文理分科意向调查表
高中文、理分科申请表
高中文、理分科申请表
尊敬的家长、亲爱的同学们：
文、理分科是实现我们美好理想的起点，它决定每位同学一生的发展方向，是我们人生的一次最重要的选择，选择文科还是选择理科其主要依据是学生本人的爱好和志向，但不能脱离各人的学习实际，要把爱好和学科特长结合起来，把志向和实际可能性结合起来。
语、数、外是文、理科的共同基础，政、史、地是文科特长科，理、化、生是理科特长科，望各位家长、同学结合自己的各方面情况慎重选择，并在下表签字。
文、理分科申请表
学生姓名
性别
是否团员
出生年月
家长姓名
家庭住址
家长电话
现在班级
担任班干职务
高一期末考试
理科总分名次
文科总分名次
经家长和学生本人慎重考虑，决定申请读______科，保证文、理分科后不
更改志愿，在新的班集体里，尊敬老师，团结同学，遵规守纪，刻苦学习，
朝着自己选定的方向阔步前进，为实现自己的远大理想努力拼搏。
家长签字：学生签字：
2012年元月 8日 2012年元月 8日。
高考意向暨选课意向调查表
高考意向暨选课意向调查表
高二年级全体同学及家长：
《2009年浙江省普通高校招生考试方案》已经通过浙江省人民政府批准，并已经上报中华人
民共和国教育部审批。
下学期高二年级全体同学参加2009年高考将面临重大选择。
现将浙江省高考方案相关内容摘录于下，请全体同学及家长作出慎重选择。
一、2009年浙江省高考方案中的考试科目
1．语文、数学、外语3门的考试内容：各科目必修模块+选修IA。
其中数学分文科、理科两种。
英语听力测试单独安排，一年进行2次，具体考试时间、考试次数及记入高考的成绩由学生
任选，考试成绩两年有效。
2．综合考试内容：文科为政治、历史、地理3门科目的必修模块+选修1A的内容；理科为
物理、化学、生物3门科目的必修模块+选1A的内容。
3．自选模块考试内容（仅限于报考第一层次的学生）：选自语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。
每个模拟编1道试题，共18题，每题10分。
由学生任意选答6题，总分60分。
《2009年浙江省普通高校招生考试方案》其它具体内容，请同学们登陆百度（）查询。
根据以上方案，文理科考生选择：第一层次□艺术、体育类考生选择：
第二层次□第一类□
第三层次□第二类□（请在□打“√”）
学生签名：_________________家长签名：_________________
请高二年级全体同学在春节期间将此表填好，开学时上交本班班主任，然后以班级为单位统一上交教务处。
温州育英国际实验学校
高中分校教务处
二○○八年元月二十日。
我校学生文理分科取向性研究问卷调查分析报告一
我校学生文理分科取向性研究问卷调查分析报告高中文理分科后，经常出现这样的现象：一部分学生学习情绪不稳定，或担心自己选错了方向，或对分科后的学习产生困惑，忧思忡忡，心神不宁。
有的想着转科，有的找不到学习的状态，因而导致学习效率大幅度下降，进而产生焦虑情绪，为了更有针对性的对这种现象进行干预，我们特对高一即将分班的260位同学进行了此次问卷调查，并得出了一些有价值的参考数据，分析如下：分析一：有47.6%的同学在对分科的心理适应状况中选择了“我不知所措，患得患失，反复思考”。
有近半数的调查参与者对自己分科后的适应状况表示担心，这说明分班分科的适应问题具有普遍性，再一次证明了我的微题研究有其现实价值。
在分析这47.6%同学的文理分科取向，即你选择文/理/术科，是出于怎样的考虑？有97.6%的同学选择了与兴趣无关的选项，其中有41%的同学选择了学校各科的实力；32.3%的同学选择了老师建议或父母要求；另有14%的同学选择与理想中报考的高校结合考虑；10.3%的同学选择从众，跟随身边好友或班级大体的选择。
而我对比另外52.4%对于自己分科后适应状况乐观的调查被试的分科取向性，兴趣导向的学生比例达到48%；另有33.7%的同学选择出于自己擅长的考虑；只有18.3%的学生选择了非兴趣和擅长选项。
学生对于自己的学习兴趣和擅长科目认识越清晰在选择过程中心态就会更加坚定，他们对于自己的选择更容易抱有乐观的期待，情绪稳定，不容易患得患失，也比基于其他考虑选择专业的同学更容易适应分科后的学习任务。
在高一阶段帮助学生充分认识到自己的学习兴趣和擅长科目，能帮助更多的学生预防文理分科中心理适应问题的出现。
另外我们也发现一旦在文理分科过程中老师和父母处于现实的考虑代替学生做决定，往往起到的负面效果更大，甚至让一部分学生对分科后的专业学习产生抵触情绪，所以老师和父母应在帮助学生做选择的过程中更多的与孩子交流分析，尊重孩子的兴趣和选择。
文理分科调查
活动背景：暑假将至，经过一学期的刻苦攻读，我们本可以好好享受自己的假期，使自己疲惫的身体得到放松。
孰不知有人却没有我们幸运！有人马上就要升高二了，每个人都面临的是文理分科的抉择。
文理分科的选择是高中生活的一次重大选择，是今后人生道路的分水岭，它不仅牵涉到高考，一定程度上还影响自己今后的发展，是关系到自己一生今后的人生发展规划。
一旦选错了方向，很可能会贻误终生。
又由于外界条件（有人认为选文科容易合格，选理科就业较易，理科生的招生量远远大于文科生）的影响，所以有好多同学和家长举棋不定，更有一些同学和家长迷惘无奈，不知如何割舍。
有人面临着就业，他是否能找到与专业对头的工作？当初文理的选择对就业有什么影响？理工知音学社是以理工为主体的学科社团，人们对文理分科的看法直接影响着本社团今后的发展。
社团的发展趋势是成为多科目并存的综合性社团，还是在理工上精益求精？这无疑使社团面临着机遇和挑战。
活动意义及目的：1、帮助面临分科抉择的学生正确的对待选择合适自己的科目，避免家长和孩子走进对分科选择的认识误区。
2、了解决定同学和家长选择相应科目的主要因素，即老师对选科的看法。
3、培养社团人员的组织、实践能力；以及成员间团结合作的能力，让他们以后能更好的管理社团。
活动组织：1、活动总负责：髙嘉韶主要负责人：理工知音09理事会成员2、活动策划：尹艳良3、活动组织者：09理事会成员4、活动地点：合肥市5、活动时间：2010年5月15日至 2010年5月26日6、参加人员：理工知音全体报名会员7、调查方式：问卷调查活动内容：1、前期准备：1）全体成员拟定好对各个对象的问卷2）随机选择几所合肥市的高中作为调查对象3）统计各组员的课表，将参加活动的组员分成几个小组，并在每个小组内选择负责人。
并给各个小组分配任务。
4）秘书部负责联系所要调查的学校，并负责结果的统计；宣传部负责对本次活动的宣传工作；外联部负责拉赞助，为本次活动的经费提供保障。
当代大学生对高考文理分科的看法调查
社会实践调查报告课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论班级教育科学学院2013级3班专业学前教育专业指导教师王巧玲20131244003、20131245009、20131245010、 20131245022、20131245059、20131245120、学号20131245121、20131245123 、 2014004胡奇、石庆、黄嫣红、陈瑶、王莉、饶婷、兰林鑫、雷容、戢润萍姓名社会实践调查报告成绩评语：指导教师（签名）年月日目录一、调查目的 (5)二、调查对象 (5)三、调查项目和调查表 (5)四、调查时间 (5)五、调查方式 (5)六、调查结果 (5)七、结果分析 (5)附录 (13)1、调查目的：通过问卷调查，调查了解当代大学生对高中文理分科的看法和对高中文理是否需要分科的意见和建议。
2、调查对象：内江师范学院在校大学生3、调查项目和调查表：关于当代大学生对于高中文理分科及其对现在影响的看法4、调查时间：2014年11月5、调查形式调查问卷6、调查结果：共发放180份问卷，其中有效问卷156份，文科生89份，理科生67份，其中赞成文理分科的人数有91人，占总比例的58.3％，不赞成的人数有65人，占总人数的41.7％。
7、结果分析在大学生中对于高中是否分科仍存在很大争议，与社会舆论相一致，反对分科与赞成分科的的人数都没有一方存在压倒性优势。
如今高中文理分科已经开始试行取消，但从当代大学生的角度来看，其中的利与弊都十分明显，分科不利于学生的全面发展，而不分科则容易导致学生的课业压力较重，无法完成课程要求的情况出现。
从本次调查中搜集数据以研究当代经历了分科的大学生对高中文理分科的看法和以后高考制度的建议，但从调查结果来看，当代大学生与社会主流舆论导向一致，对这个问题仍存在着很大的争议，需要在日后高考文理不分科试行一段时间后，通过实践的结果才能得出更可靠可行的建议。
关于当代大学生对于高中文理分科及其对现在影响的看法的调查报告摘要：通过问卷调查的方式对现行的课程改革中高中文理分科与否进行调查，主要对内江师范学院在校大学生进行调查，目的是通过调查了解当代大学生对高中文理分科的态度和看法，引发同学们对我国现行高考制度进行思考。
高中学生文理分科意向确认表
13
张洪斌
理科
13
张毅
理科
13
钟春华
理科
11
周斌
理科
11
周东燕
理科
12
周慧婷
理科
12
周建华
理科
13
周姣容
理科
13
周军
理科
11
周美燕
理科
13
周前进
理科
13
周维敏
理科
12
周小雄
理科
12
朱国文
理科
13
姓名
艾裕丰 陈慧 陈立炫 陈泽赛 戴国栋
戴昆鹏 戴顺斌 戴湘红 邓集淼 邓集仕 杜彩荣 段凯
段世斌 段贤柱 付硕 龚柏林 龚芳兰 龚友友 关贤锋 郭时妙 何小明 黄红树 黄均 黄鑫 黄艳平 黄志峰 霍峰 蒋梅琪 李刚 李炼军 李林辉 李明 李少雄 李石林 李香钰 廖水英 林道武 林恒 林章鸿 刘崇武 刘峰 刘健 刘洁 刘磊 刘立松 刘权 刘叶 刘叶 刘毅 刘宗刚
班级
13 13
11 13
11
11 12
11 13
11 12
11
11 12
11 13 13 13 13 12 13 13 12 12 13 12 13 12 13
11 12 12 13 13 13 12 13 12 11 13 11 11 13 12 11 11 11 13 13 13
龙会吕
理科
13
理科
13
向彩琳
理科
12
肖飞燕
理科
13
肖和华
理科
11
肖乾泰
理科
13
谢桂香
理科
11
徐传健
文理分科意向调查表
文理分科意向调查表文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
海南鲁迅中学高一文理分科意向表
尊敬的家长、亲爱的同学们：
根据现行高考文理分科考试（文科科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理；理科科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物）的要求，我校在高一年级下学期将实行文理分科教学，为了使教学更具有针对性和实效性，将根据广大学生及家长意见，进行分科，现向高一年级学生和家长进行文理分科意向确认，请各位家长及同学认真思考、审慎填写，12月26日交回各班主任处。
本次文理分科意向确认后不得更改。
谢谢家长及同学们对我校工作的支持！
您对文理分科的选择意向（请在括号格内划“√”）
文科（）理科（）
文科音乐（）美术（）理科体育（）
备注：音体美特长班最终人选还需经学部领导和专业老师的审核。
学生姓名：
家长签名：
2016年12月23日。
查表2010年高二年向调级学生下学期高考意向调
2010年高二年级学生下学期高考意向调查表高二年级全体家长、同学：《2009年浙江省普通高校招生考试方案》已经通过浙江省人民政府批准。
2012年的高考也将遵循这个方案实施。
2010～2011学年第二学期高二年级全体同学将根据自己的实际情况就参加2012年高考的意向进行选择。
现将浙江省新高考方案部分内容通报如下，请全体家长及同学认真研读并作出慎重选择。
一、2012年浙江省高考方案中的考试科目说明：（对于2012年参加高考的考生，考试形式则变为笔试加上机方式，笔试试卷满分为140分，包含信息技术与通用技术，上机试题满分为60分，也包含信息技术与通用技术。
第一次上机考试时间在2011年9月。
按照我省技术课程的实施方案，信息技术与通用技术分别在高一、高二开设，高二参加技术高考的考生将大为减少。
技术高考二合一、上机考试的实施，都将对当前普通高中计算机软硬件配置、技术教师的配备提出新的挑战。
）若要详细了解《2009年浙江省普通高校招生考试方案》及2012年浙江省高考的具体变化，请同学和家长登陆百度（）查询。
或致电班主任老师、其他任课老师。
请您在元旦月休假期间将此表填好，开学后立即上交本班班主任。
学校将按照您的意见分班。
根据以上方案，你及你的家长选择：第一层次□或选择：艺术、体育类第二层次□第一类□第三层次□第二类□（请在□打“√”）学生签名：_________________ 时间：___________________家长签名：_________________ 时间：___________________温州育英国际实验学校高中分校教务处二○一○年十二月二十日。
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万源中学高2016届选修文理科建议和意向调查表
姓名：____ 班级：___ 期末考号：___ 选修的科类：（理或文）文理分科的原则：
1、广泛宣传，学生自愿；
2、文一理三，比例适当；
3、九快余普，成绩
平衡；4、快班限额，进出激励；5、双差保留，优中均衡；6、成绩为据，问题协商；7、年级共议，学校集中；8目标到人，绩效到班。
一、几点建议：
文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人生道路的分水岭, 要慎重。
我提供几点建议，仅供参考。
但学生和家长要有责任意识，慎重对待，一旦选择了，就不能更改。
参考你的入学、月考和期末成绩，不一定“男生应学理，女生最好学文”。
1、自己的选择。
你真正喜欢什么课，是物理、化学、生物还是历史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潜力在哪？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译、管理等等，归根到底，选择文科还是理科，应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。
2、你的实力。
有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。
因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。
好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。
在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。
如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
3、你的兴趣。
兴趣是学好一门功课的重要因素。
有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。
有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。
因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。
4、你的志向。
读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。
因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。
想象一下自己将来会从事什么职业。
比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。
对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。
所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。
5、你的态度。
既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。
不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。
所谓“爱一门，钻一门”。
态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。
同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。
在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。
比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。
这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
6、科目优势。
比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。
7、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。
8、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。
因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更
广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。
须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。
9、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。
这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科
尖子生。
理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩（包括数学）不太好的学生。
如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。
10、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。
二、普通高校设计的本科11大学科门类：
1、哲学
2、经济学
3、法学
4、教育学
5、文学
6、历史学
7、理学8 工学9、农学10、医学11、管理学
文理科都可以报考的学科：
经济学法学教育学文学中的外语管理学
&关注咼考录取：
划线人数与比例：
艺体录取线:
同学们，文科的所有学科，理科的所有学科都是科学，都需要良好的钻研习惯，很强的研究能力，都是智力的决战。
文理科本身没有高低之分，智力之别。
文科班不等于“理差班”。
要考虑自己的基础，并结合自己的性格和国家需求、招生、就业等问题来做决定。
人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，
还有一条是人文。
在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。
所以现代教育追求培养通才。
文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。
不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。
高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。
六、高2016届文理分科的几项特别规定
1.以三次月考的成绩（2:3:5 ）作为分快慢班的依据，理科：语、数、
英、理、化、生；文科：语、数、英、政、史、地。
2 .年级班数为24个，1-17为理科，18-24为文科。
除9个A类班外【理科：A1类2个班（原16、17班），A2、3类5个班，原1、2、9、10、11班。
文科：A1类1个班，原18班，A2类1个班，从其余文科班中提取。
】，各班后 5 名留在原班。
你们读理科或文科，如果不努力，其结果都一样。