体育课教学口诀
小学体育《前滚翻》教案

小学体健课《前滚翻》教案小学体育课《前滚翻》教学设计一、设计思想:本课以“健康第一”为指导思想,以发展学生的自主性、创造性为设计目标,在老师激励和评价下,着重培养学生展示自我的愿望,构建民主和谐的师生关系,在活动中,同学间能合作交流,并用合适的方法进行练习,培养学生小组合作的学习习惯,在此基础上关注学生的个体差异和不同需求,努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。
二、教材分析体育运动来源于生活,服务于生活,很多运动技能本身就是生活技能,就是应急技能。
前滚翻是技巧基础动作,与生活实际相关不大,练习的形式较为枯燥,通常学生的学习兴趣都不高。
但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法,一种应急技能,创设相关的情境开展教学,激发学生的学习兴趣,引导学生运用技能,解决生活中遇到的问题,让学生学以致用,就会收到事半功倍的效果。
前滚翻动作质量的高低,团身抱膝是关键。
初学者易犯的错误,往往是用头顶着垫子,或是提臀过高,重心前移时不能迅速屈臂团身,也有的学生由于两臂用力不匀,屈臂程度不同,滚翻不正。
教师应仔细观察,有针对性地帮助学生纠正错误。
三、学情分析1、学生心理特点:四年级的学生年龄在十来岁左右,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛特别感兴趣,有较强的表现欲望。
2、技术技能基础:四年级学生身体基本活动能力较强,对动作掌控力较好。
四、教学目标及教学重点、难点:认知目标:1、了解滚翻是技巧基础动作,也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、了解滚翻动作的关键是团身紧。
技能目标:1、通过教学使70%~80%的学生掌握滚翻正确技术动作,发展学生灵巧、协调和平衡素质。
2、通过游戏练习,发展学生下肢力量和团结协作能力。
情感目标:1、树立较好完成动作的自信心,并敢于表现自我的良好品质。
2、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。
教学重点:低头、团身教学难点:身体依次着垫,滚动圆滑五、本课教法、学法:1、教学:根据本课内容单调的特点,我首先采用了情景教学法,把前滚翻作为一种应急技能,一种自我保护的本领进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
口诀教学在小学体育课堂中的运用

口诀教学在小学体育课堂中的运用
口诀教学是小学体育课堂中的一种有效的教学方法,能够帮助学生更好地理解和记忆体育动作的动作规律和技巧要领。
下面给大家介绍一些在小学体育课堂中常用的口诀,希望能够帮助到大家。
1. 跑步:掌握跑步姿势
跑步姿势要掌握,
头往前撑,胸挺起,
腰要直,臂微弯,
手掌握拳,快乐奔。
2. 踢足球:熟练掌握踢球技巧
瞄准目标跟上球,
脚跟踢过去不失误,
左右射门有技巧,
进球快感无上乐。
3. 跳绳:掌握跳绳技巧
双脚离地,上下跳,
手臂要转,跳绳成球,
时机要准,往上跳,
不断练习,跳绳轻松。
4. 游泳:熟练掌握游泳动作
打腿打臂,向前游,
头在水上气入口,
身体要平,手脚动,
踩水挂树目标远。
扣球停球传接手,
扔球拦网球争做好,
不指望别人,全凭自己,快乐运动,拼搏奋斗。
持球急停,跳投看篮,空接灵活,盘带灵巧,阻挡拉扯,投篮准确,团队协作,比点技巧。
篮球动作要领(口诀)(体育初中)

|篮球动作要领(口诀)(体育初中)口诀具有形象生动、简洁明快、重点突出、上口易记、富有韵律的特点。
在教学中运用体育口诀讲述动作要领,不仅能够活跃课堂气氛,激发学生的体育学习兴趣,还能够加深学生对动作要领的理解。
以下是关于篮球技术动作要领的一组口诀,供大家在教学中参考。
(一)基本技术1.双手胸前传球:两腿前后分开站,双手持球置胸前;手指分开要自然,拇指八字记心间;?指根以上去持球,掌心空出两肘屈;后脚蹬地重心移,两臂传球要伸直;食指中指把球拨,拇指用力并下压;手腕翻转把球传,全身协调是关键。
2.单手肩上投篮:五指分开腕后屈,右手持球肩上举;左手扶球在侧方,掌心空出记心里。
^(二)战术基础配合1.传切配合:充分运用假动作,分散对手注意力;果断快速突防守,时刻准备接来球;持球队员瞄运突,积极吸引防守人;注意观察切入伴,及时准确将球传。
!2.策应配合:积极抢占有利位,背或侧对球篮站;接球以后应护球,随时观察攻防情;协助同伴脱防守,同伴空切戒绕切;摆脱防守获机会,做到人到球也到。
3.掩护配合:《掩护队员站位巧,落于对手必经处;屈膝开立体前倾,距离对手约半步;借助同伴引防守,默契配合时间巧。
4.突分配合:快速突然过防守,随时根据场上情;若有对手来封堵,及时将球传同伴。
《5.关门配合:时机成熟速起动,随时根据攻防情;攻方突破积极堵,临近同伴移动快;对手倘若来交换,及时转入第二动;主动后撤及时靠,逼使攻方成撞人。
6.交换配合:{紧跟对手不放松,主动发出换人号;对手切入及时换,积极抢占有利位;适当时机再换防,以免造成力量殊。
7.挤过配合:思想该早作准备,及时提醒善识破;掩护临近一刹那,主动靠紧看守人;(碎步侧身积极挤,挤过以后继续防。
8.穿过配合:掩护临近一刹那,及时提醒主动撤;让给同伴中间过,以便防守各自人;以免无谓去犯规,创造抢断或违例。
、9.夹击配合:看准时机突然动,封堵围守边角区;积极限制持球人,但忌急于去抢球。
[排球垫球动作要领口诀]排球正面双手垫球动作要领
![[排球垫球动作要领口诀]排球正面双手垫球动作要领](https://img.taocdn.com/s3/m/0dbbce284a35eefdc8d376eeaeaad1f346931126.png)
[排球垫球动作(dòngzuò)要领口诀]排球正面双手垫球动作要领一:[排球(páiqiú)正面双手垫球动作要领]排球“正面双手垫球技术〞说课稿各位评委(pínɡ wěi)好:情感目标:认真练习,通过游戏培养学生勇敢、机智、果断(guǒduàn)、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
教学(jiāo xué)重点与难点:分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。
要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点,所以教材的重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。
难点:身体与手臂的协调动作。
学习和开展〔20’〕游戏:接力比赛规那么:分为四组进行比赛,每组一球。
双手平举把球放在腕关节以上10厘米处,不能夹球,快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。
最先完成的为胜。
目的是根据本课的内容安排这个游戏,再次稳固垫球技术。
同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。
恢复身心局部〔5’〕1.在教师带着下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2.对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。
3.布置回收器材场地器材:本校的体育设施比拟齐全,根本上可以做到人手一球,需要器材:排球41个,挂图1付,录音机一台,磁带一盒。
预计课的效果:预计课的教学目标根本实现,85%以上的学生能学会排球垫球技术的根本动作。
预计课的平均心率110-120次/分。
练习密度35-40%,二:[排球正面双手垫球动作要领]排球教学准备活动教案一、指导思想:现代教育很重视学生个性能力的开展,在体育教学中,要不断更新观念,引入新的教学思想和方法,加强对学习规律的研究,创造出新的学习模式,“以书本为中心,以课堂为中心〞,转向以学生开展为中心。
注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,学会学习、学会生存、学会做人。
小学低年级体育课口诀教学

小学低年级体育课口诀教学初探低年级儿童天真活泼,易动不易静,兴趣多样,注意力不易集中,一到操场就迫不及待地投入到各项活动中去。
各种外界环境的影响,不时地转移他们的视线,分散他们的注意力,这对体育课教学中讲解和传授体育知识带来了很大的困难。
如果讲解的语言和难度不符儿童化的需要和超出他们的接受能力,对他们来说是难以接受的,其教学效果也一定不会很理想。
根据儿童心理特点,我在体育课教学中依据运动的技术特点、教材特点和教材中的重点和难点,编写运用了一些教学口诀,现归纳如下:一、运用口诀教学,首先要认真钻研教材,加强备课和编写口诀工作口诀是教学语言的精加工,必须考虑到每句话、每个词都能体现出运动的层次和特点,包含着教材的重点和特点。
因此,我们必须在备课时深入钻研教材,深刻领会实质,认真编写口诀,以求用活口诀的每一个字、词及每一句话。
1.队列队形练习中的原地转和踏步走儿童由于缺乏方向概念,不易掌握。
我在教学中发预令时,提示儿童举起同方向的手臂,帮助他们熟记方向,培养他们的集中注意力,发动令时,根据动作要求,我用“转”、“靠”两字来归纳。
用脚跟脚尖转体和后脚向前脚靠拢的方法,一面让学生做动作,一面让学生口中复述来帮助理解、掌握。
学生们一学就会,课堂气氛很活跃,教学效果也很好。
踏步走、齐步走的教学比较枯燥,具体要求也比较难,通过教学实践我体会到,必须不断地探索和钻研业务,才能不断地改进和提高。
这一教学的口诀“挺胸抬头,两臂摆好,两眼前看,两腿抬高”同学们易懂、易记,理解和掌握的效果也比较好。
随着儿童兴趣的转移,我又将口诀变换成问答式。
我提口诀“看谁走得好?”学生们齐声应答:“我们走得好,谁也不乱跑。
”我接着问:“看谁走得齐?”同学们齐声高呼:“我们走得齐,谁也不乱挤。
”这样不断激发同学们的兴趣,进一步调动了他们学习积极性,学习的效果也不断得到提高。
2.在练习技巧前滚翻的教学我编写“下蹲撑好手,蹬腿快低头,抱腿要团身,团身像皮球”这四句口诀,其中第二、三句突出了滚翻中的重点和难点,以及学会滚翻所应掌握的技术要领和方法。
实心球教学中巧用“口诀、参照物”

实心球教学中巧用“口诀、参照物”作者:郑永华来源:《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第10期摘要:体育课上巧用“顺口溜(口诀)”,再以生动形象的“参照物”引导学生进行学习,是一个行之有效的教学手段。
教师采用这一手段可以收到良好的教学效果。
关键词:体育课;口诀;参照物中图分类号:G427文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)10-072-1实心球是《国家体育锻炼标准》四项素质考核项目之一,也是发展学生身体素质和协调能力的重要手段。
在十多年的教学中,发现有很大一部分学生,特别是女生的实心球测试成绩不尽如人意,究其原因,大部分学生并不是因为自身素质的问题,而是技术动作不规范。
在投掷的过程中,不能正确地完成技术动作,不能处理好“出手速度、出手角度、出手高度”三者之间的关系。
而影响实心球远度正是由“出手速度、出手角度、出手高度”三大因素决定的。
这就迫使我们在实心球教学中采用新的教学手段,使学生以最快的速度熟练地掌握实心球的技术动作。
一、课的实践部分,用“照片、口诀”以活动单的形式展现实心球技术动作及练习过程(一)活动单导学(自主学习)活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习,实现教学目标的过程。
在教学之前要把全班学生分成5至6人的若干小组,各组要培养一名得力的小组长去引领本组进行学习。
然后以实心球技术结构特点,以“口诀”的形式并结合图片把各技术环节展现给学生。
活动单具体内容如下:1.动作过程:两脚左前右后站立持球于腹前,预摆三次成反弓,形成超越器械,右腿用力蹬地,将力量上传,上体前摆,快速挥臂,当球将达到正前上方时,两手用力拔指将实心球向前上抛出,其夹角大约为:38到42度,并完成空中交换腿,右脚落地制动目送实心球落地。
2.预备姿势:(略)3.口诀:分解练习口诀:一摆平,二摆高,三摆球过脚后跟(超越器械),右脚蹬地前上抛(出手角度)。
连贯练习口诀:一摆平,二摆高,三摆前上抛。
小学体育课教案7篇(实用)

小学体育课教案7篇(实用)小学体育课教案1教学目标:1、全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领及注意事项,通过学习60%以上学生基本掌握立定跳远的基本技术和方法。
2、通过练习发展学生的跳跃能力。
3、培养学生自觉,刻苦练习,同心协力的思想品质。
教学重点:蹬、摆用力要协调。
教学难点:蹬腿与摆臂的配合,收腹以及落地前伸小腿。
教学场地:学校操场。
教学过程:1、课堂常规:(2分钟)①体育委员整队集合,清点人数后向老师报告出勤清况。
②师生问好。
③宣布本次课的任务、目的及要求。
(教师组织学生四列横队集合,要求学生快静齐,教师在队列前简单介绍本节课的内容、目标及要求)2、准备活动:(6分钟)①慢跑操场2圈②导入游戏名称:你追我赶游戏方法:全体同学分男女两组围成一个圈(蹲),然后出来一人沿逆时针方向跑进,在跑的过程中用手在任何一位同学的背上拍一下,被拍同学立刻追,若追上则二人互换角色,若追不上则跑的同学蹲到追的'同学的位置,如此循环。
规则:(1)不论被追者或追者,都要沿逆时针跑。
(2)用手触摸到被追者即为追上。
3、基本部分:①方法:预摆:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。
起跳腾空:两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。
落地缓冲:收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。
口诀:一提二蹲三跳起,快速蹬地伸身体,收腹提膝前伸腿,轻巧下落屈膝起。
(教师将学生分为四列横队,教师在中间进行讲解,注意教学中的重点与难点,8分钟)②学生原地向上跳练习。
集体跳“人浪”练习。
立定跳远练习:分组展示,个人展示。
请各组动作较好学生做示范。
(教师根据学生动作指出好与差的地方并指导讲解,15分钟)③跳远接力赛。
规则:将学生分为4组成4路纵队站立在起跳线前,开始比赛后,各小组排头开始做立定跳远一次后站立不动,各小组第2人在排队落点处起跳,余下类推,等各组完成后,以总成绩最好的小组获胜。
行进间高抬腿跑教学设计+反思+专家点评

行进间高抬腿跑教案(主要学习内容)行进间高抬腿跑设计学校:计者:时间:行进间高抬腿跑教学反思课堂教学不是一个封闭的空间,应以更为开放的形式来体现,在教学中要树立“以人为本”的学生观、“民主合作”的教学观;在教学中加强师生之间、生生之间的合作,以此来调动学生的积极性,使学生能积极主动地参与到体育学习之中。
具体的说,为体现新理论,达到课堂教学的效果,我在以下几个方面作了尝试:一、小组学习,培养团队精神本案例的一个最大特点就是采用了——小组合作尝试教学模式。
体育课堂中的合作学习,是体育教师常用的教学方法,竞赛、游戏等教学行为大都需要合作。
本案例自使至终,教师以引导者、合作者的身份,由浅入深,一步一步地引导学生通过独立思考、合作交流掌握新知,很好的体现了学生主体地位,体现了“以人为本,以学生发展为本”的教育思想。
如:在以五人为主的练习小组中,学生经过讨论探究,发现问题的疑点、难点,从而对行进间高抬腿跑有了一定的认识;我指导学生通过合作讨论总结观点,形成共识,在这个环节中我把讨论的气氛调节起来,调动学生合作的欲望,让学生体会到合作的好处,从而养成合作的习惯,形成合作意识,逐步培养学生合作精神。
在进行小组比赛中,让学生充分发挥团队精神,表现出良好的合作能力,为争取好名次努力。
二、形式多样,激发学习兴趣兴趣是学生最好的老师。
课改的基本理念之一是激发学生的运动兴趣,说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的设计,都要符合学生的运动兴趣,因为只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
本案例开始就让学生进行原地高抬腿跑,要求重点体会前脚掌撑地,以此来调动学生主动参与体育活动的积极性,有利于学习目标的完成。
接下来,竞赛活动(游戏:春种秋收),调动了学生参与体育活动的兴趣,使得课堂教学氛围更加活跃;通过这些竞赛活动,目的在于使学生感到新奇、充满活力,提高学生的学习兴趣,积极参与到体育活动中来。
三、创造活力,体验成功学习通过总结、交流,促进各组之间的了解,发展学生总结和语言表达能力,培养学生积极的自我意识。
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体育课教学口诀
教学口诀
原地队列练习口诀
❖立正:稍息:
两手贴着裤缝线,挺胸抬头向前看。
上体立正伸左脚,只能伸出大半脚。
脚跟靠拢尖成八,站直不动是关键。
若是累了可以换,报告立正就行了。
❖报数:向左(右)看齐:
听清再用转头报,排尾报数不转头。
转头向左(右)眼看腮,通视全线别站歪。
声音宏亮精神振,报完还原成立正。
对正看齐要站好,仅除末尾一人外。
❖向左(右)转:向前看:
左(右)跟右(左)掌两为轴,头转正,眼向前,余光还要看全线。
左(右)掌右(左)跟同时转,身体立正要站好,全队需成一个面。
左(右)掌向左(右)右(左)跟向右(左),方向要转九十度,
一拍转好别晃动,
二拍收右(左)脚立正。
跑
❖(一)弯道跑技术要领
克服离心要放松,两脚落地有不同。
左外右内把地蹬,右膝内抬体左倾。
右臂前内向后外,左臂贴身要小摆。
幅度右大左小窄,右肩高前沿线迈。
❖起跑
(二)短跑的起跑口诀:
❖(一)起跑
各就位:双臂支撑线后沿,两脚踏紧抵足板,
后膝跪在前腿屈,头颈放松勿乱摆。
预备:随令深吸一口气,重心前移臀抬起。
两腿角度要适宜,高度注意蹬摆离。
鸣枪:两手速推前后摆,两腿猛蹬抵足板,
后腿前摆体前倾,前脚蹬直髋膝踝。
❖(二)疾跑:起动步长逐渐增,两腿加快蹬与摆。
上体保持向前倾,快速摆臂要放松。
❖(三)途中跑
直道:上体正直或稍倾,用力后蹬髋前送,
前摆后蹬配合好,下压扒地做缓冲,
身体平稳起伏小,两臂摆动肩放
松。
弯道:身体逐渐向内倾,两腿内摆向外蹬,
右臂摆幅大左臂,弯道结束身转正。
❖(四)冲刺跑:上体迅速向前倾,撞线要用肩或胸,
两臂维持水平平衡,终点过后勿突停。
跳高:
跳高技术口诀:(二)俯卧式
(一)背越式斜线助跑内脚跳,制动踏跳要做好,
弧线助跑似弯道,快速踏跳用外脚,摆腿前伸向内旋,同侧肩臂齐扣转,
蹬身扣摆立直腰,向后倒体勿过早。
跳腿上收髋外展,身体平卧绕杆翻,
杆上展髋背成桥,收腹甩腿背落包。
肩肘臂背顺着垫,平潜下落要安全
跳远:
跳远技术口诀
(一)踏跳(二)挺身式
跳腿低抬踏上板,重心迅速跟上来,起跳腾空成弓形,前脚下摆髋展开,
“退让”微屈髋膝踝,重心移过支撑点,挥臂展体要充分,收腹举腿臂后摆。
后腿屈膝速前摆,摆臂蹬伸快离板。
❖(三)蹲踞式(四)走步式
充分做好腾空步,后腿屈收前靠拢,腾空前腿向下摆,后腿屈膝向前迈,
两腿上抬靠近胸,挥臂腿伸落沙坑。
两臂配合前后摆,两腿换步要拉开,
空中走动两步半,平稳落地保安全
铅球
铅球投掷技术口诀
❖(一)背向滑步投掷(右手为例)(二)侧向滑步投掷(右手为例)
背向站在投掷圈,球置锁骨窝里边,进圈身体侧向站,球置锁骨窝里边,
左脚后摆向抵板,右腿蹬收扣膝踝,左腿侧摆右腿蹬,收拉转膝擦地面,
重心落在右腿上,身体扭紧勿早开,落地紧接猛用力,蹬转挺展推拨腕。
右腿蹬转要连贯,挺髋展胸推拨腕,
自下而上来用力,维持平衡勿出圈。
❖背向旋转掷铁饼技术口诀(右手为例)
背向站立圈后沿,挥臂摆饼经体前,
重心左移做旋转,右腿提摆肩领先,
左脚为轴体左转,身体腾空两腿换,
右脚落地接蹬转,左脚支撑胸胎展,
用力挥臂髋送前,维持平衡两腿换。
排球
一、排球技术教学口诀
❖1、垫球:屈膝抱拳迎来球,含胸收腹臂旋夹。
前伸压腕球下插,蹬腿跟腰肩放松。
2、正面上手发球:
球抛右侧右臂抬,右转胸腹伸展开。
全掌推压成上旋,击准部位是关键。
3、传球:对正来球稍蹲式,勺型手势额上迎。
蹬地伸膝并伸展,指腕弹球力适当。
排球基本姿势:
❖1、两脚开立同肩宽,一脚后来一脚前。
两膝弯曲脚内扣,两臂弯曲胸腹前。
2、基本姿势有三种,传垫扣拦各不同。
传垫扣拦微半蹲,低垫扑救要深蹲。
二)起动:
1、原地起动:前后左右脚移动,根据需要灵活用。
2、起动后步伐移动:步伐移动作用大,练习比赛不离它。
起动步伐有五种,并跨跑退和交叉。
双手垫击球
1、来球方向判断准,身体姿势成半蹲。
上步夹臂插球下,蹬地抬臂腕下压。
2、上步掌跟靠,两臂插球下。
肩臂要内夹,腕子向下压。
3、上肢:插、夹、抬(插球下、两臂夹、抬胳膊)下肢:跟、蹬、送(跟步、蹬地、送髋)
双手传球
1、预备姿势:两臂屈肘举到头,十指张开成半球。
两肘下垂腕后仰,随时准备来传球。
2、动作要领、技术难点:
(1)额前击球位适当,传球手型半球状。
蹬地伸臂腕后仰,指腕弹击控方向。
向上传球形稍变,拇指相对成一字。
背后传球要隐蔽,在头上方把球击。
蹬地挺身眼后看,伸臂将球后传起。
发球
1、发球三要素:抛球挥臂击球点。
挥臂击球是重点,三者协调是关键。
2、正面下手发球:
两脚开立前后站,上体前倾两腿弯。
左手抛球右肩上,右手挥臂在腹前。
虎口击球后下方,身体随前快进场。
3、正面上手发球:
左手托球右前抛,大约离肩一臂高。
挺胸展
腹后拉臂,上体稍微向后仰。
快速挥臂再抖腕,满掌击球正后方。
球出手
后上一步,切莫停顿快进场。
4、侧面勾手发球:
侧身对球场,托球侧平端。
右手快挥臂,
后下把球击。
5、发球常见错误及纠正方法
❖错误:抛球过低或过高,击球部位不够好。
击球手臂伸不直,发球紧张不协调。
纠正方法:抛球尺度固定好,击球部位要打好。
挥臂动作要定型,千锤百炼功夫高。
扣球
扣球注意人球网,一个因素不能忘。
球落头前右上方,首腹挥臂有力量。
满掌击球后上方,落地缓冲不要忘。
拦网
1、拦网姿势:两脚开立同肩宽,上体稍前两膝弯。
重心落在前脚掌,两臂弯曲于胸前。
2、拦网:起跳两脚要下蹲,快速起跳要充分。
两臂上伸身体展,主动拦网手下按。
落地脚掌先着地,两腿缓冲膝要屈。
篮球
原地双手胸前投篮:两手持球于胸前,目视球篮中心点;
蹬伸翻腕连贯好,弧度适中球后旋。
原地单手肩上投篮:翻腕托球于肩膀上,屈膝开立球对篮;
蹬地抬肘指拨球,出手抖腕指
拨球。
原地跳起投篮:蹬地垂直向上跳,双手举球至肩上;
伸臂压腕指拨球,动作协调保平衡。
运球急停跳投:运接球后降重心,持球屈膝起跳快;
急停起跳衔接好,保持平衡出手高。
行进间单手高手投篮:一跨大步接住球,二跨小步向上跳;
翻腕托球举球高,指腕柔和用力巧。
行进间单手低手投篮:一跨大步接球稳,二跨小步向上跳;
低手托球将臂伸,指腕上挑球前旋。
原地运球:两膝弯屈体前倾,自然分指手心空;
以肘为轴指腕压,柔和按拍要缓冲。
运球急停急起:两拍急停站得稳,突然起动往前返;
人球兼顾贴身紧,蹬跨越过防守人。
行进间高运球:上体前倾膝微屈,五指分开肘为轴;
用力按球侧后方,大步奔跑要跟上;
左右两手快运球,抬头观察视野广。
行进间低运球:两膝微屈体前倾,五指分开按拍球;
手腕柔和缓冲球,过人护球眼看球。
左右两手快运球,运球勿忘多传球。
体前变向换手运球:右手拍球右侧方,球从体前变方向;
上体换手体压肩,变向前进推后方。
背后运球:左右拉拍球外侧,体后换手变方向;
侧肩跨步防守球,手脚配合协调好。
运球转身:接近防守肩侧对,左脚在前做中枢;
步子要稳重心低,右手拉球撤右脚;
腰髋转动要贴紧,扭转身后擦肩过,超越对手向前冲。
起动:两膝微屈踵离地,脚掌蹬地要有力;
身体前倾移重心,前两三步短而急
进攻基本姿势:屈膝开立降重心,上体前倾而放松;
双腿注视场上情,随时移动和接球。
防守基本姿势:两脚开立比肩宽,屈膝重心在中间;
体微前倾手前放,随时移动抢断球。
侧身跑:放松前跑勿横移,注意球踪看场情;
上体侧转腰放松,随时要把球来迎。
变向跑:前脚内侧来蹬地,屈膝内扣降重心;
上体转移后脚迈,二步落地体侧转。
后退跑:提踵脚掌去蹬地,上体前倾抬起头;
臀部稍坐往后退,屈肘摆动控平衡。
跨步急停:一步前跨身后仰,二步落地体侧转;
抬头屈膝臂不张,撑地要靠内侧掌。
跳步急停:跳起空中稍后仰,同时着地双脚掌;
屈膝后坐肘微张,重心稳放两脚上。
跨步:一脚为轴一脚跨,上体方向不变化;
左脚右跨叫顺步,右脚左跨叫交叉;
抬头屈膝体前倾,左右跨出要适当;
中枢脚稳勿移动,摆脱对方要有劲。
转身:蹬地腰转移重心,轴脚拧地屈膝撑;
身体移动不起伏,蹬转协调控平衡。
滑步:屈膝滑步靠脚蹬,左滑右蹬用脚跟;
向前滑步蹬后脚,向后滑步蹬前脚。