打造企业青年员工“导师带徒”活动新品牌
以“导师带徒”工作为抓手为青年人才的职业发展开辟新途径
以“导师带徒”工作为抓手为青年人才的职业发展开辟新途径导师带徒工作对青年人才的职业发展有着积极而深远的意义。
导师带徒可以让青年人才在实践中学习到更多的知识和技能。
在工作中，导师可以传授自己的经验和技艺，让徒弟们能够快速提升专业素养，减少因自身不足而浪费时间。
导师带徒可以帮助青年人才树立正确的职业观念和人生观。
导师在工作中不仅教授技能，更重要的是将自己的职业道德与态度传授给徒弟，引导其在职业发展的路上不断进取，勇攀高峰。
导师带徒可以促进青年人才的全面发展。
在工作实践中，导师可以通过与徒弟们的交流，发现他们的特长和擅长，提供更加个性化的发展方向和指导，促使青年人才在多个方面持续进步。
从实际情况来看，导师带徒工作并不是那么容易实现的。
导师的素质和能力水平、徒弟的接受能力和学习态度，都会影响到导师带徒的成效。
我们有必要提出一些具体措施，来提升导师带徒工作的效果。
需要建立健全的导师带徒机制。
要加强对导师带徒工作的规范和管理，明确导师与徒弟的职责和权利，明确导师的带徒任务和时间节点，以保证导师能够有序地开展带徒工作。
要加强导师带徒工作的培训和指导。
为导师提供相关的带徒培训，提升其在带徒过程中的技能和水平，培养出更多的优秀导师。
注重对徒弟的职业素养和自我管理能力进行培养，提升他们的学习意识和实践能力。
要在企业内部建立导师带徒工作的激励机制。
可以通过导师带徒工作成绩的考核和奖惩机制，激励导师积极开展带徒工作，从而提高青年人才的职业发展效果。
在现实中，导师带徒工作已经取得了一定的成绩。
各行各业都在不断探索和完善导师带徒工作的具体方法和模式。
比如在学校教育领域，有的学校建立了学长制度，鼓励学生之间相互帮助和交流；在企业领域，一些企业建立了导师制度，通过导师的带领和指导，帮助新员工更快地融入企业，提升工作能力。
这些做法都为青年人才的职业发展提供了新的途径和机会。
我们也要看到，导师带徒工作在实际中还存在许多不足和问题。
以“导师带徒”工作为抓手为青年人才的职业发展开辟新途径
以“导师带徒”工作为抓手为青年人才的职业发展开辟新途径随着社会的不断发展，青年人才的职业发展问题越来越受到人们的关注。
作为未来的希望和发展的主力军，青年人才的成长与发展对于国家的繁荣和稳定具有重要意义。
如何为青年人才开辟更多的职业发展途径成为了社会各界共同关注的焦点。
以“导师带徒”工作为抓手为青年人才的职业发展开辟新途径，已经成为一种新的趋势和模式。
本文将从多个方面对此进行探讨。
我们来看一下“导师带徒”工作是什么？“导师带徒”是指在工作中由经验丰富、能力过硬的老员工（导师）带领新员工（徒弟）一起工作，传授经验和技能，帮助他们在工作中成长和发展。
在实际工作中，“导师带徒”往往被视为一种有效的培养和传承机制，因为它不仅可以提高新员工的工作效率和能力，还可以帮助他们更快地适应新环境、融入新团队。
老员工也可以通过“导师带徒”工作来锻炼自己的管理和传授能力，提升自己在团队中的地位和影响力。
那么，为什么“导师带徒”工作可以为青年人才的职业发展开辟新途径呢？通过“导师带徒”工作，青年人才可以直接受益于老员工丰富的经验和深厚的技能。
在工作中，老员工可以指导他们如何正确地处理工作中的各种问题、如何更好地与同事合作、如何更好地为客户服务等等。
通过与老员工的交流和学习，青年人才可以更快地提高自己的工作能力，缩短自己的成长周期。
“导师带徒”工作还可以帮助青年人才更快地了解企业的文化和价值观。
在“导师带徒”过程中，老员工不仅可以传授工作经验和技能，还可以向青年人才传授企业的文化、价值观、规章制度等方面的知识。
这样，青年人才就可以更快地融入企业，更好地适应企业的工作方式和要求，有助于提升自己的工作积极性和责任感。
“导师带徒”工作还可以帮助青年人才建立更广泛的人脉关系。
在实际工作中，老员工往往有着更广泛的人脉资源和更丰富的社会经验。
通过与老员工的深入交流和合作，青年人才可以更快地结识更多的优秀同行和业界精英，为自己的职业发展打下更加坚实的基础。
中铁十一局城轨公司：多种模式齐头并进，导师带徒重焕活力
18策划中铁十一局集团城市轨道工程有限公司（以下简称城轨公司）内，一场盾构机操作手培训考核正在紧张进行，葛桐赫和其他25名盾构机见习操作手全神贯注。
这次培训考核不仅是对新员工能否正式上岗的检验，也是公司对导师带徒情况的一次检验。
2022年，葛桐赫入职城轨公司北京地铁3号线5标项目，担任见习盾构操作手，师从技术主任帅志勇。
为了这场考核，帅志勇没少给徒弟开小灶：“比我自己参加考核还紧张，这背后也是各位师傅的比拼。
”帅志勇和葛桐赫只是该公司近千对师徒中的一对。
近年来，城轨公司在实现转型升级、高质量发展过程中，紧紧抓住人才这个关键，围绕“择名师、选徒弟、签合同、学业务、严考核”五个环节，相继出台了“一师多徒”“一徒多师”“双导师”和师徒“双向选择”等多种导师带徒模式，让导师带徒活动焕发了新活力。
新员工有俩师傅2021年，周凯作为新员工，被分配到城轨公司济南地铁4号线4标项目工程部担任技术员。
公司为他量身定制了业务导师和思想导师，并安排了详细的培养计划。
一年多时间，他参与了经七路西站的前期交通导改、管线迁改、车站主体围护结构地连墙施工、冠梁和支撑施工，迅速成长为技术骨干。
在城轨公司，“入职型”导师带徒是新员工必须参加的活动之一。
公司会为他们配备“思想导师”和“业务导师”俩师傅。
前者会定期查看徒弟工作日志，通过谈心交流，了解其在工作、生活中的想法及困惑，并及时给予建议，实现思想交底；后者则每天带领徒弟深入施工现场，对工程概况、施工进展等逐一踏勘讲解，实现现场交底。
他们还会根据徒弟所处岗位、所学专业制订培训计划和职业规划，实现发展交底。
为了保障双导师的效果，城轨公司不断优化活动过程管理，定期对结对徒弟进行电话和电子问卷回访，根据日常检查和访谈结果，分析双导师“导师带徒”活动开展情况。
同时，每年对结对师徒进行ABCD四档评定，及时调整不合格师傅，保证活动真正取得实效。
青年骨干配公司领导2018年，湖北工业大学土木工程专业毕业的蒋浩梁已是广州地铁18号线项目的总工程师，更是技术口新员工的师傅。
《集团公司“导师带徒”活动实施方案》
《集团公司“导师带徒”活动实施方案》目录一、总则 (2)二、组织与职责 (2)2.1 组织机构 (3)2.2 职责分工 (4)三、导师选拔与培养 (4)3.1 导师选拔条件 (6)3.2 导师培训内容 (6)3.3 导师考核与激励机制 (7)四、徒弟选拔与培养 (8)4.1 徒弟选拔条件 (9)4.2 徒弟培训内容 (10)4.3 徒弟考核与激励机制 (11)五、实施流程 (12)5.1 签订协议 (13)5.2 实施培训 (13)5.3 评估反馈 (14)六、监督与评估 (15)6.1 监督管理 (16)6.2 绩效评估 (17)6.3 调整改进 (18)七、附则 (19)7.1 解释权归属 (19)7.2 施行日期 (20)一、总则目的与意义：为加强集团公司新员工队伍建设，促进新员工快速融入企业，提升专业技能和综合素质，特制定本实施方案。
通过“导师带徒”发挥资深员工的传、帮、带作用，帮助新员工快速适应岗位要求，实现个人成长与企业发展的双赢。
适用范围：本方案适用于集团公司及所属各单位新入职员工。
各子公司、分公司可参照执行，自行制定具体实施细则。
附则：本方案自发布之日起施行，由集团公司人力资源部负责解释。
如遇特殊情况需调整或补充，须经领导小组审议通过。
二、组织与职责为确保“导师带徒”活动的有效开展，集团公司特成立“导师带徒”活动领导小组，负责活动的整体策划、组织协调和监督考核工作。
副组长：集团公司相关领导担任，负责协助组长工作，并在组长缺席时代行其职。
成员：各部门、各单位负责人及有关工作人员，负责具体执行和落实相关工作。
通过明确各方的职责和任务，确保“导师带徒”活动能够有序、有效地推进，实现预期的培养目标。
2.1 组织机构为确保“导师带徒”活动的有效实施，集团公司特成立“导师带徒”活动领导小组，负责活动的整体策划、组织协调与监督评估工作。
成员：各部门、各单位负责人及业务骨干，负责各自领域内活动的推进与落实。
新形势下企业开展“导师带徒”活动的几点思考
新形势下企业开展“导师带徒”活动的几点思考一、前言21世纪说到底是人才引领着市场竞争潮流的社会，不管是什么企业，处于怎样的阶段都离不开人才。
该企业开展这项“导师带徒”活动颇具创新意识，因为不仅提高了企业员工的素质，也加强了员工之间的感情，增强了企业的凝聚力，从而提高了企业的效益，带动了企业的发展。
二、“导师带徒”活动的意义所在“导师带徒”活动的目的性很强，它是专门针对企业人才管理而提出的新模式，具有很强的可操作性，只要实施者把握好整体大局，活动的效果就会很明显。
开展“导师带徒”活动不仅可以加强师徒之间的沟通，增强彼此的情谊，使得双方朝着共同的目标努力，不断地取得进步，还能够为周围的人塑造良好的榜样，提供一个优良的学习环境，逐步将企业打造成为一个高效、人才云集的地方。
目前市场竞争越来越激烈，职工的培训也面临着严峻的挑战，国内众多的企业的生产经营的担子很重，人才的培训和开发项目并不是走一个表面的形式流程，它是切实面临着紧张的局势，需要企业从不同的层面来开展这项活动，完成企业领导者安排的任务，以达到培训员工的真正目的。
生产经营企业的所有工作岗位都会有严格的要求，岗位不同，要求自然也会不一样。
因而举行“导师带徒”活动的最终目的不单单是增强企业内部的人才管理水平，满足市场竞争的需求，还是为了企业的长远发展着想，旨在为企业打造一支高素质的强大的后备人才队伍。
这项活动的开展需建立在两个基础上，第一不会过多的增加企业的投资成本；第二，不会影响企业的其它工作和业务的正常开展，因而从某种程度上来说这是加速企业人才迅速成才的极其有效地途径之一。
三、“导师带徒”活动存在的不足最近几年企业面临着大量的人才输出和不断更新，不仅给生产方面带来了困难，还造成了经营管理层面高素质人才的短缺，甚至出现了断层的局面。
目前很多企业都需要大力开掘现有的培训资源，重用有潜力的可塑性强的年轻员工，通过不断地提高员工的业务技术以及实际技能操作的水平，为企业培养出一支高素质高技能的专业人才队伍。
集团公司导师带徒活动实施方案
集团公司导师带徒活动实施方案一、活动背景集团公司是一家以多元化经营为主的大型企业，旗下拥有多个子公司，涵盖了能源、化工、房地产等多个领域。
在公司发展的过程中，如何培养和发掘优秀的人才成为一项极为重要的任务。
为了加强公司人才的培养和管理，提高员工之间的互动和交流，集团公司决定启动“导师带徒”活动。
二、活动目标1. 培养后备人才。
通过导师带徒的方式，让员工能够了解公司各部门的工作流程，提升其专业技能和知识水平，从而培养出更多具有潜力和能力的后备人才。
2. 促进员工之间的交流和合作。
通过导师和徒弟之间的互动学习和交流，增强员工之间的合作和沟通，提高员工的工作效率和团队合作能力。
3. 提高公司总体绩效。
通过培养和发掘出优秀的人才，提高公司员工的整体素质和能力，从而提高公司的绩效和市场竞争力。
三、活动流程1. 导师选拔：由各部门自行推荐，综合考虑员工年龄、职务、业绩等因素进行筛选，最终确定该部门的导师人选。
2. 徒弟报名：对于想要参加该活动的员工，需进行报名，公司人力资源部门对报名者进行初步筛选，根据考核成绩和业绩表现，确定每个部门的徒弟数量。
3. 确定导师和徒弟的配对：根据徒弟的专业技能和兴趣爱好等方面进行配对，并通知配对双方。
4. 签署协议：导师和徒弟在进行配对的同时，需签署《导师带徒计划协议》书，并保留一份备案。
5. 带徒过程：导师根据实际情况，制定徒弟的培训计划，并根据计划，组织徒弟学习和实践。
徒弟需认真听取导师的指导，认真完成每个学习阶段的任务，导师需在学习过程中及时给予帮助和指导。
6. 带徒总结：到达规定的带徒时间后，导师需对徒弟的学习效果进行总结，对徒弟的学习和表现进行评价和调整，并提交相关报表和材料。
四、活动保障1. 由公司人力资源部门制定《导师带徒计划协议》等相关文案，并进行培训和宣传，确保每名员工都能够清楚了解该活动的流程和目标。
2. 公司为导师提供一定的奖励，并在员工档案中记录其带徒的经历，以升迁和晋升职务时作为重要的参考。
新员工入职“导师带徒”活动方案
新员工入职“导师带徒”活动方案一、活动目的新员工入职后，需要适应公司文化、了解工作流程以及掌握相关技能，进而提高工作效率和质量。
为了帮助新员工快速融入团队，公司计划开展“导师带徒”活动，通过导师的帮助和指导，使新员工能够更好地了解公司的工作环境、理解公司的文化，并且顺利适应工作，提高工作能力。
二、活动内容1.确定导师候选人为了保证新员工的导师具备丰富的工作经验和良好的业务能力，公司将选拔经验丰富且业绩出色的员工作为导师候选人。
同时，在选拔过程中还将对导师的管理与指导能力进行综合考核，确保导师能够有效地辅导新员工。
2.导师与新员工的匹配根据新员工的职位要求、个人特长、能力以及岗位需求等因素，公司将根据导师的业务范围与能力，结合新员工的个人条件进行匹配，以确保新员工与导师之间的工作内容和业务领域具有较高的契合度，从而更好地实现相互学习和成长。
3.新员工入职培训在新员工入职的第一周，公司将组织一次入职培训，内容包括公司介绍、组织架构、岗位职责、工作流程和规范等。
在培训中，导师将介绍自己的工作经验和在岗位上的职责，并与新员工分享个人成长经历，以激发新员工的学习兴趣和动力。
4.导师带徒阶段导师带徒阶段将持续两个月，期间导师将根据新员工的实际情况，结合新员工的工作任务，制定具体的带徒计划。
带徒计划包括但不限于以下内容：(1)深入了解新员工：导师与新员工进行面对面交流，了解其个人特点、学习习惯、技术水平等，确保针对性地制定培养计划。
(2)业务指导：导师与新员工结对，定期进行一对一指导，在工作中指导新员工解决问题，提供合理的解决方案，并协助新员工提高工作效率。
(3)工作经验分享：导师将定期组织小组讨论和经验交流会议，分享自己在工作中的心得和体会，鼓励新员工提出问题和分享学习体会。
(4)实战演练：在导师的指导下，新员工将参与项目实践，通过实际项目的参与，加快新员工的学习和提高专业能力。
(5)绩效评估与反馈：导师将定期对新员工进行绩效评估，并提供具体的改进建议和个人成长规划，帮助新员工发现不足并提高自己的能力。
集团公司“导师带徒”活动实施方案
集团公司“导师带徒”活动实施方案•相关推荐集团公司“导师带徒”活动实施方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案要怎么制定呢？以下是小编精心整理的集团公司“导师带徒”活动实施方案，希望能够帮助到大家。
集团公司“导师带徒”活动实施方案120xx年9月，响应公司号召尽快提高新员工工作能力，鹦鹉洲长江大桥项目部开展了“导师带徒”活动，旨在全面提高新员工综合素质，更好地胜任实际工作。
李振华同志因分配在工程经济部机电室，我有幸与李振华同志在此次活动中结为师徒。
在近一年的带徒工作中，我认真履行《导师带徒合同》和职责，承担导师义务，按计划要求完成培养任务；根据徒弟的专业特长和工作能力，指导徒弟确定培养发展方向，制定有针对性的培养计划和目标；充分发挥徒弟的积极性、主动性和创造性，认真传授专业技术工作思路，方法和经验，指导徒弟把学到的知识和技术应用到生产实践中。
在传授技艺的同时，把优良作风、职业道德和安全生产经验传给徒弟；根据教学计划定期检查徒弟的工作、学习情况。
作为导师，在实际带徒工作中，我精心安排学习方案，认真耐心指导。
要求徒弟在自己的岗位上爱岗敬业、脚踏实地、刻苦钻研，时时处处以周围的榜样为学习目标，不懂的就问，不会的就学，始终保持谦虚谨慎勤奋好学的积极态度。
本次导师带徒活动已近尾声，各项具体工作按计划推进，各项交办的工作均已完成，在本次活动中李振华同志不仅为自己的工作打下了坚实的基础，也为部室工作计划的顺利完成发挥了很好的作用。
现将一年来个人导师带动的情况总结如下：一、培训目标根据《中铁大桥局六公司“导师带徒”活动实施办法》，本次导师带徒活动的培训目标是：为了引导和激励广活动大青年员工尤其是新进员工，提高青年员工思想道德水平和业务技能素质，适应公司又好又快发展的需要，增强企业的竞争力。
在为期一年的见习期满时可以在导师的指导下按照本岗位职责的要求独立开展工作；通过实施导师带徒培训计划综合考察、评估新员工专业技术水平、综合素质、工作能力等，进而确定适合新员工的岗位，使他们树立正确的职业道德、价值观，明确未来职业发展方向；帮助新员工个人成长，记录员工各方面点滴进步，增强新员工对企业的忠诚度和归属感。
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自开 展 “ 导师 带徒” 活 动 以来 ， 我 们积极 探 索 ， 在 不 断 规 范 运 作 该 徒 教 学 计 划 月 安 排 、 月 考核 、 月讲 评 ， 主办单 位每 季度进 行检 查 ， 确 保
项活动 的同时 ， 摸 索 出 了 一 套 与 企 业 发 展 形 势 和 青 年 人 队 伍 思 想 状 活 动 的 落 实 和 效 果 ， 《 导师 带 徒笔 记本 》 每 年 都 参 加 了 该 厂 的 基 层 管
况变化 相适应 的方式 方法 ， 形 成了一 整套 具有 特色 、 行 之 有 效 的 活 动 理 台 帐 、 中层领导干 部 学习 笔记 的 展评 ， 通 过 以上措 施 ， 师 徒 的 责 任 模式 ， 打造 出了“ 导师 带徒” 活 动 的 新 品 牌 几 年 中 ， 该厂 先后 涌 现 出 心大大加 强。 了大量 优 秀 的公 司 级 、 厂级师徒对 子， 为 该 厂 的 建 设 发 展 做 出 了 ３ 加 强 考 核 ． 落实 奖惩 ． 使 活 动 真 正 抓 出 实 效
也 充分调动 起了青年 员工的积极 性 ， 活动 收到了很好 的效果 。 体充分 发挥起作 用 ， 在 内容 方面 提 出 了三点 要 求 ， 即导 师 的计 划 、 徒 意 力 ，
弟的学 习 、 车 间的意见 ， 且要求 师徒书 写认 真 、 字迹端 正 ， 同 时 要 求 师
这 就 是 未 来 企 业 的 发 展 方 向和 目标 。 要做好进一 步的人才管理工作 ， 切 实 能够 “ 留得住” ， 尽 力 的 完 善 相 关 福 观 与 企 业 文 化 紧密 的联 系起 来 ，
２ 丰富载体 、 注重 形式 ． 进 一 步 提 高师 徒 的荣 誉 感 和 责 任 感
为 了使活动更 加具 有影 响力 ， 局 域 网 上 刊 登 优 秀 师 徒 对 子 的 工 作学 习帮教 情况 。２ ０ ０ ４年 ， 该 厂 两 醇 装 置 检 修 和 新 项 目建 设 期 间 ， 《 二 化人》 就 曾用整版 的 内容 报道 了 师徒 对子 在检 修 、 建 设 中 的 突 出
在导 师带徒 活动 中 ， 他们尝试 实行 了公 示制 ， 即 由 基 层 单 位 将 师 表 现 ， 在 全 厂 职 工 中 产 生 了 较 大 的 反 响 。 在 最 近 的 一 次 青 工 员 工 思 导 师 带 徒 活 动 被 列 为最 受 青 工 员 工 喜 爱 的活 动 之 一 。 徒 的 基 本 情 况 打 印 成 表 格 的形 式 ， 张贴在 车 间的公 告栏 内 ， 进 行 时 间 想 调 查 中 ， 结合 实际 。 不断创 新 。 为 活 动 注 入 新 的 活 力 为 七 天 的公 示 。任 何 人 如 果 对 其 中 的 师 徒 人 选 存 在 意 见 ， 可 以 在 公 ５ 示 期 内 把 意 见 反 馈 给 车 间领 导 班 子 成 员 ， 由其 进行 裁定 ， 并 将 意 见 和 随着活动 的持续 开展 ， 企 业形 势 的不 断变 化 ， 主办 单 位 深知 ： 没 就 不能保持将 青年员 工参与 该项 活动 的热情 和动 力 。因此 ， 结 果 报 厂 领 导 小 组 。如 果 无 异 议 ， 确 定 的 师 徒 对 子 将 在 有 车 间 领 导 有 创 新 ， 逐 步探索更 加形 式多 样 、 行 之 有 效 班子 、 参加 的导师带 徒合 同签订会 上签 订《 导 师带 徒合 同》 ， 期 间 党 支 他 们 在 完 善 规 范 化 运 作 的 基 础 上 ， 部 书 记 代 表 车 间 发 表 意 见 和 提 出希 望 ， 师徒分 别进 行表 态 ， 确 立 师 徒 的 运 行 模 式 。 如 针 对 部 分 岗 位 出 现 的 技 术 断 层 的 实 际 问 题 ， 创 新 导 关系。 师带徒活 动结对形式 ， 导师不 仅局 限于本单 位 的在职 职工 ， 而是有 目 自开 展 导 师 带 徒 活 动 以来 ， 坚持 使用《 导 师带 徒笔 记本 》 。《 导 师 的 地 选 择 反 聘 经 验 丰 富 的 退 休 技 师 回 来 作 导 师 ， 指导青 工技 术 培训 ； 带 徒笔记本 》 、 几 届班 子不 断制 定 和修 改 而成 的 ， 是 将 学 习 和 实 践 相 徒 弟 不 再 是 单 方 面 的 接 受 知 识 ， 而是 师徒教 与学 互动 ， 即 导 师 教 徒 弟 结 合 的有 形 载 体 。 其 中包 括 师 徒 的 基 本 情 况 、 导 师 带 徒 的 目标 、 阶 段 学 岗 位 技 能 ， 徒弟 教导师学计 算机等 现代 化工具 的应用 知识 ； 一 师 带 学 习 计 划 和 内容 ， 以 及 反 事 故 预 想 和 测 试 考 评 。 为 了 使 这 个 有 形 载 多 徒 以及 一 徒 跟 多 师 等 等 ， 各 项 活 动 措 施 大 大 吸 引 了 青 年 员 工 的 注
贡献 。
导师带徒 活 动 的考 核 大致 分 为 两个 部 分 ： 一 是《 导 师 带 徒 笔 记 本》 的记 录情况 ｉ 二 是 徒 弟 在 当 年 参 加 青 工 技 能 比 武 的 成 绩 。 每 年
Ｉ 高度重视 、 严密 组织 ． 保 证 活 动 的 顺 利 开 展
成 立了 由分工领 导负责 、 各职能部 门 负责 人组 成 的领导 小 组 ； 各 七 √ 月份 ， 将举办 全厂 性 的青 工技 能 月活 动 ， 活 动 由 应 知 部 分 考 试 基层 车间也 相应 的建立 了督导 组 ， 并 指 定 车 间 党 支 部 书 记 和 车 间 主 ［ 笔试］ 和应会部分 考核 ［ 实 际操 作］ 组成， 参 与 导 师 带 徒 活 动 的 徒 弟 任 为主要负 责人 ， 负责整个 活动 的组织 。几年 来 的实践 证 明 ： 一 套 完 被 要 求 必 须 参 加 ， 两 项 成 绩 加 权 和 的 前 三 位 将 被 评 为 厂 级 青 年 岗 位 结合 《 导师 带徒笔记 本 》 填 写情 况 ， 相 应 的导 师 被 评 整 的组织机 构 ， 为 活 动 的 顺 利 开 展 和 各 项 方 案 的 有 效 实 施 创 造 了 有 能 手 。是 徒 弟 的 ， 力 条 件 。与 此 同 时 ， 他 们 严 把 各 个 环 节 的 运 作 。在 师 徒 对 子 选 拔 过 为 厂 级 优 秀 导 师 ， 给 与 奖励 。对 于那 些群 众 反 映较 差 、 比 武 成 绩 不 《 导 师带徒笔记 本》 书写潦 草 、 内容 欠 缺 的师 徒 ， 将取消活 动资格 。 程中， 根据 实际情 况 ， 直 接 由基 层 车 间 领 导 班 子 选 定 师 傅 和 徒 弟 的 人 佳 、 选 ， 再 由单 位 上 报 厂 人 力 资 源 部 。 厂 级 进 行 认 真 筛 选 ， 一 方 面从 硬 该厂很 多曾经参 与此项活 动的青年 人 ， 受益 于该项 活动 ， 他 们 在 件 —— 师 傅 的 从 业 时 间 长 短 、 是 否具 有 一技 之 长 ， 徒 弟 的培 养 潜质 、 活 动 期 间 体 现 出来 的 优 秀 品 质 ， 被领 导和 职工认 可 ， 并 走 向 了 本 车 间 活 动 为 企 业 选 拔 后 备 人 才 提 供 是 否 具 有 一 定 素质 来 进 行 筛 选 ； 另一 方 面 ， 深 人 到 各车 间 ， 通 过 直 接 甚 至 厂 内 的 重 要 岗 位 。 这 充 分 说 明 ， 或 间 接 的 方 式 了解 师 徒 的 思 想 品 质 、 群 众关 系 ， 在 形成 主 管意 见后 ， 了一 项 可 供 参 考 的 依 据 。
广 泛宣传 、 推广典型 ． 把 活 动 向 品 牌 化 运 作 上报厂 领导小组 。经 厂领 导 小组 讨 论决 定后 ， 将 最 终 结 果 反 馈 给 厂 ４
领导 ， 由其下发 给单 位 ， 并通 知基 层 车 间 ， 从 而 保 证 了 能 让 全 厂 最 优 秀的师 徒参 与到活 动中来 。
打 造 企 业 青 年 员 工 “ 导 师 带 徒 ’ ’ 活 动 新 品 牌
姜 方 明 （ 齐鲁 石 化公 司第 二化 肥厂 山东 淄博 ２ ５ ５ ４ ０ ０ ）
中图分类号 ： Ｆ ２ ７ ９ ２ ３ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８ —９ ２ ５ Ｘ （ ２ ０ １ ２ ） ０ ４ —０ ０ ５ ９ —０ １
参考 文 献
Ｅ １ ］ 包 心 鉴 ．科 学 发 展 观 与 中 国特 色 社 会 主 义 工 会 发 展 道 路 Ｅ Ｊ ］ ． 学
习与 实 践 ．２ ０ ０ ９ （ Ｏ ６ ）
Ｅ ２ ］ 刘 华 芳． 推 进 工 会 新 闻 宣 传 工 作 的 创 新 发 展 ［ Ｊ ］ ．新 闻三 昧．
２０ ０ ７（ Ｚ１ ）
员工 ， 而 且 也 是 员 工 认 将 职 工 的 价 值
５ ９
—嘲嘲
代 的企 业 文 化 生 活 中越 发 的 重 要 。除 了 物 质 的 要 求 外 ， 精 神 的 富 足 更 的管 理 。在 重 视 人 的 能力 越 来 越 显 著 地 情 况 下 ， 更加充分的重视 人、 尊