就业指导课程实施方案
大学生就业指导》课程教案
大学生就业指导》课程教案教案名称：大学生就业指导教师姓名：（教师姓名）授课班级：（班级）授课单元：就业指导授课日期：（日期）第（周）2课时授课形式：讲授任务一：分析就业形势与就业政策教学目的：了解当前大学生的就业形势与就业政策，高度关注就业市场，全面教学。
教学重点：分析职场趋势，逐步寻找发展空间。
教学难点：认真思索自身特长，冷静选择职业方向。
教学环境：多媒体教室；PPT课件更新、补充：广泛收集资料，了解当前高职大学生的就业形势，了解我国目前的毕业生就业政策。
删节内容：无课外作业：分析自身特长，思考职业方向。
课后体会与建议：多关注就业市场，认真选择职业方向。
任务一：分析就业形势时间安排：（分钟）一、就业困难形势分析二、导致就业困难的个人因素分析三、高职学生就业的主要机遇四、高职学生如何适应就业形势任务二：分析就业政策时间安排：（分钟）一、鼓励高校毕业生到城乡基层就业二、鼓励小型微型企业吸纳高校毕业生就业三、国家对引导国有企业吸纳高校毕业生就业的政策四、企业接收就业困难高校毕业生的优惠政策五、企业为高校毕业生开展岗前培训的优惠政策六、高校毕业生从企业到机关事业单位就业后的工龄计算七、高校毕业生到企业特别是中小企业就业的落户政策八、激励高校毕业生自主创业九、促进离校未就业高校毕业生就业十、加强就业指导和服务十一、创造公平就业环境案例探讨时间安排：3分钟XXX临近毕业时，看到身边的同学带着厚厚的简历四处跑招聘会，但很不幸的是都四处碰壁，伤心而归。
他们垂头丧气地回到宿舍，开始埋怨：“谁说21世纪是生物学的世纪？怎么在我们自己的世纪里找不到工作？”确实，学生物的人太多了，而现在国内生物产业并不发达，想找到一个满意的工作很难。
看着他们那可以称得上是艺术品的简历，再看看自己那只有一页的简历，XXX并没有感觉到寒酸，因为他早已胸有成竹。
XXX从小爱好文学，经常发表一些文章。
上了大学以后，宿舍里安了电脑和宽带，写完后马上用电子邮件发送过去，投稿更为方便，所以他发表的文章越来越多。
就业指导课程实施方案
就业指导课程实施方案一、背景就业是每个人面临的一道难题。
尤其是在当前国内就业形势严峻的背景下，大学毕业生就业难度越来越大。
因此，为了帮助学生更好地面对就业压力，一些高校提供了就业指导课程。
就业指导课程是指面向大学生所开设的课程，通过课堂讲授、实践操作、企业沟通和情感支持等手段，旨在帮助大学生提高就业能力，增强就业竞争力，更好地适应社会，为“岗位与人才”之间的精准匹配提供助力。
二、目的就业指导课程的目的是帮助学生全面、准确地了解就业形势和市场需求，掌握求职技巧和面试技巧，提高自我表达能力和沟通能力，增强团队意识和领导力，并进一步提高就业竞争力。
三、课程设置就业指导课程一般设置为选修课，一学期2学分，每周上课2小时，共16周。
课程内容包括以下方面：1.就业情况调研通过调查问卷、就业数据统计等方式，了解就业形势及大学毕业生的就业需求与现状。
2.简历制作掌握简历的常见格式和制作要点，帮助学生制作出最恰当、最有效的简历。
3.自我分析帮助学生分析自身的优缺点、特点与性格，了解自己的兴趣爱好和职业价值观。
4.职业规划根据学生自身情况，结合市场需求，制定科学、合理的职业发展方案。
5.择业指导根据学生自身情况和职业规划，分析企业的招聘信息，替学生筛选出合适的职位和公司。
6.求职技巧培训学生求职技巧与面试技巧，提高应聘能力和面试成功率。
7.职场素质传授职场礼仪、职业伦理、职业道德等职场素质，增强就业人的职业竞争力。
四、课程实施1.教学形式在课程实施过程中采用多种教学形式，包括课堂讲授、小组讨论、角色扮演、实地调研、职场体验等。
2.教学内容授课方式广泛使用案例研究、企业招聘要求分析、模拟面试、网上求职技能训练、团体企业文化拓展训练等教学手段。
3.评价方式课程采取多元化的评价方式，采用在线考试、作业、专题汇报、实操等综合评价方法，确保学生综合就业能力的提高。
五、课程效果1.学生能力提高通过就业指导课程的学习，学生的就业能力得到了有效提高，包括求职技巧、面试技巧、职业规划能力、沟通技能等方面。
高中生开学就业指导活动方案
高中生开学就业指导活动方案一、项目背景：高中生是社会的未来栋梁，他们的职业规划和就业观念对于国家和社会的发展起着重要的作用。
鉴于此，本方案旨在通过丰富多彩的就业指导活动，帮助高中生了解职业选择、提升就业竞争力，为他们未来顺利就业奠定基础。
二、目标：1. 帮助高中生认识自我，了解自己的优势和兴趣。
2. 提供职业信息，拓宽职业选择范围。
3. 培养高中生的职业素养，增强就业竞争力。
4. 发展高中生的职业规划意识，引导他们制定合理的职业目标。
三、活动内容：1. 职业测试与辅导：通过专业的职业测试工具，帮助高中生了解自己的个性特点、兴趣爱好和适合的职业类型，并根据测试结果进行个性化的职业辅导。
辅导内容包括职业发展规划、就业市场分析、求职技巧等。
2. 就业讲座：邀请专业的职业导师、人力资源专家等开展就业讲座，介绍当前就业形势、热门职业和职业发展趋势，帮助高中生了解各行各业的需求和就业前景，为他们做出职业选择提供参考。
3. 校企合作项目：与当地企业签订合作协议，为高中生提供实习和实践机会，让他们亲身体验工作环境、了解职业要求，并通过实践提升自己的能力。
同时，我们将邀请企业代表到校进行企业文化宣讲，让学生们对不同企业有更深入的认识。
4. 职业技能培训：根据学生的兴趣和需求，开设各类职业技能培训课程，如沟通能力培训、简历写作技巧、面试技巧等。
通过培训提升学生的综合能力，增加竞争力。
5. 校园招聘会：组织校园招聘会，邀请各类企业和高校参与，并提供招聘和求职服务，为高中生提供应聘机会，并向他们介绍企业的发展前景和对应职位的要求。
6. 职业体验活动：组织学生参观各类企业、职业展览和工作坊，让学生们近距离了解不同职业的工作内容、工作环境和发展前景，激发他们的兴趣和职业探索意识。
7. 就业指导小组：成立就业指导小组，包括学校老师、职业规划师和行业专家等，为学生提供个别的就业指导和咨询服务，帮助他们制定职业规划和解决就业困惑。
学生劳动就业与创业指导与服务实施方案
学生劳动就业与创业指导与服务实施方案前言:学生劳动就业与创业是当今时代教育关注的热点问题之一。
针对这一问题，学校可以制定相应的劳动就业与创业指导与服务实施方案，帮助学生更好地面对职业发展与创业选择。
本文将从多个角度探讨学生劳动就业与创业的指导与服务实施方案。
一、加强职业生涯规划教育职业生涯规划教育是指学校以专业导师为主导，为学生提供个性化的职业指导，帮助他们明确人生规划，制定职业目标。
学校可以通过开设职业生涯规划课程，帮助学生了解就业市场的需求，培养他们的职业意识和职业拓展能力。
二、开展实习实训活动通过开展实习实训活动，学校可以加强学生的实践能力，增加他们在就业市场中的竞争力。
学校可以与企业、社会机构合作，提供实习机会，并为学生搭建交流与学习平台。
此外，学校还可以设立实习基地，为学生提供实际操作的机会，提高他们的实践能力。
三、推广创业教育创业教育是指学校通过开设创业课程、组织创业沙龙等方式，培养学生的创新思维和创业精神。
学校可以邀请成功创业者来校进行讲座，分享创业经验，激发学生的创业热情。
此外，学校还可以为有创业意向的学生提供创业计划书撰写指导和创业项目辅导，帮助他们实现创业梦想。
四、完善择业指导服务学校应建立健全择业指导服务体系，为毕业生提供个性化的就业指导。
学校可以开设择业指导课程，为学生提供求职技巧和职业规划方面的指导。
同时，学校还可以提供实用的求职资讯和就业机会信息，帮助学生更好地了解就业市场。
五、建立校企合作机制学校应与企业建立紧密的合作关系，共同为学生提供就业和创业服务。
学校可以与企业签订合作协议，提供就业岗位和实习机会，为学生提供实际的职业锻炼。
此外，学校还可以邀请企业代表来校进行就业招聘活动，为学生提供更多就业机会。
六、加强职业辅导学校应设立职业辅导中心，为学生提供个性化的职业指导服务。
职业辅导中心可以为学生提供职业测评和职业指导，帮助他们更好地了解自己的职业兴趣和职业倾向。
同时，职业辅导中心还可以提供个人简历撰写指导和面试技巧培训，帮助学生提高求职竞争力。
就业指导教学实施方案
就业指导教学实施方案一、背景分析。
当前，随着社会经济的发展和就业形势的变化，就业指导教学工作显得尤为重要。
大学生作为社会的中坚力量，他们的就业问题不仅关乎个人的发展，也关系到国家的发展和社会的稳定。
因此，制定一套科学合理的就业指导教学实施方案，对于提高大学生的就业质量，促进社会经济的发展具有重要意义。
二、目标确定。
1. 帮助学生全面了解就业形势，提高就业意识和竞争意识；2. 提高学生的就业能力，包括求职技巧、面试技巧等；3. 促进学生的职业规划和自我定位，提高就业质量。
三、实施方案。
1. 加强就业形势的宣传教育。
通过开展就业形势分析讲座、举办就业政策解读会等形式，帮助学生全面了解就业形势，增强就业观念，引导学生正确对待就业问题。
2. 开展职业规划指导。
组织职业规划讲座、职业生涯规划大赛等活动，引导学生树立正确的职业规划观念，帮助他们明确自己的职业目标和发展方向。
3. 提升就业技能。
开设求职技能培训课程，包括简历制作、面试技巧、沟通能力等方面的培训，提高学生的就业技能水平，增强他们的竞争力。
4. 拓宽就业渠道。
建立校企合作平台，开展校园招聘会、企业实习基地等活动，为学生提供更多的就业机会和实践机会，促进学生顺利就业。
5. 加强就业指导服务。
建立健全就业指导服务体系，为学生提供个性化的就业指导和咨询服务，帮助他们解决就业中的困惑和问题，提高就业成功率。
四、实施步骤。
1. 制定就业指导教学工作计划，明确工作目标和任务分工；2. 组织开展就业形势宣传教育活动，提高学生的就业意识；3. 开展职业规划指导活动，引导学生进行职业规划；4. 组织开展就业技能培训课程，提升学生的就业能力；5. 加强校企合作，拓宽学生的就业渠道；6. 建立健全的就业指导服务体系，为学生提供全方位的就业指导服务。
五、工作保障。
1. 加强领导的支持和指导，确保就业指导教学工作的顺利开展；2. 健全工作机制，加强各部门之间的协作配合，形成合力；3. 加强师资队伍建设，提高教师的就业指导水平；4. 做好就业指导教学工作的宣传推广，营造良好的就业氛围。
《职业与创业教育就业指导》实施方案
《职业与创业教育就业指导》实施方案一、课程性质《职业与创业教育就业指导》作为全日制大专各专业学生的一门必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展，是培养大学生全面素质的课程。
通过本课程的学习，激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力，迈向理想的职业前程。
二、课程目标通过教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标：知识层面：通过教学，大学生应当基本了解职业生涯发展的阶段特点；了解创业的基础知识；全方位认识自我，深入探索职业世界；掌握学习规划与职业素质培养；掌握职业生涯规划书的撰写知识；掌握就业政策、就业心理准备知识、就业信息获取的知识和求职面试知识。
能力层面：通过教学，大学生应当掌握自我探索能力、就业信息收集与数据处理能力、生涯决策能力、职业生涯规划能力、创新创业实践能力、就业心理调适能力、求职能力等。
素质层面：通过教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
三、课程教学原则1.以就业市场为导向，以大学生职业生涯规划为主线，以促进毕业生更充分就业、更高质量就业为目标的原则；2.学生在校期间全过程就业指导的原则；3.创新发展、重点突出原则；4.系统指导、情境演练、调适心态、更新观念的原则；5.注重引导、结合专业、分类施教、强化实践的原则。
四、课程体系的主要内容《职业与创业教育就业指导》是全院全日制大专各专业学生的一门必修课，教材采用《职业与就业创新教育》（杨雁、冯喜成、于颖主编，首都师范大学出版社，2020年8月第一版）。
本课程全程化教学安排如下：本课程采用考查方式进行考核，每学期按“考查方案”（另定）要求进行考核。
就业指导实施方案
就业指导实施方案一、背景分析随着经济的不断发展和社会的不断进步，就业问题成为社会关注的焦点。
大学生毕业后能否顺利就业，对于他们个人的发展和国家社会的稳定都具有重要意义。
因此，制定和实施一项有效的就业指导方案，以帮助大学生顺利就业成为必要之举。
二、目标设定1.提供有针对性的职业指导，帮助大学生了解自己的兴趣、优势和职业发展方向；2.掌握就业市场动态和需求，提供有针对性的职业培训和能力提升；3.提供创业指导和支持，鼓励大学生积极投身创业创新。
三、实施步骤1.调研和分析就业市场通过调研和分析就业市场，了解各行业的需求和趋势，为大学生提供准确的职业指导和培训计划。
可以采取问卷调查、座谈会等形式获取市场信息。
3.提供职业培训和能力提升根据就业市场需求和大学生的实际情况，提供针对性的职业培训和能力提升方案。
可以组织职业技能培训班、实习就业经验交流会等活动，提高大学生的职业竞争力和就业能力。
4.开展创业指导和支持为有创业意愿的大学生提供创业指导和支持，包括创业培训、创业项目评估、创业资金支持等。
可以组织创业讲座、创业项目比赛等活动，激发大学生的创业潜能和创新意识。
5.加强与企业的合作与对接6.建立就业数据平台和跟踪系统建立完善的就业数据平台，对大学生的就业情况进行跟踪和统计分析，及时反馈和调整就业指导方案。
可以使用现代信息技术手段，提高就业数据的准确性和时效性。
四、预期效果通过实施以上的就业指导方案，可以达到以下预期效果：1.大学生职业规划能力和就业竞争力得到提高，更好地适应就业市场的需求；2.大学生对就业市场有深入的了解，选对了适合自己的职业发展方向；3.创业意愿的大学生得到切实的支持和指导，创业成功率得到提升；4.学校与企业的合作加强，为大学生提供更多的就业机会和发展平台；5.就业数据的准确性和时效性得到保障，能够及时了解就业市场的变化和趋势。
五、总结就业指导方案的实施不仅要考虑大学生的就业需求和市场变化，还需要充分发挥学校和社会资源的优势，加强校企合作，提供全方位的就业服务。
就业指导课程改革方案(新)
《大学生职业发展与就业指导》课程改革方案一、指导思想根据国办发[2007]26号文件关于“将大学生就业指导课程作为必修课或必选课纳入教学计划”的要求，教育部办公厅印发了关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（教高厅[2007]7号）的通知，要求高校加强领导，把就业指导课程建设纳入人才培养工作。
同时按照学院名校建设要求，深化教育教学改革，加快内涵建设，创新人才培养模式，加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，提高就业竞争力。
二、课程目标本次课程改革按照“校政企三位一体”的结合方式，在学院传统教学方式的基础上，依托济宁市人力资源和社会保障局，人才市场，引入企业主管和专业技术人士进行创新性的课程教学，遵循教高{2006}16号文件精神，把“以就业为导向”“校企合作，工学结合”等高职教育思想贯穿到课程建设、课程设计、课程实施、课程评价全过程，充分体现高职课程的职业性、实践性和开放性。
使学生在获得适应岗位的职业素养和职业能力的同时，获得自主学习能力、创新的方法能力，协作沟通的社会能力和可持续发展能力。
从个人实际出发，主动适应社会需要，学会自己求职择业；具备一定的职业素质和职业能力，做一名合格的社会劳动者。
三、课程改革（一）师资力量教师由我院就业指导课老师、济宁市人才市场政府工作人员、各大企业人力资源管理人员和高级技术人员组成。
改变传统的学校闭门造车设改变传统的以学科知识为主改变传统的以教师为主体、建立以社会需求为导向，以能力按照建立以学生为主体，以专兼结合建立过程评价、结果评价和多元置课程体系的方式构架课程内容以课堂为中心、以掌握理论知识为目的的教育教学理念改变传统单一结果评价方式培养为主线，校企合作共建课程体系“行业需求、岗位适用、技能为主”的原则设计课程教师团队为主导，以培养职业能力为目标的教学理念评价相结合的学习考评方式学校教学经验丰富的老师，准确把握就业市场及政策的政府工作人员和有丰富用人经验的企业高管及高技术人员现身说法，这样的组合能为本课程提供全方位的师资力量。
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大学生就业指导课程实施方案。
一、《大学生就业指导课程》的指导思想以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科教兴国的战略思想，深刻认识毕业生就业工作对社会稳定、学校发展、毕业生成才的重要意义。
加强大学生职前教育，对大学生就业所需要的职业观念、知识、方法和专业技能进行系统的培养，并进行全过程、多方位的培训和指导，全面提升大学生就业能力，帮助大学生成功实现就业。
二、《大学生就业指导课程》的总体规划大学生就业指导工作是一项系统而艰巨的工作，不但需要领导的高度重视, 更需要各部门的密切配合，通力合作。
作为一门课程，就业指导不同于一般的讲座、咨询活动，其内容必须力求完整、全面、系统，应当贯穿于大学生活的各个阶段和面临社会初段，应从学生入校开始分层次、有系统地在大学各年级有针对性的讲授，使学生能够尽早了解，有足够的心理准备，以便早动手，根据社会的实际需要，结合自己的个人状况和兴趣、专业要求和能力，建立完善的知识结构，培养各方面的能力，提高自己的综合素质，尽快适应职业环境及职业要求。
（一）开展成才教育指导随着世界政治、经济格局的不断变化，以及全球经济一体化进程的加快，随着我国市场经济体制的建立，以及政府职能和机制的转换，人们的世界观、人生观、价值观也在发生着深刻的变化。
大学生虽已进入成年人的行列，如何树立正科学的人才观、重视个人素质的培养，未来走向社会能背负历史重任和实现人生价值，多数人还比较困惑和迷茫。
所以，在他们步入社会的这段过渡期给予适当的指导是十分必要的，特别是树立科学的世界观、人生观、价值观，学会适应社会需求与发展，培养并逐步建立健康而良好的工作价值观，其意义更加深远，必将取得事半功倍的效果。
本阶段主要面向大一学生开展如下教育：1、科学的人才观；2、人才成长与价值观；3、现代职业与职业人；（二）职业生涯规划与心理咨询指导大学生择业的过程,是一个复杂的心理变化过程。
面对严峻的就业形势,面对众多的竞争对手,要想获得择业的成功,没有充分的思想准备和心理准备,没有良好的竞技状态是不行的。
“如果你是人才，你还担心找不到工作吗？”再进一步“你不仅可以找到工作，还能找到适合自己的工作”。
因此指导学生树立正确的职业观,合理设计职业生涯,作好择业前心理准备,保持良好的心理状态,是指导大学生就业、择业的一个重要步骤。
本阶段主要面向大二学生开展如下教育：1、职业规划和自我认知；2、职业生涯规划的策略和方法；3、职业发展；（三）培养学习能力，提高职业素质在市场经济条件下,用人单位对大学生的考察,已不再局限于单一的学习成绩,而是从学习能力、动手能力、实践能力、科研能力、计算机能力、外语能力、社会能力、文字能力、人际关系处理能力等多方面的综合情况来进行素质考察。
在这种情况下,大学生从各个方面充实自己,提高自身的综合素质,才能在日益激烈的就业竞争中居于有利地位。
加强职业素质培训,对提高毕业生的综合素质，引导毕业生多渠道就业，既可提高毕业生就业率，也是党和国家对高校办学的基本要求，更是学校可持续发展的关键所在。
本阶段主要面向大三学生开展如下教育：1、学习力及其培养；2、职业素质的培养与提高；3、职业能力训练；（四）就业政策与提高就业能力做好就业服务指导工作是“三个代表”思想在就业指导工作中的具体表现，让学生了解就业政策、掌握就业技巧是就业指导工作的重要环节。
所以，做好本阶段的就业指导工作，意义十分重大，既可以使毕业生感受到党和国家对他们的关怀，也可以帮助他们树立正确的就业观，建立良好的自信心，开创自己美好的未来。
本阶段主要面向大四学生开展如下教育：1、就业信息、就业形势与就业政策、相关法律讲座咨询；2、就业协议书的签订要点；档案与干部身份的重要性；3、求职技能训练；4、就业实习指导与提高就业能力5、实现从“学崖”到“职涯”的转变三、构建《大学生就业指导课程体系》的原则1、以就业市场为导向，提高就业率为主线，提升学生综合就业能力为目标的原则。
2、创新发展、重点突出、形成特色的原则。
3、大学生在校期间全过程就业指导的原则。
4、启发引导和有针对性培训的原则。
5、提升学生综合素质与职业能力兼顾的原则。
6、系统指导、情境演练、调试心态、更新观念的原则。
7、自我调适、自我定位、自我规划的原则。
四、加强就业指导课教师队伍建设加强就业指导课建设，首要的是加快教师队伍建设，要尽快建立一支相对稳定的高质量、高水平的专、兼职教师队伍，他们应该既由熟悉业务，如：各项教育、人事法规，肯钻研业务了解政策的动态和导向，又热心、耐心为毕业生服务的优秀人才担任。
我们现在的就业指导课大多数是由负责毕业生就业的老师担任，虽然有比较丰富的实践经验与理论知识，但不了解社会对人才的需求标准以及用人单位的实际需求，造成理论知识与实际应用脱节，学生参加就业指导课收获有限，尤其不能与择业和就业的实际情况相结合。
因此我们建议学校在加大投入，加强就业指导课教师队伍的建设的同时，积极利用社会资源，邀请企业在职的一些资深的、优秀的人力资源专家，站在社会需求、企业需求的角度，指导和引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观，学会适应社会需求与发展，培养并逐步建立健康而良好的工作价值观。
结合在校老师所传授的理论知识，力求达到合理的交叉结构：在学科上要做到文理结合，在类型上要做到理论和实践相结合，才能适应毕业生就业指导课综合性强的要求。
五、大学生就业指导课程体系与课时安排六、大学生就业指导课程教学大纲（一）年级阶段：专业介绍及前景展望。
主要介绍学校本专业概况、本专业在社会发展中的地位和作用、本专业最新的（国际、国内）发展动态和趋势、社会对本专业学生的需求以及对综合素质和能力要求等内容。
通过专业介绍使学生了解所学专业的有关概况，熟悉本专业的课程体系和结构以及教学要求，掌握基础课、专业课之间的关系以及学习方法，知道本专业的培养目标和所需的综合技能。
使学生在感受大学良好的学习和科研氛围的基础上,在了解专业前景和就业去向的前提下，树立自己的专业意识，规划自己的职业生涯。
使他们一入大学就感到耳目一新、视野开阔，感到振奋和鼓舞，感到他们的未来阳光灿烂，从而激发他们的学习热情，为他们的大学生活起好步、开好头。
大学生角色转换、个人综合素质与成才。
主要是通过引导与培训，使学生一入学就能正确树立自己的人生目标，超前规划自己的职业生涯，使他们在期望和追求的动力下，养成良好的学习习惯，练就扎实的专业功底和综合素质，为步入社会打下坚实的基础，在学生的灵魂深处实现由“让我学”转变为“我要学”和学习会贯穿人的始终的理念。
（二）上半学期级阶段：职业生涯规划。
主要介绍职业生涯的规划与设计；职业兴趣的测定与职业的选择，学生职业性格与价值取向的测评，学生职业能力综合测评和性格、素质、能力与择业的关系。
通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我、评价自我，有针对性地充实自己各方面的能力,确定合理的人生定位。
世界观、人生观、价值观与人生目标教育。
主要通过典型实例的剖析，使学生了解新时期“三观”的内涵和提高自身综合素质在个人成才中的作用，以及怎样才能不断提高个人的综合素质和如何树立自己的人生目标。
从“成功者”的事例，从就业的角度，谈良好的心态、积极热情的参与意识和较全面的综合素质是回报社会、实现自身价值的重要前提。
就业意识、职业道德教育、职业咨询。
在市场经济条件下,用人单位对大学生的考察,已不再局限于单一的学习成绩,而是从动手能力、实践能力、科研能力、计算机能力、外语能力、社会能力、文字能力等多方面的综合情况来进行素质考察。
指导大学生从各个方面充实自己,提高自身的综合素质,以便在日益激烈的就业竞争中居于有利地位。
职业资格认证和培训。
主要的目的是为了丰富学生的知识、开阔学生的视野、增加就业的机会。
由于市场经济条件下的各行各业都在搞资格认证，所以，为学生提供必要的职业资格认证的信息和培训是十分必要的。
通过职业资格认证的介绍，使学生了解各行各业资格认证的概况，知道相关的考务信息和安排，正确认识职业资格认证对就业的重要作用。
（三）下半学期年级阶段：就业信息、就业形势与就业政策、相关法律讲座咨询。
主要介绍如何搜集就业信息，对需求信息的挖掘、选择和充分利用, 教育学生自己动手挖掘有用的信息、查找参考资料等,培养学生开拓信息源的能力。
指导应届毕业生掌握当年的就业政策和规定,依法就业。
通过就业服务指导，使学生掌握大量的就业信息，并且会科学、合理地利用这些信息，了解就业、签约的基本程序以及双方的权利和义务，知道毕业相关手续的办理程序和国家的有关规定，心情愉快地步入社会，走向人生下一个奋斗目标的起点。
加强法治观念教育,指导毕业生维护自己的合法权益。
在目前我国大学生就业市场发育不够成熟,法规、制度不够健全和规范的情况下,存在着不少侵犯和损害大学生合法权益的现象。
如个别用人单位,在招聘毕业生时过分夸大宣传,而招聘毕业生报到后在待遇、养老保险、医疗保险、失业保险等方面又不能实现承诺,与宣传差距较大,造成纠纷,损害了毕业生利益。
因此,在对毕业生进行就业指导时,有必要把《劳动法》、《合同法》、《普通高等学校毕业生就业暂行规定》及有关毕业生就业的有关文件和规定作为大学生就业指导课的重要内容。
只有让毕业生掌握相应的法律、法规知识,才能够平等地与用人单位对话,据理力争,在自己的利益受到侵犯的情况下,采取诉诸法律的方式维护自己的合法权益。
大学生自我评价。
指导大学生掌握自我评价的方法,能对自己的身体状况、能力、素质、专业特长、兴趣爱好、外语水平、计算机能力等方面进行全面、细致、客观的自我评价。
自我评价是自我认知的过程。
自我评价的内容，一般是“职业三向”评价，即：职业体力倾向，职业能力倾向，职业个性倾向。
进行自我评价需掌握基本的原则，即：适度性，全面性，客观性，发展性。
大学生的自我评价不仅是指对自己身心素质的评价，同时也包括对自身择业观念的评价。
面对新的就业形势，大学生应树立新的择业观念，也就是：勇于面对竞争；正确对待就业；坚持终身接受教育。
大学生择业原则与技巧。
使学生了解大学生择业的原则以及大学生择业技巧。
大学生择业原则包括服从社会需要的原则、发挥素质优势的原则、有利于发展成才的原则、争取及时就业的原则；就业技巧包括就业礼仪、应试技巧、自荐材料的准备、自荐技巧、面试中的着装、体态语言、表情、言谈举止等等方面的内容。
其他就业方式的指导。
主要介绍自主创业的政策和事例以及报考研究生、公务员、参军、留学、服务西部等内容，使学生熟知国家的相关政策，了解更多的就业信息和就业渠道。
社会实践、参观访问、专业实习、科学实验。
目前,在就业指导经费和人力不足的情况下,我们应充分利用现有资源,使之与就业指导工作联系起来。