版画校本课程教案设计
版画校本课程教学方案教育教案
认识版画
刻印的乐趣
作品。
请你先观察这两幅作品，说说和我们之前欣赏过的绘画作品有什么不同。
（画、印）再请你仔细观察这两幅作品，看看这两幅作品中有什么不同？（大小不同、英文符号）
教总结：我们仔细观察还会发现这幅小的作品上还有文字以及字母符号，（出示正的字母符号）这就是版画藏书票。
（出示课题:藏书票）
你想拥有一枚属于自己藏书票吗？那今天我们就用刻印的方法来学习制作藏书票。
2、补充完整课题：刻印的乐趣
活动二：讲授新课
1、资料汇报
课前老师请你们查阅了关于藏书票的资料，谁能和大家分享一下。
（学生汇报）
2、师总结（出示课件）展示外国藏书票
藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。
所以成为了很多读书、爱书之人的掌上明珠。
3、世界最的早藏书票，分析画面内容、寓意
世界上最早的藏书票是1470年德国人制作的作品，名字叫《刺猬》。
画面上一只刺猬叼着一朵鲜花，意思是“谨防刺猬的一吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。
以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
4、欣赏中国最早藏书票，感受、分析藏书票的结构特点。
粉印版画①
粉印版画②
粉印版画③。
版画校本课程计划与教案
《版画》校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在创作活动中体验多种版画创作过程。
二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。
2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三年级（1—8 ）班执教者：王婷一、教学进程。
高中版画校本课程设计
高中版画校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解版画的基本概念、分类和历史发展，掌握不同版种的制作技法和特点。
2. 学生能运用所学知识分析版画作品的主题、形式、色彩和构图，评价其艺术价值。
3. 学生了解版画创作在当代艺术领域的地位和作用，认识版画与其他艺术门类的联系。
技能目标：1. 学生能熟练操作版画制作的基本工具和材料，掌握黑白版画、套色版画等制作技巧。
2. 学生具备独立创作版画的能力，能够运用所学技法表达自己的创意和情感。
3. 学生能够通过版画创作，提高观察力、表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对版画的兴趣和热爱，增强对艺术创作的自信和毅力。
2. 学生通过版画创作，学会尊重他人意见，培养团队协作精神。
3. 学生能够关注社会现象，将版画创作与生活实际相结合，表达对社会、自然和人文的关爱。
课程性质：本课程为高中版画校本课程，旨在让学生深入了解版画艺术，提高创作能力，培养审美情趣。
学生特点：高中学生具有一定的审美基础和动手能力，对新鲜事物充满好奇，愿意探索和尝试。
教学要求：教师需关注每位学生的学习进度，提供个性化指导，鼓励学生积极参与创作，培养其独立思考和解决问题的能力。
教学过程中，注重理论与实践相结合，确保学生能够将所学知识应用于实际创作中。
二、教学内容本课程教学内容分为五大模块：1. 版画基础知识：介绍版画的概念、分类、历史发展及其在艺术领域的地位。
参考教材相关章节，让学生对版画艺术有全面的认识。
2. 版画技法学习：详细讲解黑白版画、套色版画等制作技巧，包括刀具使用、板材选择、印刷方法等。
结合教材内容，组织学生进行实操练习。
3. 版画作品欣赏与分析：挑选具有代表性的版画作品，从主题、形式、色彩和构图等方面进行分析，指导学生学会评价艺术作品的价值。
4. 版画创作实践：引导学生运用所学知识和技法，独立或合作完成版画创作。
根据教材进度，安排创作任务，鼓励学生发挥创意，表达个人情感。
小学教科书版画教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解版画的基本概念、种类和特点。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和审美情趣。
3. 培养学生的创新精神和团队协作能力。
教学重点：1. 版画的基本概念和种类。
2. 版画的制作过程。
教学难点：1. 版画的制作技巧。
2. 创作出具有个性化的版画作品。
教学准备：1. 教师准备：教材、版画工具（木版、刻刀、油墨、纸张等）、展示图片。
2. 学生准备：绘画素材（如：风景、动物、人物等）、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示版画作品，引导学生观察并讨论版画的特点。
2. 提问：什么是版画？版画有哪些种类？二、新课学习1. 教师讲解版画的基本概念、种类和特点。
2. 学生通过教材、图片等资料了解版画的制作过程。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一块木版。
2. 教师示范版画制作过程，包括：设计图案、刻制版面、涂墨、印刷等。
3. 学生按照步骤进行实践操作，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 学生展示自己的版画作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？2. 学生回顾版画的基本概念、种类和特点。
二、拓展创作1. 教师引导学生思考：如何创作出具有个性化的版画作品？2. 学生根据所学知识，运用自己的绘画素材进行创作。
三、实践操作1. 学生按照自己的想法进行版画创作，教师巡回指导。
2. 学生完成作品后，进行展示和评价。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结版画制作的经验和教训。
2. 学生分享自己的创作心得，互相学习。
教学评价：1. 评价学生的作品：作品是否符合版画的基本要求，是否具有个性化特点。
2. 评价学生的实践操作能力：学生在制作过程中的表现，如：合作、沟通、动手能力等。
3. 评价学生的审美情趣：学生对版画艺术的欣赏能力和创作能力。
教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
小学版画课程设计方案模板
一、课程背景版画是一种古老而富有魅力的艺术形式，它不仅能够培养学生的审美能力和动手能力，还能激发学生的创造力和想象力。
本课程旨在通过版画创作，让学生了解版画的起源、发展及其在生活中的应用，培养学生的艺术素养和实践能力。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解版画的起源、发展及分类；（2）掌握版画的制作技巧和表现手法；（3）学会使用刻刀、印泥等工具进行版画创作。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、创新的能力；（2）提高学生的动手操作能力和团队协作精神；（3）培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对版画的兴趣，培养对艺术的热爱；（2）增强学生的自信心和成就感；（3）培养学生热爱生活、关注社会、尊重他人的价值观。
三、课程内容1. 版画基础知识（1）版画的起源与发展；（2）版画的分类与特点；（3）版画的历史与艺术价值。
2. 版画制作技巧（1）木刻版画制作；（2）铜版画制作；（3）石版画制作；（4）丝网版画制作。
3. 版画创作实践（1）观察生活，搜集素材；（2）构思创作，设计构图；（3）制作版画，印制作品；（4）展示交流，评价作品。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示版画作品，激发学生兴趣；（2）介绍课程目标、内容和方法。
2. 讲解示范（1）讲解版画基础知识；（2）示范版画制作过程，强调技巧和方法。
3. 学生实践（1）分组讨论，确定创作主题；（2）分发工具和材料，指导学生制作版画；（3）巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示交流（1）展示学生作品，进行评价；（2）邀请学生分享创作心得；（3）总结课程，布置作业。
五、教学评价1. 评价方式：（1）观察学生在课堂上的表现，如专注度、参与度等；（2）检查学生制作的版画作品，评价其创意、技巧和完成度；（3）收集学生反馈，了解学生对课程的满意度。
2. 评价标准：（1）学生对版画基础知识的掌握程度；（2）学生制作版画的技巧和创新能力；（3）学生作品的艺术价值和审美水平。
版画教学过程设计方案
一、教学目标1. 让学生了解版画的起源、发展及种类，培养学生对版画的兴趣和审美能力。
2. 通过实践操作，让学生掌握版画的基本技法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强团队意识。
二、教学对象本课程面向小学高年级学生，共8周，每周2课时。
三、教学内容1. 版画基础知识：介绍版画的起源、发展、种类及特点。
2. 版画技法：学习木刻版画、铜版画、石版画等基本技法。
3. 实践创作：以学生自主创作为主，教师辅导为辅。
四、教学过程1. 导入（1）播放版画作品，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍版画的起源、发展及种类。
2. 讲解与示范（1）讲解版画的基本技法，如木刻版画、铜版画、石版画等。
（2）教师现场示范，展示版画创作的全过程。
3. 学生实践（1）分组讨论，确定创作主题。
（2）分发版画材料，学生分组进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生作品，指出优点与不足。
（3）学生互相评价，提出改进意见。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课所学内容，强调版画创作的重要性和技巧。
（2）学生反思自己在创作过程中的收获与不足，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：作品评价、课堂表现、作业完成情况等。
2. 评价标准：（1）作品评价：作品构图、色彩、技法等方面。
（2）课堂表现：积极参与、认真听讲、善于提问等。
（3）作业完成情况：按时完成作业，作品质量较高。
六、教学资源1. 教材：版画教程、美术教材等。
2. 教具：木刻刀、铜版、石板、油墨、纸张等。
3. 网络资源：版画作品欣赏、版画教程等。
七、教学进度安排1. 第一周：版画基础知识、木刻版画技法。
2. 第二周：铜版画技法、石版画技法。
3. 第三周：实践创作，以木刻版画为主。
4. 第四周：实践创作，以铜版画为主。
5. 第五周：实践创作，以石版画为主。
6. 第六周：作品展示与评价。
版画校本课程教案
版画校本课程教案第一章：版画概述一、教学目标1. 了解版画的定义、分类和特点。
2. 掌握版画的基本制作流程和技巧。
3. 感受版画艺术的魅力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 版画的定义与分类：木刻、铜版、石版、丝网等。
2. 版画的特点：可复制性、印制性、艺术性。
3. 版画制作的基本流程：制版、印刷、装裱。
三、教学方法1. 讲授法：讲解版画的定义、分类和特点。
2. 演示法：展示不同类型的版画作品，引导学生欣赏。
3. 实践法：引导学生动手制作版画，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：展示版画作品，引导学生思考版画的定义。
2. 讲解：讲解版画的分类、特点和制作流程。
3. 示范：演示版画制作的基本技巧。
4. 实践：学生动手制作版画，教师巡回指导。
5. 总结：展示学生作品，交流制作心得。
五、作业布置1. 完成一幅版画作品，体现所学的制作技巧。
一、教学目标1. 了解木刻版画的起源、发展及特点。
2. 掌握木刻版画的基本技巧，如刀法、构图等。
3. 培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容1. 木刻版画的起源与发展：中国、日本、欧洲等。
2. 木刻版画的特点：线条分明、刀味浓郁、富有表现力。
3. 木刻版画的基本刀法：阴刻、阳刻、阴阳刻等。
4. 木刻版画构图原则：对称、均衡、对比等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解木刻版画的起源、发展及特点。
2. 演示法：展示木刻版画作品，引导学生欣赏。
3. 实践法：引导学生动手制作木刻版画，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：展示木刻版画作品，引导学生思考其特点。
2. 讲解：讲解木刻版画的起源、发展及基本技巧。
3. 示范：演示木刻版画制作的过程。
4. 实践：学生动手制作木刻版画，教师巡回指导。
5. 总结：展示学生作品，交流制作心得。
五、作业布置1. 完成一幅木刻版画作品，体现所学的制作技巧。
一、教学目标1. 了解铜版画的定义、分类和特点。
2. 掌握铜版画的基本制作流程和技巧。
版画校本课程教案
学 科
美术
单 元
备课者
课 型
新授
课 题
认识版画
执教者及时间
学习
要点
《认识版画》一课属于“造型 表现”领域，通过制作吹塑纸版画，培养学生，眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
学习
目标
1.了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法制作一幅吹塑版画。
2.在欣赏与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。
活动二：欣赏与感受
多媒体展示制作步骤与方法：
①在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）
②用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
③均匀喷水
④覆上纸
⑤压印
活动三：示范与制作
老师示范水溶画棒印制过程：
①固定。
②在吹塑纸上用圆珠笔或铅笔刻出图案（线条有疏密变化）
③用水溶画棒在吹塑纸表面涂色。
④均匀喷水
⑤覆上纸
学生分析、观察。
解决的问题：
①????认识藏书票的结构
②了解藏书票的表现内容。
学生以小组为单位，认真观察、分析还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试在调色盒上试一试。
活动三：作业及评价
学生绘画
每个同学设计制作一枚藏书票
（学生创作）主题自选喜欢的（植物、人物、动物、风景）。
（各组学生自由交流，谈设计体会收藏学生作品）
2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。
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解决的问题：
①认识藏书票的结构
②了解藏书票的表现内容。
学生以小组为单位，认真观察、分析还可以在欣赏的同时用笔蘸着颜料尝试在调色盒上试一试。
活动三：作业及评价
学生绘画
每个同学设计制作一枚藏书票
（学生创作）主题自选喜欢的（植物、人物、动物、风景）。
（各组学生自由交流，谈设计体会收藏学生作品）
过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的？
这种画法叫做“吹塑纸版画”。
板书课题：吹塑纸版画
活动二：讲授新知
1、什么是吹塑纸版画？
2、版画的种类
木刻版画、铜版画、石版画、纸版画
3、吹塑纸版画的特点
吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。
4、引入吹塑纸版画的印制方法：
作业
作业练习
1、学生制作吹塑纸版画的底版
2、学生分为小组进行创作。
3、教师巡回指导，刻外轮廓纸选用较粗的笔刻，稍微刻重一点。
4、强调学生在涂色时尽量不要用水。
5、请同学们注意安全和保持卫生清洁。
实践应用
完成粉印版画
学习
重难点
教学重点：启发学生思维，绘制内容生动，画面鲜艳的版画作品
教学难点：水粉吹塑纸版画的印制过程，极其颜料水分的掌握
⑥压印
活动四：展示与评价
展示学生作品
作业评价内容
①能细致观察，发现吹塑纸版画的特点
②大胆选材与刻版
③与同学或老师交流学习版画的体会。
教学
后记
版画虽然操作较复杂，但版画制作不但能锻炼学生动手动脑的能力，也能训练学生的耐心和自信心。制作吹塑纸版画最大的物点是简单、省力、易学、费用低廉，通过自画、自刻、自印三个过程，培养眼、手、脑的协调性，非常适合儿童学习制作。本节课，感觉如果先让学生课前选好绘画的内容，在课堂上就能更快的进入主题制版。由于学生不经常使用喷水壶，所以很多学生在掌握水份上更突出了本课的难点，就如何解决这一难点，还需要自身摸索。
为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的。在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。接着认识了阴刻和阳刻，并且进行了对比的认识。在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。认识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块吹塑板在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
认识版画
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
认识版画
执教者及时间
学习
要点
《认识版画》一课属于“造型表现”领域，通过制作吹塑纸版画，培养学生，眼、手、脑的协调性，训练学生的耐心和自信心。
学习
目标
1.了解版画的基本知识以及吹塑纸版画的特点，初步学会用涂色，喷水，刻、印技法制作一幅吹塑版画。
2.在欣赏与体验过程中，学习运用吹塑纸版与水溶画棒有机结合的制作。
3、世界最的早藏书票，分析画面内容、寓意
世界上最早的藏书票是1470年德国人制作的作品，名字叫《刺猬》。画面上一只刺猬叼着一朵鲜花，意思是“谨防刺猬的一吻”这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
4、欣赏中国最早藏书票，感受、分析藏书票的结构特点。
我们中国的第一枚藏书票是《关祖章藏书》起源于1950年。
（学生认真听，受到教育，提高认识）
活动一：激趣导入
1、出示范画欣赏并提出问题
师问：同学们，今天老师带来了两幅绘画作品。请你先观察这两幅作品，说说和我们之前欣赏过的绘画作品有什么不同。（画、印）再请你仔细观察这两幅作品，看看这两幅作品中有什么不同？（大小不同、英文符号）
教总结：我们仔细观察还会发现这幅小的作品上还有文字以及字母符号，（出示正的字母符号）这就是版画藏书票。（出示课题:藏书票）
欣赏其他刻印藏书票
小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉（生读“纸上宝石、版画珍珠”）。
教学
后记
本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了吹塑板易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
（3）接着印刷作品，注意用手掌顺着同一个方向均匀的用力抚摸画面，在印制时不要将画纸掀起。
（4）作品制作完成并签上名字。
活动三：作业及评价
（1）、展示作品
（2）、评价作品
同学互评：你喜欢哪一张，为什么，说出理由。教师点评：评论学生的作品，指出问题，提出意见。
（3）你的作品还可以在可以装饰在什么地方？
（4）课后拓展
教师总结：这就是藏书票的结构
7、欣赏视频，了解藏书票的制作步骤
师：请同学们认真欣赏一段小视频，看看视频中播放了什么内容。【播放视频】
师：视频中讲述了什么内容？
学生总结视频内容。
师：制作藏书票时有哪些步骤呢？小组讨论一下。
学生小组讨论
学生汇报教师并板书。（先①、设计刻印、②涂色、③、印刷、④完成写名字）
探究
问题
本课侧重让学生了解吊饰在生活中的应用，在制作中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分展现自己的才能，培养学生的创新精神。同时，本课还侧重启发学生利用身边的多种媒材进行巧妙设计。
应用
作业
作业练习
制作藏书票
实践应用
学习
重难点
教学重点：学习刻印方法，并加以运用。
刻印的乐趣
学科
美术
单元
备课者
课型
新授
课题
刻印的乐趣
执教者及时间
学习
要点
本课属于“造型表现”领域的课程。造型表现的方式多样，不仅仅限于最常用的绘画方法，这一课是启发同学们制版方法学以至用的一课。本课中，着重介绍了比较利于高年级学生操作的石膏，橡皮，薯类等原料，也可以根据实际情况选用泥版，纸版，木制品等材料。
（1）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画
（2）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画
5、制作吹塑纸版画的工具材料
吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔
调色盘、夹子等等。
活动三：演示步骤
《吹塑纸版画》教学设计教师演示制作步骤
1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿水彩笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。
学生观看教师制作，并及时提出问题。
四、创作实践
学生制作吹塑纸版画的底版（教师出示创作题材图，供学生选择，并分发纸张及工具）
学生分为小组进行创作。
5、请同学们注意安全和保持卫生清洁。
五、展评评价
学生展示作业、互相交流。
活动总结吹塑纸特性
3、提问：
看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗？两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点？
示范与制作，教师指导。
活动四：展示与评价
学生相互欣赏
①自评：主动介绍涂色时的配色经验
②互评：介绍所喜欢的同学作品，找找作品的闪光点
乐于发表意见，发现自己和他人作品中的优点
活动一：比较与讨论
1、激发兴趣：教师引导学生欣赏优秀吹塑纸版画作品，并让学生猜猜是如何制作的。
2、教师小结：介绍版画特点
3、揭示课题
你想拥有一枚属于自己藏书票吗？那今天我们就用刻印的方法来学习制作藏书票。
2、补充完整课题：刻印的乐趣
活动二：讲授新课
1、资料汇报
课前老师请你们查阅了关于藏书票的资料，谁能和大家分享一下。（学生汇报）
2、师总结（出示课件）展示外国藏书票
藏书票也被誉为“版画珍珠”有“纸上宝石”的美称。所以成为了很多读书、爱书之人的掌上明珠。
师总结：虽然藏书票在中国只有几十年的历史，但众多的名人雅士都乐于拥有自己独制的藏书票。
5、欣赏其他藏书票作品，分析藏书票的结构
接下来我们继续来欣赏藏书票作品，看看藏书票都表现了哪些内容?（植物、动物、人物、风景）
6、分析藏书票的结构：
请你仔细观察藏书票上有哪些内容？
学生观察并总结（画面图案、文字及字母符号）
教学难点：图案细节的处理与安全问题。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：激趣导入
学生欣赏两幅作品。（大小文字刻印的方式）
学生介绍了两幅作品是印出来的、介绍两幅作品大小不同，小幅画种有文字、字母符号。
活动二：讲授新课
介绍藏书票
感受艺术家藏书票作品的魅力。