幼儿园老师喜欢我(小班入园适应)教案
小班主题《我爱我的幼儿园》教学设计-优秀教案
小班
教科书版本及章节
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
《我爱幼儿园》
1.单元（或主题）教学设计说明
九月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班新入园的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
多媒体课件
教学反思与改进
"高高兴兴上幼儿园"这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师--接受老师--喜欢老师--离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
幼儿再根据教师的提问回答问题。
活动意图说明：
本次活动导入主题。
环节二：
教师活动2
3.再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。
小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？
小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？
路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？
三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？
在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】
幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】###小编整理了幼儿园小班《我上幼儿园》教案【三篇】，希望对你有协助!我上幼儿园1（一）活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望用积木搭好一个“幼儿园”活动过程：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带幼儿来到用积木搭的幼儿园）T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）2、学新歌T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）（二）活动过程：1、复习歌曲幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴实行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）我上幼儿园2活动目标1、理解歌词，激发上幼儿园的愉快情绪。
2、学习用自然的声音唱歌。
3、积极参与歌唱活动，体验和小伙伴一起唱歌的快乐。
小班我上幼儿园教案范文
作为一位幼儿教师，小班的教学对我来说是一项极其重要的任务。
经过多年的教学经验积累和不断的尝试，我想分享一下在小班教学中的一些重要的教案。
在小班阶段，我们注重的是对幼儿情感、身体、语言、认知和社会的全面发展。
我针对幼儿的特点和需要，设计了一套完整的教案，以满足他们全面发展的需求。
在情感领域，我主要注重让幼儿学会表达自己的情感，养成和谐共处的好习惯。
例如，每天开学前，我都会为孩子们安排一个小活动，引导他们向同桌问候，分享自己的生活经历等等。
在幼儿园这个大家庭中，我们会鼓励孩子们相互学习，相互帮助，让他们感受到集体的温暖和安全感。
在身体方面，我们会尝试不同的活动方式，让孩子们在运动中发展身体素质和感受身体运动的乐趣。
例如，我们会安排合适的室内和室外游戏，让孩子们参与集体运动，提升协调性和动手能力。
同时，我们会引导幼儿认识自己的身体，了解基本的卫生保健知识，如洗手、刷牙等。
在语言方面，我们会引导幼儿开口说话，在交流中提高语言能力和沟通能力。
为此，我们会安排语言游戏和交流环节，让幼儿在愉悦的氛围下学会表达自己的想法。
同时，我们会定期进行故事时间和口头表达比赛等活动，激发幼儿的语言学习兴趣。
在认知方面，我们会以游戏为主要教学方法，引导幼儿发展自己的感知、认知和思维能力。
例如，我们会安排数字和形状的认知游戏，让幼儿了解基本的数学概念和物品的形状特征。
同时，我们会定期进行早教课程和儿童科普知识的讲解，让幼儿在多元化的教学环节中提高自己的认知水平和学习能力。
在社会方面，我们会引导幼儿尝试融入社会，锻炼社会交往的能力。
例如，我们会安排户外游戏和参观活动，让幼儿感受到社会的多样性和丰富性。
同时，我们会引导幼儿发扬友善、互助的社会精神，让他们了解人与人之间的相互依赖与合作。
针对小班幼儿的教案设计是一个相对长期的过程。
我们需要根据幼儿的特点和需求，不断地更新自己的教学理念和教学方法，让幼儿在愉悦的氛围下，全面发展自己的各方面能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
小班新生入园互动环节教案
小班新生入园互动环节教案教案名称：小班新生入园互动环节一、教学目标1. 帮助新生适应幼儿园生活，建立安全感和归属感。
2. 促进新生与老师、同学之间的互动，培养团队合作意识。
3. 培养新生的自理能力和独立性。
二、教学重点1. 帮助新生适应园所环境。
2. 培养新生的团队合作意识。
三、教学难点1. 如何引导新生适应园所生活。
2. 如何促进新生与老师、同学之间的互动。
四、教学准备1. 教室环境布置：幼儿园教室环境整洁、温馨，布置一些贴近孩子生活的图片和物品，如玩具、图书等。
2. 游戏道具：小球、绳子、盲人摸象等游戏道具。
3. 教学材料：教师准备好入园故事书、入园歌曲等。
五、教学过程1. 入园故事分享（10分钟）教师向新生讲述一个关于入园的故事，故事内容可以是一个小动物刚刚来到幼儿园，和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
通过故事的分享，让新生对入园生活有一个初步的认识。
2. 入园歌曲唱跳（10分钟）教师带领新生们唱一首欢快的入园歌曲，并配以简单的舞蹈动作。
通过歌曲和舞蹈的方式，让新生感受到入园的快乐和温馨。
3. 园所环境参观（15分钟）带领新生走一遍整个园所，让他们熟悉各个区域的用途和布置，如教室、游戏区、休息区等。
并介绍一些园所的规章制度，让新生对园所有一个初步的了解。
4. 团队合作游戏（20分钟）教师组织新生进行一些简单的团队合作游戏，如拉绳比赛、盲人摸象等。
通过游戏的方式，培养新生的团队合作意识，让他们感受到团队合作的快乐和重要性。
5. 自我介绍（15分钟）让每个新生轮流向全班介绍自己的名字、爱好等，同时鼓励其他同学积极提问，增进彼此之间的了解和交流。
六、教学总结通过以上的教学活动，新生们逐渐适应了园所的环境，建立了与老师和同学之间的互动，培养了团队合作意识。
同时，教师也对新生们的性格特点和适应情况有了初步的了解，为后续的教学工作提供了参考。
七、教学反思在教学过程中，教师需要根据不同新生的个性特点，采取不同的方法引导他们适应园所生活，同时要注重团队合作意识的培养，让新生在互动中感受到快乐和成长。
小班新生入园体验律动教案
小班新生入园体验律动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。
2.培养幼儿的动手能力和合作精神。
3.培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿对音乐的感知和动作协调能力。
难点，引导幼儿按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备。
1.音乐，选择一些欢快的儿童音乐。
2.道具，彩色丝带、小鼓、铃铛等。
3.教具，音乐播放器、教学图片。
四、教学过程。
1.入园欢迎。
老师在幼儿园门口迎接小班新生，欢迎他们的到来，并带领他们走进教室。
2.音乐欣赏。
老师播放欢快的儿童音乐，让幼儿们坐在地上，闭上眼睛，用耳朵倾听音乐。
然后，让幼儿们谈谈自己对音乐的感受，比如音乐让他们感到快乐、放松等。
3.音乐律动。
老师拿出彩色丝带，让幼儿们手持丝带，跟随音乐的节奏摇动丝带。
同时，老师用手拍打小鼓，让幼儿们跟着小鼓的节奏做动作。
接着，老师拿出铃铛，让幼儿们摇动铃铛，跟随音乐的节奏做动作。
4.合作游戏。
老师组织幼儿们进行合作游戏，比如“传球游戏”、“合作搭积木”等，培养幼儿的合作精神和动手能力。
5.教学反思。
教师和幼儿们一起回顾今天的活动，让幼儿们谈谈自己的感受和收获。
同时，老师也对今天的教学进行反思，总结教学中的不足和改进的地方。
五、教学总结。
通过今天的活动，小班新生对音乐有了更深的感受，也培养了动作协调能力和合作精神。
在以后的教学中，我们将继续通过音乐律动的方式，让幼儿们感受音乐的魅力，培养他们的动手能力和合作精神。
同时，也将不断总结教学经验，提高教学质量，让幼儿在快乐中健康成长。
托班小班入园体验教案
托班小班入园体验教案一、教学目标。
1. 让孩子们逐渐适应幼儿园的环境和规则，建立安全感和归属感。
2. 帮助孩子们建立社交能力，学会与他人合作和沟通。
3. 引导孩子们逐渐独立，学会自理和自我管理。
4. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
二、教学内容。
1. 适应幼儿园环境。
孩子们第一次来到幼儿园，会感到陌生和不安。
老师需要通过引导和关怀，让他们逐渐适应幼儿园的环境和规则。
可以通过游戏、歌曲等方式，让孩子们感受到幼儿园是一个快乐、温馨的地方。
2. 社交能力培养。
在幼儿园，孩子们需要学会与他人合作和沟通。
老师可以组织一些小组活动，让孩子们互相合作，共同完成任务。
同时，也要教导孩子们学会分享和尊重他人，培养良好的人际关系。
3. 独立自理能力。
在幼儿园，孩子们需要学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等基本的自理能力。
老师可以通过示范和引导，让孩子们逐步学会这些技能，培养他们的独立性。
4. 探索精神培养。
幼儿园是孩子们的第一个学习场所，老师可以通过各种游戏和活动，激发孩子们的好奇心和探索精神。
比如，组织一些探险活动、科学实验等，让孩子们在玩中学，培养他们的学习兴趣。
三、教学过程。
1. 适应幼儿园环境。
首先，老师要和家长一起为孩子们做好入园准备工作，让孩子们了解即将到来的幼儿园生活。
在孩子们入园的第一天，老师要给予他们充分的关怀和安慰，让他们感受到幼儿园的温馨和快乐。
同时，老师要引导孩子们熟悉幼儿园的环境和规则，让他们逐渐适应新的生活方式。
2. 社交能力培养。
在幼儿园，孩子们需要学会与他人合作和沟通。
老师可以组织一些小组活动，让孩子们在游戏中学会合作和分享。
同时，老师也要教导孩子们学会尊重他人，培养良好的人际关系。
3. 独立自理能力。
孩子们在幼儿园需要学会自己穿脱衣服、洗手、上厕所等基本的自理能力。
老师可以通过示范和引导，让孩子们逐步掌握这些技能。
同时，老师也要给予孩子们充分的鼓励和肯定，让他们建立自信心。
4. 探索精神培养。
小班体验入园教案
小班体验入园教案一、教学目标。
1. 让学生了解幼儿园的环境和日常生活。
2. 帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
3. 培养学生的合作意识和社交能力。
4. 激发学生对幼儿园生活的兴趣和热情。
二、教学重点。
1. 让学生了解幼儿园的环境和日常生活。
2. 帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
三、教学难点。
1. 学生适应幼儿园的生活和学习。
2. 培养学生的合作意识和社交能力。
四、教学准备。
1. 幼儿园的教室和活动场所。
2. 幼儿园的老师和其他学生。
3. 学生的家长配合和支持。
五、教学过程。
1. 到达幼儿园。
学生和家长一起来到幼儿园，老师和其他学生在门口迎接他们。
2. 参观幼儿园。
老师带领学生参观幼儿园的教室、活动场所、图书馆等地方，让学生了解幼儿园的环境和设施。
3. 与其他学生互动。
老师安排学生和其他学生一起玩游戏、做手工等活动，让学生和其他学生建立友谊，培养合作意识和社交能力。
4. 体验幼儿园的日常生活。
老师让学生体验幼儿园的日常生活，如午睡、吃饭、上课等，帮助学生适应幼儿园的生活和学习。
5. 与家长交流。
老师和家长交流学生在幼儿园的表现和适应情况，让家长了解学生在幼儿园的情况，并提出建议和意见。
六、教学反思。
通过这次小班体验入园教案的实施，学生对幼儿园的环境和日常生活有了更深入的了解，适应了幼儿园的生活和学习。
学生之间建立了友谊，培养了合作意识和社交能力。
家长也对学生在幼儿园的情况有了更清楚的了解，对学生的适应和成长提供了更好的支持和帮助。
在以后的教学中，应该进一步加强学生和家长的沟通和合作，帮助学生更好地适应幼儿园的生活和学习。
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案
幼儿园小班主题《我爱幼儿园》教案我爱幼儿园我爱幼儿园小班主题系列活动设计XXXXXX设计意图幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
主题活动提要如下：一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项举动。
二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、XXX、爱同伴的情感和适应集体的能力。
三）、我爱幼儿园：该主题举动是主题系列举动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌生了爱幼儿园的情感。
举动一看看周围有什么一、举动目标：引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境办法及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。
二、举动筹办：预先设定观光路线，联系好观光部门三、活动过程：一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。
二）、观光保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和办法（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。
（三）、观光厨房，熟悉厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
四）、观光办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。
四、活动延伸：利用餐后散步的时间，带领幼儿观光科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园办法的了解。
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幼儿园老师喜欢我（小班入园适应）教
案
小班活动：老师喜欢我
设计思路：
由于对社会环境的陌生，小班幼儿刚入园时，对家庭的依恋表现在对幼儿园的拒绝，包括对老师有距离感。
集体生活，使具有自我意识的萌芽却又缺乏独立性的孩子感到约束而不快乐。
因此，本活动通过游戏及游戏中老师的动作、表情、言语等，逐渐使孩子们感受到老师对自己的关爱，感受到自己在老师心目中的地位，从而消除对老师的陌生和惧怕的情绪，萌发幼儿与老师喜爱之情，逐步建立快乐的玩伴关系、合作关系，乐意亲近老师。
同时考虑到小班孩子来幼儿园不久，与同伴不太熟悉，尚存拘谨感，对活动的兴趣也不是很浓厚，因此鼓励幼儿大胆地投入活动是相当重要的。
让幼儿看老师与姐姐的表演、和老师一起参与活动，能提高幼儿的积极性，变“观摩、旁观活动”为“参与、投入活动”。
活动目标：
1．从老师的动作、表情、言语中，体会老师对孩子的亲呢感情。
2．喜欢和老师一起做游戏、念儿歌。
活动准备：教师与一个大班幼儿排练儿歌表演。
活动过程：
（一）游戏：“找老师”
1．我知道小朋友最喜欢做游戏了，我们一起来玩“捉迷藏”的游戏，好吗？请小朋友用手把眼睛蒙起来，听到我说一、
二、三就来找一找。
2．（教师躲在门后、柜子后、钢琴下等幼儿容易找的地方）如果找到了，要叫我一声“戎老师！我看见你喽!”，我就
出来了。
3．对能把老师找出来的孩子，教师以拥抱、亲亲、抚摸等方式，表示对他的喜爱，并说“你真行！”
（二）应答游戏
1．你们都知道我叫戎老师，你们也有自己的名字。
现在我们比一比，谁的耳朵最灵，我叫到谁的名字，谁就答应我“哦,我来
了！”(可示范一遍)
2．对回答的对的孩子老师说：“乖孩子，老师叫你会答应,真乖!老师喜欢你”并以握手、亲亲、拥抱等方式表示。