2蚕姑娘。
第二课《蚕姑娘》重难点及习题(苏教版二年级)
第二课《蚕姑娘》重难点及习题（苏教版二年级）苏教版第二课《蚕姑娘》的学习目标是学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
学习的重难点是了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
第二课《蚕姑娘》练习题一、看拼音，写词语。
ɡū niɑnɡ sānɡ yè jiāo huàn ɡài fánɡ xiǎnɡ shēnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在正确的音节下面画“——”。
蚕（cán chán）衣裳（sāng shāng）眠（mián mán）卵（luǎn nuǎn）旧（jiù iòu）漂（piāo piào）三、给下面的字加上不同的部首，再组词。
古_____( ) 良_____( ) 半_____( )_____( ) _____( ) _____( )四、我会照样子写。
例：暖洋洋绿________ 白________ 黄________ 红________五、根据课文内容填空从________里钻出来的又________又________的蚕姑娘，一共睡了________次，每次醒来都变了样。
第一次变得又________又________；第二次变得又________又________；第三次变得又________又________；第四次身体一天比一天________。
六、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。
（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
（）我和爸爸正在菜园里拔草。
（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
七、阅读直通车。
一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
2 蚕姑娘-仲桂平
2 蚕姑娘教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点：学习本课生字词，有感情地朗读课文和背诵课文。
教学难点：品读课文，激发学生对蚕姑娘的喜爱之情，培养学生观察、研究昆虫的习惯。
教法设计：情境教学法，课前布置学生观察蚕宝宝，让学生获得真切的体验和感受，读悟教学法，以多种形式读，促进学生自我感悟，获得自我见解。
学法设计：自主、探究、合作的学习方式。
教学准备：多媒体课件、录音机、生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时教学内容：初读课文，认识生字词。
教学目标：引导学生借助拼音，读正确、读通顺课文，了解课文大意，认识生字，描红。
教学过程：一、导人新课，结合学习生字词"蚕"、"姑娘"，揭示课题。
1．出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
师：这是什么?(板书：蚕)出示"蚕"的字卡，学生看拼音读。
师：谁知道"蚕"有什么作用?人们把"蚕"看做像一个美丽能干的姑娘，亲切地称"蚕"为"蚕姑娘"。
(板书：姑娘，补全课题)出示"姑娘"词卡，学生看拼音读。
提示注意："娘"是鼻音。
2．这节课我们一起学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、生带着提出的问题初读课文。
1、自读建议。
（1）借助拼音读准字音，读通句子。
（2）画出不理解的词句，联系上下文，理解它们的意思。
（3）边读边思考揭题时提出的问题，自己在课文中寻找答案。
2、生自读，师巡视指导。
3、检查自学效果。
（1）抽读生字词卡片。
蚕姑娘衣裳床上漂亮又白又胖暖洋洋桑叶盖房响声又黑又瘦（2）出示第二自然段，重点指导练读，其余几段与这一段句式相似。
（3）生选择自己喜欢的段落进行练读，师生共同评价。
苏教版二年级语文下册第2课《蚕姑娘》习题(含答案)
《蚕姑娘》分层练习◆基础题一、看拼音，写词语。
ɡū niɑnɡ sānɡ yè jiāo huàn fā pànɡ( ) ( ) ( ) ( )kāi chuānɡɡài fánɡ tuō xià cán luǎn ( ) ( ) ( ) ( )二、在正确的音节下面画“——”蚕（cán chán）衣裳（sāng shāng）眠（mián mán）卵（luǎn nuǎn）旧（jiù iòu）漂（piāo piào）◆能力题一、照样子，写词语。
1、例：暖洋洋绿________ 白________ 黄________ 红________2、例：又黑又小又_____ 又_____ 又_____ 又_____ 又_____ 又_____二、读课文，写出蚕姑娘变成蛾姑娘的过程。
（）的蚕姑娘→（）的蚕姑娘→（）的蚕姑娘→（）的蚕姑娘→茧子→蛾姑娘。
◆提升题一、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。
（）就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
（）布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
（）可蜘蛛并不灰心，照样从头干起。
（）忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
（）直到第八次终于结成了一张网。
（）蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
答案和解析◆基础题一、姑娘桑叶交换发胖开窗盖房脱下蚕卵二、蚕（cán chán）衣裳（sāng shāng）眠（mián mán）卵（luǎn nuǎn）旧（jiù iòu）漂（piāo piào）◆能力题一、1、绿油油白乎乎黄澄澄红彤彤（红通通）2、又白又嫩又白又胖又高又远二、又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖◆提升题一、5 、1、4、2、6、3。
苏教版 二年级下册 语文 2.蚕姑娘
又黄又瘦的蚕姑娘，吃了 几天桑叶，又睡在蚕床上，不 吃也不动，脱下黄衣裳。醒了， 醒了，变成白姑娘。
又白又嫩的蚕姑娘，吃了 几天桑叶，又睡在蚕床上，不 吃也不动，脱下旧衣裳，换上 新衣裳。醒了，醒了，从此一 天天发胖。
又白又胖的蚕姑娘，吃了 几天桑叶，又睡在蚕床上，不 吃也不动，脱下旧衣裳，换上 新衣裳。醒了，醒了，从此一 天天发亮。
一条小小虫， 自己盖新房， 躲在新房里， 变个飞仙女。
(打一昆虫)
蚕姑娘
luǎn
shang
shòu
jiǎn
é
卵
cá n ɡū
裳
瘦
nianɡ
茧
sānɡ
蛾
jiù
蚕
huà n
姑
pà nɡ
娘
ɡà i
桑
xiǎnɡ
旧
换
胖
盖
响
卵
裳
瘦
茧
蛾
蚕 换
姑 胖
娘 盖
桑 响
旧
蚕卵 桑叶 漂亮 换上 茧子
蚕姑娘 蛾姑娘 暖洋洋 盖新房 旧衣裳
（桑）
睡了四回的蚕姑娘，吃了 几天的桑叶，就爬到蚕山上， 吐出丝儿来，要盖新的房。成 了，成了，茧子真漂亮。
茧子里面的蚕姑娘，一 声也不响，过了好几天，茧 子开了窗。变了，变了，变 成蛾姑娘。
蚕 的
又黑又小
四 次 蚕 眠
又黄又瘦
又白又嫩
又白又胖 又白又亮
虫子头上一片天。 （蚕） 古代有个女孩子。 （姑） （娘） 女子很善良。 太阳左边一根棒。 （旧） （胖） 半个月亮。 （响） 向左边张开口。 （换） 一手提着一把刀，削去央上一小竖。 羊儿割了尾巴,放在器皿上。（盖） 看见木，又看见木，三次看见的都是木。
蚕姑娘《2》
说句子： 小明写完了作业。 小明要回家。
小明写完了作业,要回家。
我们学完了第一课。我们要学第二课。
我们学完了第一课，要学第二课。
蚕姑娘
林江芳
蚕卵里钻出蚕姑娘
又黑又小的蚕姑娘
又黄又瘦的蚕姑娘
又白又嫩的蚕姑娘
又白又胖的蚕姑娘
吐丝
吐丝、结茧
吐 丝 、 结 茧
蛾姑娘
从（蚕卵 ）钻出来的又（黑 ）又 （小）的蚕姑娘，一共睡了（ 四 ）次， 每次醒来都变了样。第一次变得又 （ 黄 ）又（ 瘦 ）；第二次变得又（ ） 白 又（ ）；第三次变得又（ ）又 嫩 （白）；第四次身体一天天（ ）。 胖 发亮 它吐（ ）结（ ）；最后（ ） 丝 茧 茧子 开了窗，飞出了（ ）姑娘。蛾
根据课文内容填空：
照样子，说一说：
暖洋洋 冷冰冰 黑压压 笑哈哈 绿油油 白茫茫 亮晶晶 胖乎乎
照样子，说一说：
又黑又小
又白又嫩 又大又红
又黄又瘦
又白又胖 又香又甜
学反义词：
胖－－瘦。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
蚕姑娘吐出丝儿来。
蚕姑娘要盖新的房子。 蚕姑娘吐出丝儿来，要盖新的房子。
苏教版二下2、蚕姑娘
蚕姑娘的外貌特征
蚕姑娘的外貌通常被描述为细长、 柔软、白色或淡黄色的生物，它 们的身体分为多个节段，头部长
有一对黑色或棕色的复眼。
蚕姑娘的体表覆盖着一层光滑的 鳞片，这使得它们看起来非常美
丽。
蚕姑娘的口器非常发达，可以轻 松地咬破植物的表皮，吸食其中
的汁液。
蚕姑娘的性格特点
蚕姑娘通常被认为是勤劳、勇敢和善 良的象征。
蚕的丝可以制成丝绸，丝绸产 业对经济和社会发展具有重要
意义。
文化传承
蚕在中国文化中具有重要地位 ，被视为勤劳、奉献和美丽的 象征。
科学研究
通过对蚕的研究，科学家们可 以了解生物的生长、发育和变 态过程。
生态平衡
虽然蚕主要以桑叶为食，但它 们的存在对维持生态平衡也有
一定的贡献。
03 蚕姑娘的形象特征
蚕姑娘对生态环境的保护
生态平衡的维护
在自然环境中，蚕姑娘是 许多动物的食物来源，它 的存在有助于维护生态平 衡。
植物授粉的媒介
蚕姑娘在生长过程中会食 用植物的叶子，有助于植 物的授粉和繁殖。
环保养殖的启示
蚕姑娘的养殖过程需要大 量的绿色植物，这为发展 环保养殖业提供了启示。
蚕姑娘对人类社Байду номын сангаас的启示
蚕姑娘在遇到危险时，会表现出勇敢 和坚定的性格特点，保护自己和同伴。
它们不断地工作，不畏艰辛，为了吐 丝结茧而奋斗。
蚕姑娘的价值观念
蚕姑娘的价值观念主要体现在它 们的奉献精神和勤劳品质上。
它们为了吐丝结茧、繁衍后代， 不惜奉献自己的生命，这种精神
是非常可贵的。
蚕姑娘的勤劳品质也是人类所推 崇的，它们不断地工作，不畏艰 辛，为了实现自己的目标而奋斗。
二年级语文下册第2单元第2课《蚕姑娘》课后作业(B组-提升篇)
) 蚕床上
2
二、蚕姑娘的变化
1．体形变化
又黑又小 又白又嫩 又白又胖 又黄又瘦
蚕卵―→( 又黑)的又蚕小姑娘―→(
)又的黄蚕又姑瘦娘
―→( 又)白的又蚕嫩姑娘―→(
)的又蚕白姑又娘胖。
2．外形变化
睡了____回的蚕姑娘，吃桑叶爬蚕山，__________，
)地飞快舞乐
3．小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用“——”
画出来。
5
4．短文中的毛毛虫和课文中的蚕姑娘有什么共同之处？ 在正确的说法后打“√”。
(1)生长过程中发生变化。( √) (2)破茧而出。( √) (3)由黑变黄再变白。( )
6
二、百字练笔。 小朋友，本文将蚕的成长过程写得很有意思。想想生活中
着了，渐渐地，它的身上披了一件薄(báo)薄的衣裳。后
来，它睡醒了，脱下了那件薄衣裳，飞了出来。啊，毛
毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间
飞舞着。
4
1．短文共有__3__个自然段。
2．根据短文填空，词语不能重复。
( 美)的丽花儿
(
)薄的薄衣裳
( 可)的爱蝴蝶 (
)的阳暖光和
( 静)地静趴着 (
过了好四几天，茧子开了窗，变成_______吐_丝_。结茧蛾姑娘来自3一、延伸阅读。
毛毛虫
春天来了，暖和的阳光洒(sǎ)遍大地。花园里美丽的花儿盛
开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。
树枝上有一条毛毛虫，静静地趴(pā)着，它的样子很难看，
小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。
过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡
7
8
2 蚕姑娘-典题剖析
2 蚕姑娘
例轻松阅读快车。
蚕出壳了
小萍给我几粒蚕卵，黑黑的，圆圆的，我回家就把蚕卵用棉花裹好，放在盒子里。
我天天去看蚕有没有出壳。
今天我又去看蚕卵，发现它的颜色变成灰色的了。
又过了几天，它变成白里透黑的了。
一天早晨，我把盒子打开，只见里面有四只黑黑的小虫子在爬，我高兴地喊：“蚕出壳了！蚕出壳了！”妈妈听见了，连忙摘来几片嫩嫩的小桑叶。
我拿来用过的干毛笔把这几只小蚕吸过来。
小蚕抬起头，好像要看看这陌生的世界。
妈妈把桑叶垫在盒子里，我把这几只小蚕放在桑叶上，小蚕就慢慢地吃起来，吃得那么有味。
妈妈看着这些可爱的小蚕，脸上露出了笑容。
1.填上合适的词。
黑黑的（）嫩嫩的（）圆圆的（）
2.短文一共（）个自然段，第（）到（）自然段写蚕出壳前的变化，第（）自然段写蚕出壳后的有趣情景。
解析：
自然段指作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。
自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。
是构成作品除词语之外的最小组织单位。
本文有5个自然段。
答案：
1.小虫子桑叶蚕卵
2. 5145。
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⑷各自边读这两个自然段，边在脑中重现蚕吐丝结茧的过程。
⑸齐读。
3、回忆课文内容和图片录像，完成填空：
从里钻出来的又
又的蚕姑娘，一共睡了次，每次醒来都变了样。第一次变得又又；第二次变得又又；第三次变得又又；第四次身体一天天。它爬到上，吐出来，结出，最后变成了姑娘。
床旧换胖盖响
2、共享记字好方法。
⑴比较法：响——向床——庄
⑵猜谜法：15天——胖（15天为半个月）
24小时——旧（24小时为一日）
上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙——盖
⑶部件法：蚕姑娘桑
⑷双胞胎分辨法：换——秧
3、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。
4、习字册上描红、临写生字。
认读生字
识记生字的科学方法，能最大程度地调动学生的思维和想象，产生一种“最快记住、记住不忘”的学习效果。事实上，学生的诸多错别字，就是因为老师在指导生字的过程中没有采取合理的方法，让孩子们在心中对生字形成牢不可破的、正确的“第一印象”。
揭示课题
教学始伊，孩子们掌握“蚕”的音、形的同时，蚕那可爱的样子占据了他们的视线，蚕的巨大作用深入他们的心灵。怀着对蚕的喜爱进入课文的学习，是一种良好的开端。
二、练读检查，读通课文
1、按要求练读课文。
⑴第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。
⑵第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。
找好朋友练读
自主、互助、合作地练读课文，既体现了自主学习的成效，又实现了生生互动的交流与展示。学生的能力得到了提高，老师的手脚也得到了解放。
检查读书，实为有效吸引学生的注意力，重要的是采取什么样的形式和评价的手段。孩子们参与的面宽了，评价的权力下放了，孩子们的积极性也高了。
三、学习记忆，指导写字
1、认读本课生字：蚕姑娘桑
⑶第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。
2、检查自读情况。
⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。
⑵全班齐读第一自然段，师评价
⑶指名一学生读第二、三自然段，自我评价。
⑷指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。
⑸男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。
自读课文
圈出生字
轮读，指出错误
2、有感情朗读课文，并背诵课文。
选做题：
1、上网搜索，了解更多的有关蚕的知识。
比较句子
⑶挑选表现最好的六位学生合作表演。
⑷人人都是可爱的蚕姑娘，齐读齐演。
谈印象
朗读练习
朗读表演
小组竞赛
合作表演
齐读齐演
自己一下子转变为文中惹人喜爱的蚕姑娘，孩子们的心与蚕走得更近。孩子们释放身心、舞动手脚，蚕姑娘那一次次生长的变化、形态的变化仿佛是自己的亲身经历，欢喜之情充盈于朗读中，成长的快感宣泄于表演中。
教学反思：
课题：蚕姑娘
课时：第二课时
课型：阅读课
教学时间：
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学重点、难点
2、重点：朗读课文。
3、难点：多数学生对蚕缺乏感性认识。
教学准备
多媒体课件
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复习检测
1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。
2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？
3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服……）
4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。
指着图介绍
讨论说话
⑷比较四、五自然段的异同，并仔细观察蚕姑娘“发胖——发亮”的变化。
⑸谁能不看书，把四、五自然段蚕姑娘的变化说一说？
指名读
认识蚕卵
看课件展示
讨论蚕的形态
交流
自由读，进行比较
再读课文
齐读
观察
说一说蚕姑娘的变化
指导学生读懂课文，方法很重要，尤其是这种构段相似课文。遇到同类课文，学生能举一反三，游刃有余，怎不是老师教得得法呢？
想一想
指名读
说一说
自读
完成填空
对课文内容的梳理与回归，能使学生对课文的把握更具整体性，思维也能得到锻炼。
表演体验，读好课文
4、文中一次次变化的蚕姑娘给你留下怎样的印象？
5、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗？
⑴六人小组每人挑选二～七自然段中一个段落，进行朗读表演的练习。
⑵小组竞赛。师生共同评议。
文章的语言、多媒体中的画面和录像一旦能渗入学生脑海，实现“电影”重现，不仅有助理解内容，而且有助记忆内容。
⑹连读二～五自然段，把蚕姑娘的四次变化在脑子里想一想。
3、第六～七自然段。
⑴过渡：蚕从谁到醒的一段时间里，不吃也不动，叫“眠”。现在它们经过四次蚕眠，又将怎么变？
⑵指名读第六、七自然段，播放录像。
课题：2蚕姑娘
课时：第一课时
课型：阅读课
教学时间：
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点、难点
1、重点：识字、写字，朗读课文。
教学准备
多媒体课件
教学流程
辅助手段
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、看图介绍，导入新课
多媒体课件出示蚕的图片
2、第二～五自然段。
⑴课件出示各阶段照片，生动形象地演示蚕的生长过程及形态变化。
⑵讨论蚕的形态变化及生长过程。
交流：又黑又小又黄又瘦
有白又嫩一天天发亮
吃睡蜕醒
⑶自由读课文二、三自然段，思考这两个自然段中哪些语句是相同的，哪些是不同的？
1出示比较。ห้องสมุดไป่ตู้
2再读，想想第三自然段中为什么不用“就”用“又”。
3齐读这两个自然段，把蚕姑娘的这种变化过程记在脑子里
1、出示教过的生字。
2、学生开火车认读，并且进行组词练习。
开火车读字组词
及时的巩固复习学过的知识。
媒体辅助，读懂课文
1、第一自然段。
⑴指名读，想一想，读了这一段你知道了什么？
⑵播放多媒体课件，指导学生认识“蚕卵”，直接感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。
⑶读后小结：这一段告诉我们蚕是在春天从蚕卵里钻出来的。
运用语言扮演角色
你还能用好文中的知识创造性地向大家作“自我介绍”吗？
自我介绍
这是更高层次的要求，把文本视作学生可以信手拈来的拐棍，可以创造性加工的半成品。学活教材，就在于此。
课外实践，拓展延伸
必做题：
1、比较句子，把它合并成一句长句子。
⑴蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
⑵蚕姑娘吐出丝儿来。
蚕姑娘要盖新的房。