呵护心灵之窗开题课教学设计
大学生心理健康教育 教案 专题三 打开心灵之窗教案
大学生心理健康教育课程教案（教学设计）1.认识真实的自我并不断自我探索2.建立和谐的人际关系3.学习并掌握调节情绪应对压力的方法4.正确处理恋爱与性的问题5.提升学习能力以适应新的学习环境（二）常见的心理咨询疗法1.精神分析取向的心理咨询技术2.行为主义取向的心理咨询技术3.以人为中心取向的心理咨询技术4.认知取向的心理咨询技术5.家庭疗法6.艺术疗法7,后现代主义取向的咨询技术8.折中或者整合的趋势（三）如何选择心理咨询服务（结合时事热点新闻，讲解寻求咨询服务的方法）1.专业资质可查2.咨询设置稳定3.严格遵守伦理• 体验活动（13分钟）写一写：1、请写出你对心理咨询的看法。
2、你会在什么情况下寻求心理咨询的帮助？鼓励学生在不暴露隐私的情况下积极分享，引导学生加以思考与讨论。
•教授新课（10分钟）三、朋辈心理援助（-）什么是朋辈心理援助L朋辈心理援助的含义和功能2.高等院校朋辈心理辅导的工作模式结合学本校实际情况，图片展示（二）人人都能成为“咨询师”结合学生朋辈心理辅导工作实际，讲解基本技术，引导学生营造互助和谐的氛围。
1.真诚2.尊重3.积极的倾听•体验活动（25分钟）做积极的倾听者：每6人一组，每人随机编号1-6,围坐成一圈。
如有落单学生,在组内增加编号6。
编号1学生：请叙述一个最近的烦恼；编号2学生：请概述自己口的编号1诉说的内容或主要问题；编号3学生：请分析编号1的情绪是什么；编号4学请分析编号1的诉求是什么；编号5学生：请分析编号1的积极资源和优势是什么；名6学生：请给编号1反馈。
组织学生开展体验活动，并鼓励学生积极分享活动感受，学习如何积极的倾听。
活动小结：倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的是要用心去听，去设身处地地感，不但要听懂来访者通过言语、行为所表达出来的东西，还要听出来访者在交谈中所省口和没有表达出来的内容。
•课堂小结（1分钟）心理咨询是解决大学生心理问题、疏导其不良情绪、预防其心理疾病的有效途径。
北京版健康教育四年级第一课心灵之窗需)
课题第一课心灵之窗需呵护教学目的：1、知识与技能：通过教学，使学生懂得怎样预防眼部紧急意外事故。
2、过程与方法：让学生懂得怎样处理眼外伤。
3、情感态度与价值观：要注意保护眼睛，要有环保意识，选用质量合格的家具，要有维权意识，依法保护自己的权益。
渗透安全知识教育：要注意放置和保管好一些容易伤及眼睛的物品，不要拿医疗器械当玩具玩，以免弄死眼睛。
教学重点：增强对保护视力的认识，掌握一些眼外伤的紧急处理方法。
教学难点：了解眼睛的重要性，如何处理眼外伤。
教具：PPT，教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：人人都说“眼睛是心灵的窗户”，没有眼睛，美丽世界也是黑暗的。
可我却在不经意间伤害了它。
二、教授新课：（一）、指导学生学习教材第1页我的发现，并组织学生讨论：师：读了这个小故事，你感受到了什么？生：要注意保护眼睛。
要有环保意识，选用质量合格的家具。
要有维权意识，依法保护自己的权益。
（二）、组织学生学习讨论健康园地：1、出示PPT。
师：你知道什么是眼外伤吗？能联系生活实际列举一些实例吗？生：（1）化学药品损伤（2）异物进入或留存（3）眼眶和头颅的损伤2、出示PPT。
3、指导学习护眼“练兵场”知识。
眼睛内有异物时：(1)闭眼，让异物随眼泪水流出。
(2)把手洗净后，翻开眼睑，用柔软面纸或沾湿的棉球，轻轻将其拭去。
(3)以生理盐水或自来水冲洗。
眼睛被化学物灼伤：(1)马上冲水，头向后仰，以生理盐水、自来水或任何可用之水，大量冲洗眼睛15-30分钟。
(2)不可揉眼睛。
(3)用纱布或干净手帕盖着眼睛，立即送往医院。
眼球破裂伤：若无皮肤开放的伤口，可用冷毛巾冷敷，以消肿减轻疼痛；若眼部外伤引起眼脸裂伤或出血，可用清洁的纱布包扎，然后送医院诊治。
（三）、组织学生学习健康提示知识：出示PPT。
呵护眼睛要切记：不用脏手揉眼睛不手拿锐器打闹一人一巾，用流动水洗脸日光浴时戴太阳镜三、渗透安全教育：要注意放置和保管好一些容易伤及眼睛的物品，不要拿医疗器械当玩具玩，以免弄死眼睛，万一眼睛收伤，要立即告诉家长或老师，及时处理或送医院治疗。
保护心灵之窗幼儿教案大班
保护心灵之窗幼儿教案大班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解心灵之窗的概念，并认识到保护心灵之窗的重要性。
2. 培养幼儿的情感表达能力，增强他们的情绪管理能力。
3. 通过活动和游戏，促进幼儿的社交技能和合作意识的发展。
4. 培养幼儿的艺术欣赏能力，激发他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 幼儿绘本：《保护心灵之窗》或类似主题的绘本。
2. 幼儿音乐：适合活动的音乐。
3. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、贴纸等。
4. 情绪表情卡片：包括快乐、悲伤、生气、惊讶等不同情绪的表情卡片。
5. 游戏道具：如球、绳子等。
教学活动：1. 情感认知活动：a. 通过绘本《保护心灵之窗》引导幼儿了解心灵之窗的概念，并讨论保护心灵之窗的重要性。
b. 制作情绪表情卡片，让幼儿辨认不同的情绪，并与之相关联的表情卡片进行匹配。
2. 情绪管理活动：a. 利用音乐，引导幼儿通过舞蹈和动作表达不同的情绪。
b. 设计情绪角色扮演游戏，让幼儿扮演不同情绪的角色，通过表演来理解和管理自己的情绪。
3. 社交技能发展活动：a. 进行合作游戏，如传球游戏，让幼儿学会与他人合作、分享和交流。
b. 组织小组活动，让幼儿一起完成任务，培养他们的团队合作意识。
4. 艺术创作活动：a. 提供艺术材料，让幼儿自由绘画或制作手工作品，表达他们的内心世界。
b. 鼓励幼儿通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿参与活动的积极性和表现，评估他们对心灵之窗概念的理解程度。
2. 观察幼儿在情绪表达和管理方面的发展情况，评估他们对不同情绪的认知和处理能力。
3. 观察幼儿在合作游戏和小组活动中的表现，评估他们的社交技能和合作意识的发展情况。
4. 观察幼儿在艺术创作活动中的表现，评估他们的艺术欣赏能力、想象力和创造力的发展情况。
教学延伸：1. 家园合作：将绘本《保护心灵之窗》带回家，鼓励家长与幼儿一起阅读，并讨论保护心灵之窗的重要性。
小学综合实践活动保护“心灵之窗”教学设计学情分析教材分析课后反思
《保护“心灵之窗”》选题指导课教学设计【活动目标】1、通过创设情境，了解近视的不便和危害，激发学生研究的兴趣。
2、以问题为主线，优化教学结构，让学生经历发现问题，筛选问题，把问题转化为课题的过程，培养学生发现问题和提出问题的能力，初步学会如何选题，培养学生筛选问题的能力。
3、引导学生自主发现，合作探究，制定活动计划表，培养学生科学地选题、规范地表述课题、合理地建立小组的实践能力。
【活动重点和难点】活动重点：围绕近视提出问题并整理有研究价值的问题，开展分组研究，并学会整理问题。
活动难点：针对近视相关的问题，有步骤的把握学生课堂生成的问题，进行归纳，整合，提炼，把相关的问题转变成小课题，便于学生开展相关的研究。
【活动准备】近视的相关知识，调查班级中近视情况，制作PPT。
【教学策略】1、教法：运用多媒体将内容形成图文并茂的形式，使教学通俗易懂。
2、学法：自主探究与小组合作相结合。
【教学评价】强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
【活动过程】（一）引出活动主题1、感受眼睛的重要。
同学们，欢迎来到综合实践活动课堂。
我们先来玩一个游戏——画嘴巴。
出示画好的两个小女孩头像，选择两个学生参与游戏。
教师讲解游戏规则。
根据情况进行评价：他们画得怎么样？为什么？要是老师摘掉红领巾，还会画得这么歪吗？小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察美好的世界，我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！2．感受近视的危害。
（1）可是你们看——课件出示照片。
指名交流：你有什么发现？（2）课件出示资料，指名朗读。
我国是近视眼的患病大国，调查显示有3亿多人患有近视眼，占世界近视眼病人的33%，因近视致盲人数达30万人。
据卫生部、教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动保护“心灵之窗”(教案)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动保护“心灵之窗”（教案）一、活动主题及背景本次综合实践活动主题为“保护心灵之窗”，旨在引导孩子们关注网络安全和身心健康，通过开展相关活动，帮助学生认识到互联网对于心灵的伤害和毒害，同时教授防范自我保护的具体方法和技能，使学生在今后的虚拟世界中能够更加安全地生活和探索。
二、活动目标1.增强学生对网络安全的认识，了解网络世界的利弊和危害；2.培养学生的自我保护意识和能力，掌握一些简单的防护方法和技巧；3.提高学生的心理素质和应对能力，在网络和现实生活中遇到困难时能够保持冷静、理性，合理解决问题；4.培养学生的创新意识和实际操作技能，通过自己动手实践探索和创新，深刻领会理论知识，提高综合素质。
三、活动内容1. 网络安全教育课堂在本次活动中，将交给小学五年级学生相关的网络安全知识，让他们了解网络世界中的一些危害和诱惑，学会如何合理规划自己的上网时间和使用方式，掌握网络中的一些基本防范方法和技巧，从而能够更加安全地使用互联网，有效防范网络风险和危险。
2. 亲子交流活动学生需要回家与家长一起分享网络安全相关知识，让家长和孩子共同探讨如何安全上网，如何正确使用互联网，如何识别和防范网络诈骗等问题。
通过亲子交流，增强家长对孩子的监护意识，让孩子更加深入理解网络的利弊和危害，有效地防范网络风险。
3. 防范诈骗宣传海报制作借助海报制作活动，让学生通过自己的动手操作，设计制作出一些有关网络安全和防范诈骗的海报作品，并在校园内或社区内展示，让更多的人了解网络安全问题，进一步提升公众网络安全意识和防范诈骗意识。
4. 网络安全日记维护学生将在日常生活中通过记录网络安全日记的方式，重视和加强网络安全学习和实践。
学生可以在自己的日记中记录每日的上网情况，总结将来仍需注意的事项，加强对网络安全知识的掌握，不断提高自我保护的能力和意识。
5. 同班互助行动开展学生将在此活动中以班级为单位，互相学习和帮助，分享自己对网络安全和防范诈骗的看法和方法，一起探索如何在网络世界中做到安全上网，有效防范诈骗风险。
呵护我的“心灵之窗”活动方案
呵护我的“心灵之窗”——科普知识与实践活动活动方案宣武科技馆科普部王晓雷活动依据眼睛是心灵的窗户，让学生关注自己的眼睛，并学会如何在日常学习生活中爱护自己的眼睛是非常重要的。
另外，我国近视眼人数已近4亿，居世界第一，青少年近视发生率更是高达50%至60%。
所以开展此次活动，旨在让更多的学生了解爱眼护眼的常识，并逐渐养成良好的用眼习惯。
活动目标1.通过活动，让学生关注自己的眼睛，并学会如何在日常学习生活中爱护自己的眼睛。
2.在活动中，让学生动手制作，亲身体验，感受眼睛带给我们的巨大帮助，从而更加爱护眼睛。
3.通过活动对学生进行科技知识的普及，使学生更深切的感到眼睛是心灵的窗户，让学生关注自己的眼睛。
活动对象及规模黄城根小学四、五年级部分学生，约150人活动内容1.聆听关于眼睛的简单构造及如何保护眼睛的相关知识。
2.动手做立体眼镜，初步感受视觉差。
活动准备1.与相关学校沟通活动情况2.活动标题3.演示文稿活动过程一、导入，点明活动主题人们常说：眼睛是心灵的窗户，可见眼睛的重要性，它能够折射我们的内心，反映我们的智慧。
然而，据调查，我国近视眼人数已近4亿，居世界第一，近视发生率已经达到世界平均水平的1.5倍，青少年近视发生率更是高达50%至60%。
近视人数连年攀升，已经成为影响青少年健康的重要问题。
二、讲座，了解护眼常识眼睛的结构：眼睛是心灵的窗户，我们每人都有一双眼睛。
你了解眼睛的构造吗？眼睛是人体的一个重要感觉器官，从外界传入大脑信息的70%-80%来自眼睛。
眼睛的结构可分三部分：眼球、视觉通路（主要为神经组织）和眼附属器（包括眼睑、眼外肌、泪器等）。
用个形象的比喻，它们就好似灯泡、电器和灯罩。
眼球接受外界光线的刺激，视觉通路把光波信息经过处理变成视觉冲动，传至大脑的视觉悟中枢，以而获得觉形象，眼附属器则主要起着维护眼球及视觉通路正常工作的作用。
眼球近似球形，位于眼眶内。
正常成年人其前后径平均为24mm，垂直径平均23mm。
呵护我们的心灵之窗-班会教案
“呵护我们的心灵之窗”主题班会活动主题：关爱生命系列活动题目：呵护我们的心灵之窗活动目的：1.通过盲人体验、体检数据分析、资料收集、访谈医生等方式，引起学生对视力问题的关注，意识到保护眼睛，从我做起，从现在做起；2.突破班级活动的局限，把阅读的心得（《假如给我三天光明》的阅读）、体验的感悟（30分钟的盲人体验）、课堂的学习（语文课——生命生命）等巧妙融合，引导学生学以致用，激发学生对自己负责，对生命负责的意识和情感。
3.通过班级活动，让学生对近视眼的成因、怎样护眼有科学、全面的了解，能够针对自己眼睛的现状，制定改进措施，自觉地对自己的眼睛负责，付诸行动。
活动准备：1.自己班级学生的视力检查一览表，及以此表制作成的“视力红绿灯”。
2.和学生共读《假如给我三天光明》，并回家做30分钟的盲人体验，把体验写成文。
3.课前收集保护眼睛知识的材料和基于自己的实际提出的关于眼睛视力的问题。
4.联系眼科医院和大夫，并进行采访录像。
5.分组对学生用眼现状的调查，数据分析，写成调查报告。
6.联系家长，了解家长对孩子视力的关心程度，对家长进行采访，并录音。
7.多媒体课件活动过程：一、宣布开始二、暴露问题，引发关注【设计意图】班会选题从体检中学生视力“触目惊心”数据出发，顺势而为，力图有效解决班里同学们面对的实际问题。
对问题的揭示，一方面调动学生阅读感受、行为体验、分析数据，从感性到理性，认识到问题的严重性；另一方面，充分尊重、融合学生在语文教学、课外阅读中的认识和收获，畅通从学到用，从知到行的联系。
（一）游戏、体验，感受艰辛。
1.蒙眼游戏导入。
2.学生结合课前共读《假如给我三天光明》，以及在家中的盲人体验活动，交流自己的感受，体会失去“心灵之窗”，作为“盲人”生活的艰辛。
（二）“视力红绿灯”敲响警钟1.出示根据学生的视力检查情况制作的“视力红绿灯”,直观了解个人、班级的视力现状；2. “视力红绿灯”“红色”区域——已经患近视的学生代表谈感受《小眼镜的烦恼》。
保护心灵之窗幼儿教案小班
保护心灵之窗幼儿教案小班教案标题：保护心灵之窗幼儿教案（小班）教案目标：1. 帮助幼儿认识并理解自己的情绪和情感，学会保护自己的心灵。
2. 培养幼儿积极的情绪管理和情感表达能力。
3. 提供安全、温馨的学习环境，促进幼儿的心理健康发展。
教学重点：1. 认识和理解不同的情绪和情感。
2. 学习如何保护自己的心灵。
3. 培养积极的情绪管理和情感表达能力。
教学准备：1. 情绪和情感相关的图片、卡片或绘本。
2. 幼儿喜欢的音乐和歌曲。
3. 舒适的学习环境，包括柔软的地毯、舒适的座位等。
教学活动：活动一：认识情绪（10分钟）1. 展示不同的情绪图片，如开心、生气、伤心等。
2. 与幼儿一起讨论每种情绪的特点和表现方式。
3. 鼓励幼儿分享自己最近经历的情绪，并互相倾听。
活动二：情感表达（15分钟）1. 通过绘本或故事情节，引导幼儿认识和理解不同的情感，如友善、感激、害怕等。
2. 与幼儿一起讨论如何表达不同的情感，例如用语言、肢体动作或绘画等方式。
3. 鼓励幼儿在小组内展示自己的情感表达方式。
活动三：保护心灵（20分钟）1. 引导幼儿认识到有些事情可能会伤害到自己的心灵，如欺凌、批评等。
2. 与幼儿一起讨论如何保护自己的心灵，例如告诉老师或家长、寻求帮助等。
3. 鼓励幼儿分享自己的保护心灵经验，并互相支持。
活动四：情绪管理（15分钟）1. 利用音乐和歌曲，引导幼儿通过舞蹈或动作表达自己的情绪。
2. 鼓励幼儿在小组内分享自己最喜欢的情绪管理方法，如深呼吸、数数等。
3. 提醒幼儿在遇到负面情绪时，可以尝试使用这些方法来调整自己的情绪。
活动五：情感分享（15分钟）1. 鼓励幼儿与小组内的伙伴分享自己最近的开心或伤心的事情。
2. 促进幼儿之间的情感交流和理解，互相支持和安慰。
3. 引导幼儿认识到分享情感可以减轻心理负担，提高心理健康。
教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人分享今天学到的情绪管理和情感表达方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天记录自己的情绪和情感变化，可以用绘画或简短的文字表达。
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第一课时呵护心灵之窗开题课
活动主题的提出
“眼睛是心灵的窗户”这句话道出了眼睛对于人的重要性，而如今我国青少年近视发病率却已达到30%以上。
其原因是孩子在家看电视、上网、玩电子游戏的时间越来越长；加上读书、写字的姿势不正确，给学习生活带来诸多的不便。
因此就想借此机会让学生通过活动去深切感受眼睛的重要性。
于是，本学期的综合实践活动课题——“呵护心灵之窗”便油然而生了。
活动内容:
确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。
活动目标:
1．让学生了解眼睛的重要性，体会眼睛与我们生活的联系，以及近视给我们的生活带来的不便。
2．培养学生自主探究、合作交流、共同解决问题的能力。
3．培养学生预防近视的意识，养成良好的用眼习惯。
活动重、难点
重点：体会眼睛的重要性及近视的危害。
难点：确定研究的课题。
活动准备
【教师准备】了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的情况，制作PPT。
【学生准备】查阅有关近视的相关资料。
活动过程
第一课时：综合实践活动选题课
一、游戏导入，感受眼睛的重要。
今天，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。
出示画好的两个小女孩头像。
教师讲解游戏规则。
选择两个学生参与贴鼻子游戏，提示：下面的同学可不能提示哦。
学生参与游戏，教师根据学生张贴情况进行评价：
你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要是老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪
吗？
游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。
我们用眼睛观察美好的世界；我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！
二、感受近视的危害。
（1）可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学照片。
你有什么发现？
出示背景资料
近视给我们的生活带来怎样的不便？请同学们说一说
（2）近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！。
◆中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。
◆近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上。
◆升学、参军和找工作受限。
◆近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。
◆中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。
读了这些资料，你最想说些什么？
三、引出研究的主题。
看来，研究近视的问题真是刻不容缓。
今天，我们就围绕“呵护心灵之窗”这个主题，开展一次探究活动。
四、确定研究小课题.
1．关于近视，大家想研究什么呢？全班交流
预设：①学校学生视力状况调查
②学生近视原因调查
③保护眼睛的方法
④对眼睛有益的食物
2.请同学们思考一下，你们小组想参加哪个主题的研究？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。
小组选择研究课题，确定实施计划，制定活动计划：
①校园活动组②采访专业组③网络资源组④文本资料组
3.填写表格
6.课堂小结
今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。
课后，请同学们在小组长的带领下，根据你自己研究的课题，查阅资料，探究课题。