浅谈体育课 教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新体育教育在小学教育课程中占有重要的地位，它不仅可以促进学生身体健康的发展，还可以培养学生的团队合作意识、竞争意识、自律意识等。
传统的体育教学方法已经无法满足现代社会对学生综合素质的要求，对小学体育教学进行创新已经成为当前的任务之一。
在本文中，将从课程创新、教学方法创新和教学资源创新三个方面来探讨小学体育教学的创新。
一、课程创新小学体育教学课程的创新包括教学内容的更新、教学目标的调整和教学方式的改变。
在传统的体育教学中，往往以体能训练为主，而忽视了学生的兴趣和潜能的培养。
我们需要更新教学内容，增加一些新颖有趣的项目，比如滑板、攀岩、跳绳等，这样可以吸引学生的兴趣，激发他们对体育运动的热情。
教学目标也需要进行适当的调整。
传统体育教学往往注重学生的身体素质的培养，忽视了综合素质的培养。
我们需要调整教学目标，不仅要关注学生的身体素质的培养，还要注重培养学生的团队合作精神、自我管理能力和沟通能力等。
改变教学方式也是课程创新的一部分。
传统的体育教学往往以老师为主导，学生被动接受，缺乏积极性。
我们需要改变教学方式，引导学生积极参与体育活动，比如可以采用游戏化教学的方式，让学生在游戏中学习，既能锻炼身体，又能增加趣味性，激发学生的学习兴趣。
二、教学方法创新除了课程创新，教学方法的创新也是非常重要的。
在传统的体育教学中，往往采用集体教学的方式，课堂内容单一，难以满足不同学生的需求。
我们需要探索更加灵活多样的教学方法，比如分层教学、个性化教学等，这样可以更好地满足学生的学习需求，提高教学的效果。
在教学方法上，我们可以尝试采用跨学科教学的方式来提高教学效果。
比如可以与音乐、美术等学科进行跨学科融合，让学生在学习体育的也能感受到其他学科的魅力，丰富学生的学习体验，提高学习的趣味性。
利用现代科技手段也是教学方法创新的一个方向。
通过利用互联网、智能设备等现代科技手段，可以为体育教学增添更多元的元素，比如可以利用智能设备进行运动数据的监测和分析，让学生更直观地了解自己的运动情况，激发学生对运动的兴趣，增强学生对体育运动的认识。
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新小学体育教学的创新非常重要，它能够激发学生学习的兴趣，提高他们的参与度，并培养他们的体育技能和身体素质。
以下是一些关于小学体育教学中创新的观点。
小学体育教学中的创新可以包括采用新的教学方法和教学工具。
传统的课堂教学模式往往是教师为主导的，学生被动接受知识。
而现代的体育教学强调学生的参与和互动，教师可以采用游戏化的教学方法来增加学生的兴趣和积极性。
教师可以设计一些有趣的游戏和活动，让学生在游戏和竞争中学习体育技能。
教师还可以利用一些现代化的教学工具，如电子白板、多媒体课件等，使体育课堂更加丰富和生动。
小学体育教学中的创新还可以包括丰富的教学内容。
传统的小学体育教学内容主要包括一些基本的体育项目，如跑步、跳远、投掷等。
这些项目对于学生来说可能显得单调和无趣。
教师可以尝试引入一些新的体育项目，如篮球、足球、乒乓球等，来丰富教学内容。
教师还可以组织一些团队活动和比赛，让学生通过合作和竞争来锻炼自己的团队合作能力和竞技精神。
小学体育教学中的创新还可以包括注重学生的个体差异。
每个学生的体能和兴趣都不同，因此教师应该根据学生的个体差异来制定教学计划，并提供个性化的教学指导。
对于体育技能较弱的学生，教师可以提供额外的指导和练习机会；对于对某个体育项目有兴趣的学生，教师可以提供更多的学习材料和练习机会。
通过注重学生的个体差异，可以更好地激发学生的学习兴趣和培养他们的体育技能。
小学体育教学中的创新还可以包括教师的创造力和想象力的发挥。
教师可以尝试开展一些与体育相关的主题活动，如体育艺术展和体育科学实验等，以促进学生对体育的全面理解和学习。
教师还可以利用当地资源，组织学生参观一些体育比赛和运动场馆，让学生亲身体验体育运动的魅力。
通过发挥教师的创造力和想象力，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
小学体育教学中的创新是非常重要的，它可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，并培养他们的体育技能和身体素质。
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新小学体育教学中的创新是指在传统的教学模式基础上进行改革，采用新的教学方法和手段，提高教学效果和教育质量。
小学体育课程是培养学生身体素质和全面发展的重要环节，体育教师要善于创新，使教学更加富有趣味性和实效性，激发学生学习体育的兴趣和能力。
一、创新教学内容小学体育课程的教学内容应该充分考虑学生的年龄特点和身体素质，注重培养学生的基本体育技能和运动能力。
在教学中可以适当引入一些新的项目，如健美操、太极拳等，丰富学生的运动体验。
对于传统项目，可以通过创新的教学方式和引入新的教学器材，使学生更加积极主动地参与学习，提高学习兴趣和效果。
传统的体育教学往往以教师为中心，教学内容单一，缺乏灵活性和趣味性。
而创新的体育教学方法可以更好地调动学生的积极性和主动性，使学生在参与体验中学习和提高。
1. 游戏化教学：通过设置游戏化的教学任务和规则，使学生在游戏中进行体育技能的练习和运动能力的提高。
如通过设置追逐游戏来练习跑步技能，通过设置接力比赛来练习传接技巧等。
2. 协作学习：通过设置合作小组和集体活动，让学生在小组合作中学习和提高。
如学生分组进行篮球比赛，每个小组需要充分合作才能获胜，培养学生的团队合作精神和组织协调能力。
3. 多样化评价：传统的评价方式往往只关注学生的成绩和表现，忽视了学生的个体差异和潜在能力。
创新的体育教学方法应该引入多样化的评价方式，包括学生的自我评价、小组互评和教师的评价等，全面了解学生的学习情况和发展需要。
教学手段是体育教学中不可或缺的一部分，可以通过运用先进的教学技术和现代的教学器材，提高教学效果和学习体验。
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，将图像、音频、视频等多种教学资源融入到教学过程中，使学生在愉悦的氛围中学习体育知识和技能。
2. 实物操作：通过使用真实的体育器材和设施，让学生进行实物操作和模拟实践，提高学生的实际操作能力。
如使用跳绳、铅球、撞球等器材进行实物操作和技能训练。
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新在现代社会中，小学体育教学对于孩子们的身心健康发展非常重要。
而如何创新体育教学方法，使其更加有趣、有效，已经成为了教育界亟待解决的问题。
本文将从三个方面对小学体育教学中的创新进行浅谈。
小学体育教学可以通过多样化的运动项目来创新。
传统的小学体育课程往往以跑步、跳远、接力赛等项目为主，缺乏足够的变化和趣味性。
而现代的体育教学应该注重丰富多样的项目，让学生们能够尝试不同的运动方式。
可以增加一些新的项目，如滑板、攀岩等，使学生们能够在体育课上感受到不同的运动乐趣。
还可以通过组织一些创新的活动和比赛，如橡皮筋大战、夏季运动会等，激发学生们的兴趣和参与度。
小学体育教学可以通过引入科技手段来创新。
随着科技的不断进步，我们有越来越多的科技工具可以应用于体育教学中。
可以利用智能手环等设备来检测学生们的运动数据，监控他们的运动状态和进步情况。
可以使用虚拟现实技术，将学生们带入到一个虚拟的运动场地中，进行真实感极强的运动体验。
可以通过使用电子计分牌、投影仪等设备，在体育课上创造出更加活跃和互动的氛围。
这些科技手段的引入，不仅能够提高教学效果，还能够激发学生们的兴趣，增加他们对体育运动的喜爱程度。
小学体育教学可以通过优化教学内容和方式来创新。
传统的体育教学往往注重对技能的训练，忽视了学生们的综合能力发展。
而现代的体育教学应该更加注重学生的素质培养，注重培养他们的合作精神、团队意识和创新思维能力。
可以设计一些合作性强、策略性高的游戏和活动，让学生们在团队合作中锻炼身体，并培养他们的团队协作和沟通能力。
可以通过让学生们自己设计和组织一些体育活动，培养他们的创新思维和领导能力。
还可以通过多媒体教学、情境教学等方式，使体育教学更加生动有趣。
小学体育教学中的创新非常重要。
多样化的运动项目、科技手段的应用和优化教学内容和方式可以使体育教学更加有趣、有效，促进学生们身心健康的发展。
希望通过不断的创新和探索，能够为小学体育教学注入新的活力和动力。
浅谈体育课教学中的创新
教 师俗称 “ 教 书匠” ，然 而这个 “ 匠 ”就 是一 门艺术， 艺术 的生命 在于创新 。在 当今社会要 求体育教 师必须改 变过去靠经 验教学 的思想 ，要用科 研教学 的思想武装 头脑 ，不 断提高 自身 素质 ，要 有新思 想 、新创 意 、新 教法 的全 新创新 意识 ，要不 断 的有所 发现 、有 所创造 、有所前 进 ，打破 过去经验 教学的 陈旧 观念 ，而应 根 据新 课 程改 革 的要 求大 胆 革新 ，充 分 利用 先进 的 、科学 的 、现 代的教学 手段 ，从经验教 学转 向科研 型教学 ， 只要使用 的是新 的 、科 学的 、符 合学生实 际的教学 手段 ，就应 该 是称 职的体育 教师 。因为在人 才竞争 的今 天 已不允 许那种传 统的低效 率教法 占据课 堂 ，而应 代之高效 率的新 型教学 占领讲 台 。作 为一 名体 育 教师 ，应该 善 于洞 察学 生 的学 习情 况 ，正 确 、恰 当地处理 课堂上 由创新或 奇思妙想 而出现 的稀 奇古怪乃 至荒诞不 经的现 象 ，这是 一种技 能或是一 门特殊 的艺术 。它需
该大量依靠 教材提供 的材料 、插 图 、录音 、图片等感性 材料 ， 设 计成活泼新 颖 的教 学课 件 ，借 助现代教学手 段对学生 实施 感
动力 ，从 原始社 会发 展到今天 ，人类历史 始终处 于不断创新 ， 不断超越 的过程 中，不 进则退 ，如果一个 民族 ，一 个 国家不 能 创新 ，那就会失 去前 进的动力 ，就难 以兴 旺发达 ，就难 以在竞 争激烈 的 当今社 会站稳 脚跟 、谋 求发展 。 由此可见 ，实施创新 教育是 事业 的要求 ，时代 的呼唤 ，是 每位 体育教 师必须面对 的 新课题 ，值得认 真探 索。 就 当今 我国体育课 教学现状 来看 ，不少课 堂教学仍未抹 掉 应试教 育的痕迹 ，不 同程度 的存 在着填 鸭式 、满 堂灌 、照本 宣 科等枯燥 乏 味的传统教 学模式 ，这种教学 模式极 不利于培养学 生 的创 新能力 ，为 了培养具有创 新精神 的人才 ，体 育课教学 必 须与时俱 进 ，立 即调整 教学策 略 ，转变方 向 ，以适 应一 日千里 的发展形势 。
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新小学体育教学的创新，是指在传统的体育教学模式之外，引入新的教学理念和方法，以适应时代发展和学生需求的变化。
创新体育教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队合作精神，提高学生的身体素质和身心健康水平。
下面就我对小学体育教学中的创新进行一点浅谈。
在小学体育教学中引入多元化的教学内容是创新的一个重要方面。
传统的小学体育教学主要以运动项目的基本技能训练为主，注重培养学生的身体素质和基本技能。
现代社会的发展对学生的综合素质要求更高，单纯追求技能的培养已经不能满足学生全面发展的需要。
在小学体育教学中，可以引入一些新的运动项目和课程内容，如健美操、舞蹈、攀岩等，以开阔学生的视野，培养他们的审美能力和艺术创造能力，提高他们的身心素质。
小学体育教学中的创新可以体现在教学方法的改进上。
传统的小学体育教学主要以教师单向传授知识为主，学生被动接受。
这种传统的教学方法对学生的发现和创造能力的培养有一定的制约。
可以采用一些新的教学方法，如游戏化教学、问题式教学等，以激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
在游戏化教学中，学生通过参与各种有趣的游戏活动，不仅能够学习体育知识和技能，还能够培养他们的团队合作和竞争意识。
在问题式教学中，学生通过提出问题、发现问题和解决问题的过程，主动地参与到教学活动中，培养他们的探究和学习能力。
小学体育教学中的创新还可以体现在教学环境的改进上。
传统的小学体育教学一般在室外操场上进行，教学设备和环境有限，不能满足多样化的教学需求。
可以通过改善教学设备和环境，创造更加适合学生学习和发展的条件。
可以在操场上设置一些多功能的器材和设备，如攀爬架、跳跃架、瑜伽垫等，为学生提供更加丰富多样的训练方式和空间。
还可以利用现代科技手段，如虚拟现实技术、智能化设备等，为学生创造更加真实和高效的教学环境，提高他们的学习效果和体验。
学校体育课堂教学创新
学校体育课堂教学创新近年来，学校体育课堂教学在创新方面取得了许多突破。
通过引入新的教学方法、运动项目和教学资源，学校体育课堂变得更加丰富多样，为学生提供了更好的学习体验。
本文将探讨学校体育课堂教学创新的几个关键点。
一、运动项目的多样化体育课堂的创新首先体现在运动项目的多样化上。
传统的体育课程往往只注重传统项目如田径、篮球和足球等，而现在许多学校开始引入了更多种类的运动项目，如攀岩、柔道、射箭等。
这些新颖的项目不仅能够吸引学生的兴趣，还可以培养学生的团队合作和自主学习能力。
二、教学资源的丰富化传统的体育课堂一般只依靠课本和教师的口传授课，而现在学校开始引入更多的教学资源，如体育馆、器材、视频等。
通过利用这些教学资源，学生可以更加直观地理解和体验体育知识，提高学习效果。
另外，学校还可以与当地体育协会、社会团体等合作，提供更多的专业教练和活动资源。
三、创新的教学方法在传统的体育课堂中，教师往往是主导者，学生处于被动接受的状态。
而现在学校开始尝试一些创新的教学方法，如倒计时竞赛、小组合作学习等。
这些方法能够激发学生的积极性和主动性，提高他们的学习兴趣和参与度。
同时，学生之间的合作与交流也有助于他们的团队合作和沟通能力的培养。
四、关注心理健康体育教学不仅仅是身体的锻炼，还应该关注学生的心理健康。
学校可以通过体育课堂来培养学生的自信心、坚韧性和团队意识。
同时，学校还可以开设一些心理健康的课程，如放松训练、减压课程等，帮助学生调整心态，减轻学习压力。
五、引入新科技手段学校体育课堂也可以通过引入新科技手段来实现创新。
例如，学校可以利用体感游戏、虚拟现实等技术来增加体育课堂的趣味性和互动性。
另外，通过使用智能手环、运动APP等设备，学生可以更好地了解自己的身体状况和运动情况，提高自我管理能力。
六、重视运动技能的培养创新的体育教学应该注重培养学生的运动技能。
学校可以设置专门的技能课程，如乒乓球、游泳、舞蹈等，提供更精细和专业的指导。
浅谈小学体育教学中的创新
浅谈小学体育教学中的创新体育教育是小学教育中不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的身体素质，还能够提高学生的团队合作能力和自信心。
随着社会的不断发展和变化，传统的体育教学方式已经无法满足学生们的需求，因此在小学体育教学中进行创新显得尤为重要。
本文将从多角度来探讨小学体育教学中的创新。
小学体育教学中的创新需要从课程设置方面进行改革。
传统的体育教学往往注重学生的体能训练，课程内容单一，缺乏趣味性和多样性。
我们可以通过设置丰富多彩的体育课程，如游泳、轮滑、攀岩等课程，来吸引学生的兴趣，让他们在体育活动中感受到快乐和成就感。
还可以引入一些新颖的体育项目，如气排球、滑板等，使体育课不再单一，学生们可以在丰富多样的体育项目中找到自己的兴趣所在，从而激发他们对体育运动的热情。
小学体育教学中的创新也需要从教学手段方面着手。
传统的体育教学往往以讲解和示范为主，缺乏趣味性和互动性，容易让学生产生疲劳和厌烦情绪。
我们可以引入一些先进的教学手段，如虚拟实境技术、动态投影技术等，通过虚拟场景和动态影像让学生身临其境地参与体育运动，提高他们的学习兴趣和体育技能。
还可以利用现代科技手段开展在线体育教学，让学生能够在网上学习体育知识和技能，不受时间和地点的限制，提高了教学的灵活性和便利性。
小学体育教学中的创新还需要从教学内容方面进行改革。
传统的体育教学往往注重学生的技能训练，缺乏对学生身心发展的关注。
我们可以注重培养学生的体育意识和健康观念，让他们在体育活动中养成良好的运动习惯和生活习惯。
还可以引入一些体育文化和体育知识的内容，教导学生懂得尊重对手、遵守规则，培养他们的体育道德和品质。
通过这些内容的教学，不仅能够提高学生的综合素质，还能够增强他们对体育运动的热爱和热情。
小学体育教学中的创新是非常必要的。
只有不断地进行教学改革，才能够让体育教育更好地服务于学生的全面发展，促进他们身心健康的成长。
希望全国各地的小学能够在体育教学中不断进行创新，为学生们营造更加丰富多彩的体育学习环境，让他们在体育运动中感受到快乐和成长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
羽毛球在快速跑中的创意用法
2 巧用羽毛球发展学生的快速反应能力
分两组，分别站于起跑线两端，一组负责拿起 球让其自由落地，羽毛球托指向谁，谁就追对方
羽毛球在快速跑中的创意用法
3.巧用羽毛球提高加速跑能力
排头做好蹲踞式起跑的姿势，第二排的同学， 听到发令后，迅速将球掷出，追球者会立即做出 反应，积极主动快速跑动。
B. “抢占位臵”同样是慢跑，形式不同，结果大相径庭。
►情景法
教师喊道：“羊村村民们，注意了！灰太狼就在附 近，不要跑出青青草原（半个篮球场），以免被灰太狼 抓住。”“不好！灰太狼进来了（师戴头饰）小羊们快 跑！”（伴随着音乐声）教师又喊道“我是灰-太-狼， 肚子饿得慌，抓只小羊吃，填饱饿肚子。”（一只…… 三只）提高兴趣，激发参与热情，达到热身效果。
放松活动案例分析
师：”小猩猩”很懂得感恩啊，也要给同伴放松一下（两人交换） 师：大清早，去溜溜弯吧（两人绕垫子抖抖腿，学生边笑边学教师 动作）
师：多么幸福的小伙伴啊（两人轻轻拥抱，轻拍肩部肌肉数次）
师：大家活情境和放松相结合 不仅活动放松了关节、韧带，同时，在情境中渗透了友谊、 关爱、互助、合作的情感交流。做到了情景生活与有效放松相结 合
C 创新性
如瑜伽放松并通过语言提示：“我们来到一个长着参天大树的森林里， 阳光透过树叶斑斑点点的洒落在草地上，一阵风吹来，好凉爽啊”
结束部分创新 2 有针对性的放松活动分类
如，主课是投掷、篮球、排球等课，可以采 用韵律操有针对的加强上肢的人带拉伸，配乐可 用大海啊故乡等有水效果曲子，波浪手臂，这样 更加形象生动。 B 下肢活动的放松 如，主课是跑、跳、等课，运动时乳酸堆积 导致肌肉“酸痛感”，可以采用瑜伽放松。
浅谈体育课 教学中的创新
————合肥市望龙学校 邵萍萍
内容提纲
准备部分 教材
基本部分 结束部分
教学创新
学生
积极性
准备部分创新
在教学中，往往会出现这样的现象：上课铃响了， 体育委员整队，慢跑两圈，做徒手操；然后，体育教师 开始上课。殊不知，此类现象招来的便是学生的一致抱 怨；“哎，又要跑步了，真没劲！”由此，严重削弱了 学生的积极性和兴趣性。甚至导致体育课堂教学质量的 下降。所以，我认为，从课的准备部分就要使学生参与 并能乐于其中，为课堂的有效展开奠定基础。
羽毛球在快速跑中的创意用法
4 身体素质练习
利用羽毛球做标志物，俯卧撑姿势移动，高 抬腿跑跳等
基本部分练习方法创新 Ⅴ 游戏器材的创新（废物利用）
1.半个废旧篮球
制作方法：将废旧篮球一分为二变成“半球”
使用方法：将学生分成若干组，每组分发一个半 球， 沿着跑到捡落叶等。
特
点：既环保有安全
游戏器材的创新
传球过圈
结束部分创新
体育课结束部分短，在设计创新时 要把握住有效性和针对性，结合教学 突出重点。在身心放松的时间安排上， 可根据运动量分为大、中、小三种， 分别约占结束部分的50%、40%、35%。 如球类、跑步等负荷较大的课，可用 50%；体操、武术等消耗中等的可用 40%；队列队形等低负荷可用35%，进 行心理放松。
学生积极性创新
B 变化组织——丰富练习形式，调动学生积极参与
如 前面所介绍的”打分法”投掷实心球，就是打破以往单一 组织模式，采用分层教学模式，活跃了气氛，激发了学生学习的 兴趣和热情，使简单、乏味的投掷练习变得丰富多彩，大大提高 了学习效率，调动了学生参与活动的积极性。
C 寓教于乐——-拓展创新游戏
分析与思考
2. 兴趣激发与自助参与相结合
教师预设了放松情境，让学生自主设计，提供 了想象和创造的空间，突出了学生的主体，调动 了积极性。再加之一些滑稽动作，教师的参与， 激发了学生的参与性和快乐情绪体验。
3. 身体放松和心理放松相结合 有针对的根据上课符合较大的肌肉进行放松，还 考虑了意念放松，让学生的心理也得到了很好的 放松。
准备活动创新
►模仿法
A. “同学们，我们通过屏幕见过别人骑马的样子， 现在大家能模仿一下慢行、快跑、加鞭、疾驰等 动作吗？” B. 带领学生慢跑时模仿一些动物移动时的动作。
如大象、猩猩、青蛙……
准备部分创新
3.结合创编操，创新准备练习部分
根据主课内容创编一套准备活动操。比如，
器械操（篮球操、棒球操等）；徒手操（模仿技 术动作、健身操等）。比起以往的扩胸、振臂、 体转、压腿等练习内容更加丰富有趣，且针对性 强。
基本部分练习方法创新
Ⅰ让学生“游戏”《英雄少年》
水平四阶段的学生运动参与性较差，各种动作
采用以游戏为载体来进行练习，这样不但能增加 学生的新鲜感，避免“三分钟热度”而且能把学 生对游戏的兴趣正迁移到武术操的练习当中来。
达到事半功倍的效果。
让学生“游戏”《英雄少年》
一、麦浪练习
该练习一般用于单个动作巩固练习，教师喊某
兴趣是主动求知的起点，是学生学习的内驱力，这 种自发的内驱力能明显地提高学生的学习效能。
准备活动创新
►克服生理惰性，防止伤害事故——预热
准备活动的目的是为了使人体尽快地由相对安静 状态逐渐过渡到紧张的运动状态，为人体的紧张运动 做好生理上和精神上的准备，以克服肌体生理惰性， 加强体内的新陈代谢，提高中枢神经的兴奋性和灵活 性，保证各器官系统之间平衡协调的工作，逐步达到 运动最佳状态，防止伤害事故发生。
A 上肢活动的放松
结束部分创新
3.放松活动案例分析
案例（水平二立定跳远结束部分放松活动） 师：我们今天来做一个“幸福的大猩猩”的放松活动，请 各组快速的自行设计。要求；两人一个垫子；具有猩猩 生活的情境和角色。 （学生准备，选择一组表演，师生评价） 师：很好!请大家模仿老师的设计（与一名学生合作） 师：（音乐伴奏）清晨两只“小猩猩”还在睡梦中，想象 “腕、肩、膝”放松，双手头上自然屈臂、屈膝、深呼 吸——吸气——呼气再来；猩猩要起床了，打个哈欠，伸 伸懒腰吧！两手头上交叉，慢慢上举，两腿向前伸直， 轻轻用力伸展，手臂侧伸， 师：其中一只小猩猩这几天患感冒了，浑身酸痛，尤其是大 腿，我给她放松一下吧，
案例（水平三）
教师组织学生做快乐“保龄球”的游戏，每组队员两腿分开成一路纵队，每队排 位放6个手榴弹，排头持实心球从胯下滚至排尾击球，排尾学生迅速捡球后， 跑到排头，以此类推，击数多为胜。 分析 教师寓教于学，发挥器材的多功能性，发展学生手臂力量，激发学生的好奇心， 激起了学生的参与欲望。
学生积极性创新
基本部分练习方法创新
Ⅲ 体操垫子在立定跳远中的创新（水平二、三)
1.”火箭发射” 通过造火箭——准备点火——发射——返回地球的情境，引 导学会完成展体顶摆——下蹲后摆——直腿跳起——屈膝 落地 四个动作。
体操垫子在立定跳远中的创新
2.跳“金字塔”
体操垫子在立定跳远中的创新
3.跳过障碍（放一块大垫子保护）
个动作，各排依次一个接着一个做，然后再从最
后一个人依次返回做，（也可以从中间的某一纵
队向两边做）。不但可以减少反复练习的枯燥感， 还可以相互学习到，观看到他人动作。减少教师 的示范量，也更加清楚每个学生的练习情况。
让学生“游戏”《英雄少年》
二、听号跑练习
该练习适合某个八拍完整动作，练习中，学生
分成人数相当的几组，然后教师规定各组的第一
结束部分创新
1.放松活动四个有效性
A 灵活性 在安排放松练习时，要注意运用各种手段、方法和技巧来丰富课 堂教学，提高教学效益。如可以采用韵律操放松、手语放松、激趣 放松、意念放松等在队形上也可以采用一些变化，可站、可坐、也 可躺下，从而达到充分放松效果。 B 兴趣性 在放松练习是采用小幽默，如太极放松，一个西瓜圆又圆，你一 半来我一半……
学生积极性创新
E 适时参与练习，教师引领
比如，前面谈到的“猩猩”放松…，或者练 习时，教师参与到组内讨论中，比赛时，与学生 一起竞赛，学生被教师的运动热情点燃，在对抗 时和教师一争高下，变现出永不服输的意志品质
浅谈体育课教学中的创新
学生积极性创新
►承上启下，衔接课的主要内容——铺垫 从运动生理的角度来说，大脑受到刺激后残留的 兴奋性，称之为“痕迹”。在接受相同刺激时，此痕 迹可起到惯性作用，从而建立正确的动作表象和本体 感觉，有助于主教材的掌握。
准备活动创新
2.结合游戏，创新准备热身活动
►集中法
A. “萝卜白菜蹲”集合整队时可以提高凝聚、激发兴趣。
2 破损呼啦圈新用法
设计角力游戏
游戏器材的创新
2 破损呼啦圈新用法
设计障碍跑游戏
游戏器材的创新
3 巧用“废弃羽毛球筒”做游戏
纵筒快速传递乒乓球
巧用“废弃羽毛球筒”做游戏
跳格子
巧用“废弃羽毛球筒”做游戏
拼字游戏
游戏器材的创新
废旧自行车轮胎创新
机器人走路
废旧自行车轮胎创新
青蛙跳荷叶
废旧自行车轮胎创新
学生积极性创新
1 以趣促动，激发学生的运动参与（小学生）
A 自制教具-----新奇、有趣，激发学生参与热情
案例（水平二） 教师让学生利用柳条编制“呼啦圈”和自己纸球作为教具，在快 速途中跑练习中，快频率跑过相聚60米的“呼啦圈”然后利用纸球 进行投掷练习。练习中。学生摆臂积极动作幅度打，进行“呼拉圈 练习”，队伍整齐，积极主动；进行投掷练习高且远。活动中学生 头上冒汗，脸上绽放青春活力。 分析 教师让学生自制教具，不仅经济、实用、有趣、而且可以“一物 多玩‘。由此，发挥创造力，体验快乐，激发学生积极主动参与活 动。教师向学生讲摆臂动作如说天书，说投远头脑没有影像，运用 这些新颖、实用的教具可以帮助他们跑得更快、投得更远。
准备活动创新
1.了解准备活动的作用
►引起注意，迅速集中思维——凝聚