[全]儿童画教程-写生方法技巧
国画如何写生的技巧和方法
国画如何写生的技巧和方法国画写生是指在自然环境下观察和描绘对象，并通过画笔表现出来。
以下是关于国画写生的技巧和方法的详细回答。
一、选择合适的写生对象：1. 选择具有特殊韵味的自然景观或建筑，例如山水、花鸟、名胜古迹等。
这样可以给画作增添独特的风格和魅力。
2. 选择稳定的写生对象，如大自然中稳定不动的山石、建筑物等，让你有足够的时间观察和描绘。
二、准备合适的写生工具和材料：1. 选择合适笔墨：国画写生常用的笔墨有宣纸、毛笔、墨汁等。
宣纸质地轻薄，透气性好，适合水墨的表现；毛笔可根据需要选择不同型号和毛质，如笔头柔软的羊毫适合画花鸟，偏硬的狼毫适合画山水。
2. 准备其他辅助工具：如画架、草稿纸、调色盘、颜料、水等。
三、观察和构图：1. 仔细观察：对待写生，必须有仔细观察的心态，观察细致入微的形态、颜色、质感、光影等因素。
2. 构图：在画纸上用轻淡的线条简化对象的形状和位置，确定画面的整体结构，注重画面的平衡和层次感。
四、熟悉墨色运用：1. 熟悉墨水的深浅：掌握墨色的丰富性，用深浅的墨水来表现对象不同部位的阴影和明暗。
2. 熟悉水的掌控：掌握水的运用是国画写生的关键。
水越多，墨色越淡，水越少，墨色越浓。
五、用线条表现形态和纹理：1. 轻重线条的运用：用轻细的线条描绘柔和的部位，用粗重的线条描绘有力的部位，使对象形态逼真。
2. 卷笔写画：用卷笔写画是国画中充分利用线条表现纹理的方法，通过不同厚薄、濡湿和干燥的墨水表现出不同的纹理效果。
六、注意光影效果的运用：1. 理解光影原理：了解光线的方向和光影的形成是写生中重要的一环。
通过掌握明暗的关系，使画面更有立体感。
2. 运用濡染和拂拭技巧：通过水墨的深浅和不同的刷法，模糊或突出某些部分的光影效果。
七、灵活运用水墨技法：1. 干笔和湿笔的对比：湿笔表现出色彩的柔和和流动，干笔则更具有力量感和质感。
可以在画作中灵活运用两者的对比。
2. “点、画、染”的组合运用：点画是指用笔尖沾墨点缀画面，增添细节和纹理；画是指用笔尖画出过渡和修饰的线条；染是指用笔背蘸水墨进行渲染、润色。
儿童画画入门技巧(最新)
儿童画画入门技巧（最新）基础怎么学画画篇一画画是一个日积月累的过程，不晓得你打算是学习漫画还是素描还是其他，简单说说吧，毕竟都有共同性：1，准备4开素描纸若干，HB，2B铅笔，每天从画排线开始练习，当你练到排出的线条线头和线尾一般粗细时就可以进行下一阶段了，拿笔姿势可以百度2，上网找一些简单的石膏体：圆柱体、正方体、长方体等开始进行透视练习，反复观察比例3，慢慢加阴影，慢慢换复杂的物体进行描绘，可以上网临摹4，个人建议，可以找一个学过美术的人定期帮你看画，指导你，毕竟画画自学还是蛮难的，需要人适当的点拨才能进步更大。
首先可以带孩子去动物园自然博物馆，观察他们感兴趣的动物，如大象、猴子、熊猫、孔雀；如果有条件也可以让孩子自己养些小金鱼、小兔子、小猫。
通过亲身观察和接触，以便掌握小动物的基本特征。
比如，孩子会知道大象有长长的鼻子和象牙；大熊猫胖乎乎的，身子是白色的，四肢和眼窝是黑色的，爱吃竹子；小兔子的眼睛红红的，长耳朵，短尾巴等等。
知道了动物的特征，才能正确地把它们画出来。
另外，还要让孩子认识小动物有趣的动作变化，学会区别小动物动作的不同特点，使这些特点在脑子里留下深刻的印象。
比如，小猴子又蹦又跳，机灵好动；大熊猫动作缓慢，憨态可拘等等。
了解了这些后，就可以让孩子试着用简单的线条把各种有趣的动物画出来。
因为是通过观察小动物后再画，这就要求孩子学会记忆动物的形象特点和动作特点。
如果每天都能画一幅不同特点的小动物，保持浓厚的兴趣，画起来就会有很大的进步。
经过一段时间后，就会得心应手，越画越象。
孩子是以形象思维为主的，看书时喜欢看其中的画，对文字则全然不顾，这说明孩子很早就对画产生了兴趣。
孩子绘画水准的高低与欣赏绘画的能力有关。
4岁孩子欣赏绘画时，能看出画面上的主要形象或简单情节，甚至能看出形象之间的相互关系和画面上的。
背景，并且可以用短句表达出来。
有时还喜欢抚摸画面，仿佛想借助触觉来帮助理解似的。
家长可以从画册上剪下美丽的画面，和孩子一起欣赏如果有机会还可以带孩子经常去看儿童画展。
完整版儿童线描画基础教程项目3植物线描写生
在画面中选择用不同粗细和形状的线进行勾边，既能增加画 面的层次感，又能对画面整体的色彩起到协调作用。
? 植物按照从上到下， 从左到右的顺序勾画 轮廓。勾花朵或叶子 时，先勾最上面的花 朵和叶子，再勾画第 二层、第三层等。
? 一般花瓣和叶片均呈薄片状，画时，常用较细的线条勾花 瓣，以较粗的线条勾叶、茎、花萼、花柄等；花瓣、叶片 颜色深及厚硬的地方，用粗线，颜色浅及薄嫩的地方，用 细线。
·勾勒叶片时，先勾主脉，再勾叶子边缘。勾画时，线条要 流畅、连贯。
【整体观察】
·整体观察植物的结构特征，选择合适的写生角度
平视
俯视
仰视
平视：视平线与地平线一致，此角度给人平实、亲切的感觉。 俯视：视平线低，植物本身显得更为高大、美观。 仰视：视平线高，观察地更全面，绘画的范围更广。
·整体观察植物，确定其花朵、叶子、枝干等形态特征 花朵的不同形态
·画花时，花瓣应向花蕊集中，不要画的散乱，线条须流畅，切 忌繁杂呆板，方能体现出花瓣的轻盈、飘逸、透明，画面才能自 然、生动
·刻画细节，填充各种基本线条和图案，也可以用留白等方 法处理画面
? 线描画有时由于表现得太多，植物与植物之间容易混淆，层次 不清，遇到此种情况可以进行适当处理，多画些随意的点点， 还可以选择将几块面积涂黑，使画面疏密有致、层次分明。
江宏伟，1957年11月生于江 苏无锡，1977年毕业于南京艺术 学院美术系，曾任南京艺术学院 教授，现为中国艺术研究院研究 员，博士生导师，中国艺术研究 院艺术创作指导委员会副主任， 中央美院兼职教授。
其笔下的花卉轮廓精细，并 随着花朵的转折、移动，留下具 有虚实、浓淡的线条，虚实断点 的线条既不抢眼又起着规整物体 外形的作用，个人风格明显。
少儿绘画：如何指导儿童画写生画
为⼤家收集整理了《少⼉绘画：如何指导⼉童画写⽣画》供⼤家参考，希望对⼤家有所帮助 1.静物写⽣ ⼉童学画是从临摹开始的，对于写⽣⼀般是不习惯的。
写⽣要求把有⽴体感和空间关系的具体实物画在平⾯的纸上，这对⼉童来说是个发现和创造，所以写⽣的内容要从简单的开始。
先画静物写⽣，选择⼉童熟悉⼜喜欢的东西，有利于激发其写⽣的热情。
如画他们常玩的玩具，爱吃的⽔果、蔬菜，桌⼦上的花瓶、鱼缸，常⽤⽂具，家⾥的电视机、挂表、台灯等。
可以画单独的⼀件物体，也可以把⼏件东西摆在⼀起画⼀组。
下⾯我们摆⼀组静物让⼉童写⽣，步骤如下： ①构图，⽤较淡的笔道把要画的静物适当地安排在画纸上，构成⼀个均衡、协调的画⾯。
注意要画在图画纸的中央，不要画得太⼩或太⼤，不能画到图画纸的某⼀个⾓上。
②画出基本轮廓，抓住物体的主要特征，⼤体感觉要象。
③画颜⾊，这⾥主要是画固有⾊，即物体本来的颜⾊。
其次是画光源影响的环境⾊调，画出物体的质感。
通过静物写⽣，让⼉童掌握初步的构图能⼒，简单的写⽣造型和⾯对实物画颜⾊的表现能⼒。
2.风景写⽣ 当我们领着⼉童到室外去写⽣时，⾯对蓝蓝的天，绿绿的树，红红的花，⽩⽩的云，⼉童们会兴致勃勃，欣赏⼤⾃然绚丽的⾊彩。
在风和⽇丽的景⾊下画画，呼吸新鲜空⽓，沐浴温暖的阳光，真像做游戏⼀样，这不仅能激发⼉童写⽣的欲望，⽽且对⼉童的⾝⼼健康，培养⼉童热爱⽣活和热爱⼤⾃然的美好情操都有很⼤益处。
写⽣时应指导⼉童细⼼观察景物，注重凭感觉作画，启发⼉童以分析和⽐较的⽅法，抓重点地画，风景写⽣的难度就在于把复杂的景物精炼地表现在画⾯上。
有的⼉童不愿意先从整体布局之后再画局部，⽽是从局部开始⼀个个地画，还很有味道，那就不要限制他，让他尽兴去画，去表现特有的风格。
为了便于取景构图，可以为⼉童设计⼀个⽅便⽽实⽤的取景框，使⽤取景框时应先确定主体景物在构图中的位置，其次选择相呼应、陪衬的景物。
主体景物的位置不应太⼩、太偏，画地平线的位置应慎重，⼀般情况是视点⾼地平线则⾼，视点低地平线则低，但主要根据构图需要。
小学美术校本课程教材《儿童画》
目录第一单元、儿童线画、简笔画 ----------------------------错误!未定义书签。
第一课、西瓜-------------------------------------------3第二课、田野-------------------------------------------4第三课、水仙花-----------------------------------------5第四课、青蛙-------------------------------------------6第五课、马蹄莲-----------------------------------------7第六课、和平鸽-----------------------------------------8第七课、树---------------------------------------------9第八课、动物的画法之鸭子-------------------------------11第九课、动物的画法之刺猬-------------------------------13第十课、动物的画法之猫头鹰-----------------------------14第二单元、水彩笔画、油画棒画、蜡笔画-------------------16第一课、涂鸦-------------------------------------------17第二课、水彩画-----------------------------------------19第三课、油画棒画、蜡笔画-------------------------------21第三单元、水墨画---------------------------------------26第四单元、素描-----------------------------------------29第一单元、儿童线画、简笔画儿童线画使用的工具比较简单，一支笔、一张纸就可以画。
儿童画绘画步骤技巧
儿童画绘画步骤技巧儿童画绘画步骤技巧儿童画的界限不是确切的年龄限制，而指带有儿童思维特点的绘画作品。
下面请欣赏关于儿童画绘画步骤技巧，希望你们喜欢!儿童画绘画步骤技巧一、平涂法平涂法就是勾线添色，画面是两维空间不具有立体感。
具体做法是：先用稍细的油画笔或水粉画笔，用单色画出物体的轮廓线，再把调好的颜色平涂在轮廓线内。
画面重视直观感受，不追求物体的光影变化和色彩的真实性。
平涂法的特点是：画面干净利落，色彩整体概括，单纯平稳。
平涂法简单易懂，易掌握，容易增强幼儿的信心。
二、构成法不画真实的物体，用随意勾画的交叉线条或几何形的组合形成视觉上的图象。
它的特点是：平面性，自由性，趣味性，可根据自己的喜好任意画出喜欢的线条，不用考虑物体的造型和画不像的问题。
在涂色上也比较自由，适合儿童自由地表现。
三、薄画法薄画法也叫透明画法，指调色时用色少一些，用水多一些，在画纸上显露出纸的底纹，它的特点是：渗洇的感觉比较好，色彩的自然融合好，有中国画墨色的空气感，也有水彩画的透明、轻快、湿润感，给人以淋漓尽致的感觉和诗意般的情味，特别适合表现雨后或晨夕的景物，游戏玩耍味十足。
但由于薄画法需要很好的控制水、色的能力以及画画的经验，画好是不易的。
四、厚涂法厚涂法与薄画法相比用色较浓重，具有油画般的淳厚，并有较强的覆盖力，能表现出真实物体的丰富色彩效果。
且笔触、画痕明显，绘画性特点十分突出，对色彩的表现力也大为增加，适合于个性化表现的儿童。
厚涂法与薄画法相比更易于幼儿掌握。
五、点彩法点彩法的叫法源于十九世纪后印象派画家修拉的分色点彩法。
画面用密集的小色点组成物体形象，犹如建筑装饰上的“马赛克”拼贴镶嵌，构成了色彩相混合的特异的色彩情趣，给人一种闪烁、颤荡的色彩感受，增加了色彩画的趣味性和“玩颜色”的意味，很受孩子们的喜爱。
六、明暗法明暗法是强调明与暗的对比作用增加其艺术效果的，画面强烈、刺激、醒目，画的主题清晰、明了、突出，增加了物体的形象感，容易出现好的视觉效果，易被幼儿接受，适合幼儿学习运用。
(完整版)儿童彩铅画教学方法
儿童彩铅画教学方法彩铅画，是一种介于素描和色彩之间的绘画形式，只有充分利用了彩铅的独特性所表现出来的作品，才算是真正的彩铅画。
那么，我们应该怎样教导儿童画彩铅画呢?儿童彩铅画如何教1、彩色铅笔特点和优势彩色铅笔：最大的优点就是能够像运用普通铅笔一样自如，同时还可以在画面上表现出笔触来，对于学生来说作画工具相对简单，便于掌握。
彩铅为儿童自由地表现自己的思想提供了很大的便利，尤其技法的多元性和较少的束缚，能够使学生自由地表达，一封信或一个贺年卡、一个笔记本，他们都可以用便于携带的彩铅画、漫画或者卡通画来装饰，也可以在卡通画中刻画他们的故事，通过它来反映愿望，与同龄人交流。
彩铅画教学不需要投入过多资金，不管是农村还是城镇中小学都能有效地进行教学活动，因此，彩铅卡通画易于推广与普及。
2、彩铅儿童画是极富吸引力的课程资源长期以来，人们一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是美术课学生总是注意力不集中，不爱带作画工具，甚至干脆做其他科目的作业等，特别是小学中、高年级以上学生。
一方面学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”;另一方面由于美术非考试科目，学生忙于应付考试;再一方面与学生不能有效地欣赏美术作品，美术课的教学内容或教学方法对学生没有吸引力等等因素造成的。
随着信息时代的到来，各种媒体的相继出现，使得原有的一些美术教育资源已不能满足新时期少年儿童的需要，因此必须要深入挖掘美术教育资源，使其为提高学生的整体素质服务。
在美术课中引入操作简便、表现丰富的彩铅画来进行儿童画的创作符合学生的身心发展需求，使学生方便操作，随时随地都能进行绘画，而且由于它的简便，能更好地激发学生认真观察生活，体会到其中的美感，从而创造出更加生动的作品。
正是由于彩铅画的这些特点，所以深深地吸引着几乎所有学生，学生在欣赏、创作彩铅画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生思维得以发展，绘画技能得以较快增强，正确世界观得以逐步形成，达到了事半功倍的效果。
写生的基本方法和步骤
写生的基本方法和步骤写生是一种以直接观察真实对象或场景为基础的绘画或写作技巧，可以帮助表达者更准确地捕捉和传达景物的形态、色彩和氛围。
以下是写生的基本方法和步骤：1. 选择和布置场景：选择你感兴趣的对象或场景，确保光线、背景和视野符合你的需求。
根据需要进行简单的布置和调整，如调整物体的位置、摆设道具等。
2. 观察和分析：仔细观察物体或场景的形态、细节和特征，并充分感受其氛围和情感。
用专注的眼神观察物体的轮廓、线条、比例、阴影和颜色等。
3. 描绘主轮廓：用轻微的线条勾勒出物体的主要形状和结构，注意保持画面的整体比例与平衡。
可以使用简单的几何形状帮助构建物体的轮廓。
4. 增加细节：进一步观察和捕捉物体的细节，如纹理、纹路、阴影等。
注意细节的准确描绘，但也不要勾画过多，以免忽略整体。
5. 着重处理重点：依据场景或对象的特点，着重描绘或强调吸引你的注意力的部分。
这可以是场景的关键元素、光影效果、颜色对比等。
6. 补充背景和环境：将物体或场景置于特定的背景环境中，用简洁的方式增加环境的感觉和整体氛围。
可使用颜色、线条等表现背景。
7. 进行修正和润饰：回顾整个画面，对细节和整体进行修正与调整。
可以润饰画面以增加层次感、深度或纹理效果。
8. 添加色彩：使用颜料、水彩、色铅笔等给材料添加色彩，并尽量保持与实物原貌的一致性。
观察物体的色调、明暗和颜色的变化。
9. 完善和收尾：检查画面的整体效果和细节是否完整、准确。
根据需要进行最后的修补和润饰。
以上是写生的基本方法和步骤，可以根据个人的创作习惯和需要进行适当的调整和改变。
关键是要通过观察和绘画来真实地表达你对对象或场景的感受和理解。
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写生方法技巧
主题是汉堡，相信没有哪一个同学不感到熟悉的。
我询问班上的孩子时，有的让家长每周至少带去吃1次。
所以，讲课时这里就可以设置提问环节，而提问的内容就是接下来要讲给同学们的，对汉堡的形状和颜色的描述。
师问：哪位小朋友可以说一下自己吃过的汉堡长什么样子？
生答：……（如果小男孩多的话，估计气氛会爆掉）学生回答完毕后，一定要及时表扬。
师问：哪位小朋友可以再讲一下自己吃过的汉堡是什么颜色的呢？
生答：……有了第一次的火爆气氛后，估计这次同学们应该要抢答了吧。
用提问的方式导入课题，对小孩子来说是特别有效的导入方式，可以瞬间让气氛达到高潮，从而激发学生们绘画的兴趣。
接下来整节课，不管从课堂氛围，课堂纪律，画面效果，还是同学们课堂的体验效果来说，一定是非常成功的。
接下来，可以实时播放几张不同的汉堡包图片，老师可以对学生刚才的答案进行总结，并再次表扬积极回答问题的同学，这样就可以为下节课的课堂设置做好铺垫，也能提高同学们对美术课的期待。
汉堡的形状和结构展示
汉堡的结构分为以下几部分，可以板书在黑板上，如果上课对象是学前班同学就没必要了。
•最上面和最下面两层为面包层。
•中间分别为青菜层，
•肉肉层，
•火腿层，
•洋葱圈，黄瓜片等等。
并按照上下的顺序展示给同学们，同时，可以以简笔画的方式在黑板上示范汉堡的结构和外形样式。
简单的示范可以更直观的展示物像的结构特征，对于年龄较小的孩子来说，就可以更好地理解了。
汉堡的上下结构分层图
汉堡的颜色，讲述汉堡的颜色时一定要出示一张色彩丰富又饱满的照片，不光可以帮助同学们认识颜色，还能激起食欲，吸引注意力，同学们更加想快点表现一个自己满意的汉堡包了。
面包：浅棕（由上到下，逐层分析）
青菜：黄绿，草绿
肉肉：红色
火腿：桔色
洋葱圈：紫色
汉堡的颜色搭配图
另外，写生的时候还应该有一些和汉堡配套的辅助元素，比如，小西红柿，薯条，可乐，番茄酱等等。
也一定要顺便给同学们讲解，带着同学们认真观察一下图片或者实物。
这里实际是对画面构图的有意识引导。
汉堡写生时的套餐搭配
写生课有实物摆放最好，现在为了节省时间，绘画课上很多东西的展示和参考都由图片代替了。
但对真实物体的观察写生，我觉得还是非常必要的。
同学们可以从不同的角度观察，得到更直观的体验，这是图片代替不了的。
接下来，就是具体作画步骤分析了，对待不同年龄阶段的同学可以在步骤和讲解内容上有些许差异，尽量根据孩子们的年龄特点进行分析。
首先，立意。
也就是确定大体的画面构图，挑选写生位置，规划物体之间的关系，如，物体的大小安排，前后关系，以及色彩搭配等。
选择有利于自己画面效果的位置表现，然后用铅笔画出大体的效果，熟练的同学可以画出一些细节。
第二步，勾线。
也称描边，主要是根据第一步的铅笔稿进行。
还要对第一步中不到位的地方进行二次加工。
勾线时，细节一定要画到位了，因为接下来就是上色，上色后再有不合适的地方就不大好改正了。
注意线条的流畅性，流畅性的表现方法还是一笔一结构的方法，简单实用，详细讲解请阅读4月27号的教案。
勾线时，记号笔的粗细两头结合用，效果更好。
在一些物体的交叉处，最底端等位置要适当的强调，可以突出画面对比关系。
第三步，上色。
汉堡是本节课的课题，上色就从汉堡开始，根据刚才讲过的颜色，一般采用从主到次，从左向右的上色顺序。
先从画面主体物开始塑造，突出主体物的重要地位，再继续到辅助元素的表现。
运用马克笔或水彩笔均可，马克笔颜色更鲜艳，厚重。
马克笔的尖头和扁头结合运用，可以出现更多笔触感，使画面看起来更丰富。
上色最重要的就是颜色的选择要正确，过度要均匀，效果看起来要整体。
以前讲过水彩笔“1字型”上色法，就是上色时用写1的方式进行，无论是颜色的平整程度还是过度变化都非常好。
同学们可以试一试。
第四步
注意上色的准确性和颜色之间的搭配，我个人建议颜色对比强一些好，显得鲜艳亮丽，有视觉冲击效应。
比如红色和绿色，紫色和绿色，紫色和黄色等都对比非常强烈。
但是注意别弄脏了画面，一旦这种对比色相互交叉晕染了以后，很容易影响画面效果。
辅助元素，薯条的疏密关系把握特别重要，薯条可以有勾边和不勾边的结合画。
更能体现出画面的层次感。
形状上我采用的是下宽上窄的堆积感，可以更好的表现“多”的意思。
最右侧的番茄酱可以和左边的红色或紫色相呼应，整体平衡画面的色彩搭配。
第五步，调整完成。
汉堡的顶端可以用高光笔或者修改液画出一些细小的点状代表芝麻，另外，还可以进一步加强对汉堡的颜色表现，用马克笔再进行一次颜色的叠加，让色彩对比更明显。
也就是说要在查缺补漏，深入一下细节的表现。
最后，签名，完成整幅画面的表现。
一般的写生步骤就是这样的了，老师讲课时一定要注意学生年龄阶段。
不同的年龄段理解能力差距是非常大的，表现方法也不一样，但写生课从3岁的孩子就可以让其自由的表现了。
由涂鸦开始，到一年级对形体的简单认识，到3年级对色彩的敏感，到5年级强调造型，每个年龄阶段会接受与之相适应的绘画方法。
老师的示范也要注意，得让孩子看得懂，教学前班的老师画一张素描给孩子看，显然是不合适的。
我以前就建议老师和家长们可以用左手和孩子一起画画，这样就比较好理解孩子的画面效果了。