如何帮助小班幼儿度过入园适应期
如何帮助小班幼儿度过入园适应期
如何帮助小班幼儿度过入园适应期小班新入园幼儿入园后，会出现一段适应期，如何帮助小班的幼儿度过这段适应期，是老师和家长共同关注的一个非常重要的问题。
一、小班幼儿的不适应现象1．整天哭这常表现在入园后1～2天，幼儿看到的是陌生的老师和小朋友，而且不论他怎么寻找、呼唤，亲人也不出现。
这时，他会感到恐惧，整天哭。
2．一阵一阵地哭这表现在入园后2～3天，这时幼儿基本上接纳了老师和小朋友，对环境也不再陌生、紧张，只是在外界干扰，如：有父母来接小朋友，或听到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，回家等带有刺激的词，勾起他想家的情绪时哭一阵，不愿意午睡时哭一阵。
3．偶尔哭处于这一阶段的幼儿能参与游戏、吃饭、喝水、睡觉等基本活动。
但听到或看到别的幼儿哭时，也会跟着哭几声。
4．早晚接送时哭多数幼儿经过前面几个阶段，情绪基本稳定了，只是早来园、晚离园时会哭。
5．恐惧、紧张、缄默这类幼儿通常表现为一言不发，做任何事情总是小心翼翼，生怕出了什么差错。
6．恋物这类幼儿通常会从家中带一件喜欢的物品（通常是玩具），一直拿着不愿意放手，如果老师要求他放下，他会用哭闹来反抗。
7．喂食困难、拒食这类幼儿常常表现特别激动，并拒绝吃任何东西。
当老师把食物靠近他们时，他们常用吃过了，或回家吃等理由逃避，如果老师态度坚决，他们便会以哭泣、跳脚等来表示他们的不满，以及他们极度想回家的心情。
8．食欲下降这类幼儿常表现为在家吃得很多，但到了幼儿园就会吃的很少，没胃口吃，晚上一回家就会吃很多的东西。
9．入睡困难有些幼儿在家每天都有午睡习惯，但在幼儿园，每天入睡都很困难。
10．惊醒、说梦话这类幼儿通常愿意入睡，但经常会大声地说如：“我不要上幼儿园”“妈妈什么时候来接？”等，有时还会被自己惊醒。
11．遗尿有不少幼儿上幼儿园以后，午睡时经常尿床，有的甚至在游戏、活动时尿在身上。
二、产生的原因1．对父母的高度依恋从心理学的角度来看，幼儿从出生起，便逐渐发展和形成了对父母或其它直接养护者的依恋。
幼儿园新生适应活动：小班入园指南
幼儿园新生适应活动：小班入园指南随着孩子逐渐长大，他们即将踏入幼儿园的新生活。
而对于家长来说，如何帮助孩子顺利适应幼儿园生活，是一个备受关注的问题。
针对小班新生的适应活动十分重要，接下来，我们将为你共享一些小班入园的指南和建议，帮助你的孩子更好地适应幼儿园生活。
1. 了解幼儿园生活在孩子入园之前，家长可以与孩子一起去幼儿园参观，让孩子熟悉幼儿园的环境、老师和其他孩子。
家长也要向孩子介绍幼儿园的一些基本规则和生活习惯，让孩子提前知晓即将面对的新环境。
2. 与老师建立联系在孩子入园之初，家长可以通过与班主任老师或园长沟通，了解孩子的学习和生活情况，以便更好地配合幼儿园老师的教育工作。
与老师建立良好的沟通和信任关系，对于孩子的成长十分重要。
3. 培养独立自信在孩子入园后，家长要给予孩子一定的自主权利，让他们学会做一些小事情，培养自理能力和独立性。
家长也要对孩子进行心理建设，鼓励他们尝试新事物，培养他们积极的生活态度和自信心。
4. 关注孩子的情绪变化孩子初入园时，可能会有一些情绪上的波动，出现焦虑、紧张或抗拒等情况。
家长要及时关注孩子的情绪变化，给予他们足够的安慰和支持，帮助他们适应新的环境和生活方式。
5. 培养良好的学习习惯在幼儿园，孩子将开始接触到各种学习内容和活动。
家长要引导孩子养成良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣和自觉性，让他们在快乐学习中健康成长。
总结回顾：小班入园对于幼儿园新生来说是一个重要的过渡阶段，家长的关心和指导是非常关键的。
通过提前了解幼儿园生活、与老师建立联系、培养独立自信、关注情绪变化和培养良好的学习习惯，可以帮助孩子顺利适应幼儿园生活，健康成长。
在对待小班入园问题上，我认为家长的陪伴和支持是非常重要的。
对幼儿园的规则和教育理念有一定的了解也是必要的，这样可以更好地与老师和幼儿园配合，帮助孩子度过适应期。
希望以上的指南和建议可以对家长们有所帮助，帮助他们更好地辅导孩子顺利适应幼儿园的新生活。
幼儿园新生适应问题的解决方法
幼儿园新生适应问题的解决方法对于幼儿园新生来说，适应新环境是一个挑战。
他们离开了熟悉的家人，进入了一个充满陌生人的新世界。
作为幼儿园老师，我们需要帮助他们顺利度过这个适应期。
下面是一些解决幼儿园新生适应问题的方法：2.创设温馨的班级氛围一个温馨的班级氛围有助于新生尽快适应新环境。
老师可以组织一些团队合作活动，让学生互相帮助，建立友谊。
同时，老师要尊重每个学生的个性，让他们在班级中找到自己的位置。
老师还可以在班级中设置一些激励机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
3.开展适应性训练为了让新生更好地适应幼儿园生活，老师可以开展一些适应性训练。
例如，组织学生进行角色扮演，让他们模拟在幼儿园的场景，提前熟悉幼儿园的生活。
老师还可以让学生参加一些户外活动，提高他们的身体素质，增强适应能力。
4.加强家长沟通家长是幼儿教育的重要合作伙伴。
老师要及时与家长沟通，了解学生的家庭背景、性格特点等，为学生的适应提供更有针对性的帮助。
同时，老师还可以向家长传授一些家庭教育方法，让他们在家中也创造一个有利于孩子适应的环境。
5.注重情感教育情感教育对于新生适应幼儿园生活至关重要。
老师要关注学生的情感需求，及时发现并解决他们在适应过程中遇到的问题。
在课堂上，老师可以利用故事、歌曲等载体，传递正能量，培养学生的情感素养。
在课下，老师可以与学生分享自己的成长经历，让他们感受到老师的关爱和支持。
6.培养学生的自我管理能力7.适时进行心理辅导在新生适应过程中，可能会出现心理问题。
老师要关注学生的心理状况，适时进行心理辅导。
例如，当学生遇到困难时，老师可以给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心。
当学生与他人发生矛盾时，老师可以引导学生学会沟通和解决问题。
当然，除了上述提到的一些方法，还有一些其他的小策略可以帮上大忙。
比如说，我们可以组织一些小型的小组活动，让孩子们在小组中互动，这样他们就可以在一个更小的范围内建立联系，感觉更加舒适。
幼儿园小班新生入园适应活动专家建议
幼儿园小班新生入园适应活动专家建议1. 了解幼儿园教育理念在幼儿园小班新生入园适应活动中，了解幼儿园的教育理念是非常重要的。
幼儿园的教育理念会直接影响到孩子在园期间的学习和成长。
在入园前，家长可以通过与园方沟通或参加开放日等方式，了解幼儿园的教育理念和教学方式，以便更好地帮助孩子适应园生活。
2. 渐进式适应专家建议，在孩子刚入园的前几周，家长可以选择渐进式适应的方式。
第一周可以陪同孩子在园内玩耍一两个小时，逐渐延长时间。
这样可以让孩子慢慢适应园内的环境和老师，减少因突然分离而带来的焦虑和恐惧感。
家长的陪伴也能给予孩子更多的安全感和支持。
3. 提前熟悉园区环境在入园前，家长可以带着孩子提前熟悉园区的环境。
在园区内，可以给孩子介绍教室、游乐场、餐厅等地方，让孩子对新的环境和地方有所了解，这样可以降低孩子对新环境的恐惧感，增加对园区的好奇心和兴趣。
4. 家长的支持和鼓励家长在孩子入园适应期间起着非常重要的作用。
家长可以在孩子入园的前一天，给予孩子一些鼓励和支持的话语，让孩子感受到家人的信任和支持，增强孩子的自信心。
在孩子入园后，家长可以适当关心孩子的园生活，鼓励孩子积极参与各种活动，帮助孩子树立积极的园园态度。
5. 与老师的合作与老师的合作也是帮助孩子顺利适应园生活的关键。
家长可以与老师进行沟通，告知孩子的一些习惯、喜好和性格特点，以便老师更好地照顾孩子。
家长也要尊重老师的工作和教育方式，与老师保持良好的沟通和合作关系，共同为孩子的成长助力。
总结回顾：在幼儿园小班新生入园适应活动中，家长的支持和积极参与非常重要。
通过了解幼儿园的教育理念、渐进式适应、提前熟悉园区环境、家长的支持和鼓励以及与老师的合作，可以有效地帮助孩子顺利适应新的园生活。
个人观点和理解：我认为，在孩子入园适应期间，家长的陪伴和支持至关重要。
家长要给予孩子足够的信任和鼓励，让孩子感受到家庭的温暖和支持。
与此家长也要与幼儿园老师密切合作，共同为孩子的健康成长努力。
如何做好幼儿的入园适应期辅导
如何做好幼儿的入园适应期辅导幼儿园对于孩子来说，是一个新奇而又陌生的环境。
进入幼儿园，意味着孩子要开始独立生活和学习，而适应期就显得至关重要。
家长们都希望孩子能够顺利适应新的环境，融入园所生活。
那么，如何做好幼儿的入园适应期辅导呢？下面就让我们一起来看看吧！1.提前做好心理准备孩子进入幼儿园，可能会遇到分离焦虑等问题，因此提前做好心理准备尤为关键。
家长可以通过与孩子沟通，告诉他们即将进入一个新的环境，会有新的老师和朋友，让他们对即将到来的改变有所预期。
2.缓慢适应新环境在孩子入园初期，家长可以选择较短的时间陪同孩子一起逗留在幼儿园，让孩子逐渐熟悉园所环境、师生面孔，逐步减少陪同时间，让孩子适应园所生活。
3.培养孩子独立能力在孩子逐渐适应园所的过程中，家长可以引导孩子逐渐培养独立能力，如自己穿脱衣服、整理书包等，让他们养成自理的好习惯，增强自信心。
4.鼓励孩子建立社交关系在幼儿园，孩子将会遇到各种新朋友，家长可以引导孩子主动与同伴互动，培养孩子的交际能力，帮助他们建立新的社交关系，增强适应能力。
5.注重家园合作家长和园所老师之间的密切合作也是帮助孩子顺利度过入园适应期的重要保障。
家长可以定期与老师交流孩子在园所的表现，共同关注孩子的成长发展。
6.培养共情力在孩子入园适应期间，家长要培养自己的共情力，多关心孩子的感受和情绪变化，给予孩子理解和支持，让他们感受到家人的陪伴和温暖。
通过以上几点的辅导和指导，相信孩子能够顺利度过入园适应期，享受幼儿园生活，与老师和同伴共同成长。
让我们一起为孩子的成长助力吧！做好幼儿的入园适应期辅导，需要家长与园所共同合作，提前做好心理准备，缓慢适应新环境，培养孩子独立能力，鼓励孩子建立社交关系，注重家园合作，培养共情力，共同努力，帮助孩子顺利度过入园适应期。
让孩子在成长的道路上，有着更多的关爱和支持，茁壮成长。
小班入园适应问题及应对策略
小班入园适应问题及应对策略小班入园适应问题及应对引言小班入园是每个孩子及家长都面临的重要时期。
但是，很多孩子在刚开始适应幼儿园环境的时候会遇到一些困难和问题。
本文将介绍一些常见的小班入园适应问题，并提供相应的应对策略，帮助孩子和家长顺利度过这个过渡期。
问题一：分离焦虑分离焦虑是小班入园常见的问题之一。
孩子在离开父母的身边时会产生紧张和不安的情绪，表现出哭闹、拒绝入园等行为。
应对策略：•父母要保持耐心和理解，不要轻易放弃，耐心引导孩子逐渐适应园所生活。
•幼儿园老师要给予孩子温暖和安全感，建立信任关系，细心照顾每一个孩子。
•父母可以逐渐延长与孩子分离的时间，先从短暂离开开始，逐渐延长至整天留在幼儿园。
问题二：社交困难在小班入园初期，孩子可能会遇到社交困难，如不知道怎样与其他孩子交流、合作。
应对策略：•幼儿园老师应提供多样化的幼儿活动，鼓励孩子互相合作，共同完成任务。
•父母可以在家中鼓励孩子与兄弟姐妹或其他同龄孩子进行一些小组活动，提高其社交能力。
•幼儿园老师应及时了解孩子们之间的关系，将孤僻的孩子与较为外向的孩子进行配对，帮助他们融入集体。
问题三：新环境适应孩子在小班入园时，需要适应新的环境和生活规律，这对他们来说是一个巨大的挑战。
应对策略：•幼儿园老师应提前与家长沟通好生活规律，告知孩子何时睡觉、吃饭以及其他常规活动。
•家长可以在孩子入园前就开始建立一些规律的生活习惯，逐渐与幼儿园生活接轨。
•幼儿园可以通过丰富多样的环境设置，帮助孩子更好地适应新环境。
结论小班入园是孩子成长过程中的重要里程碑，但也伴随着一些适应问题。
通过家长和幼儿园的合作，以及创造温暖、安全的环境，可以帮助孩子顺利度过这一阶段，逐渐适应幼儿园生活。
幼儿园小班入学适应方案
幼儿园小班入学适应方案幼儿园小班入学是每个孩子成长过程中的一大里程碑。
对于家长来说，确保孩子在进入幼儿园的第一天能够适应新环境、新人际关系，是一项重要的任务。
本文将探讨一些适应幼儿园小班的有效方案，帮助孩子顺利过渡。
1. 预先准备在孩子入学之前，家长可以开展一系列预先准备工作，帮助孩子逐渐适应新的环境。
可以和孩子一起阅读与幼儿园相关的绘本，介绍幼儿园的各个区域和活动内容。
此外，提前与老师联系，了解幼儿园的日常安排和课程，以便与孩子进行讨论和准备。
2. 合理时间安排在孩子入学初期，家长应尽量减少幼儿园外的其他安排，为孩子提供更多适应新环境的时间。
过多的课外活动可能会给孩子带来压力，阻碍他们适应幼儿园生活。
家长要为孩子提供充足的休息时间，确保他们能够充满精力地参与到幼儿园的活动中。
3. 渐进式适应对于未曾在幼儿园生活过的孩子来说，幼儿园的新环境可能会让他们感到陌生和不安。
为了帮助孩子适应，可以采用渐进式的方式。
例如，在入学前的几天，可以带孩子先去幼儿园参观，熟悉学校的环境和老师。
接下来，可以尝试让孩子在幼儿园逗留一段时间，逐渐增加时间长度，直到能适应为止。
4. 建立安全感在新环境中，建立孩子的安全感非常重要。
幼儿园可以提前安排专人负责照看新入学的孩子，帮助他们适应。
同时，孩子的亲近者也可以陪伴孩子在幼儿园度过一段时间，逐渐转交给老师照顾。
这样做，可以缓解孩子的紧张情绪，让他们感到被关注和呵护。
5. 建立良好的家园联系幼儿园和家长之间的密切合作是孩子适应幼儿园生活的关键。
家长要积极参与家园活动，与老师保持及时的沟通。
幼儿园可以定期举行家长会议，介绍幼儿园的教育理念和教学内容，为家长提供了解幼儿园进展的机会。
良好的家园联系可以增加家长对孩子在幼儿园的适应过程的了解，进而更好地支持他们。
6. 培养独立能力适应幼儿园生活的一个重要方面是培养孩子的独立能力。
幼儿园可以提供一些适合年龄的活动，鼓励孩子主动参与，并将责任交给他们。
育儿小知识幼儿园小班如何帮助孩子适应幼儿园生活
育儿小知识幼儿园小班如何帮助孩子适应幼儿园生活如何关心孩子适应幼儿园生活小班幼儿园对于孩子来说是一个全新的环境和生活方式。
挑战与适应需要一段时间，而家长可以在孩子适应的过程中赐予更多的关心和支持。
下面从四个方面为家长介绍如何关心孩子适应幼儿园生活。
1. 过渡适应期的关注与陪伴孩子进入幼儿园后，园方会支配肯定时间的适应期。
家长要在这段时间里多和孩子沟通，听取孩子的心情和感受，急躁解答孩子的怀疑。
在送孩子进入幼儿园时，家长不要过于担忧孩子分别焦虑，要把自己的心情调整好，保持轻松愉悦的神态。
同时，在孩子适应期间，家长也要多加陪伴，适当支配亲子活动，增加孩子与家庭的互动，关心孩子建立平安感。
2. 感性与体验的学习方式幼儿园是孩子进行社交、嬉戏和学习的场所，但与学校的学习内容不同，幼儿园更强调感性和体验式的学习方式。
预习适龄教材、多家教孩子智力开发等“超前教育”都不相宜在幼儿阶段消失。
家长应当关注孩子在幼儿园中的社交、嬉戏和体验，多和孩子共享嬉戏和活动中的阅历，鼓舞孩子乐观参与课程和活动，尝试和别的小伴侣沟通。
3. 养成性和品德意识幼儿期是孩子树立性和品德意识的关键时期。
在幼儿园中，孩子将从老师和其他孩子中学到如何自理、如何与人相处、如何参加活动等各种力量。
家长在家中也可以鼓舞孩子自理，让孩子参加家务，渐渐培育孩子的性。
同时，培育孩子的品德意识也特别重要，鼓舞孩子做到礼貌、友善、助人为乐等行为。
4. 监护意识与教育参加幼儿园的教育和照看特别重要，而家长在这方面的监护意识也不行忽视。
家长要准时关注孩子在幼儿园中的表现、学习和活动状况，与幼儿园老师沟通，建立联络和共同关注孩子的学习和成长。
同时，家长应当乐观参加幼儿园的家长会、亲子活动，通过多方面的参加和沟通为幼儿园的孩子供应更多的关怀和支持。
总结幼儿园是孩子成长中不行或缺的一部分，家长对于孩子适应幼儿园生活和进展具有重要的作用。
家长可以通过过渡适应期的关注和陪伴、感性和体验的学习方式、培育性和品德意识、监护意识和教育参加等方面来关心孩子适应幼儿园生活。
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幼儿园在孩子未正式入园之前就着手入园适应的准备工作：开放活动、亲子活动、“哥哥姐姐带我一起玩”活动……所有这些都将有助于幼儿尽快适应新环境，减缓适应坡度；在幼儿入园初期就以良好的环境条件(有趣的物质环境，丰富生动的活动环境，亲切宽松的人际关系环境等)来吸引幼儿，转移或减缓焦虑情绪，让幼儿喜欢新环境。大部分家长在幼儿未入园以前，就激发幼儿对幼儿园生活的向往，入园初就鼓励或强制幼儿坚持来园，并自始至终关心幼儿入园适应情况。
（1）家长、教师对入园适应障碍的认识
家长、教师都十分重视幼儿入园适应对其身心发展的影响作用，力争帮助孩子顺利度过适应关。但在对具体入园适应障碍分析上，二者看法不同：教师认为，让新入园幼儿学习新的人际交往和学习初步的自我料理是克服幼儿入园适应困难的首选方式；而家长们认为集体生活中要求幼儿遵守基本规则对幼儿入园适应影响占首位，他们以切身体会感受到规则要求对孩子形成的压力，孩子入园抵触强烈是因为“幼儿园不自由”“规定一定要和小朋友一起午睡”。
相对而言，幼儿园进行入园适应引导的策划和实施，是积极主动的，对激发新入园幼儿在最初萌发“爱上幼儿园”的积极情绪是有正面影响作用的；从其受益对象范围来看，往往是群体性的，而非针对每一个体幼儿。相对个体差异的引导措施比较，体现在对个体情况了解有限，应对措施往往零星、随机、被动。从家园配合的现状来看，大部分家长十分重视自己孩子的入园适应问题，并尽力配合幼儿园做好自己孩子适应引导工作，虽然最终影响正负皆有，但在个体引导方面却弥补或超过了幼儿园进行的入园适应引导工作。
2．环境变迁，破坏了幼儿原有生活中的生态平衡
幼儿初入园，最直接感受到的就是日常生活环境的变迁。对幼儿来说，家庭是他可以依赖的、安全的、自由的第一生活环境。在家庭生活这一生态环境中，幼儿逐渐形成了自己特定的地位，有其相对稳定的活动范围和活动方式，基本上保持着一定的生态平衡。但入园后，环境变迁，幼儿原有的这种生态平衡就被打破了。幼儿园陌生的环境、陌生的老师、陌生的同伴，一切对于孩子来说都是陌生的，与自己原有的生活环境存在着很大的差距。这时，幼儿心理安全的天平被打破，使幼儿产生紧张感、不适感，从而出现哭闹等情绪焦虑反应。
11．遗尿 有不少幼儿上幼儿园以后，午睡时经常尿床，有的甚至在游戏、活动时尿在身上。
二、产生的原因
1．对父母的高度依恋
从心理学的角度来看，幼儿从出生起，便逐渐发展和形成了对父母或其它直接养护者的依恋。依恋的对象，成为了幼儿安全的象征，是幼儿得以信任、依赖的人。曾有研究表明，在不同的情景中，依恋对象对幼儿的意义不同。在一个陌生的环境中，依恋对象是否在场或是否在幼儿的视线之内，对幼儿来说非常重要。幼儿一旦与自己的亲人分离，便会从心理上感到不安全，从而就会不同程度地出现焦急、不安、哭闹、恐惧等各种心理学上称之为“分离焦虑”的症状，并且幼儿对亲人的依恋程度越高，分离焦虑程度也就越严重。
2．预入园
预入园，即在幼儿正式入园前，由家长与孩子一起上幼儿园。家访时，我们可以向孩子和家长发出热情地邀请，激发幼儿对幼儿园的向往。预入园那几天，可安排一些有趣的亲子活动，让家长和孩子共同参与。如：和妈妈一起做小草裙；让爸爸驮着做小乌龟；和爸爸妈妈一起玩手指游戏等等。丰富有趣的亲子游戏会让幼儿感到前所未有的新鲜、快乐，使幼儿感性地认识幼儿园的生活，对幼儿园获得美好的第一印象，在心理上制造一种深刻的“首次效应”。孩子与父母一起熟悉幼儿园环境，参加幼儿园活动，在心理上会感到安全、放松。预入园为幼儿早日适应幼儿园新环境提供了“心理安全基地”。
如何帮助小班幼儿度过入园适应期
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小班新入园幼儿入园后，会出现一段适应期，如何帮助小班的幼儿度过这段适应期，是老师和家长共同关注的一个非常重要的问题。
一、小班幼儿的不适应现象
1．整天哭 这常表现在入园后1～2天，，亲人也不出现。这时，他会感到恐惧，整天哭。
3．心理防御机制
入园前，幼儿的一切生活都是由家长负责，幼儿的自理能力很差，来到幼儿园后，他们开始真正接触社会，也开始学习独立，幼儿必须面对一系列的问题，比如自己吃饭、穿衣、如厕等，这是一种挑战。面对压力，幼儿担心能否胜任，他需要成人，特别是母亲的支持和同情，以宣泄自己的消极情绪。
4．家园对入园适应上的不同认识和引导方式
2．一阵一阵地哭 这表现在入园后2～3天，这时幼儿基本上接纳了老师和小朋友，对环境也不再陌生、紧张，只是在外界干扰，如：有父母来接小朋友，或听到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，回家等带有刺激的词，勾起他想家的情绪时哭一阵，不愿意午睡时哭一阵。
3．偶尔哭 处于这一阶段的幼儿能参与游戏、吃饭、喝水、睡觉等基本活动。但听到或看到别的幼儿哭时，也会跟着哭几声。
4．早晚接送时哭 多数幼儿经过前面几个阶段，情绪基本稳定了，只是早来园、晚离园时会哭。
5．恐惧、紧张、缄默 这类幼儿通常表现为一言不发，做任何事情总是小心翼翼，生怕出了什么差错。
6．恋物 这类幼儿通常会从家中带一件喜欢的物品（通常是玩具），一直拿着不愿意放手，如果老师要求他放下，他会用哭闹来反抗。
7．喂食困难、拒食 这类幼儿常常表现特别激动，并拒绝吃任何东西。当老师把食物靠近他们时，他们常用吃过了，或回家吃等理由逃避，如果老师态度坚决，他们便会以哭泣、跳脚等来表示他们的不满，以及他们极度想回家的心情。
8．食欲下降 这类幼儿常表现为在家吃得很多，但到了幼儿园就会吃的很少，没胃口吃，晚上一回家就会吃很多的东西。
9．入睡困难 有些幼儿在家每天都有午睡习惯，但在幼儿园，每天入睡都很困难。
10．惊醒、说梦话 这类幼儿通常愿意入睡，但经常会大声地说如：“我不要上幼儿园”“妈妈什么时候来接？”等，有时还会被自己惊醒。
三、如何帮助小班幼儿度过适应期
1．熟悉孩子
暑假对每个孩子家访，向家长发放问卷表，了解孩子的个**好，同时多和孩子接触，叫孩子的小名，牵牵他们的手，通过身体接触使孩子产生对老师的好感，还可以送一件小礼物以缩短距离。在孩子入园前进行家访，可以通过走进幼儿家庭，走近幼儿，与幼儿建立初步的感情。了解幼儿的家庭环境，亲子关系，家长的教育观，教养态度以及幼儿在家中的表现，掌握第一手资料以便幼儿入园后有针对性地进行教育；与家长进行沟通，让家长了解幼儿园的老师，了解幼儿园的教育。