体育教师必须掌握的技能内容
体育教师应具备哪些技能
体育教师应具备哪些技能《面向21世纪教育振兴行动计划》在实施“跨世纪素质教育工程”和“跨世纪园丁工程”里，强调要整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族的创新能力，指出体育和美育是素质教育的重要组成部分，要加强体育和美育工作，要使学生有强健的体魄，保证学校体育和艺术教育的数量和质量，提高教学水平，提高教师队伍的素质等，面对时代赋予的使命，我区体育教师必须重构和提高下列各项素质，才能更好地进行体育教学和科研工作，为国家培养出跨世纪全面合格的人才。
①应具有高尚的思想品质和崇高的精神境界：教师是人类灵魂的工程师，为人师表，敬业爱岗，无私奉献都应成为体育教师的座右铭，体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质，严以律已、以身做则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满等。
在市场经济体制条件下，能自觉抵制拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个象陶行知一样“拿着一颗心来，不带半根草去”品质高尚的人。
②应具有现代教育思想和教育观念：教育思想和教育观念都是体育教师素质的重要组成部分，思想和观念是人高层次心理需要的反映，它必将产生一种强大的内驱力去激励教师全身心地投入到实现自己的教育教学追求。
跨世纪的体育教师，首先必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育和快乐体育、成功体育的全新教学观、学生观、人才观和教育质量观。
具体的说就是要从过去为教学服务、为比赛服务转变为为提高全体学生素质服务，从只有升学才能成才，从以考分、升学率、运动成绩为评价标准转变为发展学生基本素质水平为标准，从重尖子、轻全体，重知识、轻能力，重灌输、轻启发，重讲授、轻自学转变为面向全体，打好基础，发展能力，生动、活泼、主动的教学。
③应具有广博精深的文化专业知识和教育理论：未来学校体育对体育教师的专业知识水平以及相关学科的知识水平要求越来越高，只凭学过的专业知识显然是不够的，随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速，要适应现代体育教育的需要，体育教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而就是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师，成为德才兼备，一专多能的复合型教师。
体育教师技能比赛暨培训
体育教师技能比赛暨培训
一、热身运动指导
热身运动是体育教学中不可或缺的环节，对于预防运动损伤、提高运动表现具有重要作用。
在技能比赛中，热身运动的指导也是考察体育教师专业能力的重要方面。
体育教师应掌握科学的热身方法，根据学生的年龄、性别、体能状况等因素制定个性化的热身方案。
二、基本体操技能
基本体操技能是体育教师必备的技能之一，包括队列队形、徒手操、轻器械体操等内容。
在技能比赛中，要求体育教师具备良好的动作示范能力和教学组织能力，能够根据学生的实际情况选择合适的基本体操内容进行教学。
三、田径技能培训
田径是体育教学中的重要内容之一，包括跑、跳、投、掷等多个项目。
在技能比赛中，要求体育教师具备扎实的田径理论知识，能够熟练掌握各项田径技能，并能够根据学生的实际情况制定个性化的训练方案。
四、足球技巧指导
足球是广受欢迎的体育项目之一，对于提高学生的身体素质、培养团队协作精神具有重要作用。
在技能比赛中，要求体育教师具备扎实的足球理论知识，能够熟练掌握各项足球技巧，并能够根据学生的实际情况选择合适的教学内容。
五、篮球技能培训
篮球是一项充满激情与活力的体育项目，对于提高学生的反应速度、增强身体素质具有重要作用。
在技能比赛中，要求体育教师具备扎实的篮球理论知识，能够熟练掌握各项篮球技能，并能够根据学生的实际情况制定个性化的训练方案。
六、排球技能指导
排球是一项注重团队配合的体育项目，对于培养学生的协作精神、提高身体素质具有重要作用。
在技能比赛中，要求体育教师具备扎实的排球理论知识，能够熟练掌握各项排球技能，并能够根据学生的实际情况选择合适的教学内容。
体 育 教 师 基 本 功
3．技巧：肩肘倒立·两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面；上体向后滚动，两腿上举，两臂压垫同时两腿上伸、迅速屈肘内收，手撑腰背的上部(拇指向腰侧，其余四指托背)，展髋、挺腹、脚面绷直，成肩颈和上臂支撑的肩肘倒立姿势。
保护与帮助：保护者位于练习者侧后方，在其后倒举腿时，握住两腿顺势上提。
必要时可用小腿顶住练习者的腰部，助其展髋。
展髋、立腰、腿上伸，两臂屈肘撑腰要和肩成三角支撑，保持平衡。
4．支撑跳跃：A、跳上成跪撑、跪跳下：助跑，双脚踏跳，两手：支撑器械(与肩同宽)，提臀收腹，压膝前送，以小腿着器械成跪撑；两臂用力由后摆至前上方并制动，同时脚面和小腿用力压，使身体向上腾起，落地时屈膝缓冲，两臂斜上举。
保护与帮助：当练习者上箱时，保护者站在器械前，握其上臂；当练习者跳下时，站在落点旁扶其腰背，防止摔倒。
A、助跑、踏跳有力；顶肩、提臀、收腿时机恰当；摆臂、压小腿、提腰配合连贯协调。
B、跳上成蹲撑，起立，挺身跳下：面对器械，助跑，双脚踏跳，两臂支撑器械(与肩同宽)，同时提臀，屈膝上提并贴近胸部，两前脚掌踏上器械成蹲撑；然后两臂斜后下举，接着，两臂向斜前上方摆起，两脚用力蹬离器械，向前上方挺身跳下，落地时屈膝缓冲。
保护与帮助：当练习者上箱时，保护者站在器械前，握其上臂；当练习者跳下时，站在落点旁扶其腰背，防止摔倒。
B、助跑、踏跳有力；顶肩、提臀、收腿时机恰当；空中姿态舒展。
5．支撑跳跃：分腿腾越助跑，双脚踏跳，双手支撑器械，提臀，两腿伸直向侧分开，迅速推离器械，使身体向前上方腾越过器械，两腿向前制动挺身，两臂斜上举；接着并腿用前脚掌落地，屈膝成半蹲。
保护与帮助：保护者站在器械前方，两手扶其上臂，顺势上提过器械并后撤一步；站在练习者落地点一侧，一手扶腰背，一手护胸腹。
加速助跑有节奏，前脚掌踏跳有力；顶肩推手要及时。
3运球：（足球）81页脚背正面运4，跑动时，身体自然放松，上体稍前倾，两臂自然摆动，步幅不要过大，运球脚提起时，膝关节弯曲，肢跟提起，脚尖下指，在迈步前伸着地前，用脚背正面推拨前进。
小学体育教师必需具备的专业技能
小学体育教师必需具备的专业技能随着社会的不断进步和人们生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高。
在小学阶段，体育教育是非常重要的一门课程，它不仅是培养学生身体素质的重要途径，还能够促进学生的身心健康发展。
因此，小学体育教师必须具备一定的专业技能，才能更好地完成自己的教学任务。
首先，小学体育教师必须熟练掌握体育学理论知识。
体育教学是一门科学，体育教师必须具备足够的体育学理论知识，才能更好地指导学生进行体育锻炼。
小学体育教学涉及到很多方面的知识，包括运动生理学、运动心理学、运动训练学、运动解剖学、运动力学等。
只有掌握了这些理论知识，才能够更好地指导学生进行体育锻炼。
其次，小学体育教师必须具备一定的运动技能。
运动技能是体育教学中非常重要的组成部分，它不仅能够提高教师的教学水平，还能够在学生面前树立良好的形象。
小学体育教师应该具备一些基本的运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
在日常教学中，小学体育教师应该能够熟练运用这些技能指导学生进行体育锻炼，同时也能够在运动技能方面与学生一起进行练习。
再次，小学体育教师必须具备良好的教学能力。
教学能力是体育教师必不可少的素质之一，只有具备了良好的教学能力，才能够完成好自己的教学任务。
小学体育教师应该能够掌握有效的教学方法，在课堂上能够采用简单易懂的语言对学生进行指导。
此外，小学体育教师在课堂上应该注重学生的实际体验，通过丰富的课堂实践活动，激发学生的动手能力和创造力。
最后，小学体育教师必须具备良好的沟通能力。
沟通能力是体育教学中非常重要的素质，只有具备了良好的沟通能力，才能够更好地与学生进行交流。
小学体育教师应该能够与学生建立良好的师生关系，倾听学生的意见和建议。
同时，小学体育教师应该能够与家长进行沟通，及时传达学生在体育方面的表现和进步。
综上所述，小学体育教师需要具备多方面的专业技能才能够更好地完成自己的教学任务。
只有掌握了体育学理论知识、运动技能、教学能力和沟通能力等技能，才能够更好地指导学生进行体育锻炼，帮助学生实现全面发展。
体育教学的五大技能
体育教学的五大技能
体育教学的五大技能包括以下内容：
1. 基本技能：体育教学的第一要务是教授学生掌握体育项目中的基本动作和技能。
比如，在篮球教学中，教学者应该教授学生正确的投篮、传球和运球等基本技能。
2. 策略技能：体育项目往往需要一定的策略和战术来取得胜利。
体育教学者应该教授学生如何分析比赛情况，制定相应的战术，以及合理地运用各种策略来提高战胜对手的能力。
3. 团队合作技能：很多体育项目都需要团队合作才能发挥出最佳效果。
体育教学者应该培养学生的团队意识和合作能力，教授他们如何与队友配合，如何在比赛中相互支持和帮助。
4. 管理技能：体育教学者需要具备一定的管理能力，能够组织和管理学生的体育活动。
对于教授体育知识和技能，教学者应该能够灵活运用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的需要。
5. 教练技能：在体育教学中，教学者还需要具备一定的教练能力，能够对学生进行全面的指导和训练。
教学者应该了解学生的身体素质和技术水平，设计并实施有效的训练计划，提高学生的体育能力和竞技水平。
中小学(体育)教师到底需要哪些能力？
中小学（体育）教师到底需要哪些能力？对于中小学（体育）教师而言，为了让自己发展更好，必须有着较为清晰的职业发展和目标，那么到底需要哪些能力来装备自己呢结合自身的经验感受，我觉得以下能力是必备技能：第一，从理论转化为实践的迁移能力我将理论转化为实践的迁移能力作为了最为重要的能力之一，其根源在于是从理解到创新阶段，属于高级思维能力。
教师通过自主学习将最新的文件要求、相关体育教育理论以及某一研究成果，并将其应用于实际教学中。
如，学习到了关于“学、练、赛、评”一体化的相关理论，然后在篮球课堂教学过程中上设计出来相应的学、练、赛、评活动，实现课堂教学高质量一体化发展。
这样既能够改变一线体育教师被动接受、培训的角色的转变，也能够成为课堂教学改革的实践者、探索者。
第二，基于问题解决的行动能力在一线教学过程中教师经常置身于各种问题和挑战的情境中，可能来源于学生，可能来源于器材，还可能来源于教师自身，但都需要去正视这些问题并积极寻找可能解决系列问题的方法与策略。
例如，当遇到学生技术困难或者学习兴趣不高时，教师采用游戏教学法、个别纠正法以及利用信息化技术手段帮助学生有针对性的学与练，激发学生的学习动力。
很显然解决问题的行动能力是教师提升教学智慧和能力特别重要的手段之一，通过发现问题，分析问题并解决问题，在这个行动研究的循环中能力也会螺旋式上升。
第三，基于课堂实践的反思能力这一项能力在目前中小学教师常规教研中会经常用到，但只是停留在“说反思”的层面，并且说的内容也只是蜻蜓点水般，并未深入、深层次的反思。
在每一次课后通过观察和分析学生的学习情况，执教教师能够发现自己的教学中存在的问题和不足，并进行改进，而观摩教师也可以从课堂中“取其精华，去其糟粕”。
如在一次课堂中的示范面使用不合理，那么在反思后下一次课堂会更加留意和引起重视。
第四，基于经验提炼的总结能力教师要形式自己教学风格和主张，就必须要把自己积累教学经验进行提炼和总结，形成有效的教学方法和策略。
体育教师专业技能展示
体育教师专业技能展示
1、教学技能：体育教师需要学习有关体育学的知识，理解学生的需求，并充分利用教学材料，合理安排教学内容，引导学生按照正确的方法掌握知识。
2、运动技能：体育教师需要熟练掌握体育项目并有较强的实践能力，能够组织体育活动，指导学生以较高的水平学习体育项目。
3、组织技能：体育教师需要善于运用各类教学工具，准确把握体育教学的特点，合理安排班级时间和活动，严格把关安全，确保教学质量。
4、激励技能：体育教师需要有良好的心理学知识，要给学生正确的激励，使之发挥最佳状态，克服挫折，提升学习效果。
5、保护技能：体育教师要保障学生的安全，正确引导学生正确使用体育器材，按照规定、尊重规则等，确保课堂秩序。
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浅谈高校体育教师的教学技能
浅谈高校体育教师的教学技能
高校体育教师的教学技能是指高校体育教师在教学过程中应具备的技能。
一、熟悉体育教材，做到熟练掌握。
高校体育教师要熟悉体育教材，要把教材中的知识结构、内容结构、知识点等把握清楚，做到熟练掌握，以便在教学中能够有条不紊地进行讲授。
二、掌握体育教学方法。
高校体育教师要掌握有效的体育教学方法，比如说，采用研究型教学法、案例教学法、游戏教学法、技能教学法等，以期提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、善于运用多媒体技术。
高校体育教师要掌握多媒体技术，如电脑、投影仪等，在教学过程中可以运用相关技术，把课堂教学变得生动活泼，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
四、培养学生的体育素质。
高校体育教师要注重培养学生的体育素质，培养学生的身体素质、技术技能、规则意识等，以便让学生能够在体育运动中取得更好的成绩。
总之，高校体育教师要熟悉体育教材，掌握体育教学方法，善于运用多媒体技术，培养学生的体育素质，以提高教学质量，让学生能够有效地掌握体育知识。
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体育教师必会技能内容
一、田径
1、跑
●跑的辅助练习：小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后踢腿跑、弓箭步走
●蹲踞式起跑、站立式起跑完整动作
●接力跑：上挑式、下压式、竖式传接棒技术
●跨低栏3个（男子：栏高0.84m，栏间距离8m；女子：栏高0.76m，栏间距
离7.50m）
2、跳
●单足跳、跨步跳、立定跳远、4—6步助跑起跳成腾空步
●跨越式跳高、背越式跳高
●蹲踞式跳远、挺身式跳远
3、投
●原地正面投掷垒球、原地侧向投掷垒球、侧向上三步投掷垒球
●原地正面推铅球（实心球）、原地侧向推铅球、侧向滑步推铅球
●原地正面双手头上前抛实心球、助跑投掷标枪
二、球类
1、篮球
●原地双手胸前传接球、行进间双手胸前传接球
●单手肩上传球（原地、行进间）、反弹传球
●双手接高球、双手接低球、接地滚球、接反弹球
●原地双手低手投篮、原地双手胸前投篮、原地单手肩上投篮
●行进间单手肩上投篮、行进间单手低手投篮
●原地运球（高、低、左右手）
●行进间运球(直线、曲线、高、低、左右手)
●体前换手运球、运球急停急行
●定点投篮（男教师：跳投5个；女教师：动作自选投5个）。
2、排球
●双手下手垫球、双手上手传球
●正面下手发球、侧面下手发球、正面上手发球
●对墙连续扣球
3、足球
●脚内侧踢球、脚背内侧踢球、脚背正面踢球
●脚底停球、脚内侧停球、脚内侧停空中球
●脚背内侧运球、脚背外侧运球、脚背正面运球
●运球往返绕杆：限制线开始运球，分别绕过5根杆子后再运球绕过杆子返回
到起点。
起点距第一根杆子距离为6m，杆间距离为2m。
●定位球传准：以○为圆心，分别以2.5m、3.5m为半径画圈，圆心插上一根
标志杆，作为传中的目标。
以20m为半径，从圆心任何方向画一5m长弧为传球限制线（每人5球）。
三、基本体操
1、队列队形
●原地转法、行进间转法（向左、右转走；向后转走）
●齐步走——立定、跑步——立定
●跑步换齐步、齐步换跑步
●原地队形变换
2、技巧
●立卧撑、仰卧起坐
●靠墙手倒立、侧手翻、头手倒立
●仰卧推成起桥、手扶墙下桥
●前滚翻起立——脚前滑成纵叉
●俯卧挺身、前滚翻、后滚翻、跪跳起、燕式平衡
●远撑前滚翻、鱼跃前滚翻、前滚翻分腿起、后滚翻分腿起
●肩肘倒立、单肩后滚翻、挺身跳
●男：鱼跃前滚翻——直体前倒成俯撑——双腿经体侧摆成直角坐——后滚翻
成跪撑——跪跳起。
●男：向左（右）侧手翻，并腿直立，向左（右）转体90度——头手倒立（稍
停），向前滚翻起立——直腿后滚翻。
●女：前滚翻直腿坐——后倒成肩肘倒立（稍停）——单肩后滚翻成单膝跪撑
接平衡——跪跳起。
●女：前滚翻分腿起，并腿直立——燕式平衡，直立——下蹲同时臀后移直腿
坐，后倒成肩肘倒立——向前滚动起立。
3、单杠
●女：单脚蹬地翻身上成正撑——一腿向前摆越成骑撑——后倒单挂膝摆动上
成骑撑——前腿向后摆越转体90度下。
●男：高杠慢翻上成正撑——一腿向前摆越成骑撑——骑撑前回环——后腿向
前摆越转体90度下
4、双杠
●女：杠端跳起成支撑前摆成分腿坐——分腿坐前进一次——向后并腿进杠前
摆、后摆——后摆转体180度分腿坐——支撑摆动前摆向内转体90度下。
●男：挂臂摆动屈身上成骑撑——前滚翻成分腿坐——弹杠后摆转体180度成
分腿坐——向后并腿进杠前摆、后摆——挺身下。
5、支撑跳跃
●山羊分腿腾跃、
●斜向助跑直角腾跃、横箱侧腾跃、横箱分腿腾跃（女）
●斜向助跑俯腾跃、纵箱分腿腾跃、纵箱前滚翻（男）。