教师自我叙事新
教师自我叙事
教师自我叙事教师晋级材料本人1979年11月出生，1997年7月毕业于？省？师范学校。
后通过成人高考，在2004年7月毕业于？市教育学院，取得汉语言文学教育专业的大专学历。
1997年8月走上教育工作岗位。
现任？小学五年级班主任，兼任该班的语文及数学课。
2002年，经？市专业技术职称评委会评审，我被评为小学一级教师。
任现职的5年来，我仍然一如既往的忠于党和人民的教育事业，以踏实的工作，优异的成绩赢得了学生的敬爱，家长的信赖，以及领导及同事们的一致认可和好评，也获得了来自各级组织的许多嘉奖：教育教学科研成果方面：2003年4月，我被评为？市“十五”期间教育科研能手；同年9月，被？区教育局评为语文、数学教学能手。
2004年12月，荣获？市教育学院颁发的优秀教研成果奖励证书；2005年12月，在？市小学教学评优活动中，被评为优秀课一等奖。
2006年4月，在？区教学能手评选暨小学综合学科竞赛活动中，荣获优秀课指导奖；同年6月，在全省义务教育新课程课堂教学展示活动中，被省教育学院评为优质课二等奖；同年8月，被？区教育科学规划领导小组确定为“十一五”期间区级教育科研骨干教师。
2007年5月，我撰写的论文《谈如何培养低年级学生说写训练》在国家级教育刊物《教育创新与实践》公开发表（2007年第5期），并在“创新杯”中国创新教育教学科研论文《案例》评比活动中荣获全国性科研成果一等奖；同年6月，荣获？市北林区教育科研能手证书。
下面我就任现职以来的工作，作如下几方面简要总结：一、思想政治方面任现职以来，作为一名教师，我继续忠于党和人民的教育事业，以“教书育人”、“为人师表”为己任，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，模范地遵守《中华人民共和国义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《中小学教师职业道德规范》等法律法规，自觉依法执教，爱岗敬业，严谨治学，廉洁从教，以强烈的事业心和高度的责任感扎实工作，多年以来，年终考核多次被评为优秀。
教师自我叙事
教师自我叙事张维一中王海燕我是1995年5月步入我所热爱的教育工作岗位的。
自参加工作以来，我一直奋斗在教育教学的第一线。
平凡的岁月，燃烧着我澎湃的激情；十九载沃土耕耘，十九载杏林求索铸师魂。
潜心教育，不断提高自身素质，提高育人水平。
刚参加工作时，我深感自己的知识缺乏，业务能力不足，不能很好适应所任学科教学工作，于是利用课余时间，阅读了苏霍姆林斯基，陶行知、魏书生等人的理论书籍。
并于2006年参加了绥化广播电视大学的函授学习。
学习期间，我克服家庭困难，积极参加学习，努力完成布置的作业，由于我的努力，我以优异的成绩毕业。
这些都为我的教育教学工作奠定了良好基础。
自参加工作以来，我就一直担任班主任工作，兼任数学、语文两科的教学任务。
至今已进行了三个循环的教学任务。
学高为师，身正为范。
我在十七年的班主任工作中，始终严格要求自己，要求学生做到的，自己先做到。
我言谈儒雅，举止文明，讲公德，爱生如子。
在学生面前我是良师，是益友。
大爱无私。
让学生随时都能感受到爱的滋润。
我教过的一个叫钟海洋的学生，她非常自卑，开学不久，一连几天没上学，我家访后才知道，她父亲外出打工，母亲体弱多病，家庭生活十分困难，她决定辍学在家照顾母亲。
我当场就说：“你们家的困难我帮你们解决。
”随后我就给钟海洋二百元钱，以解决她家的燃眉之急。
她们母女感动得热泪盈眶。
回到学校，我班上讲了钟海洋的家庭情况，发动同学们捐款。
由于我在生活和学习上对她的帮助，渐渐的走出了自卑，学习成绩也上来了。
小学毕业时，以优异的成绩升上了初中。
有个教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。
”作为班主任，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
教师个人教学教育叙事范本
教师个人教学教育叙事范本（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、总结报告、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、导游词、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, summary reports, insights, contract agreements, documentary evidence, planning plans, tour guides, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!教师个人教学教育叙事范本教师个人教学教育叙事范本【精选8篇】教师个人教学教育叙事怎么写?看看吧。
教师个人教育叙事5篇
教师个人教育叙事5篇教育叙事它叙事目的不是自我沉醉，而是与众人共享，给人思索和感悟的空间。
那么你知道教育叙事怎么了吗？下面我给大家带来老师个人教育叙事5篇，盼望大家喜爱！老师个人教育叙事篇1这周的二年级教学学习内容是《需要几个轮子》、《可爱的小青蛙》，主要目的是让同学学习2、3、4的乘法口诀，培育同学会用乘法口诀进行计算和解决简洁的实际问题的力量。
在乘法口诀教学时，由于前面已经学过了5的乘法口诀，而教2的口诀时课文用嬉戏——“请客吃饭”来引入问题情境，这与同学的生活实际有着亲密的联系，在编2的乘法口诀，我大胆放手让同学自己去摸索、总结编5的口诀的阅历，找出2的乘法口诀的规律，同学学时感到很轻松又很开心。
由于没有做练习前的引导，就直接让同学做“练一练”，当做到第4题看图列式的“4个人有几只手”和“8只手有几个手指”这道题时，问题就来了：1、一人有几只手啊?2、一只手有几根手指啊?3、手指、手的概念模糊，以至有一些同学把4个人有几只手做成4×5，而把8只手有几个手指做成8×10。
在上二年级数学乘法口诀教学时，我觉得利用情景图，来调动同学乐观思索，设计新奇好玩的练习形式，达到比较好的教学效果。
由于情境图的意图在于体现数学课程标准中，从同学已有的阅历动身, 让同学亲身经受实际问题抽象成数学模型, 并进行解释与应用的过程, 进而使同学获得对数学理解的同时, 在思维力量、情感态度与价值观等方面得到进一步的进展, 也重视同学的阅历与体验”的基本理念。
其内涵丰富, 老师教学时肯定要理解并充分发挥情境图的作用。
这些口诀的情境图有的是要求同学动手摆一摆, 如在教5、2的乘法口诀时;要求同学观看、数一数、想一想、算一算,这些情境图的编排都蕴含着两大方面的作用:一是使用紧密联系实际的情境引人，引导同学自觉投入到解决问题与编制口诀的数学活动中去。
二是以5的乘法口诀为起始内容进行编排便于同学探究规律，把握口诀的编排方法。
新教师自传范文
新教师自传范文
《教师初心》
我叫李小莉，是一名新教师。
加入教育行业是我一直以来的梦想，我热爱教育事业，热爱孩子们。
记得当初我选择成为一名教师的时候，是因为一个曾经让我感动的教师。
那位老师用她的关怀和耐心，让我对未来充满信心。
她教会了我很多，不仅仅是知识，更是关于人生和人情的真理。
我毕业后，果断选择了走上教育的道路。
在教育实习的时候，我深深体会到教育工作的责任和使命。
我发现教育不仅仅是传授知识，更在于引导学生成长，培养他们的品格和素养。
每一位学生都像一片未经雕琢的宝石，需要老师们细心呵护和引导。
作为一名新教师，我知道自己还有很多不足和需要提高的地方。
但我会不断学习，不断锻炼自己，为了每一位学生能够得到更好的教育。
我会用爱心和耐心去对待每一个学生，让他们在我的教学之路上茁壮成长。
我相信，只要用心，就一定能成为一名优秀的教师。
教师初心，就是用爱去教育每一位学生。
我会坚守初心，不忘教育的使命，为了学生的未来，不断努力奋斗。
希望能够成为学生心目中最温暖的老师，成为他们值得信赖的导师。
我相信，只要努力，初心不灭，一定能为教育事业贡献自己的力量。
让我们一起努力，让每一位学生都能够享受到优质的教育。
教师定级自我叙事含4篇
甘为人梯，无怨无悔我自从1998年7月毕业以来，始终在一线任英语学科教学工作,也一直担任班主任工作,在此期间还曾兼任过学年组长的工作,无论学校分配给任何工作,都能不计代价,按时保质地完成.师范毕业圆了我的教师梦,但我深怕自己一时懈怠而有愧于“教师”二字.为了做好教师工作,我把全部精力和感情都放在了教育教学上,这些年下来确实感到很累,可看着我的学生一天天长大,看着他们的张张笑脸,看到他们一个个升入了重点高中成为了社会上的有用之才,我感到作为老师的所有付出和努力都是值得的.因为这是我发自心底热爱的工作。
我深知“教书育人”的重要性和艰巨性.多年来,始终没放松过对自己政治素养的要求和提高,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想.在工作当中,具有高度的责任心,并于2001年光荣到加入了中国共产党.从走上讲台第一天起,我就在心里对自己说:“要对得起这些年来国家对我的培养,要对得起每一个孩子.”每一天第一个到校,最后一个离开学校,风雨无阻,受到了领导和教师的好评.不仅时刻用高标准来严格要求自己,而且还经常参加和组织业务学习使老师们更加明确了自己的奋斗目标,坚定了信念.工作中不保守,在对青年教师的帮带上做出了表率,我也因为表现突出在2012年度荣获“模范教育工作者”的光荣称号。
教师的工作最多的还是跟学生的接触,我把热爱学生放到了第一位.我明白作为一个老师尤其是一个班主任老师,几十个孩子就是我的几十个希望,而对父母和一个家庭来说,他们的孩子就是他们百分之百的希望.在我心里一直告诫我自己:永远不要放弃任何一个.有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生.我还曾经记得接手过这样一个初一的学生,叫耿少南,个子很高,可眼神里好象总有点呆滞,上课的反应也比别的学生慢些,而且他连自己的名字也改来改去的,作业也不愿意完成,即使完成也是对付的.第一次考试下来当然他的成绩是很低的.回到办公室很多老师就都说他是智力低下,没个教育,提高他的成绩就更是白日做梦了.我听在耳里,看在眼里,我就不相信有教育不好的学生,最起码也会让他在他原有的基础上能提高啊.我下定决心对他多用心地去教育.备课时我专门给他出适合他的题,上课我关注他,不时地向他投去鼓励和信任的眼神,告诉他他是可以的.一开始他的回答有时是会招来其他学生的讥笑,但是他的表达能力越来越强,回答对的次数也越来越多了,讥笑渐渐地被同学们真心祝贺的掌声所替代了.这也给了我更大的信心,看到了他的进步我欣慰极了.课下我主动找他谈心,给他知识点和答题技巧.甚至放学了陪着他在学校来把当天的作业完成了.当然这样做我是多做了工作,可他那学期的期中测试竟然得了74分的好成绩,期末又出乎意料地进入了优生的行列之中.成绩下来了孩子的眼睛亮起来了,我的眼泪也情不自禁的流了下来,我是高兴的哭啊.学生的个性差异太大了,因材施教是教师的责任,千万不能戴着有色眼镜去看待我们的学生.要用50种方法去教育我们的50个学生,或者说用50种方法来教一个学生,而不是用一种方式、一种心情去教50个学生.让我们的爱去普照每一个孩子心里那块冰冷之地,在他们最需要我们的时候伸手拉他们一把,不能吝啬我们对他们的尊重和关爱.对性格孤僻的学生,更要给以热情的帮助.使他们恢复自信,走出自我评价的误区.人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的.后进的学生进步了,我也前后两次被评为市、校级的转化后进生先进个人.在工作中我不仅对学生在学习上平等对待,在生活中更是给他们,尤其是贫困、家庭有特殊变故的学生以更多的帮助和关爱.对上学有困难的学生不只是在班级里组织献爱心捐助活动而且尽自己所能去解囊相助,为困难的学生买资料、买御寒的衣服帽子等,虽然我的微乎其微的帮助也解决不了他们根本的问题,但是我想至少当他们这些孩子多少年以后再来回眸有我陪伴的初中生活时能有一份温馨和美好的回忆,他们会感到这个世界是不缺少爱的,也许还会把这份温暖的火炬传递下去的.总而言之,我对学生不是一味的压制,是从尊重他们出发,讲究刚柔相济,在班级管理上注重教师合力作用,重视学生的养成教育,所带的班级凝聚力强,班风正,学风浓,所带过的班级都获得了“大庆市五四红旗团支部”和“优秀班集体”的荣誉称号,虽然辛苦，可我无怨无悔,我爱我的学生和我的事业.我对学生的关心和对班级的倾心付出,学校给了我用金钱所买不到的荣誉,从2006年到2015年每年都被授予了“县级优秀教师”的光荣称号,2013年被评为“市级优秀班主任”,2015年7月份又再次被评为了“市级优秀教师”,并受到了上级教育部门的表彰.所带的班级也被授予了“县级优秀团支部”、“县级优秀班集体”殊荣.我国古代教育家孔子指出：“其身正，不会而行，其身不正，虽令不从”，作为班主任，一定要注重自己的言行举止，塑造好自身形象，使之成为学生学习的楷模，为学生树立起“立身做人”的好榜样。
教师定级个人叙事报告范文
教师定级个人叙事报告范文引言尊敬的考评委员会的各位评委老师：我是××学校的一名普通教师，经过多年的教育教学工作，我对自己的定位和追求变得更加明确。
我始终坚持以学生为中心的教育理念，努力提升自己的教学水平，培养学生的综合素质，同时也积极参与学校的各种教育教学改革，为学生发展和学校发展做出了积极贡献。
在此，我将向大家汇报一下近年来的工作情况和成果。
个人简介我是一名中学语文教师，在教育岗位上已经工作了十年。
在这十年里，我不断努力提高自己的业务能力，完成了××期间的各级教师资格认定。
专业成果教学改革与创新实践近年来，我积极参与学校的教学改革与创新实践。
我主持参与了学校的××项目，引入了现代科技手段，运用互动教具和多媒体教学技术，创设了多种教学场景，提高了教学效果。
我还负责带领学科组进行教学内容的改进与创新，针对学生的特点和需求，不断研究教学方法和策略，提高教学效果和质量。
教育教学论文与研究作为一名教师，我始终坚持学习与研究。
在教育教学的过程中，我不断总结和思考，积累了一定的教学经验。
我还积极参加各类教育研讨会和论坛，发表了多篇教育教学论文，并取得了一定的成果。
我深入研究了学生阅读习惯和写作能力的培养，运用了有效的教学策略和教学方法，取得了一定的成果。
业务能力教学能力作为一名教师，教学是我最主要的职责。
我注重多样化的教学方法，灵活运用各种教学手段，提高学生的学习兴趣和主动性。
我善于调动学生的积极性和参与度，促使他们愉快地投入到学习中。
通过持之以恒的努力，我培养了一批学风优良、成绩优秀的学生，并获得了学生和家长的普遍认可。
班级管理能力我注重学生的综合素质培养，不仅关注他们的学习成绩，也注重培养他们的思考能力、团队合作能力和生活习惯等。
我关心学生的思想动态，关注他们的心理健康，经常与家长进行沟通，建立了良好的师生关系。
我认为班级氛围的营造对于学生的全面发展非常重要，因此我注重班级管理，培养了一支积极向上、团结奋进的班级。
教师自我叙事
教师自我叙事——张春影张春影，2005年7月毕业于哈尔滨师范大学肇东分校，汉语言文学专业，同年八月月我被分配到跃进中学工作，我从教至今已有八个春秋，一直工作在语文教学第一线，同时做了八年的班主任。
我热爱自己的工作，热爱学生，忠诚于党的教育事业，把为人师表、诚实正直、谦虚谨慎、精通业务、严谨治学、改革求实，作为我工作的标杆。
社会给予了老师太多的荣誉：教师是知识的传播者，是人类灵魂的工程师，是中华文明承传的载体，还有人把教师赞誉为太阳底下最神圣的职业，在享受这些荣誉的时候我感悟到师恩的厚重与博大；同时我清醒的知道这背后有社会对教师太多的关爱和期望，它需要我用一生的挚爱与艰辛来回报。
多年来，我处处用教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局，勇挑重担，兢兢业业，尽职尽责，赢得了学生爱戴、家长信赖、学校领导信任。
“十年树木，百年树人”我深知教育教学的重要性和艰巨性，十几年来，我始终没有放松过对自己的严格要求，加强政治素养的提高，贯彻“教书育人”的思想，在工作中具有高度的责任心和使命感，在我回家探望父母的时候，爸爸常常对我说，你现在是老师了，就得好好的工作，你只有一门心思的想着学生，想他们的未来，对孩子们负责，那才能对得起老百姓，社会才能认可你，只要你真心的付出了，就一定会有成绩的。
年青人做点事不要不要紧的。
每回听到这些都会更加强了我的责任感，我就会以饱满的热情投入到工作中去。
因此，每天我早来晚走，积极做好学生的政治思想工作，做好差生的转化工作，做好学生的辅导工作，做好备课、讲课工作，我时刻严格要求自己，经常参加学校组织的政治学习、业务学习。
教有涯而学无涯，我深知自己的知识水平有限，所以2005年我毅然中央广播电视大学函授班的学习，我虚心学习、认真揣摩，详细地做笔记，2007年七月顺利毕业，取得本科文凭。
作为教学第一线的教师，我努力转变教育教学观念，掌握现代化的教育理论，和现代化的教学手段，苦练教学基本功，深入领会新课改精神，从理论上掌握语文教学的原则和方法，不断用本专业的最新研究成果来充实教学内容，以先进的科学文化知识和技能武装自己，驾驭课堂的能力不断提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师自我叙事穆棱市教育中心幼儿园许春玲我叫许春玲,大专学历,1978年2月20日生人。
1996年6月毕业于黑龙江省体育运动学校。
同年9月毕业于黑龙江省职工体育运动学院。
2000年分配到穆棱市教育幼儿园工作,先后参加了市教委组织的教师资格证认证考试、继续教育考试、普通话培训和学科教材培训以及中小学教师信息技术初级培训等的学习并获得好的成绩。
我出生在一个普通的工人家庭,全家人都受过良好的文化教育。
所以我从小就立誓要做一名优秀的人民教师。
2000年我怀着学生时代的热情和梦想来到穆棱市教育中心幼儿园工作。
在这里,我用辛勤的汗水,真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗,度过了人生青春岁月中最值得留恋的少年年华。
经过9年的历练,让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”。
9年的工作经历,让我逐渐的走向成熟; 9年的奋勇拼搏,使我更加认识到作为一名幼儿教育工作者的艰辛和责任的重大;9年我在平凡而普通的岗位上默默的工作着,虚心的向老教师学习,做着简单而又艰巨的工作。
在这平凡的九年之中各级领导给了我无比的荣誉和关爱,更加促进我继续做好幼儿教育工作的信心和决心。
- 1 -2004年我被评定为小学一级教师。
我更加努力的工作,为了做好所从事的幼儿教育工作,不断提高自身文化修养,坚持日常学习与进修学习相结合、工作学习与业余学习相结合,使自身教育教学素质不断提高,思想道德素质不断升华。
在生活中严格要求自己,做到不迟到、不早退、不私自外出,牢固树立了幼儿教师的良好形象;敬业爱岗、创新钻研、踏踏实实、勤勤恳恳地在幼儿教育这片土地上耕耘着、收获着,为祖国的未来茁壮成长奉献着自己的青春和热血。
爱岗敬业锐意进取幼儿教师是伴着春天和朝霞的事业。
从我走上了幼教这块神奇的沃土,我的追求、我的梦想就化作了春霖秋露,深深融入了这片沃土之中。
我始终坚持“对孩子有爱心、让孩子在幼儿园开心;对家长有热心,让家长对老师放心”的理念,立足本职岗位,严格要求自己,时时处处以工作大局为重,认真履行一名幼儿教师的职责。
我从自身所从事的幼教事业中享受到快乐,获得精神上的满足,从而更加热爱自己的工作,产生进步的动力支撑。
我认为教师要想在平凡的岗位上实现自我,不断成长进步,就得有爱岗敬业的奉献精神。
在工作中我从不挑三拣四,总是能勇挑重担。
记不得多少次文艺汇演、多少次编排团体操、多少次大型活动……在每次活动中我都认真对待,牺牲了很多个休息日,洒下了许多辛劳的汗水。
辛勤的汗水和努力换来了喜人的捷报,我编排的节目多次获得优异的奖项,组织的各项活动得到社会的好评。
我坚持把保教工作视为一项重要的任务来抓。
孩子对幼儿园的生疏、家长对子女的牵挂,就像寒暑表一样测量着教师们的工作责任心。
在保教工作中,我坚持用慈母般的爱去关心每一个幼儿,倾心于幼儿的一日生活和教育研究,为使幼儿园真正变成孩子们的乐园而不懈努力。
在工作中经常开展家长活动,宣传先进的教育理念并听取家长对幼儿园和自己的意见、建议,及时改正缺点和不足,得到了家长的认可。
勤奋钻研厚积薄发著名教育家孔子先生说过“学而不厌、诲人不倦”。
在教育教学中,我刻苦勤奋,精益求精,认真钻研教材,精心设计教学活动。
2006年《浅谈小班环境创设与幼儿的生活》被省教育学会评为三等奖;2007年7月,《美术活动中幼儿自主性的培养》在中国教育学会举办的“2007年全国中青年骨干教师教科研论文评选活动”中荣获贰等奖;2008年1月,《浅议幼儿园英语教学》被中国陶行知研究会评为贰等奖;《浅谈教师如何在教科研活动中发挥应有的作用》被牡丹江市教育科学规划办评为贰等奖;2008年7月,《儿童自信心的培养》被牡丹江市教育学会评为贰等奖;2008年10月,《浅析幼儿时期良好习惯的培养》被省教育学会评为贰等奖。
我诚心敬业,自强不息,深入钻研课题。
我于2006年9月承担牡丹江市级“在集体活动中发展幼儿发散性思维,培养其创造力”的课题研究。
新时代的幼儿思维活跃,想象力丰富,敢想敢说。
要成为一名优秀教师必须认真学习教育理论,掌握、理解教育价值论和教学方法论,以心交心,既要发挥幼儿优势,又不能放任自流,把他们引向正确健康的发展轨道。
我要想较好地面对时刻会出现的新情况,新问题,必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识。
在业余时间我不断提高自己的教学能力,大量阅读幼教理论文章,充实自己的教学内容,积极投身教育改革,认真总结工作中的所感所悟,把对事业执着的爱在笔下静静流淌。
2007年1月,科研成果《培养幼儿的创造力》被牡丹江市教育科学规划办评为贰等奖;2007年12月,中班科学活动《花宝宝》在园内科研成果汇报会中荣获优秀汇报课;2009年4月,科学活动《有趣的图形王国》在穆棱市幼儿园“园本教研”课堂教学竞赛中,荣获贰等奖。
我总是坚信一句话:“要想给孩子一杯水,自己就要有一片海洋”,只有在知识的海洋里不断注入活水,才能使它不致枯竭。
我是这样说的,也是这样做的。
教师的从教之日,就是重新学习之时,我积极参加专业理论培训,提高各种专业技能,经过努力,在业务能力上有了很大的提高。
2003年9月,参加基础教育新课程通识培训和学科课程标准培训;2003年10月,参加黑龙江省幼儿园学习贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》阶段性验收,成绩合格;2004年1月,参加牡丹江教育局举办的中小学教师信息技术初级培训,考核合格。
使自己的政治思想、教育理念进一步得到升华。
为了适应高科技高速发展的新世纪,我参加牡丹江市计算机考试,以优异成绩通过考核。
为了更好的胜任幼儿园工作,尝试亲子教育研究,我于2009年7月参加了北京亿童早期教育研究中心亲子教师资格培训,取得亲子教师资格证书。
素质教育常抓不懈“引素质教育清流、育艺术教育新花”。
在教学中,我坚持以幼儿为本,积极开展一系列素质教育,把素质教育贯穿于幼儿各科教学和日常活动中,挖掘幼儿内在潜能,并积极为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强幼儿的自信心。
我认为,只有具有自信心和良好心理素质的人,才能适应发展的社会。
所以我在教学中根据幼儿兴趣、爱好、特点、能力,开设表演区、阅读区、动手操作区等不同区角,让幼儿大胆表现,充分展示自己的才华,在活动中增强自信心。
2005年5月,在牡丹江市幼儿教师专业素质考核中,获合格档次。
热爱孩子感受快乐在工作中我恪尽职守,不讲条件,任劳任怨。
在担任小班教学工作中,针对幼儿刚入园、年龄小、生活自理能力差的特点,从稳定幼儿情绪,培养幼儿一日生活常规训练入手,组织幼儿一日游戏教学活动,充分运用各种游戏,随机组织引导幼儿学习,使他们在轻松、自然的环境里学习儿歌、音乐律动,聆听妙趣横生的故事,为幼儿入园升入中班打下了基础。
在担任中班的教学工作中,我认真制定各教学领域计划,注重抓住教学重点,做好教学准备。
为配合教学制定和运用各类教学图片、木偶等丰富多彩的教具配合教学,收到了良好的效果。
同时,对一些性格孤僻、胆小和特别调皮好动的幼儿,不厌其烦地给他们开“小灶”,用慈母般的爱心关心、体贴他们,受到了家长的好评。
在担任大班的教学工作中,我认真备好每节课,在组织教学过程中,广泛调动幼儿思维能力和想象能力,始终坚持以幼儿为主体,教师为主导的思想,积极为幼儿创设轻松愉快、活泼有趣的教学环境。
针对幼儿能力参差不齐的特点,善于抓住幼儿的心理特点和个性差异,因材施教,培养幼儿良好的教学活动秩序。
在教学中我还广泛开发幼儿的智力,在教学过程中,重视幼儿非智力因素的培养,培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态;善于捕捉幼儿生活中的教学契机,细致观察每位幼儿能力特点及表现,随时调整自己的教育策略,使幼儿的各方面能力得到不同程度的提高。
在潜心搞好幼儿教育的基础上,我注重把幼儿园与家园教育有机结合起来,通过开展“开放式教学”、家长信息反馈窗、召开家长会、组织家长联谊活动等形式,向家长介绍幼儿信息,解决家长在育儿中的困惑,及时向家长汇报孩子在幼儿园的学习情况和发展情况,做到幼儿园教育与家庭教育的同步性,使孩子在各个方面均得到很大的进步。
由于幼儿的年龄特点决定了开展教学活动光靠说教是行不通的。
我通过不断地钻研,采用幼儿喜闻乐见、生动活泼、形式多样的活动形式,寓目标教育于活动之中,把幼儿的注意力吸引到活动中来,让他们亲身参与其中,从中获得真切的体验,达到预期的教育效果。
我关怀每一位幼儿的个性,尊重个性教育,注重幼儿人性发展的完善过程,着眼激发他们内在成长的动力,我坚持多一把衡量的尺子就会多一批优秀的学生,赏识每一位孩子,让每一位孩子都得到肯定,获得成功,因此我是每一位幼儿心中的好朋友、好老师,我也尽情感受着工作带给我的快乐。
孜孜不倦开拓进取凭着自己对工作的投入和实干,我得到了领导和教师们的一致认可。
在2008年9月,被穆棱市人民政府授予“优秀教师”称号; 2008年12月,被穆棱市教育局评为“幼儿学科”教学新秀。
回顾九年的从教生涯,曾无数次获得骄人的荣誉,但我能始终如一地面对自己的工作岗位。
在今后的工作中,我将继续以无私的奉献精神去感染孩子,以渊博的知识去培育孩子,以科学的方法去引导孩子,以真诚的爱心去温暖孩子,就像那太阳必定在宇宙中才能放射耀眼的光芒一样,选择教师这一行就必定学会坚定,选择孩子健康、幸福的成长就必定学会付出。
我会把“以人为本”、“热爱幼儿”作为自己工作的重点,不断增强自己的服务意识。
用兼有父亲式的严格、母亲式的温柔、朋友式的平等对待幼儿。
努力将体现时代精神的德育理念、育人理念落实到日常工作中,精心打造无愧于时代的幼儿素质教育。
“落花不是无情物,化作春雨更护花”,我作为幼儿教育园地里的一杯春泥,为了培养祖国的蓓蕾奉献着自己的一切。
为了蓝天下那最美丽的净土,为了心灵中这最温馨的家园,为了自己的理想、承诺,我会无私付出,辛勤耕耘,默默奉献,不遗余力地播洒着那份对幼儿、对教育事业的炽热的爱。
叙事人:2009年10月26日。