英语环境创设方案——xxx
幼儿园英语环境建设方案 幼儿园英语环境
建设方案随着国内外交流的日益频繁，越来越多的家长开始意识到培养孩子的英语能力的重要性。
幼儿园英语教育已成为当下备受关注的教育热点之一。
为了提供一个良好的英语学习环境，幼儿园需要有针对性地建设英语环境。
下面将从多个方面分析幼儿园英语环境建设方案。
一、英语学习区域的建设1.1、英语角英语角是幼儿园英语学习的重要场所之一。
可以通过装饰墙面、摆放英语玩具、贴墙贴等方式将英语角打造成一个具有浓厚英语氛围的场所。
还可以设置英语读物区，放置适合幼儿阅读的英语故事书，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
1.2、英语角营造的学习氛围在英语角营造积极的学习氛围对于幼儿的英语学习至关重要。
可以通过播放英语歌曲、动画，举办英语角活动等方式让幼儿在参与英语学习的过程中体验到快乐，树立对英语学习的积极态度。
1.3、英语游戏区在幼儿园英语环境建设中，英语游戏区同样具有重要的意义。
可以通过设立英语角色扮演区、英语字母拼图区、英语单词拼读区等方式，让幼儿在游戏中潜移默化地接触到英语元素，培养他们对英语的兴趣。
二、教师队伍的建设2.1、教师英语能力的要求在幼儿园英语环境建设中，教师的英语能力至关重要。
除了要求教师具备一定的英语基础知识外，还需要定期对教师进行英语培训，提高他们的英语教学能力。
2.2、英语教学工作坊幼儿园可以定期邀请外教或英语专家进行教学工作坊，提高教师的教学水平，让他们更好地应对英语教学的挑战。
2.3、多元化的教学方法教师可以通过多种教学方法，如游戏教学、歌曲教学等方式引导幼儿学习英语，激发幼儿学习英语的兴趣。
三、家园共育的建设3.1、家长沟通会幼儿园可以定期组织家长沟通会，向家长介绍英语教育的重要性，并共享家庭英语教育的方法和经验。
3.2、家庭作业幼儿园可以布置一些简单的英语家庭作业，让家长和孩子一起参与，增强家长对孩子英语学习的关注和支持。
3.3、家园联手学校和家庭应该加强沟通和合作，鼓励家长参与学校举办的英语活动，并在家庭环境中创造更多的英语学习机会。
英语情境创设活动方案
英语情境创设活动方案1. 活动背景在英语教学中，情境创设是一种重要的教学方式，通过情境创设可以增加学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。
本文档将介绍一种英语情境创设活动方案，适用于小学或初中英语课堂。
2. 活动目标•培养学生的英语听说能力。
•提高学生的情境交际能力。
•激发学生对英语学习的兴趣。
3. 活动准备•确定活动主题。
可以选择日常生活、旅行、购物等常见主题。
•准备相关教学材料。
包括与主题相关的图片、单词卡片、对话练习等。
•安排课堂空间。
准备好合适的课堂布置，如桌椅摆放等。
4. 活动步骤第一步：导入活动在课堂开始前，教师可以通过一些有趣的方式导入活动，如播放与主题相关的音乐、展示相关图片等。
导入环节的目的是激发学生的兴趣，引起他们的关注。
第二步：介绍活动主题教师向学生介绍活动的主题，并与学生一起讨论相关的话题。
可以通过提问、让学生观察图片等方式引导学生思考，激发他们的主动性。
第三步：情境创设教师根据活动主题，创建一个情境，以便学生能够在真实的语境中运用英语。
例如，假设活动主题是购物，教师可以设置一个模拟购物的场景，学生分成小组，在给定的预算限制下选择购买物品，并进行交流。
第四步：角色扮演学生分成小组，每个小组分配不同的角色，模拟情境中的对话和交流。
每个小组需要充分利用所学的词汇和句型，进行日常生活对话练习。
教师可以提供一些对话的示范，并给予学生积极的反馈和指导。
第五步：展示和分享每个小组完成角色扮演后，可以在全班面前展示并分享他们的对话和交流。
教师可以组织学生进行投票或评选，鼓励学生对其他小组的表现进行评价并给予奖励。
第六步：总结和反思活动结束后，教师与学生一起总结活动的收获和体会。
教师可以引导学生回顾整个活动的过程，重点讨论学生在情境创设和角色扮演中的体验和提高。
5. 活动评估教师可以通过观察学生的语言表达和参与程度来评估他们的学习效果。
同时，可以收集学生的作品和反馈，以便对活动进行改进和提高。
幼儿英语环境培养方案
幼儿英语环境培养方案引言：幼儿时期是学习语言的最佳时期，所以在此阶段培养幼儿英语环境非常重要。
一个良好的英语环境可以促进幼儿对英语的兴趣和学习动力，提高他们的语言能力。
下面是一个幼儿英语环境培养方案，旨在帮助幼儿在学习英语方面得到更好的发展。
一、幼儿英语环境的营造：1.创造一个英语音乐游戏角：在幼儿园内设立一个带有英语音乐和游戏的角落，安排老师或者专业英语教师每天定时带领幼儿进行英语歌曲和游戏的学习。
通过歌曲和游戏的方式，幼儿可以更加轻松地学习英语的基础知识，提高他们的听力和口语能力。
2.制作英语墙：在幼儿园的教室内设立一个英语墙，墙上可以展示一些英语单词、短语和句子的图片和标识。
每周更新一些主题及相关单词，通过幼儿的参与和老师的指导，让幼儿在不知不觉中学习英语。
3.英语角落：在幼儿园内创设一个英语角落，摆放一些英语绘本、英语电子玩具和学习卡片。
教师可以定期组织幼儿到英语角落进行英语自主学习，让他们通过阅读和游戏与英语互动，加深对英语的学习兴趣。
4.组织英语角表演：定期组织英语角表演，让幼儿运用所学的英语知识进行表演展示。
这不仅可以提高幼儿的英语口语和表达能力，还可以增加他们对英语学习的自信心。
5.通过英语歌曲和视频学习：每天安排一段时间给幼儿播放一些英语歌曲和动画片，让他们在欢乐中学习英语。
幼儿可以跟着歌曲的节奏唱歌、跳舞，通过视频学习掌握一些英语基础知识。
二、家庭英语环境的培养：1.推广家庭英语角：鼓励幼儿家长在家里设置一个家庭英语角，放置一些英语绘本、字卡和学习玩具。
家长可以定期陪伴幼儿一起进行英语学习，增强幼儿家庭中的英语环境。
2.培养英语学习习惯：鼓励幼儿每天固定的时间学习英语，可以是早晨、晚上，或者是与父母共同度过的休息时间。
通过养成良好的学习英语习惯，可以提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
3.英语口头表达训练：鼓励幼儿与家长进行英语交流，可以是简单的问好、介绍自己、描述日常活动等。
通过训练，让幼儿能够更加流利地用英语与人交流，并且提高他们的英语听力和口语能力。
英语情境创设活动方案
英语情境创设活动方案引言英语语言环境对于学生的英语学习起着至关重要的作用。
为了提高学生的英语口语能力和语感，创设逼真的英语情境活动是非常有必要的。
本文将提出一些创新的英语情境创设活动方案，旨在帮助学生在真实的英语交流中提高自己的语言能力。
I. 饭店角色扮演活动活动目标通过角色扮演来模拟真实的饭店用餐情景，让学生在模拟情境中练习英语口语和沟通能力。
1.学生分组，每个小组分别扮演服务员和客户的角色。
2.老师提供一份餐厅菜单，并指导学生进行对话练习，模拟点餐和服务的情景。
3.学生进行角色扮演，先学生A扮演服务员，学生B扮演客户，然后互换角色。
4.在角色扮演过程中，老师会提供一些常用英语口语表达，如问候客人、询问客人的喜好、推荐菜品、确认订单等。
5.每个小组表演结束后，老师和其他小组成员可以提供反馈和建议。
通过这样的角色扮演活动，学生能够更好地体验真实的英语口语情景，在模拟中学习和提高他们的英语表达能力。
此外，这个活动可以培养学生对团队合作和角色分工的理解和意识。
II. 超市购物情景活动活动目标通过模拟超市购物情景，帮助学生学习常用的购物英语和沟通能力。
活动流程1.学生分为买家和卖家两组，并在教室内布置一个小超市模型。
2.老师提供购物清单，买家组列出需要购买的物品，卖家组负责模拟店员角色，向买家提供帮助。
3.学生使用英语进行沟通，买家询问商品位置、价格和其他相关信息，并向卖家提出问题。
4.老师定期组织反馈和讨论，帮助学生改进他们的英语口语和交流能力。
活动效果通过超市购物情景活动，学生能够练习在真实情境中使用英语进行商务交流的能力。
这个活动有助于学生学习购物相关的词汇和句型，并提高他们的听说能力和自信心。
III. 视听材料分组讨论活动活动目标通过观看和讨论英语视听材料，帮助学生提高听说能力和扩展词汇量。
活动流程1.将学生分为小组，并为每个小组提供一个观看和讨论英语视听材料的任务。
2.学生观看视听材料，例如英语新闻、电影、纪录片或其他有趣的视频片段。
如何创设英语学习环境范本一份
如何创设英语学习环境范本一份如何创设英语学习环境 1一、创设校园英语环境，激发学生学习英语的兴趣《英语新课程标准》提到：“教师要尽可能为学生创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习。
”在校园内我们要为学生营造浓厚的英语学习氛围，调动学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，获得学习英语的成功感受。
1.鼓励师生、生生之间的英语交流校园内的教师与学生之间，学生与学生之间，教师与教师之间能用英语相互问候，进行简单的交流。
我们学校的礼仪生用英语向教师问好;“Good morning，teacher！”，“Good afternoon，teacher！”，教师还要向学生进行英语问候，一句听似简单的日常英语，拉近了师生之间的距离，每一位教师和学生体验到了用英语交流的快乐。
2.校园内使用双语标记比如在花草中可以写上这样的温馨提示语：请不要破坏花草树木“Please keep off the grass！”、“Don’t pick the flowers！”;请靠右行“Right side，please！”;请不要随地乱扔垃圾“Don’t litter the floor！”;请节约用水“Save water！”。
学校的每一个办公室都有不同的.英文名字和英语警示语。
校园的电子屏幕上，每天滚动播出一句英语名言，让学生充分感受到原来校园生活中处处有英语。
3.做好校园的英语宣传栏和作业墙英语宣传栏可以介绍英语小知识、歌谣、儿童英文歌曲、英语名人名言、英语警示语、英语小短文和小故事、英语学习技巧。
校园的作业墙张贴英语手抄报、剪贴报、英语课程表、英语日记、英语书法作品等学生的英语特色作业。
4.利用课间时间，在校园内播放一些学生喜闻乐见、朗朗上口的英语歌曲、歌谣或者是英语小故事，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语。
5.成立“英语角”开展丰富多彩的活动：师生对话、做游戏、猜谜语、讲故事、讲笑话、表演情景剧。
凡是到英语角的同学都要用英语进行交流。
幼儿园英语环境创设：双语教学方案分享
幼儿园英语环境创设：双语教学方案共享幼儿园是孩子们学习英语的起点，在我国的教育环境里，越来越多的家长开始重视英语教育的重要性。
如何创设一个良好的英语环境，引导孩子积极学习英语，成为了幼儿园教育的一个重要课题。
在本文中，我将共享一些有关幼儿园英语环境创设的双语教学方案，并深入探讨其实施的可行性和效果。
**1. 室内环境创设**在幼儿园中，室内环境的创设是非常重要的一环。
为了打造一个良好的英语学习环境，可以在教室的各个角落设置英语角，摆放一些英文绘本、玩具和教具。
还可以采用双语标识，将环境中的物品标上中英文，这样可以让孩子们在玩耍中自然地接触到英语，提高他们的英语语感和词汇量。
**2. 教学方法**在双语教学方案中，需要采用一些有效的教学方法来提高教学效果。
可以通过游戏、音乐、手工等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习英语。
另外，可以引入一些生动有趣的故事、歌曲等教材，帮助孩子们主动地学习和理解英语知识。
在教学过程中，也要重视师生互动，鼓励孩子用英语表达自己的想法和感受。
**3. 室外环境创设**除了室内环境，室外环境的创设同样重要。
在幼儿园的操场、花园等地方，可以设置一些英语环境，如绘制彩色的地面图案、设置英文游戏区等，让孩子们在游戏中感受英语的乐趣。
可以组织一些英语主题的户外活动，如英语角的野餐、英语角的趣味竞赛等，激发孩子们学习英语的兴趣和热情。
**4. 激发兴趣和培养能力**除了创设良好的英语环境外，激发孩子们的学习兴趣和培养他们的学习能力同样重要。
可以通过创设一些英语角游戏，如英语拼图、英语挑战赛等，让孩子们在轻松愉快的氛围中主动地学习英语。
可以定期举办英语角的演讲比赛、英语角的角色扮演等活动，培养孩子们的表达能力和社交能力。
**5. 个人观点与总结**从我个人的观点来看，幼儿园英语环境的创设对孩子的英语学习起着至关重要的作用。
通过营造一个良好的双语教学环境，可以激发孩子学习英语的兴趣，培养他们的英语语感和表达能力。
幼儿园英语环境营造方案
幼儿园英语环境营造方案一、介绍在如今全球化的环境下，掌握英语已经成为越来越多孩子的需求。
为了帮助幼儿更好地学习英语，幼儿园的英语环境营造显得尤为重要。
本文将提供一种幼儿园英语环境营造方案，旨在通过创造丰富多样、积极有趣的学习氛围，激发幼儿学习英语的兴趣和动力。
二、营造互动环境1. 创设英语角在幼儿园的角落中设置一个专门的英语角，布置成温馨而富有趣味的环境，供幼儿自由参与英语活动。
这个角落可以摆放英语教具，有趣的英文故事书和绘本等。
每个角落都标记着不同的主题或教学点，如动物、水果、家庭等。
老师可以组织游戏、互动活动，让幼儿通过自己的探索和互动来学习英语。
2. 使用视听材料在幼儿园的环境中设置简单易用的播放器，播放一些适合幼儿的英文歌曲、儿歌和故事等。
这些歌曲和故事应该既有趣又容易理解，能够激发幼儿的兴趣。
可以配备一些简单的英语学习视频，让幼儿观看并跟随学习。
这样的视听材料能够帮助幼儿培养对英语的听觉敏感性和语调感。
三、开展活动1. 主题日活动每周或每月安排一个英语主题日，让幼儿在整个活动过程中接触到更多的英语。
主题可以包括季节、节日、职业等。
活动中可以组织幼儿进行英语角色扮演、英文绘画、英语舞蹈或英语手工制作等，通过各种活动形式让幼儿在愉快的氛围中学习和使用英语。
2. 英语角游戏设计一些适合幼儿园的英语游戏，例如语言竞赛、卡片配对和拼图等。
这些游戏可以扩展幼儿的英语词汇并激发其学习兴趣。
在游戏中，老师可以使用简单的英语指导幼儿，同时鼓励幼儿们用英语互相交流和合作。
四、培养师幼互动1. 英语角老师在幼儿园中聘请一位专门负责英语角的老师，该老师应具备良好的英文口语和教学能力。
英语角老师可以与幼儿进行课堂互动，提供更加专业和个性化的英语教学。
2. 利用日常活动在幼儿的日常活动中，老师可以随时引入英语元素，如使用英语称呼幼儿的名字，用英语引导幼儿的行为指令，或者通过唱英文歌曲来组织队列等。
这样的日常英语互动可以培养幼儿对英语的日常感知和使用。
幼儿园英语环境创设方案
幼儿园英语环境创设方案幼儿园英语环境创设方案一、背景介绍随着社会的发展和全球化的趋势，英语已经成为国际交流的重要工具。
为了培养幼儿的语言能力和适应国际化教育的需求，幼儿园英语教育越来越重要。
因此，创设一个合适的英语环境对于幼儿园语言教学的提高至关重要。
二、目标1. 培养幼儿的英语听说能力，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的跨文化意识和语言敏感性。
3. 通过英语环境的创设，激发幼儿的学习兴趣，培养他们对英语的爱好。
三、环境创设方案1. 装饰墙面(1) 在幼儿园的教室和走廊的墙上贴上英语学习的相关图片和海报，如字母表、数字、动物、蔬菜、水果等。
每个图片下方用英语标明名称，激发幼儿对英语单词的学习兴趣。
(2) 在角落设置专门的英语角，展示幼儿的英语作品和英语教材，让幼儿可以自由地触摸、欣赏和学习。
角落中还可以摆放英语故事书、英语绘本等，供幼儿阅读。
2. 游戏区(1) 设置英语游戏区，游戏区内摆放各种英语益智玩具和游戏。
如英语拼图、英语卡片、英语积木等。
游戏区的摆设设计成英文故事书的形状，让幼儿在游戏中学习英语。
(2) 游戏区的墙面上可以贴上英语歌谣和儿童英文歌词，让幼儿在玩耍的同时，通过音乐和歌声感受和学习英文歌曲。
3. 教学区(1) 在教学区的黑板上用英语写上每日的学习内容和重点单词，鼓励幼儿在课堂上用英语回答问题和进行互动交流。
(2) 在教学区的角落中摆放一些英语教具，如英语单词卡片、英语拼图、英语字母积木等，供幼儿进行课后学习和复习。
4. 活动区(1) 组织各类英语角色扮演活动，幼儿可以在角色扮演中使用英语进行表达和交流。
如模拟商店、医院、邮局等场景，让幼儿扮演不同角色，用英语进行对话。
(2) 组织专门的英语角活动，邀请外国教师或外籍志愿者来幼儿园进行英语教学和交流，让幼儿接触到真实的英语环境，锻炼听说能力。
五、师资培训为了确保幼儿园英语环境的有效运作，需要对教师进行相关培训。
1. 提供专门的英语教学培训课程，让教师学习英语教学的基本技巧和方法。
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幼儿英语的环境创设方案
——xxx 《纲要》中指出环境是重要的语言资源，应通过环境的创设和利用，来有效促进幼儿的语言发展。
所以幼儿在学习英语这门语言的同时，环境的创设也极为重要。
首先，我们可从幼儿园的外部环境着手。
1. 我可以在幼儿园的入口处，贴上Welcome to our kindergarten.的标志。
过道处，
用即时贴剪出字母A-Z。
按照依次的顺序贴好一行，再按反方向贴一行；或者用九宫格的样式将字母填入其中。
总之，表现形式可以多样化。
能让幼儿在来园和离园时很好的接触与拼读这些字母。
2. 在游乐设施上写上：秋千swing、跷跷板seesaw、滑梯（children’s slide）.并贴上一
些简单的标语，让幼儿有良好的安全意识。
如，No fight, No pass, No touching, Don’t blend your body.并附上简单形象的图画。
让幼儿在玩器械时，不经意的记住玩具名称，当看到此玩具时，头脑中立即产生相应的英文单词。
整个户外环境被点缀得充满生机，成为幼儿运动、游戏的最佳场所，每天微笑着上幼儿园，在此留恋往返；同时，园内给对应的地区贴上标签。
如，厕所toilet,酒吧 bar, 操场
playground, 凉亭pavilion, 办公室office，会议室meeting room.让幼儿在接触的同时很好的掌握它。
其次，幼儿的班级活动区域是物质环境的重要组成部分。
1.各年级可根据每学期所学的英语内容，进行主题布置。
如，小班这学期的英语内容
可划分为水果、家禽、动物、昆虫、鱼，五种。
按照次顺序，按月进行主题布置。
在布置的过程中充分利用幼儿与家长资源。
可用绘画、手工做品、标本等等不同的形式表现。
中班、大班同理。
在每月主题墙布置完成后，可制定表格（1）进行考核。
选出制作优秀班级。
2.每班可在教室设置一个英语区角。
小中班主要以游戏为主，在区域内投放丰富的游戏
材料，给小朋友视觉的冲击，吸引他们的眼球。
如小猫钓鱼、字母排序等。
大班可以
根据其年龄特点适当的添加一些角色表演或情景对话。
如，拔萝卜、小青蛙找妈妈。
，他们会很感兴趣，以此培养他们的外语交际能力。
3.教室里，可根据格局的不同适当的添加一些吊饰。
在每个不同的传统节日到来时，进
行简单的布置。
如，端午节，挂粽子（rice dumpling）。
国庆节，挂红旗
（National flag）；或利用大自然的不同背景设置璀璨星空、花的海洋、奇特的停车场，同时标注单词。
利用幼儿的好奇心去探知节日的秘密。
4.在室内对应的器具上，贴上对应的单词。
如，乐器（piano）、椅子(chiar)、杯子
（cup）、桌子(table)，等等视觉范围内的物品进行标注。
日积月累，脑子里就有了深刻的印象，掌握起来就简单多了。
5.用简单易懂的英语制定实用的规则。
如，入厕规则、洗手规则、午睡规则、班级规则
等等，可视情况而定。
Washing your hands：1.turn on the water 2.
Sleeping Rules：Be quiet!/Don’t eat your fingers/
Class Rules：No fight!/Don’t run!/Be quiet!...
最后，当然是实施。
在以上的物质基础上，自然少不了老师的正确引领。
为了能更好的激发幼儿的语言兴趣，我们老师要以身作则，充分利用环境对幼儿的刺激，提高对英语的敏感性，建立预感。
培养幼儿积极学说、大胆开口的良好习惯以及初步的日常口语交际能力，促进幼儿语言的良好发展。
2016年6月1日
英语环境（）月考核表
表（1）。