学已经跃跃欲试了，下面，老师就请同学们为你喜欢的鱼设计一件舞会的衣服吧！
学生创作，教师巡回指导
六、展示评价
1.作业完成后剪下来贴在黑卡纸上,教师在黑卡纸上提前画好海底世界
2.请学生说一说最喜欢哪条鱼，为什么，并请创作者说说自己的想法。
哪条鱼给你的感受最深？为什么？他什么地方最打动你？学生自评、互评，教师表扬优秀作品，对稍有欠缺的作品提出建议。
六、拓展
1.师：你们设计的鱼的纹样都太好看了，你们会怎样利用鱼的纹样来美化生活呢？我们生活中衣服上会有这些图案，（贴在衣服上），甚至书包上也会有这些图案。
师:想一想,现代生活中你见过哪些用鱼的纹样装饰的物品呢?
U盘、帽子、鞋子、建筑等等
2.学生回答后,再次欣赏生活鱼的纹样装饰物品。
鱼是美丽活泼的动物, 鱼是丰收和富裕的象征，鱼会变成美丽的纹样,让生活更加丰富多彩!我们要做一个生活中的有心人，发现生活中无处在的美！。