如何解决“哑巴英语”问题
如何才能摆脱哑巴英语,提高英语口语表达能力？
如何才能摆脱哑巴英语，提高英语口语表达能力？逃脱哑巴英语，实力提升英语口语表达力：从认知到实践的蜕变“哑巴英语”是许多英语学习者面临的困境，指完全掌握了一定的英语语法和词汇，却无法流利地参与口头表达。
如何克服这一难题，要从认知和实践两方面着手，通过体系性的提升。
一、认知变：击溃心理障碍1. 认识到口语表达的重要性：逃脱“哑巴英语”的关键在于认识到口语表达的必要性。
口语是语言的灵魂，是沟通的桥梁，也能在实际生活中发挥重要作用。
2. 克服“害怕出错”的恐惧：许多人不敢开口说英语，出自于担心发生错误。
要清楚，语言学习是一个不断学习积累的过程，犯错是无法避免的，都是进步的阶梯。
千万不要害怕出现错误，要勇于尝试，并从错误中学习。
3. 建立自信：口语表达能力的提升需要建立自信。
相信自己能够学好英语，并不断地尝试新的表达。
二、实践进阶：锻造流利口语1. 沉浸式学习：营造良好的语言环境，多接触英语，例如：- 在线观看英语电影和电视剧，模仿演员的语音语调。
- 听英语歌曲，感受英语的韵律和节奏。
- 阅读英文书籍和文章，积累词汇和理解英文表达。
2. 模仿训练：模仿是最好的学习方法之一。
- 模仿英语母语者的语音语调和发音。
- 模仿英语句式结构和表达习惯。
- 范读英语课文和文章，提高语音语调的准确性。
3. 日常练习：将英语融入日常生活，创造出口语练习的机会。
- 与英语学习伙伴通过对话练习，互相纠正发音和语法错误。
- 参加英语角活动，与他人进行口语交流。
- 用英语记录日常生活，例如写日记、写笔记等。
4. 刻意练习：有针对性地进行口语练习，重点关注以下几个方面：- 发音练习：练习基本音素，并依据音标规则进行发音。
- 语调练习：每天练习英语的语调变化，例如升调、降调和问句语调。
- 流利度练习：通过朗读、转述和讲故事等方式，提高语言表达的流利度。
5. 词汇积累：积累丰富的词汇是口语表达的基础。
- 学习常用词汇和短语，并通过大量的词汇练习。
“哑巴英语”存在的原因及解决途径
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
思维方式：中西方思维方式的差异， 使得英语学习者在表达上难 受到母语思维的影响
心理障碍的阻碍
缺乏自信：害怕说错话，担心被人 嘲笑
焦虑情绪：担心自己的英语水平不 够，无法表达自己的想法
添加标题
添加标题
模仿练习：模仿英 语母语人士的发音 、语调和表达方式 ，提高英语口语能 力
积极反馈：向老师、 同学或朋友请教，积 极接受他们的反馈和 建议，不断改进自己 的英语口语
感谢 您的观看
汇报人：
互动和实践
评价体系不完 善，难以准确 评估学生的英 语实际应用能
力
语言环境缺乏
缺乏真实的英语交流环境 缺乏足够的英语听说练习 缺乏英语思维的培养 缺乏英语文化的了解与融入
文化差异的影响
语言环境：英语国家与非英语国家 的语言环境不同，导致英语学习者 缺乏实际应用机会
文化背景：中西方文化背景的不同， 使得英语学习者在理解英语文化方 面存在困难
创造语言环境
增加英语交流的机会：参加英语角、英语沙龙等活动 观看英语电影、电视剧：提高听力和口语能力 学习英语歌曲：提高发音和语调 参加英语考试：提高英语应用能力，如托福、雅思等
培养跨文化交流意识
提高英语口语能力： 通过大量的口语练 习，提高英语口语 表达能力。
增强文化自信：了 解并尊重不同文化 的差异，增强自己 的文化自信。
积极参与跨文化交流 活动：参加各种跨文 化交流活动，如英语 角、国际交流活动等 ，增加实际交流经验 。
提高英语思维能力 ：培养英语思维能 力，提高英语理解 和表达能力。
克服心理障碍
增强自信心：相信 自己有能力学好英 语，敢于开口说英 语
“哑巴英语”存在的原因及解决途径
单击此处添加副标题
汇报人：
目录
添加目录项标题 解决哑巴英语的途径 注意事项
哑巴英语存在的原因 具体措施
01
添加章节标题
02
哑巴英语存在的原 因
语言环境缺乏
缺乏英语实 践机会
缺乏英语文 化背景
缺乏英语交 流环境
缺乏英语教 育资源
教学方法不当
过分注重语法和词汇教学 缺乏口语练习和实践机会 缺乏真实语境和交流机会 忽视学生的个体差异和需求
个性化教学：针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学方法，提高教学效果
激发学习动机
明确学习目标：设 定具体、可实现的 学习目标，激发学 生的学习动力
培养兴趣：通过有 趣的教学方式、内 容等，激发学生的 学习兴趣
奖励机制：建立合 理的奖励机制，鼓 励学生积极参与学 习
合作学习：鼓励学 生之间互相学习、 互相帮助，共同提 高
寻找外教或语言伙伴
利用在线学习平台或应用 程序
参加英语演讲比赛或辩论 活动
改进教学方法
增加口语实践机会：鼓励学生多参与口语实践，如角色扮演、小组讨论等 注重听力训练：通过听力训练提高学生的语言感知能力，增强口语表达的自信心 引入多媒体教学：利用多媒体资源，如电影、音乐等，帮助学生更好地理解和运用英语
增强自信心
接受自己：接受自己的语言能力，不要过分苛求完美 积极练习：通过不断的练习，逐渐提高自己的口语表达能力 寻求帮助：寻求老师、同学或专业人士的帮助，获得更多的指导和支持 保持耐心：学习语言需要时间和耐心，不要急于求成
04
具体措施
加强口语练习
多与外教交流
增加语言实践 机会：与外教 交流可以提供 更多的语言实 践机会，帮助 提高口语和听
如何才能摆脱哑巴英语,提高英语口语表达能力？
如何才能摆脱哑巴英语，提高英语口语表达能力？远离了“哑巴英语”，想提高英语口语表达能力：从认知到实践的宏观性攻略“哑巴英语”是许多英语学习者的痛点，指的是明明积累了一定的词汇量和语法知识，却无法通过很流利自信的口语表达。
如何突破这一障碍，真正提升英语口语表达能力，是许多学习者迫切需要解决的问题。
作为教育专家，我将从认知到理论和实践，为读者提供一套系统性的攻略，帮助他们摆脱“哑巴英语”，迈向自信流利的英语口语表达：一、认知误区：打破“哑巴英语”的思维枷锁1. “能学好语法，口语也就能提高”的误解：语法固然重要，但它仅仅是语言的骨架，并不能直接转化为流畅的表达。
2. “大量词汇积累就等于能说”的幻想：词汇有如砖块，只有用最合适的语法和语调将它们拼凑在一起，才能建成一座坚厚的语言大厦。
3. “害怕被批评，不敢开口说”的恐惧：语言学习应该是一个不断尝试、修正的过程，犯错是必然的，不要让恐惧阻碍你迈出的第一步。
二、系统性策略：从基础到五阶，全面提升口语表达1. 夯实基础，从“听”开始：大量听力练习：坚持每天听英语新闻、广播、音频，训练耳朵对英语语调、节奏的敏感度，并学习积累自然语境的表达。
模仿跟读：模仿英文母语人士的发音、语调和节奏，不仅能提高发音准确度，还能学习地道表达。
单词训练：提升听力和理解能力，锻炼快速反应和记忆能力。
2. 进阶口语表达，从“说”开始：刻苦练习：制定并执行明确的口语练习计划，坚持每天练习，无论独自练习还是参与集体活动，都要坚持不懈。
找到合适的练习伙伴：与同样渴望提升口语的朋友结伴同行练习，互相激励，互相交流学习，共同进步。
善用语言学习工具：借用英语学习软件、网站和平台进行口语练习，每天练习发音、对话、演讲等，获得模拟的练习环境。
3. 重视培养自信，从“敢”开始：克服心理障碍：相信自己，勇敢地开口，不要害怕失败。
积极参与：愿意参加英语角、演讲比赛等活动，接触用英语表达自己想法和感受的机会。
解决中小学英语教学中的“哑巴”英语现象
解决中小学英语教学中的“哑巴”英语现象一、问题的提出:中小学英语教学是以实践为桥梁、以操练为手段、以掌握为重点、以应用为目的的教学，旨在培养学生用所学英语知识思考、分析问题从而表达自己的思想感情，培养创新精神与实践能力。
然而，我们的母语是汉语，我们周围的人所讲的都是汉语。
因此，营造一定的语言环境，让学生在真实的情景中学英语，困难重重。
于是在我们的英语教学中，教师用汉语讲解，学生用汉语思考理解，这样教师易于表达自己所讲内容，学生便于接受所学内容。
从而使英语教学中师生“哑巴”英语的现象比比皆是，并且某一位或几位教师要想改变其现状难上加难，因为从小学一直到中学英语教学就是这样，尤其在农村学校。
久而久之，形成了恶性循环，甚至还在相当程度上蔓延。
二、研究内容和目标：着重解决以下日常英语教学中的现象：1、重知识传授，轻技能训练。
平时教学过程中，教师只重视讲解新知识点，忽视学生对该知识点的口语技能训练。
2、重详细讲解，轻反复操练。
教师在教学中，尤其是讲解语法知识时，只是详细讲解本知识的含义、构成、用法等等，不注意就本语法点设置一定的情景让学生反复进行口头操练，从而达到举一反三、融会贯通的目的。
3、重书面练习、轻口头练习。
为完成教学任务，应付各种形式的考试，师生只注意做大量的书面练习，不注意学生的口语表达能力，这样使得哑巴英语的现象愈延愈烈。
三、解决问题的方案：（一）英语教师常“充电”提高了自身素质解决英语教学中的“哑巴”英语问题，首先解决了教师的“哑巴”英语问题。
开始时绝大部分教师在课堂上不用英语组织教学，不会用或者觉得用了学生也听不明白，不如用母语讲解起来得心应手。
这样直接导致了学生的“哑巴”英语。
因此，我们英语教师要做到：（1）提高认识、端正态度。
教师可以说是这个问题的第一责任人，仅靠一、两个人的努力是无济于事的，每个英语教师都应该意识到这个问题的严重性，坚决从现在做起、从自身做起，从自己上第一节课起，就用英语讲课，也要求学生用英语表达自己的思想。
在外语学习中,如何避免哑巴英语
在外语学习中，如何避免“哑巴英语”所谓“哑巴英语”，就是极端注重书面英语而且严重忽略口头表达的英语教学方式和这种教学方式下培养的学生的英语能力。
造成这种情况主要是因为中国式的英语教育往往识记单词和教育学生如何用死板的语法知识来做题，不重视听力和口语的表达。
更不知道如何从宏观层面上用英语进行思维、并利用学过的单词和语法知识进行临场造句，学了这么多年的英语，却是“哑巴英语”。
怎么提高口语技巧呢？一、调整心理状态听力理解是一系列复杂心理活动的综合，产生紧张心理是听力训练的大敌。
为了稳定情绪，在听力安排上要做到由浅入深，由易到难，逐步过渡。
二、强化语言基础知识听力学习同其他内容一样，一定要从基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别。
只有从基础的内容入手，逐步过渡到单词、短语、句子、对话，才能起到提高英语水平的作用。
三、精听与泛听相结合为了克服听音后再翻译的这个过程，要有针对性地进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的内容。
在听力课上，要训练正确的听音方法，在课下进行泛听联系，可以根据兴趣爱好，选择大量听英语新闻，电影原声，VOA，广播等。
听的时候，要注意精听和泛听相结合。
比如说，可以精听VOA，边听边写，把没有听懂的部分反复听，反复写，揣摩为什么没有听懂，与我听到的有什么区别。
而像英语广播之内，就可以泛听，听听娱乐性的广播，很吸引人，听久了，就很熟练了。
四、积极主动地说与读不学哑巴英语，就要大声说出来。
我推荐两部学英语口语的美剧。
一个是〈老友记〉一个是〈绝望主妇〉，这两部都很口语话，句式简单，容易上口，同时剧情也很丰富。
跟着主角们读，不仅提高口语，还欣赏了原汁原味的美式风情。
在听的基础上，需要大声读。
可以找一些名著的有录音的书籍，看着书，跟着录音大声读出来。
久而久之，你会发现自己的口唇反应都加快了，更灵敏了。
最后要做到持之以恒，不怕丢脸，不要怕犯错误，犯得错误越多，就证明离成功越近。
如何解决孩子英语学习中的“哑巴英语”问题？
如何解决孩子英语学习中的“哑巴英语”问题？要如何解决孩子英语学习中的“哑巴英语”问题？“哑巴英语”现象在英语学习中普遍存在，指的是学生虽说掌握到了一定的英语词汇和语法知识，却难以非常流利地参与口语表达。
这一现象的根源在于比较传统的英语教学模式的弊端，和学生学习习惯和心理因素的影响。
针对这一问题，教育专家们建议您采取以下措施：1. 特别注重口语训练，改变学习模式提升口语训练比重：将传统的“读写”训练变为“听说读写”三管齐下的模式，增加口语互动环节的比例，让学生在真实的语言环境中通过练习。
营造真实的语言情境：通过角色扮演、情景对话、英语角等活动，模拟真实的语言交流场景，让学生在自然的语境中发挥语言。
需要多元化教学方法：除开传统的课堂教学，还可以分解重组英语歌曲、电影、动画、游戏等多元化的学习资源，将枯燥的语法知识转化为形象生动的体验，激发学生的学习兴趣。
2. 重视培养学生信心，改正心理障碍鼓励学生自信表达：教师要营造轻松、友善的课堂氛围，鼓励学生积极开口，即使犯了错也不要批评，要给予鼓励和引导。
了解学生心理：了解学生害怕出现错误的心理，并进行心理疏导，帮助他们改正惧场和焦虑情绪，建立自信心。
重视同伴互动：鼓励学生彼此间相互练习对话，相互纠正错误，在同伴的帮助和鼓励中提升口语表达能力。
3. 运用科学的学习方法，提升口语表达能力注重词汇积累：鼓励学生用英语思维，将词汇与相关情境直接联系起来，并参与反复练习，提高词汇的掌握程度和运用能力。
注重语法练习：掌握基础语法知识是提高口语表达准确性的关键。
通过精讲精练，帮助学生理解语法规则，并进行大量的口语练习，将语法知识运用到实际口语表达中。
培养英语思维：鼓励学生建议使用英语进行思考，将英语融入日常生活，比如看英语电影、听英语歌曲、阅读英语书籍等，全面形成英语思维方法。
4. 引入科技手段，提高学习效率借用语音识别软件：借用语音识别软件参与口语练习，可以帮助学生纠正发音，增强口语表达的清晰度和准确性。
“哑巴英语”现象出现的原因和解决途径6页
“哑巴英语”现象出现的原因和解决途径一、引言自古以来，人们就十分重视口语表达。
尤其在春秋战国社会急剧变动的时代，游客说士活跃，辩说之风盛行。
《周易?系辞上》说：“鼓天下之动者存乎辞。
”指出说话有很大的鼓动性。
荀子论及口语表达非常，他在《正名》里强调：“说行则天下正。
”“故期、命、辩说是也者。
用之大文，而王业之始也。
”他把言辞、辩说，即口语表达提到社会的治理、舆论的纯正和王业的建立的重要地位上来。
在信息时代的今天，人们学习英语的主要目的是便于交流。
人们之间的交流主要是口头交流（即“听”和“说”），其次才是书面交流（即“读”和“写”）。
当前国内英语教学存在一种奇怪的现象，那就是只重视笔试和各种“证书”，而忽略口头表达，即重“读写”轻“听说”、重“笔头考试”轻“实际运用能力”的现象。
本文把这种现象称为“哑巴英语”现象。
二、英语学习者的现状和“哑巴英语”现象出现的原因我国很早就把英语列为基础教育必须开设的课程之一，并将它作为我国与国际接轨、培养适应时代要求的新型人才的重要措施之一。
随着我国对外开放水平不断提高以及成功“入世”，国内掀起了一浪又一浪的英语学习热潮。
但不论是学校的英语教学还是社会各阶层的英语学习，大多仍只停留在“哑巴英语”阶段。
就拿一个大学毕业生(非英语专业，大学英语六级高分通过)来说吧，他（她）们从初中一年级(有些地方小学五年级甚至三年级)开始学习英语，经过初中三年、高中三年、加上大学四年共十年（或十二年甚至十四年）的英语学习时间，毕业后去单位应聘；当面试官要求他（她）用英语做一个简要的自我介绍时，他（她）居然瞠目结舌，半晌说不出一句话来。
经笔者调研，这种现象在大学应届毕业生中普遍存在。
当然，这种令人痛心的现实是由多方面的因素造成的。
首先是在中学，应试教育所提倡的“高分即优生”的单一的评价标准无疑是导致“哑巴英语”现象出现的重要的直接的原因。
在应试教育这根“指挥棒”的影响下，学校狂热地追求升学率，而学生则不惜牺牲本已有限的课余时间，舍弃兴趣爱好，忽视实际能力的培养去争取笔试高分，以获得老师、家长以及周围同学的肯定和认可。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何解决“哑巴英语”问题
随着国际化日益扩大，英语已经成为了一门运用极为广泛、我们必须掌握的语言，工作和生活中英语口语交流也起着重要作用，但是为什么我们在学习了很唱的时间后，，仍然不能和国外友人进行良好的沟通，这就是我们目前国内存在失误现象，有人管它叫“哑巴英语”，就是极端注重书面英语而且严重忽略口头表达的英语教学方式下培
养学生的英语能力。
也就是我们学了很久，学完之后还是不能很好地表达自己的想法，这种问题的原因是我们的学习方法不够完善，我们应该多交流，而不是应付考试进行填鸭式的学习。
英语是世界上目前最为广泛的语言，而中国是世界上学习英语人数最多的国家，我们学英语，就是背单词、题海战术，写英语日记等等，但效果如何呢？不说大家也知道，中国是世界上著名的“哑巴英语”大国，运用大量的时间和精力学习英语，但是我们的英语水平却并不怎么样。
从我们生下来开始，我们的父母就天天在我们的耳边唠唠叨叨，不管我们是否听得懂，他们总是试图和我们交流，我们的语言能力就在这个过程中逐渐形成了而在现实中，我们不经常使用英语，所以缺乏学习动力，如果周围的人都说英语，听不懂，干着急，学英语就会着强烈的动机，事实却恰恰相反。
再就是没有英语环境，对于大多数学生来说，只凭课堂教学，发言机会又很少，上街或回到家里都不用英语，课堂学到的东西没有实践的可能。
由于上述原因，学生很难掌
握日常生活用语。
有的人花费千元参加口语强化班，刚结业时有提高，过一段时间不用，又退回原来的水平。
因此，学英语不仅必须要有使用机会，而且要有频繁的使用机会。
一、首先，我们要改变我们的学习模式。
受传统教学的影响，
我们大部分学生都在进行“英语语文”的学习，而不是“英语语言”的学习，也就是要提高口语，首先第一步是要提高听力。
针对英语听力的特点。
1.调整好心里状态。
听力理解是一系列复杂心理活动的综合，
产生焦虑紧张心里是听力训练的打敌。
为了稳定情绪，在听
力材料安排上要做到由浅入深，由易到难，逐步过渡。
同事
还要培养良好的学习心态，正确对待听力训练中的困难和挫
折，增强信心。
2.强化语言基础知识。
听力学习同其他内容一样，一定要从
基础抓起，尤其是语音的矫正与辨别不容忽视。
只有从基础
的内容入手，逐步过渡到单词，短语，句子，对话和语篇，
才能真正起到提高听力的作用。
3.精听与泛听相结合。
为了克服听音后在翻译这个过程，要
有针对性的进行段落快速听力训练，做到能立刻听出段落的
内容。
在听力课上，要训练正确的听音方法，有时一字半句
听不清楚是正常现象，切忌焦躁，要跟上录音速度，不要再
一词一句上纠缠，全神贯注，边思考边解答，快速梳理听到
的信息。
课下的泛听练习。
也可根据兴趣爱好不同，选择听
英文歌曲，看电影，听名人演讲，培养语感，提高快速反应能力。
同时要把日常生活中出现的常用连续形式总结出来，尽快的熟悉。
4.了解英国国家的风土人情，增强体验感。
要经常参加专题
讲座形式的小论坛。
话题可涉及到方方面面。
例如：民俗，教育，历史，时尚，节日，电影，畅销书，食物等。
这样既可以使学生对西方的文化有更深的了解，也可使学生达到多说多练的目的，从而提高英语水平。
二、其次，增加词汇量和语法。
很多英语学习者都会有一个体会，感觉单词难背。
甚至有人就是因为害怕背单词放弃了学习英语。
背单词的效果不佳。
1.对于增加词汇量来说，发音是一个比较重要的环节，导致
拼写错误。
英语是有拼写规则的。
英语中80%的单词是有规则的，还有20%要死记硬背。
在长期的使用过程中人们终于发现了统一拼写与读音的媒介，那就是读音规则。
我们从读音规则入手去记忆单词，使音形统一到单词上去，提高全面记词能力。
2.要多多阅读，跟学习语文一样只有大量的阅读才能提高自
己的词汇量。
通过阅读，可以对已经学过的语言只是得到更好的巩固，更大程度上扩大所学语言的词汇量。
阅读市民增加词汇量最好的方法之一，因为讲英语的人在书面上所用到的词汇量比我们说话时要丰富得多。
可以由浅入深、由易到
难，找一些趣味性、故事性强的文章来阅读，把生单词摘抄下来，在反复记忆，这样通过结合文中的语境，日积月累，可以达到事半功效的效果。
3.要经常写日记，覆盖所有领域的单词才能接触到。
既然说
是日记，最好能够每天写。
英文能否写的通顺还是次要的问题，能够持续的每天用英文日记才是最重要的。
4.要经常用英语聊天，发现错误马上改正。
熟悉有关运动的
术语，有助于和老外沟通。
最后。
要做到持之以恒，不怕丢脸。
不要怕犯错误，犯的错误越多，就证明你超成功越近。
学习英语就是一个日积月累，不断积累的过程，一定要重复几遍甚至100遍。
1000遍，不要担忧自己的记忆力不好，记不住只是因为你重复的次数还不够！只要掌握正确方法，坚持不懈，持之以恒，英语学习不会那么难。